肥皂泡优秀说课稿5篇

肥皂泡课文说课稿（精选5篇）肥皂泡课文说课稿【篇1】一、说教材《绝技》这篇课文叙述了几个小伙伴之间发生的事：仆人公小柱子和小伙伴比绝技，没能取得好成果，觉得丢脸，经奶奶的点拔熟悉到绝技是可以练的，他最终下苦功夫练出了一手绝技：口算乘数。

小伙伴对小柱子非常佩服，商定暑假再比绝技。

这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，同学可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。

课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己的将来进展有用的本事。

这是对科学学问、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和同学实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝技前后的不同。

2、体会童年生活的欢乐,感受童真童趣。

3、激发同学努力学习，刻苦求知的愿望。

依据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。

重点：体会小柱子两次比绝技的前后不同，体会童年生活的欢乐。

难点：激发同学刻苦求知的愿望。

教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清楚了。

教法和学法的选择也就水到渠成了。

二、说教法和学法1、选择教法，明确思路培育同学良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。

为了实现这一目标，体现三维目标，充分调动同学的乐观性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学本课，我采纳了争论法、点拨法。

虽然同学自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。

需要老师适时的点拨，点拨促悟，达到同学自悟所无法企及的高度。

2、学法指导，形成力量自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。

3、理念指导，细心设计抓住语文本文，体现人文性和工具性的统一。

引导同学学习语言，进展语言是阅读教学责无旁贷的任务。

教学中力求达到在赏析语言中感受刻苦求知的道理，在感悟刻苦求知中习得语言，提高同学的语文素养。

《肥皂泡》教案（精选21篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《肥皂泡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《肥皂泡》教案篇1作品赏析：(一)内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。

而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。

洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。

哈，奇怪的肥皂。

(二)主题分析《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。

“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。

同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。

(三)情节分析整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。

在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。

没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。

在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。

(四)图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。

美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

(五)角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。

”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。

所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。

这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!(六)语言分析语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。

三年级《肥皂泡》说课稿《三年级《肥皂泡》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学目标：1、流利，有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，通过抓关键词句的方法理解难懂的句子。

(难点)体会肥皂泡的乐趣，以及童年生活的欢乐，初步领悟作者仔细观察事物的写作手法。

(重点)教学准备：课件、肥皂水教学过程：一、温故知新，导入新课1、师：小朋友们，你们玩过肥皂泡泡吗?有没有自己动手做一做呢?今天让我们一起来继续学习《肥皂泡》，看看冰心奶奶是怎么玩肥皂泡的吧!(教师板书课题，学生齐读课题)2、(出示上节课所学词语)师：词语小朋友已经排好队了，让我看看哪组同学愿意来展示?(抽2组学生朗读，，再全班齐读)3、师：词语已经复习完毕，接下来请同学们再次快速浏览全文，并且来说一说课文讲述了一件什么事?(出示题目，请生填空) 师：同学们我们已经知道了课文讲述了冰心奶奶小时候玩肥皂泡的故事，那课文具体是从哪几个方面来描写的呢?快在文中找一找吧。

(抽生回答，并做适当补充)你可真是一个认真归纳的小朋友。

研读课文，重点探究1、师：同学们，你们知道冰心奶奶对于肥皂泡的感情是怎么样的吗?(最爱)请小朋友们读出冰心奶奶最爱肥皂泡的感情吧!这么爱玩肥皂泡的冰心奶奶，她一定知道什么时候玩肥皂泡最合适，请同学们在文中找找吧!我看哪位小朋友最先找到!(预设：下雨的时候抽生回答，并说出原因)（板书“做肥皂泡”）师：我们的冰心奶奶对于什么时候吹肥皂泡泡一清二楚，这不仅说明她爱玩，而且会玩。

那她一定也会做肥皂液，大家快在文中找找吧!(生答)师：小朋友们，这里有一个词语，叫做和弄，和这个字，可是个多音字，它一共有五个读音，让我们一起来看看吧!(请生朗读和的五个读音)我们读完了这个字的读音，知道它在这里读和弄，那有没有同学来做这个动作?(抽生展示)你做的可真棒!那请大家跟随老师一起，边读这段话边做动作吧!(教师先示范，学生跟做)（教师相机板书“吹肥皂泡”）师：同学们的动作非常标准，这样我们的肥皂水也做好了，该吹泡泡了，大家快在文中找一找，肥皂泡是怎么吹起来的吧!从哪些字词可以体现呢?在文中用圆圈圈出来。

部编版语文三下第20课《肥皂泡》说课稿一、多维一体解教材基于学段：第二学段阅读教学的关注从朗读理解、积累运用、拓展实践等维度提高阅读理解能力，促进语言积累与运用，培养语文实践能力。

这一学段的学习过程中，可以引导孩子联系自己的生活，在学习语文要素的同时感受生活。

依托单元：本课是统编版语文三年级下册第六单元的第三篇精读课文，这一单元以“多彩童年”为主题，紧扣“运用多种方法理解难懂的句子”的语文要素，安排了三篇精读课文、一篇略读课文，一个园地，并以“写一个身边人，尝试写出他的特点”这一要求进行习作。

三年级上册已学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为本单元落实“运用多种方法理解难懂的句子”的一语文要素提供了一个良好的基础，实现从“理解词语”到“理解句子”的方法迁移与能力提升。

立足文本：三年级的孩子正经历着他们纯真美好的童年，再加上两篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》的学习，对多姿多彩的儿童生活有了更深的感受。

《肥皂泡》这篇散文描写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象，能让孩子在吹肥皂泡的快乐和情趣中，探究文字，丰富想象，憧憬自己美好的童年。

二、三维考量定目标基于以上解读和分析，围绕语文关键能力的落实，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：1.认识“廊、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”8个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字和“肥皂泡”等12个词语。

2.有感情朗读课文，学习作者对吹肥皂泡过程有序清晰的表达，并借助系列动词和连接词说清楚吹肥皂泡的过程。

3.能用联系上下文、生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

5.感受童年生活的美好、童年时光的珍贵，珍惜自己正在经历的童年。

《肥皂泡》教学设计5篇《肥皂泡》教学设计篇一教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。

3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。

4、背诵最后两个自然段。

教学重难点：想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

教学过程：复习回顾、整体感知课文主要内容。

一、导入吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。

师板书课题。

二、复习本课生字新词及认读字。

溶化、潮湿、轻清透明、散裂、粘、稠、薄、颤、巍、揉、渡、巅方法：指名读字词（后进生），师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。

过渡：这节课，我们重点学习课文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。

三、学友互助、检查预习。

同桌交流。

课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。

让你最感兴趣的是哪部分？2、说说你的理由。

3、一边读一边想象着画面。

4、学生自读感受文本。

集体交流。

师生交流。

四、品读课文，感知文本。

感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。

课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。

然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

点拨要点1、引导学生注意表明先后顺序的词语。

2、引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。

吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。

3、引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。

课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。

4、指导感情朗读。

部编版语文三年级下册肥皂泡说课稿３篇〖部编版语文三年级下册肥皂泡说课稿第【1】篇〗一、说教材我选择的小班美术题目是《小鱼吹泡泡》，作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。

根据小班孩子的年龄特点，本次活动采用小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动主要通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点。

二、说学情小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。

经过前几周的绘画训练，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。

三、说目标根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容要求我从认知、能力、情感3方面提出了本次活动的目标：1、通过在圆圈里面涂色巩固涂色的方法以及对颜色的认识2、学习用蘸有颜料的排刷在画面上刷画，初步感知“油水分离”的现象3、体验涂色、刷画的乐趣。

目标中提到了感知油水分离，因为是小班的幼儿，不需要深入了解只需要体验，能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。

排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。

四、说准备物质准备：1、示范画一张，便于教学示范。

2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。

3、油画棒人手一盒，排刷（水粉笔）一人一只。

4、已经调好的淡蓝色颜料（每桌小朋友一盘）。

经验准备：《许多小鱼游来了》的游戏经验五、说流程本次活动一共分为6个环节：1、导入部分2、彩色泡泡（教师示范涂色）3、小鱼游泳（教师示范刷色）4、幼儿操作5、欣赏与评价6、延伸活动第一部分：我所采用教法是情景导入法，运用《许多小鱼游来了》的音乐，带领幼儿模仿小鱼游的动作，创设游戏情景，结合出示范例导入活动。

分析说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。

因为前一周孩子们刚学会了《许多小鱼游来了》的歌曲，所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。

《肥皂泡》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《肥皂泡》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇精读课文。

本单元以“多彩的童年”为主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文，展现了多姿多彩的儿童生活。

《肥皂泡》这篇课文出自冰心的《冰心散文》，文章通过对儿时吹肥皂泡的回忆，表达了作者对童年生活的留恋之情。

课文围绕肥皂泡依次写了做肥皂泡、吹肥皂泡、赏肥皂泡和想象肥皂泡，语言清新自然，情感真挚。

二、学情分析三年级的学生正处于从低年级向中年级过渡的阶段，他们已经具备了一定的自主学习能力和初步的阅读分析能力，但对于一些较深层次的情感体验和语言表达还需要进一步引导。

在学习这篇课文之前，学生已经有了一定的生活经验，对于肥皂泡并不陌生，但对于如何用准确生动的语言来描述肥皂泡的美丽和作者的情感可能还存在一定的困难。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“廊、和”等 9 个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13 个字，会写“肥皂泡、种类”等 18 个词语。

2、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对童年生活的热爱之情。

四、教学重难点教学重点：1、掌握生字词，能说清楚吹肥皂泡的过程。

2、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

教学难点：体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对童年生活的热爱之情。

五、教学方法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受吹肥皂泡的乐趣，激发学生的学习兴趣。

2、问题导向法：以问题为导向，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案「篇一」【教学目标】知识与技能:1.认识9个生字，读准1个多音字，会写13个字。

正确读写本课的词语。

2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。

3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象，说出肥皂泡还有哪些去处。

过程与方法:1.品味本文语言文字的生动性，积累优美词句。

2.体会作者是怎样描写游戏的过程的，学习作者的写作方法。

情感态度与价值观:1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

2.体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感。

【教学重点】1.感受课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。

2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

【教学难点】理解课文内容，体会“吹肥皂泡”的乐趣和作者的情感。

【教学准备】1.多媒体课件。

2.老师、学生准备吹肥皂泡要用到的工具。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。

2.整体感知课文，知道课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容。

【教学过程】一、创设情境，了解作者。

1.出示作者冰心的生活照。

冰心是诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

她的作品中充满了对大自然的热爱，对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。

她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”，认为孩子是祖国的花朵，应该好好呵护。

她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》《春水》等。

2.玩吹肥皂泡游戏，感受其中的乐趣。

同学们，刚才我们玩吹肥皂泡的游戏，你们感觉怎么样?(高兴)像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心也吹过肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，充满了童年的乐趣，也承载着冰心奶奶小时候的梦想!想知道冰心奶奶小时候是怎么吹肥皂泡的吗?快来学习课文吧!3.出示课题，齐读课题。

设计意图:介绍作者，激发学生的学习兴趣。

玩吹肥皂泡的游戏，感受吹肥皂泡的乐趣，把学生带入课文描写的情境之中，为学习课文打下基础。

《肥皂泡》教案(优秀8篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！问学必有师，讲习必有友，该页是勤劳的小编给大家找到的《肥皂泡》教案【优秀8篇】，欢迎阅读。

《肥皂泡》语文教案篇一［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。

2、有感情地朗读课文。

能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。

3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。

2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。

3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。

［教学课时］2课时一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你较喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。

她较喜欢吹肥皂泡。

（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。

2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。

3、检查预习字词的情况。

（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。

5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候较喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。

阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。

2、肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢？下节课我们继续学习。

四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。

2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。

3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。

《肥皂泡》说课稿《肥皂泡》说课稿在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《肥皂泡》说课稿，希望能够帮助到大家。

《肥皂泡》说课稿1一、说教材1．教材分析：《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。

2．教学目标（1）知识目标：正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字（2）能力目标：a、有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。

b、对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。

c联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

（3）情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。

3．教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

4．教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

5．课时安排：两课时一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵6．教具准备：多媒体，肥皂水二、说教法：一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说说写写。

针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法1．鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。

《肥皂泡》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《肥皂泡》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。

本单元以“多彩的童年”为主题，编排了精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和略读课文《我不能失信》，展现了童年生活的纯真和美好。

《肥皂泡》这篇课文是著名作家冰心的作品，文章通过对肥皂泡的制作过程、肥皂泡的样子和孩子们吹肥皂泡时的心情的描写，表达了作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够初步把握课文的主要内容。

但是，他们对于作者情感的体会和语言文字的品味还需要进一步的引导和训练。

此外，三年级的学生对于吹肥皂泡这一活动可能比较熟悉，但对于如何用准确生动的语言来描述这一过程还存在一定的困难。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；掌握文中的生字词，理解重点词语的意思；了解作者是怎样把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写清楚的。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：体会作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往，激发学生热爱生活的情感。

四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，了解作者是怎样把做肥皂泡、吹肥皂泡的过程写清楚的。

教学难点：体会作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往之情。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于作者的童年时代，感受吹肥皂泡的乐趣。

2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。

3、朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读课文，体会作者的情感，感受语言的魅力。

人教部编版三年级下册第20课《肥皂泡》说课稿3篇20.《肥皂泡》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的内容是三年级语文下册20课《肥皂泡》！一、说教材《肥皂泡》是人教部编版小学语文教材第六册第六单元中的一篇课文，是一篇先听后说、听说相结合的课文。

听话说话课，旨在学生的听说训练，为以后的写话打下基础，从而提高学生的语言交际能力。

上课对象是小学三年级学生，同时，吹泡泡游戏本身的简单易学、生动有趣又为学生提供了心理上的准备。

二、说教学目标基于以上认识，我确定了如下的教学目标：知识与能力：1.通过教学，使学生学会用“谁在那里干什么？”和“什么怎么样”的句式说话。

2.通过教学，使学生学会初步理解讲话内容，会听会说，要求听要听清楚、说要说完整。

过程与方法：在玩玩说说的过程中，培养学生的合作精神和创新能力。

情感态度价值观：通过教学，培养学生的想象力和观察力。

感受作者对童年美好生活的回忆和憧憬。

本课的教学重点是：通过教学，使学生能在老师的指导下，学会仔细观察图片，展开想象，把图片上的内容说清楚、说完整。

会用“什么怎么样”的句式说出泡泡怎么样。

三、说教法学法〈语文课程标准〉告诉我们，学生的学习不能再依赖单一的模仿性与接受性学习，而应该更多采用自主、合作探究的主动的学习方式。

因此在教学过程中，我十分注重在课堂上多给学生活动的机会。

我以小组为单位，把全班三十位小朋友分成了五个六人小组，并设组长一名。

这样的教学形式改变了传统的秧田式教法，有利于学生主体作用的发挥，变要我学为我要学，在轻松愉快的学习氛围中、在玩玩说说的过程中，获得最大限度的收获。

而在教材处理上：为了引起学生的学习积极性，改变传统的填鸭式教学使教学有深度、有广度，我把学吹泡泡——试吹泡泡——描述泡泡三者融为一体。

把单纯的师教生学的组织形式改变为：师生齐学、师生齐玩、师生齐说，使学生真正成为学习的主人，而老师在其中只起一个辅助和点拨的作用，充分体现师生平等性，发挥学生的主体作用。

部编版语文三年级下册肥皂泡说课稿推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册肥皂泡说课稿第【1】篇〗活动目标：1、感知泡泡在阳光下呈现的多种色彩。

2、尝试用彩笔记录自己的观察结果，并大胆讲述。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：肥皂水、吸管、蜡笔、记录纸活动过程：1、游戏：吹泡泡小朋友，我们来玩个吹泡泡的游戏，好吗？吹泡泡，吹泡泡，吹出许多小泡泡，变呀变呀，变成了一个大泡泡，左转转，右转转，啪！泡泡爆炸啦！提问：泡泡是什么样的？泡泡有颜色吗？（什么颜色？）2、观察记录：今天，老师给小朋友准备了肥皂水和吸管，请小朋友在太阳下吹泡泡，然后仔细看看，泡泡有没有颜色？是什么颜色的？然后用蜡笔在纸上做记录。

幼儿自由操作，教师巡回指导。

请个别幼儿说说自己的观察结果。

小结：泡泡在阳光的照射下是有颜色的，有点绿、有点红……用一个好听的词叫“五颜六色”，非常美丽。

3、延伸活动：瞧！我的红泡泡、绿泡泡……飞到了小路上，变成了彩色的石子，漂亮吗？小朋友和我一起来铺小路好吗？（用放有颜料的肥皂水吹泡泡作画。

）活动反思：玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。

因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

〖部编版语文三年级下册肥皂泡说课稿第【2】篇〗一、设计意图《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。

幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。

这种兴趣容易转移，也易于波动，因而激发兴趣需要贯穿始终。

小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。

他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

《肥皂泡》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文三年级下册的《肥皂泡》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这七个方面进行说课。

一、说教材《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。

课文主要写了作者小时候最爱吹肥皂泡，在下雨时节吹肥皂泡，吹肥皂泡的过程以及肥皂泡的美丽。

作者把吹肥皂泡的过程描写得既清楚又生动，把肥皂泡的美丽描绘得十分迷人，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过自主阅读初步理解课文内容。

但是，由于他们的生活经验有限，对于一些比较抽象的情感和意境可能理解起来有一定的难度。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过朗读、想象、体验等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。

三、说教学目标1. 知识与技能目标（1）认识“廊、若”等8个生字，会写“皂、廊”等12个字，正确读写“肥皂泡、透明”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。

（3）体会作者对肥皂泡的喜爱之情，了解作者描写肥皂泡的方法。

2. 过程与方法目标（1）通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和神奇。

（2）运用多媒体教学手段，展示肥皂泡的图片、视频等资料，帮助学生直观地感受肥皂泡的魅力。

（3）引导学生抓住重点词句进行品读，体会作者的表达方法。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对美好生活的向往和追求。

（2）培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。

四、说教学重难点1. 教学重点（1）理解课文内容，说出吹肥皂泡的过程。

（2）体会作者对肥皂泡的喜爱之情，了解作者描写肥皂泡的方法。

2. 教学难点感受肥皂泡的美丽和神奇，体会作者对美好生活的向往和追求。

五、说教法和学法1. 教法（1）情境教学法：通过创设情境，如播放肥皂泡的图片、视频等，让学生直观地感受肥皂泡的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。

三年级语文《肥皂泡》说课稿一、说教材教材的地位和作用：本节课选自小学三年级语文教材，属于“语文园地”单元的一部分。

本单元旨在通过多样化的文本，培养学生观察生活、表达情感的能力。

《肥皂泡》是一篇富有童趣的课文，通过描绘孩子们吹肥皂泡的场景，引导学生感受童年的快乐和纯真。

本文在单元中起到了承上启下的作用，既是对前面课文情感表达的进一步实践，也为后续学习更多描写生活乐趣的文章打下基础。

教材内容分析：本课主要讲述了孩子们如何制作并吹肥皂泡，以及在这一过程中体验到的乐趣和想象。

主要知识点包括生字词的学习、对文本内容的理解、情感体会与表达能力培养。

教学时可利用文中生动的语言描述，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受课文情境。

二、说学情学情分析：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展中。

部分学生可能已具备一定的生活观察和表达能力，但仍有部分学生在这方面需要更多引导和练习。

此外，学生在字词积累、阅读理解方面的基础参差不齐，需关注个体差异，实施差异化教学。

三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作学习的能力，学会从文本中提取信息并进行简单描述。

3.情感态度与价值观：感受童年生活的乐趣，培养热爱生活、善于观察生活的态度。

四、说教学重难点教学重点：-掌握本课生字新词，理解并体会文中描述的肥皂泡带来的乐趣。

-学习如何通过具体事例表达个人情感和体验。

教学难点：-如何引导学生深入理解文本情感，并将其转化为自己的语言表达。

-针对不同层次的学生，如何有效促进其阅读理解能力和情感表达能力的发展。

五、说教法教学方法：-讲授法：用于生字词教学，确保基础知识掌握。

-讨论法：小组讨论课文中的趣事，促进交流与合作。

-情境模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验课文情境，加深理解。

教学手段：-多媒体展示肥皂泡制作及吹泡泡的视频，增强直观感受。

优秀肥皂泡说课稿范文5篇优秀肥皂泡说课稿范文（精选篇1）关于教材：《苏珊的帽子》是北师大版三年级语文下册第八单元的一篇主体课文。

单元围绕着一个共同的主题“尊重与平等”。

课文篇幅不长，但是字里行间流露着浓浓的温情，是一篇充满了人文关怀的课文。

然而，平实的语言、平凡的故事却蕴涵着深刻的为人道理：只有建立在平等之上的关爱和尊重，才是真正的关爱和尊重。

课文叙述的是苏珊因为做化疗失去了一头美丽的金发，班上的老师得知后，以研究帽子为名，热情而郑重地宣布全班同学都要戴着帽子来上学，而且越新奇越好。

表面上以认识各种各样的帽子为名，实质是为了不让苏珊的自尊心受到伤害。

这样，当苏珊返校时就避免了尴尬，在不知不觉中使苏珊树立了自信，保护了她的自尊心，在互相尊重的环境中轻松愉快地生活。

关于人物：课文中的主要人物是苏珊和海伦老师，她们的内心世界丰富，人物形象鲜明饱满。

苏珊：一个可爱聪慧、热爱生活的女孩。

她的可爱在课文第一句已直接说明。

她的热爱生活和聪慧从“虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。

”这句中的两个“足以”能够体会到。

除此之外，细读课文，我们可以察觉，苏珊她有着所有女孩共有的心理：她爱美、情感细腻、自尊心强，既有坚强的一面又有弱小的一面。

她和绝大多数女孩一样，喜爱自己的一头金发，觉得那很漂亮，然而当她以坚强的意识战胜病魔后，却又背上了新的心理上的包袱。

苏珊的形象是多面的，内心活动是丰富的。

然而，当小苏珊这颗幼小的心灵将面临再一次的打击时，正是有了海伦老师的巧妙安排，才使苏珊从自卑中走出来，重新树立自信和变得活泼。

海伦老师：她不仅是一个善良的人，更是一个充满智慧的人，她用她的智慧，巧妙而自然地掩盖了苏珊掉光头发不得不戴帽子的尴尬。

不但保护了苏珊幼小的心灵，而且告诉了她的学生，如何表达对他人的关心，什么才是真正的关心和爱。

关于主旨：什么才是真正的“尊重”？在这个故事里，我们看到了教育成为了一种细节上的尊重，成为了一种真实的心灵呵护。

肥皂泡说课稿一、引言肥皂泡是孩子们喜欢的一种游戏，具有趣味性和启发性。

通过肥皂泡游戏可以引导孩子探索自然现象、培养创造力和提高团队合作能力。

本文将从游戏规则、学习目标、教学重点、教学步骤以及教学评价等方面详细分析肥皂泡的教学过程。

二、游戏规则肥皂泡游戏的规则非常简单，即使用肥皂液和吹泡器制造肥皂泡，并且将肥皂泡插在一起，形成更大的肥皂泡。

在游戏过程中，可以加入创意元素，例如添加颜色、改变泡沫形状等。

三、学习目标1.探索物理现象肥皂泡游戏可以帮助孩子们探索物理现象，包括肥皂泡的表面张力、引力和气压等。

孩子们可以通过观察肥皂泡的形状和颜色，了解肥皂泡内部的物理变化。

2.培养创造力肥皂泡游戏可以启发孩子们的创造力，他们可以通过添加颜色、使用不同形状的吹泡器来创造出独特的肥皂泡。

同时还可以添加其他元素，例如糖水、果汁等，创造出不同的味道。

3.提高团队合作能力肥皂泡游戏需要多人合作才能顺利进行，孩子们需要组成小队，共同完成任务。

在游戏过程中，孩子们需要相互配合，才能创造出更大、更漂亮的肥皂泡。

四、教学重点教学过程中需要重点讲解的内容包括肥皂泡的表面张力、肥皂泡的形状、肥皂泡的气压等物理概念，以及吹泡器的操作方法和注意事项。

五、教学步骤1.介绍肥皂泡游戏介绍向学生介绍肥皂泡游戏规则，包括吹泡器的使用方法和肥皂液的配制方法。

2.讲解物理概念向学生讲解肥皂泡的表面张力、肥皂泡的形状、肥皂泡的气压等物理概念，让他们更好地了解肥皂泡的构成和变化。

3.操作吹泡器让学生动手操作吹泡器，让他们熟悉吹泡器的使用方法和注意事项。

同时让学生尝试使用不同形状、颜色的吹泡器。

4.配制肥皂液向学生介绍肥皂液的配制方法，让他们自己动手操作，完成肥皂液的配制。

5.制作肥皂泡让学生动手制作肥皂泡，引导他们发挥创造力，改变肥皂泡的颜色和形状。

6.插入肥皂泡将不同大小、不同颜色的肥皂泡插在一起，让孩子们创造出更大、更漂亮的肥皂泡。

鼓励孩子们发挥创造力，创造出不同的形状和颜色的肥皂泡。

肥皂泡》优秀说课稿各位老师，今天我要给大家说的是《肥皂泡》这篇课文。

这是一篇先听后说、听说相结合的课文。

我们希望通过这样的听话说话课，训练学生的听说能力，为以后的写话打下基础，提高学生的语言交际能力。

这篇课文适合小学三年级的学生，同时，吹泡泡游戏本身的简单易学、生动有趣也为学生提供了心理上的准备。

在这篇课文中，我们的教学目标是让学生学会用“谁在那里干什么？”和“什么怎么样”的句式说话，初步理解讲话内容，会听会说，要求听要听清楚、说要说完整。

同时，在玩玩说说的过程中，培养学生的合作精神和创新能力，以及想象力和观察力。

感受作者对童年美好生活的回忆和憧憬。

在教学过程中，我采取了小组合作的方式，把全班三十位小朋友分成了五个六人小组，并设组长一名。

这种教学形式有利于学生主体作用的发挥，变要我学为我要学，在轻松愉快的研究氛围中、在玩玩说说的过程中，获得最大限度的收获。

为了让学生更深入地理解课文，我把学吹泡泡、试吹泡泡、描述泡泡三者融为一体，改变了传统的填鸭式教学，使教学有深度、有广度。

师生齐学、师生齐玩、师生齐说，让学生真正成为研究的主人，而老师在其中只起一个辅助和点拨的作用，充分体现师生平等性，发挥学生的主体作用。

在教学流程上，我设计了四个环节。

首先是课文的导入，我采用了质疑的方法，让学生产生疑问，唤起学生的主体意识。

例如，我会问学生：“今天这堂课，老师给你们请来了三个小伙伴，看看他们是谁？请你们给他们取一个好听的名字。

”总之，通过这样的教学方式，我们可以让学生更加主动地研究，提高他们的语言交际能力和创新能力。

请大家举例子。

（学生回答后，教师再引导学生用完整的语言描述。

）首先，我们应该跟他们打声招呼，这是基本的礼貌。

在课堂中，我会让学生互相问候，增进彼此之间的了解和友谊。

当我们看到这样的画面时，是否会有疑问呢？我希望你们可以像小老师一样，提出问题，思考并回答问题。

为了激发学生的思考能力，我设计了一个小游戏——小问号博士和小句号博士。

部编版语文三年级下册肥皂泡说课稿精选（３）篇２０２４年〖部编版语文三年级下册肥皂泡说课稿第【1】篇〗活动目标1．观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。

2．探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。

活动准备肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片活动过程1．肥皂泡表面的“彩虹”（1）体验玩泡泡的乐趣①激发兴趣：师：小朋友，今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们一定玩过吧！（幼：玩过）师：那你是怎么玩的呢，谁来告诉大家？（请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验）②提出要求：师：今天，我们也要来玩吹泡泡，不过今天玩之前，我要给你们一个任务，听清楚了。

我们玩时，要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么秘密，还可以和好朋友一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的秘密，等一下告诉我，好吗？（2）感知泡泡表面的七彩色①教师与幼儿尽情玩耍，自由观察师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小秘密（引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么变化）②与同伴交流自己的发现师：把你们的发现告诉朋友，要互相比一比，谁找到的颜色最多。

（3）交流、感知肥皂泡的色彩①集中讨论交流：师：刚才，我们发现了泡泡的秘密，谁来说说这个秘密是什么呀师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧？那谁来说说你发现了哪些颜色呀？幼：有红的，绿的……（幼儿叙述自己的发现，教师随机将相应的色彩贴在黑板上。

）师：这么多漂亮的色彩你是怎么发现的？（幼儿自由叙述，教师引导是从各种不同的位置与角度发现的）师：老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。

（教师随机吹出泡泡引导幼儿发现颜色的变化）师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发现不同的颜色，所以我们小朋友观察东西时要仔细，还要多想办法才行。

②拓宽经验交流师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢？（引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验）2．探寻其他物体的色彩（1）出示各种物体，激发幼儿探索的兴趣师：今天，老师为你们准备了许多东西，我们一起来看看吧。