天气预报（27页教案学案)

《天气预报》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案基本信息《天气预报》科学教案课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本概念和内容。

2. 培养学生观察天气变化的能力。

3. 引导学生学会使用天气预报服务。

教学重点：1. 天气预报的基本概念和内容。

2. 观察天气变化的方法。

3. 使用天气预报服务的技巧。

教学难点：1. 天气预报的专业术语。

2. 观察天气变化的方法。

二、教学准备教具准备：1. PPT课件。

2. 天气预报视频素材。

3. 天气预报实践材料。

教材准备：《科学》教材。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注日常生活中的天气现象。

2. 提问：你们知道什么是天气预报吗？二、新课导入（10分钟）1. 介绍天气预报的基本概念和内容。

2. 讲解天气预报的分类和获取途径。

三、案例分析（10分钟）1. 观看天气预报视频素材。

2. 分析天气预报中的专业术语和符号。

四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，进行天气预报实践操作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践操作心得。

2. 教师总结天气预报的重要性和实用性。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一课的内容。

2. 提问：你们学会如何观察天气变化了吗？二、观察天气变化（10分钟）1. 讲解观察天气变化的方法和技巧。

2. 学生分组，进行天气观察实践。

三、使用天气预报服务（10分钟）1. 介绍如何使用天气预报服务。

2. 学生分组，进行天气预报服务的实践操作。

四、总结与反思（10分钟）1. 学生分享实践心得。

2. 教师总结天气预报服务的价值和注意事项。

五、课后作业（课后自主完成）1. 观察并记录一周的天气变化。

2. 学会使用天气预报服务，为家人提供天气信息。

四、教学评价1. 学生对天气预报的基本概念和内容的掌握程度。

2. 学生观察天气变化的能力。

3. 学生使用天气预报服务的技巧。

五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略，以提高教学效果。

《天气预报》导学案
一、导入
1. 学生通过观察和感受自然界的变化，了解到天气的变化对我们的生活和活动有着重要的影响。

在平时生活中，我们经常会听到天气预报，了解未来几天的天气情况，以便做出相应的安排。

2. 本节课我们将进修《天气预报》这首诗歌，通过诗歌的形式来了解天气预报的内容和意义，同时也能感受到诗歌的美妙的地方。

二、进修目标
1. 了解《天气预报》这首诗歌的内容和作者背景。

2. 理解诗歌中描述的天气情况，培养学生对天气的观察和感知能力。

3. 感受诗歌的韵律和美感，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、进修过程
1. 导入：通过图片或视频展示不同的天气情况，引导学生讨论天气对我们的生活有着怎样的影响。

2. 进修《天气预报》这首诗歌，让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨诗歌中描述的天气情况，理解诗歌的意义和寓意。

4. 创作活动：让学生根据自己的理解和感受，创作一首描述天气的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

5. 展示与分享：让学生展示自己的诗歌作品，分享自己对天气的感悟和体会，增进学生之间的交流和合作。

四、总结
通过本节课的进修，学生不仅了解了《天气预报》这首诗歌的内容和意义，还培养了对天气的观察和感知能力，感受到诗歌的美妙的地方。

希望学生能够在平时生活中多加观察天气变化，了解天气对我们的生活和活动有着重要的影响，同时也能够通过诗歌表达自己对天气的感悟和情感。

愿学生在未来的进修和生活中能够更加关注天气变化，做出合理的安排和决策。

天气预报教案目标•学生能够听懂并掌握基本的天气预报术语•学生能够使用简单的语言描述当天、未来天气情况•学生能够使用简单的语言制作基本的天气预报图表教学准备•PPT或黑板•在线天气预报工具或天气预报APP•家庭物品（如衣服、伞等）作为教学道具教学内容1.介绍天气预报讲解天气预报的作用和重要性，为什么需要预报天气，预报天气的好处等。

2.天气预报术语向学生介绍最基本的天气预报术语，如晴、多云、阴、雨、雪、雷雨等。

通过比较不同天气状况，让学生更好地理解这些术语的含义。

3.初步掌握天气预报术语让学生根据教师所给出的图片或描述，独立回答天气预报的术语，并加深对其理解。

4.天气预报的制作要求学生用简单的文字描述当天和未来的天气情况，并在教室内制作简单的天气预报图表。

可以让学生选择自己所在城市或首都城市等。

在图表制作方面，可以分几个步骤进行：•制作表头：包括时间和天气情况等•制作数据区：按时间顺序填写中文和英文天气情况•制作图例：将英文天气情况和颜色对应•添加注释：加上今天建议怎样备齐衣物、是否需要带伞等。

5.天气预报的口语练习让学生用所学术语和图表，小组之间互相讨论今天和未来天气情况，并模拟天气预报的语言描述，加深对所学口语和表述能力的理解和掌握。

6.教学复习让学生回答关于天气预报相关的问题，加强对所学知识点的掌握。

教学策略1.PPT或黑板讲解，方便学生理解和记忆。

2.在现实生活中使用教具，让学生更好地感受天气情况。

3.小组合作学习，让学生通过互相讨论、合作塑造更好的团队氛围和相互促进。

4.口语练习，让学生通过口语练习加深对所学知识的记忆和理解。

结论通过此次教学，学生对天气预报的概念、常用术语和天气预报图表制作都有了初步的掌握和实践，并且从中提高了对表述和口语练习能力。

一、教案基本信息教案名称：《天气预报》学科领域：语文年级：二年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握天气预报的基本格式和常用术语。

（2）学会通过天气预报了解天气变化，提高生活自理能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的观察力和思考能力。

（2）学会查阅天气预报资料，提高信息获取能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注生活、关爱自己的态度。

（2）懂得天气变化对生活的影响，增强环保意识。

三、教学内容1. 天气预报的基本格式和常用术语。

2. 如何通过天气预报了解天气变化。

3. 天气与生活的关系。

四、教学过程第一课时1. 导入：（1）向学生介绍天气预报的基本格式和常用术语。

（2）引导学生关注天气预报在日常生活中的应用。

2. 新课内容：（1）讲解天气预报的基本格式，如日期、天气状况、温度等。

（2）介绍常用术语，如晴、多云、阴、雨、风等。

3. 实践操作：（1）让学生查阅当天的天气预报，了解天气状况。

（2）讨论天气变化对日常生活的影响。

第二课时1. 复习导入：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）引导学生关注天气预报在实际生活中的应用。

2. 新课内容：（1）讲解如何通过天气预报了解天气变化。

（2）分析天气与生活的关系，如穿衣、出行等。

3. 实践操作：（1）让学生查阅近期的天气预报，预测天气变化。

（2）讨论天气变化对生活的影响，并提出相应的应对措施。

五、课后作业1. 结合当天的天气预报，记录一周的天气变化。

2. 思考天气变化对生活的影响，写一篇短文。

3. 家长协助孩子了解家乡的气候特点，分析天气与生活的关系。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及团队合作能力。

2. 课后作业：检查学生完成的天气预报记录和短文，评估学生的理解和应用能力。

3. 家长反馈：收集家长对孩子了解天气变化和关注生活的反馈，了解学生在家庭环境中的表现。

《天气预报》教案(通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气象与生活”第三节“天气预报”。

详细内容包括：天气预报的基本概念、天气预报的制作过程、天气预报中常用的气象符号及意义、我国主要气象灾害及其预警信号。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解天气预报的基本概念，掌握天气预报的制作过程，识别常用的气象符号及意义，了解我国主要气象灾害及其预警信号。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生获取、分析、运用信息的能力，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关注气象变化，关注生活，提高学生的防灾减灾意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，气象符号的识别。

教学重点：天气预报的基本概念，我国主要气象灾害及其预警信号。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，气象符号卡片，气象灾害预警信号卡片。

学具：教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一段关于天气变化的视频，引发学生对天气的关注，提出问题：“我们如何了解未来的天气变化？”2. 基本概念：引导学生阅读教材，讲解天气预报的基本概念，阐述天气预报对生活的重要性。

3. 制作过程：通过多媒体展示天气预报制作过程，结合教材内容进行讲解。

4. 气象符号：发放气象符号卡片，引导学生识别并了解其意义，进行随堂练习。

5. 气象灾害：讲解我国主要气象灾害及其预警信号，展示相关卡片，提高学生的防灾减灾意识。

6. 例题讲解：选取教材中的典型例题，进行讲解，巩固所学知识。

六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气预报制作过程3. 常用气象符号及意义4. 我国主要气象灾害及其预警信号七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，绘制一幅天气预报图，标注气象符号和预警信号。

2. 答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气预报的制作过程和气象符号的意义掌握较好，但对气象灾害的了解不够深入，需要在下节课加强讲解。

天气预报教案作为一名优秀的训练工，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。

教案要怎么写呢？下面是作者为小伙伴们整编的天气预报教案（5篇），盼望能够对伴侣们的写作有一点启发。

天气预报教案篇一教学目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。

2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。

3、能进行简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力量。

教学过程：一；激趣导入（一）老师想请小伴侣们听一段好听的音乐，小伴侣听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？二、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温）（二）熟悉天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。

今日我们就来熟悉天气符号。

（出示教具太阳）小伴侣们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。

太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小伴侣的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。

老师这里有三个表示雨天的符号，小伴侣们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。

小伴侣观看的可真认真。

(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。

你们记住了吗？那我要考一考小伴侣了。

我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小伴侣们让我们来设计一个雪天的符号吧。

大班天气预报教案6篇大班天气预报教案1一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。

三、活动难点：认识灾害性天气。

四、活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。

自绘图片。

活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

大班天气预报教案2一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。

2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。

3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。

二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。

2、动物反常行为图片。

三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。

2、这是什么？出示卡片“天气预报”。

3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。

语文《天气预报》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《天气预报》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天气预报的基本内容和结构。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

（2）运用互联网资源，了解天气预报的制作过程。

（3）学会通过观察天气图片，描述天气状况。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对天气的关注，增强生活能力。

（2）培养学生热爱大自然，关注环境的情感。

（3）培养学生勇于探究，积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《天气预报》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天气预报的基本内容和结构。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）天气预报的制作过程。

（3）观察天气图片，描述天气状况。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置天气预报的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。

4. 互联网资源辅助教学：运用互联网资源，拓展学生的知识视野。

四、教学准备1. 课文《天气预报》文本。

2. 生字词卡片。

3. 天气预报视频资料。

4. 天气图片。

5. 互联网资源。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气信息。

（2）学生分享自己了解的天气预报知识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

（3）学生跟读课文，加强语音语调的掌握。

3. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生思考天气预报的作用。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

4. 实践环节（1）学生分组观察天气图片，描述天气状况。

（2）教师点评，指导学生准确描述天气。

（3）学生互相练习，提高描述能力。

5. 小结与作业（2）学生分享学习收获。

（3）布置作业：让学生搜集一篇天气预报，了解其制作过程。

天气预报教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解天气预报的基本概念和常用术语。

（2）培养学生运用气象知识分析天气变化的能力。

（3）使学生能够熟练使用天气预报工具，获取所需天气信息。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握查询天气预报的方法。

（2）运用气象知识，分析天气图标，预测未来天气。

（3）培养学生团队合作精神，共同完成天气预报任务。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对气象科学的兴趣，增强探索自然奥秘的欲望。

（2）教育学生关爱环境，关注气候变化，提高环保意识。

（3）培养学生勇于实践、积极进取的精神风貌。

二、教学内容1. 天气预报的基本概念和常用术语。

2. 天气预报的获取途径与方法。

3. 气象图表的识别与解读。

4. 天气现象的成因及变化规律。

5. 天气预报实践操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）天气预报的基本概念和常用术语。

（2）气象图表的识别与解读。

（3）天气预报实践操作。

2. 教学难点：（1）气象图表的解读与应用。

（2）天气现象的成因及变化规律。

四、教学方法1. 情境教学法：通过播放天气预报视频，激发学生兴趣。

2. 案例分析法：分析实际天气预报案例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神。

4. 实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。

五、教学准备1. 教学资源：天气预报视频、图片、气象图表等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。

3. 实践材料：天气预报软件、气象观测工具等。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的天气预报视频，引发学生对天气预报的兴趣，导入新课。

2. 教学环节：（1）讲解天气预报的基本概念和常用术语。

（2）介绍气象图表的种类及其识别方法。

（3）分析实际天气预报案例，引导学生理解天气现象的成因及变化规律。

（4）让学生使用天气预报软件，进行实践操作。

七、课后作业1. 观看天气预报视频，了解不同地区的天气特点。

《天气预报》科学教案(精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气象与气候”，内容包括：天气预报的基本概念、天气预报的制作过程、天气预报的准确性及影响因素、天气图的认识及简单解读。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握天气预报的基本概念，理解天气预报的制作过程。

2. 培养学生观察天气现象，分析天气变化的能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

3. 增强学生对气象科学的兴趣，培养学生的环保意识和灾害防范意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气图的认识及简单解读。

教学重点：天气预报的基本概念、制作过程及准确性影响因素。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、气象图表、天气预报视频。

学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组天气现象的图片，引导学生关注天气变化。

（2）提问：“你们知道天气预报是如何制作出来的吗？”，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（1）介绍天气预报的基本概念，包括预报时效、预报范围等。

（2）讲解天气预报的制作过程，包括数据收集、分析、预报模型计算等。

（3）分析影响天气预报准确性的因素，如观测设备、预报员经验等。

3. 实践情景引入（1）展示一张天气图，引导学生认识天气图的基本要素。

（2）分组讨论，让学生尝试解读天气图，分析天气变化趋势。

4. 例题讲解（1）讲解如何根据天气图判断未来几天的天气变化。

（2）通过例题，让学生学会运用所学知识分析实际问题。

5. 随堂练习（1）让学生根据所学的知识，分析一张天气图，预测未来几天的天气。

（2）分组讨论，分享预测结果，相互学习，提高分析能力。

六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 天气预报的制作过程3. 影响天气预报准确性的因素4. 天气图的认识及简单解读七、作业设计1. 作业题目：（1）简述天气预报的基本概念。

（2）描述天气预报的制作过程。

（3）分析影响天气预报准确性的因素。

2. 答案：（1）天气预报是根据气象观测数据，运用科学方法对未来一定时间内某地区的天气状况进行预测的一种服务。

《天气预报》教案《天气预报》教案（精选19篇）《天气预报》教案篇1设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。

渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。

为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力活动准备：幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程：一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？2、幼儿分组介绍二、感知天气预报与生活密切相关1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？2、幼儿交流3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的5、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

三、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？教学反思1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应该更新颖4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好《天气预报》教案篇2教学目的1、了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。

播报一下《天气预报》教案(优秀5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

相信许多人会觉得范文很难写？以下是编辑沧海红颜为家人们找到的5篇《天气预报》教案，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。

《天气预报》教案篇一一、目标1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2．激发儿童关心周围事物的情感。

二、准备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

三、过程(一)引发兴趣用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的2．说——小动物天气预报员3．读——图书《下雨的时候》4．写——看图写字或看字画图5．美工——制作天气预报角6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的`情况，重点指导“听”。

要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”四、提示与建议教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

负数教学反思不足之处篇二北师大版第七册第七单元《生活中的负数》，本课的教学目标是利用温度的情境了解负数的表示方法，会读写正负数，会比较温度背景下两个负数的大小，感受引入负数的必要性，体会负数的意义，在这节课的设计中我首先考虑到让学生感知负数的必要性，主要教学思路如下：1、引导学生亲身经历知识的产生过程在本节课设计的过程中，把负数概念的引入作为重点，力求让学生了解知识的来龙去脉，知其然更知其所以然。

首先通过教师的自我介绍，引导学生再现对已有知识的认识并体会数据的重要作用；而后，利用与学生生活密切联系的三件事，引导学生亲自动手记录数据。

让学生在看似简单的活动中，明确体会到负数产生的必要性。

并把学生动手实践、动脑思考后形成的个体认识作为生动、有效的教学资源，使学生在对不同记录方法的分析、比较中，亲身经历“符号化”、“数学化”的过程，主体认识逐渐从模糊到清晰，实现在体验中学习，在感受中理解；实现数学学习的再创造，进而促进自身潜能的发展。

《天气预报》科学教案一、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本概念和意义。

2. 让学生掌握查看天气预报的方法和技巧。

3. 让学生了解天气变化的原因和影响。

4. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

二、教学内容1. 天气预报的定义和作用2. 天气预报的查看方法3. 天气变化的原因和影响4. 实践操作：查看并分析天气预报三、教学重点1. 天气预报的基本概念和意义。

2. 查看天气预报的方法和技巧。

四、教学难点1. 天气变化的原因和影响。

2. 实践操作：查看并分析天气预报。

五、教学准备1. 教学PPT2. 天气预报网站或APP3. 学生分组，每组一台电脑或手机4. 笔记本和笔六、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一段天气预报视频或图片，引发学生对天气预报的兴趣，引入新课。

2. 讲解：教师通过PPT讲解天气预报的定义、作用以及查看方法，引导学生了解和掌握相关知识。

3. 实践操作：学生分组查看天气预报网站或APP，学习如何查看和分析天气预报。

4. 讨论：学生分组讨论天气变化的原因和影响，分享自己的观点和感受。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七、课堂练习1. 请简述天气预报的作用。

2. 请说明如何查看天气预报。

3. 请分析一下最近一次天气变化的原因和影响。

八、课后作业1. 请学生课后查看天气预报，了解第二天天气情况，并做好相应准备。

2. 请学生总结本节课所学内容，写在日记中。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

十、拓展活动1. 组织学生进行户外天气观察，让学生亲身体验天气变化。

2. 邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解天气预报的制作过程。

3. 开展“天气预报员”活动，让学生尝试制作并播报天气预报。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生应掌握的知识点和技能，如天气预报的基本概念、查看方法以及天气变化的原因和影响。

语文《天气预报》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解天气预报的概念、作用和基本内容，理解天气符号的含义。

1.2 能力目标学会阅读和理解天气预报，提高观察和思考能力。

1.3 情感目标激发学生对天气现象的兴趣，培养关注天气、关爱生活的意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本《天气预报》课文2.2 教学重点天气预报的基本内容和天气符号的识别。

2.3 教学难点天气符号的识别和应用。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过展示天气预报视频，引导学生进入学习情境。

3.2 互动教学法分组讨论，让学生在合作中探究和学习。

3.3 实践教学法让学生动手绘制天气预报，提高实际操作能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课播放天气预报视频，引导学生关注天气预报。

4.2 讲解课文讲解课文内容，介绍天气预报的基本组成部分。

4.3 学习天气符号展示天气符号，让学生学习并识别各种天气符号。

4.4 实践操作让学生分组绘制天气预报，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对天气预报知识的理解和掌握。

5.2 课后作业布置有关天气预报的家庭作业，巩固所学知识。

5.3 学生互评组织学生相互评价，提高学生的表达能力。

第六章：教学拓展6.1 小组讨论让学生探讨天气预报在生活中的应用，提高学生对天气预报的实际运用能力。

6.2 参观气象站组织学生参观气象站，了解气象工作人员的工作内容，增加学生的实践经验。

6.3 制作天气日记鼓励学生每天记录天气情况，培养关注天气、关爱生活的意识。

第七章：教学反思7.1 教师自我评价教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。

7.2 学生反馈收集学生对教学过程和教学内容的反馈，了解学生的学习需求。

7.3 教学调整根据教师和学生反馈，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学质量。

第八章：教学资源8.1 天气预报视频收集天气预报视频，用于课堂导入和拓展学习。

8.2 天气符号卡片制作天气符号卡片，方便学生学习和识别。

语文《天气预报》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《天气预报》这篇文章；（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中；（3）了解天气预报的基本内容和结构。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对天气预报的实际应用能力；（2）培养学生搜集和处理信息的能力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对天气现象的兴趣，培养他们关注生活、关注大自然的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《天气预报》这篇文章；（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解天气预报的基本内容和结构。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）天气预报的专业术语解释。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生关注天气现象；（2）邀请学生分享自己对天气的认识和感受。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生通过查阅资料，了解天气预报的基本内容和结构。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的生字词和难点句子；（2）各小组代表分享讨论成果，教师点评并讲解。

4. 课堂练习：（1）设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解；5. 拓展延伸：（1）让学生搜集当地的天气预报，分析其结构和内容；（2）邀请气象专家或家长讲解天气预报的制作过程。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词；3. 观察天气变化，记录并及时分享自己的感受。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识；2. 练习成果：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况；3. 拓展延伸：评价学生对天气预报实际应用能力的提升。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示真实的生活情境，让学生了解天气预报在日常生活中的重要性。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作意识。

3. 实践教学：引导学生运用所学知识，实际操作天气预报的编写和解读。

天气预报教案天气预报教案1活动设计背景：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。

宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。

活动目标1、能看懂常用的天气预报标志。

2、感知天气变化与人们日常生活的关系。

3、了解一些简单的气象知识。

4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

教学重点、难点重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响（如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服）。

认真比较各种天气的特点（如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等）。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。

因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知！难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备！（如。

在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

活动准备1、各种天气的卡片。

2、操作材料《会变的温度》。

3、晴雨转盘模具。

活动过程一、布展与认知1、提问导入——这个时候是什么季节呢？（冬季）——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？（请小朋友举手告诉老师）——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧！（对）——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。

大班教案：天气预报大班教案：天气预报大班教案：天气预报1活动目标：1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

3、培养幼儿耐心做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

活动准备：1、幼儿活动用书纸工第27页。

2、幼儿人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，平时我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?2、教师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今天带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?二、引导幼儿观察并学习企鹅天气预报站的制作方法。

1、今天老师就来教小朋友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。

(请幼儿观察图示)2、你们觉得最难做地方在哪里?3、教师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

(1)教师：小朋友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?(2)教师一边示范制作一边讲解：①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

②剪下圆盘和天气标志，将天气标记贴在圆盘上。

③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

④把全部弄好了就做好了。

三、分发材料，交待要求，幼儿操作，教师指导。

四、讲评，展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最漂亮。

2、用具，结束活动。

―效果分析：大班教案：天气预报2活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。