中小学校课题研究管理制度

学校课题研究过程管理制度一、总则1.1 为规范学校课题研究过程管理，提高课题研究质量和效率，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

1.2 本制度适用于学校所有课题研究项目，包括但不限于国家级、省市级、校级等课题。

1.3 学校课题研究过程管理应遵循科学性、规范性、公正性、透明性原则，确保研究过程顺利进行。

二、组织管理2.1 学校成立课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织协调。

课题研究领导小组由校长、分管副校长、相关职能部门负责人组成。

2.2 学校设立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理工作，包括课题申报、立项、过程管理、结题验收等。

2.3 学校各课题研究项目负责人应具备相应的研究能力和经验，负责课题研究的具体实施和组织协调。

三、课题申报与立项3.1 学校课题研究项目申报应遵循学校科研发展规划，结合学校实际需求，具有创新性和可行性。

3.2 课题申报人应按照学校规定的格式和要求提交课题申报书，经所在部门审核后报送课题研究办公室。

3.3 课题研究办公室组织专家对申报课题进行评审，根据评审结果提出立项建议，报学校课题研究领导小组审批。

3.4 经学校课题研究领导小组审批立项的课题，由课题研究办公室颁发立项通知书，并拨付课题研究经费。

四、过程管理4.1 课题研究项目负责人应按照立项通知书和课题申报书的要求，制定详细的研究计划和时间表，并报课题研究办公室备案。

4.2 课题研究项目负责人应定期向课题研究办公室报告研究进展情况，并按要求提交中期报告。

4.3 课题研究办公室对课题研究过程进行监督和检查，对研究进度和质量进行评估，对存在的问题提出整改建议。

4.4 课题研究过程中如需变更研究计划、人员、经费等，应报课题研究办公室审批。

五、结题验收5.1 课题研究完成后，课题研究项目负责人应按照学校规定的要求提交结题报告和相关成果材料。

5.2 课题研究办公室组织专家对课题研究成果进行评审，提出验收意见。

第一章总则第一条为了规范学校小课题研究的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家有关教育科研工作的方针政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有教师参与的小课题研究。

第三条小课题研究应遵循科学性、创新性、实践性和实效性的原则。

第四条学校设立小课题研究领导小组，负责小课题研究的组织、指导、管理和监督。

第二章小课题研究选题第五条小课题研究选题应紧密结合教育教学实际，具有针对性和实用性。

第六条教师个人或教研组可以根据自身教学实际和学校教育教学改革的需要，提出小课题研究选题。

第七条小课题研究选题应经过学校小课题研究领导小组审核，确保选题的科学性和可行性。

第八条审核通过的选题，由学校小课题研究领导小组公布，并报上级教育主管部门备案。

第三章小课题研究实施第九条小课题研究实施分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。

第十条准备阶段：（一）成立课题组，明确课题组成员职责。

（二）制定小课题研究方案，包括研究目标、内容、方法、步骤、预期成果等。

（三）进行前期调研，收集相关资料。

第十一条实施阶段：（一）按照研究方案开展研究活动。

（二）定期召开课题组会议，总结经验，发现问题，调整研究方向。

（三）做好研究记录，收集整理研究资料。

第十二条总结阶段：（一）撰写小课题研究报告。

（二）对研究成果进行推广应用。

（三）参加学校组织的成果展示和交流活动。

第四章小课题研究管理第十三条学校小课题研究领导小组负责小课题研究的整体管理工作。

第十四条小课题研究领导小组的主要职责：（一）制定小课题研究管理制度。

（二）审核小课题研究选题。

（三）指导、监督小课题研究实施。

（四）组织小课题研究总结和成果推广。

（五）对小课题研究进行评估。

第十五条课题组成员应按时完成研究任务，遵守研究纪律，保证研究质量。

第五章奖励与处罚第十六条对在小课题研究中表现突出的个人和集体，学校给予表彰和奖励。

第十七条对未按时完成研究任务、质量不达标的小课题研究，学校将进行通报批评，并责令改正。

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是指教师在教学实践中，根据教育教学需要，选择并深入研究某一课题，以提高教学质量和学生学习效果的一种教育教学活动。

为了规范小学课题研究的进行，提高教师的研究能力和研究成果的质量，制定本管理制度。

二、目的和意义1. 目的：本管理制度的目的是为了规范小学课题研究的组织、实施和评价，提高教师的研究能力和研究成果的质量，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提高。

2. 意义：通过制定和执行本管理制度，可以促进小学教师进行系统的课题研究，探索教育教学改革的有效途径，推动学校的教育教学创新，提高教育质量。

三、管理流程1. 课题选择（1）学校教研组根据学校教育教学改革的需要，确定每学年的课题研究方向。

（2）教师根据学校的课题研究方向，结合自身的教学实践和兴趣，选择适合自己的课题。

（3）教师提交课题申报书，经学校教研组审核通过后，确定课题。

2. 课题研究计划编制（1）教师根据课题的具体要求，编制课题研究计划。

（2）课题研究计划包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度安排等。

（3）课题研究计划需经所在学校教研组审核通过后，方可开始研究。

3. 课题研究实施（1）教师按照课题研究计划，进行课题研究实施。

（2）教师应认真收集、整理相关的文献资料，开展实地调查和实验研究，进行数据的收集和分析。

（3）教师可以与其他教师进行合作研究，共同讨论和交流。

4. 课题研究成果报告（1）教师在课题研究结束后，编写课题研究成果报告。

（2）课题研究成果报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、研究结论等内容。

（3）课题研究成果报告需经学校教研组审核通过后，方可作为教学实践的参考和推广。

5. 课题研究评价（1）学校教研组对教师的课题研究成果进行评价。

（2）评价内容包括研究内容的创新性、研究方法的科学性、研究成果的实用性等。

（3）评价结果作为教师专业发展和学校教育教学改革的参考。

四、管理要求1. 学校教研组要加强对小学课题研究的组织和指导，确保课题研究的质量和效果。

中学小课题研究管理制度
是通过规定和管理学生的小课题研究活动，帮助学生在小课题研究中培养系统性的思维能力和综合运用知识的能力，提升学术研究的水平。

以下是中学小课题研究管理制度的内容：
1. 设立小课题研究指导委员会：学校设立小课题研究指导委员会，由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责指导、协调和评估小课题研究工作。

2. 选题和立项：学生根据个人兴趣、学科特长和科学探究能力来选择小课题研究的内容，并提交研究计划书进行立项。

3. 指导教师的选拔和指导：学校通过教师评选和培训，选派优秀的教师担任小课题研究的指导教师，负责指导学生开展研究工作，并进行定期评审和指导。

4. 组织和实施：学校将学生分组，每个小组由2至3名学生组成，按照研究计划书的要求开展实验、调查和数据分析等工作，并及时记录和总结研究成果。

5. 评估和总结：学生按照学校要求完成小课题研究报告，委员会组织评估和答辩，并根据研究成果对学生进行评价和奖励。

6. 知识产权保护：学校加强对学生的知识产权教育和保护意识培养，加强知识产权保护的宣传和监督，保障学生的合法权益。

通过中学小课题研究管理制度的实施，学校能够提高学生的科学研究能力，培养学生的创新思维和实践能力，进一步促进科学研究和学习发展。

第一章总则第一条为加强我校校本课题研究的规范化管理，提高校本课题研究的质量和效益，促进教师专业成长和学校教育教学质量的提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师参与校本课题研究工作。

第三条本制度遵循科学性、实用性、规范性和激励性的原则。

第二章课题管理第四条课题申报1. 教师可根据自身教学实际和学校教育教学需求，自主选题或联合申报校本课题。

2. 课题申报应提交课题申报书，包括课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等。

3. 学校成立课题评审小组，对申报课题进行评审，确定立项课题。

第五条课题立项1. 确定立项课题后，学校与课题负责人签订课题研究协议，明确研究任务、时间节点、经费使用等。

2. 课题负责人应根据协议要求，组织课题组开展研究工作。

第六条课题研究1. 课题研究应遵循科学性、创新性和实效性原则，确保研究质量。

2. 课题组应定期召开会议，总结研究进展，解决研究过程中遇到的问题。

3. 课题研究过程中，课题组应注重资料收集、整理和分析，确保研究数据的真实性和可靠性。

第七条课题结题1. 课题研究结束后，课题组应提交结题报告，包括研究总结、成果展示、存在问题及改进措施等。

2. 学校成立结题评审小组，对结题报告进行评审，确定课题结题。

第三章经费管理第八条课题经费主要用于以下方面：1. 课题资料收集、整理和分析；2. 课题研究过程中的调研、实验、研讨等活动；3. 课题成果的推广应用；4. 课题组成员的交通、住宿等费用。

第九条课题经费使用应严格按照学校财务管理制度执行，确保经费使用的合理性和规范性。

第四章评价与激励第十条学校设立校本课题研究评价体系，对课题研究工作进行评价。

1. 评价内容包括课题研究质量、成果转化、教师专业成长等方面。

2. 评价结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。

第十一条对在课题研究中表现突出的教师，学校给予表彰和奖励。

第五章附则第十二条本制度由学校校本课题研究领导小组负责解释。

第十三条本制度自发布之日起施行。

一、总则为加强学校课题研究管理，提高课题研究质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《教育部关于深化教育科研管理体制改革的通知》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、管理职责1. 学校设立课题研究领导小组，负责全校课题研究的规划、组织、协调和监督工作。

2. 学校设立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理工作。

3. 教师根据自身专业发展需求，结合学校教育教学实际，自主申报课题。

4. 课题负责人应具备较高的教育教学水平、科研能力和组织协调能力。

三、课题研究程序1. 课题申报（1）教师根据学校课题研究指南，结合自身专业发展需求，自主申报课题。

（2）课题申报应包括课题名称、研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等。

（3）课题申报材料应真实、准确、完整。

2. 课题评审（1）学校课题研究领导小组组织专家对申报课题进行评审。

（2）评审内容包括课题的创新性、可行性、研究价值等。

（3）评审结果分为“立项”、“不予立项”两类。

3. 课题研究（1）课题负责人根据评审意见，制定课题研究计划，明确研究步骤、时间节点和预期成果。

（2）课题组成员应积极参与课题研究，按时完成各项研究任务。

（3）课题研究过程中，应及时总结经验，发现问题，调整研究方案。

4. 课题结题（1）课题研究结束后，课题负责人应提交结题报告。

（2）结题报告应包括课题研究过程、研究成果、存在问题及改进措施等。

（3）学校课题研究领导小组组织专家对结题报告进行评审。

（4）评审结果分为“合格”、“不合格”两类。

四、课题研究经费管理1. 学校设立课题研究经费，用于支持课题研究工作。

2. 课题研究经费的使用应严格按照预算执行，专款专用。

3. 课题研究经费的报销程序按学校财务管理制度执行。

五、监督检查1. 学校课题研究领导小组定期对课题研究工作进行监督检查。

2. 课题负责人应定期向学校报告课题研究进展情况。

3. 对违反本制度的行为，学校将予以严肃处理。

小学教育科研课题管理制度一、管理目标学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。

通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。

二、学习制度1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。

2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。

平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。

三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。

2、每年9、____月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。

3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师(____岁以下)，要做到人人有课题。

4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。

课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。

5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。

课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。

6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。

7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。

四、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励____元、____元、____元，鼓励奖____元。

2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。

教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖____元、____元，其他组员视承担课题的多少奖____元不等。

第一章总则第一条为提高我校教育教学质量，促进教师专业成长，激发教师科研创新能力，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师及教研课题组成员。

第三条本制度旨在规范教研课题的管理，确保课题研究工作的顺利进行。

第二章课题管理第四条课题选题1. 课题选题应紧密结合教育教学实际，具有科学性、创新性和实用性。

2. 课题负责人应充分了解国内外相关研究动态，确保课题研究的先进性和前瞻性。

3. 课题研究内容应具有可行性，能够在规定时间内完成。

第五条课题申报与立项1. 教师可根据自身教学实践和研究兴趣，向学校提出课题申报。

2. 学校教科室对申报课题进行审核，确定立项课题。

3. 立项课题应在教科室备案，并公布于学校内部。

第六条课题实施与管理1. 课题负责人负责课题的实施，包括研究计划的制定、研究内容的落实、研究方法的运用等。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，承担相应的研究任务。

3. 学校教科室对课题实施情况进行定期检查，确保课题研究按计划进行。

第七条课题结题与成果推广1. 课题研究结束后，课题负责人应提交结题报告，包括研究过程、研究成果、存在问题及改进措施等。

2. 学校教科室对结题报告进行审核，组织专家评审。

3. 优秀课题研究成果可在学校内部推广，并在教育部门、学术期刊等平台进行交流。

第三章教研组管理第八条教研组职责1. 组织教师开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。

2. 组织教师参加各类教研活动，提升教师专业素养。

3. 加强教研组内部管理，确保教研活动有序进行。

第九条教研组活动1. 定期召开教研组会议，讨论教育教学问题，分享教学经验。

2. 组织教师开展教学观摩、研讨、评课等活动。

3. 组织教师参加校内外教研交流活动，拓宽教师视野。

第四章奖励与处罚第十条奖励1. 对在课题研究、教育教学等方面取得突出成绩的教师，学校给予表彰和奖励。

2. 对在教研活动中表现优秀的教研组，学校给予表彰和奖励。

第十一条处罚1. 对未按时完成课题研究任务的课题负责人，学校给予通报批评。

小学课题研究规章管理制度引言概述小学课题研究是教育教学工作中的重要环节，为了规范和管理小学课题研究，制定了一系列的规章管理制度。

这些规章管理制度旨在提高小学课题研究的质量和效率，确保教师能够有序地开展课题研究工作。

一、课题研究申报管理1.1 确定课题研究的范围和主题：在申报课题研究时，教师需要明确课题研究的范围和主题，确保研究内容符合教学实际需求。

1.2 提交申报材料：教师需要按照规定的格式和要求，提交课题研究的申报材料，包括课题研究计划、预期成果等。

1.3 审核和评审：学校需要设立专门的审核评审机构，对提交的课题研究申报材料进行审核和评审，确保课题研究的科学性和可行性。

二、课题研究实施管理2.1 制定详细的研究计划：教师在实施课题研究时，需要制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、进度安排等。

2.2 落实研究经费和资源支持：学校需要为课题研究提供必要的经费和资源支持，确保研究工作能够顺利进行。

2.3 监督和评估：学校需要建立健全的监督和评估机制，对课题研究的发展和成果进行监督和评估，及时发现和解决问题。

三、课题研究成果管理3.1 形成研究报告和成果：教师在完成课题研究后，需要及时整理和撰写研究报告，形成研究成果。

3.2 发表和分享成果：学校鼓励教师将课题研究成果发表在相关学术期刊上，或者在学校内部进行分享交流，促进教师之间的学术交流。

3.3 保护知识产权：学校需要加强对课题研究成果的知识产权保护，确保教师的研究成果得到应有的尊重和保护。

四、课题研究管理责任4.1 教师的责任：教师在课题研究中应当认真负责，按照规定的程序和要求进行研究工作，确保研究成果的真实性和可靠性。

4.2 学校的责任：学校需要加强对课题研究的管理和指导，为教师提供必要的支持和匡助，促进课题研究工作的顺利进行。

4.3 相关部门的责任：教育主管部门和学校管理部门需要加强对课题研究的监管和指导，确保课题研究工作符合相关政策和法规。

小学课题管理制度范文第一章总则第一条为规范小学课题的管理，提高教学质量，促进教师专业发展，本制度根据相关法律法规制定。

第二条本制度适用于小学教师开展的各类课题研究。

第三条小学课题研究工作应当坚持问题导向、目标导向、实践导向的原则。

第四条本制度所称课题，是指小学教师为解决教育教学实际问题，在特定时间内，通过调查研究、实践活动及理论分析等方式，进行的较系统地、具体的、有计划的研究。

第五条小学课题研究分为校本课题和教研课题两种。

校本课题是指教师根据学校实际需要，自主选择并立项的课题。

教研课题是指学校按照教研计划确定的课题。

第六条小学课题研究应当遵循科学、规范、务实、创新、实用的原则。

第二章立项程序第七条小学教师可以参加或组织课题研究工作，提出立项申请。

同时，学校也可以向教师提出立项任务。

第八条教师提出立项申请时，应当明确课题研究的目的、内容、方法和时间计划等信息，并列出课题研究的预期成果。

第九条学校对教师立项申请进行审核，包括课题的科学性与可行性的评估，必要时可以邀请专家进行评审。

第十条学校根据教师的实际情况和研究需要，确定立项课题的数量和分配情况，并将立项结果通知教师。

第十一条教师完成立项手续后，可以正式开展课题研究工作。

第三章过程管理第十二条小学课题研究的过程中，教师应当遵守学校相关的教学管理制度，完成规定的研究任务。

第十三条教师需要按照课题研究计划的要求，进行必要的调查研究、实践活动和理论分析等。

第十四条教师在课题研究过程中，应当保证研究数据的真实性和准确性，遵守学术道德规范。

第十五条教师可以根据需要，邀请其他教师或专家参与课题研究工作，发挥各自的专业优势，提高研究成果。

第十六条教师在课题研究中，应当保密学校的涉密信息，不得泄露学校的商业秘密和教育教学机密。

第十七条课题研究结果应当及时进行总结和反馈，对于取得的成果应当进行及时发布和推广。

第十八条课题研究过程中的经费管理应当符合学校相关的规定，使用经费须经批准，并按规定程序报销。

中学小课题研究管理制度模版小课题研究管理制度模板第一章引言1.1 研究背景和目的1.2 研究意义1.3 前期研究情况1.4 研究内容和方法1.5 研究计划第二章文献综述2.1 国内外文献综述2.2 相关研究现状2.3 存在问题和不足第三章研究设计3.1 研究问题和假设3.2 研究变量和指标3.3 研究方法和数据来源3.4 研究样本和样本选择3.5 数据分析方法第四章研究结果4.1 数据整理和描述统计4.2 数据分析和回归分析4.3 结果解读和分析第五章结论与建议5.1 结论总结5.2 研究贡献和局限性5.3 研究的启示和建议第六章参考文献附录附录A 研究工具附录B 数据整理和分析结果表格附录C 原始数据以上是一个中学小课题研究管理制度的模版，具体可以根据实际情况进行调整和修改。

在每个章节中，对应的内容可以根据研究的实际情况进行填写和补充。

可以根据自己的研究需要，重新组织章节，添加或删除一些内容。

中学小课题研究管理制度模版（二）第一章概述1.1 编制目的根据中学小课题研究的特点和要求，为规范中学小课题研究管理，保证研究的科学性、规范性、有效性，特制定此管理制度范本。

1.2 适用范围本制度适用于所有中学小课题研究的管理工作。

第二章课题选题和申报2.1 课题选题2.1.1 课题选题应紧密围绕中学教育的实际需求，贴近中学教师的教育教学实践，具备一定的科学研究价值和实用性。

2.1.2 选题应遵循科学性、可行性、可操作性的原则，合理设定研究目标和课题内容。

2.2 课题申报2.2.1 中学教师根据研究兴趣和实际需求，提出课题申报书，包括研究的背景、目的、内容、方法等。

2.2.2 课题申报书需经学校内部评审专家组审查，评审通过后，方可进入下一阶段。

第三章研究经费和时间安排3.1 研究经费3.1.1 学校应预留研究经费，并在课题申报通过后拨款给教师进行课题研究。

3.1.2 研究经费的使用应按照规定程序进行报销，严禁挪用、私分。

一、总则为加强我校教育科研工作，提高教育科研水平，促进教育教学改革，特制定本制度。

二、课题管理组织机构1. 成立学校教育科研领导小组，负责学校教育科研工作的全面规划、组织、协调和指导。

2. 设立学校教育科研办公室，负责具体的教育科研管理工作。

三、课题申报与立项1. 课题申报（1）课题申报人须具备一定的教育教学理论水平和实践经验。

（2）课题申报应具备科学性、创新性、实用性和可行性。

（3）课题申报需填写《课题申报书》，经所在教研组审核，报学校教育科研领导小组审批。

2. 课题立项（1）学校教育科研领导小组对申报的课题进行评审，确定立项课题。

（2）立项课题应具备以下条件：①课题选题具有针对性、实用性，符合教育教学实际需求。

②课题研究方法科学、合理，研究过程规范、严谨。

③课题组成员具备相应的研究能力和协作精神。

四、课题研究实施1. 课题研究计划（1）课题负责人根据课题研究目标，制定详细的研究计划。

（2）研究计划应包括研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等。

2. 课题研究过程（1）课题组成员按照研究计划，认真开展课题研究工作。

（2）定期召开课题研究会议，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。

（3）做好课题研究资料的收集、整理、归档工作。

3. 课题研究成果（1）课题研究成果形式包括论文、报告、教学案例、教学设计等。

（2）课题成果需经课题组成员审核、学校教育科研领导小组验收。

五、课题结题与成果推广1. 课题结题（1）课题研究结束后，课题负责人向学校教育科研领导小组提交结题报告。

（2）结题报告应包括研究背景、研究方法、研究结果、研究结论等。

（3）学校教育科研领导小组对结题报告进行评审，确定课题结题。

2. 成果推广（1）学校教育科研领导小组负责组织课题成果的推广应用。

（2）课题成果可在学校内部、区内外进行交流、推广。

六、奖惩1. 对在课题研究中取得突出成绩的课题组和个人，学校给予表彰和奖励。

2. 对未按计划完成课题研究任务、违反课题管理制度的行为，学校将进行批评教育，情节严重的，将追究相应责任。

中学小课题研究管理制度范文1.引言中学小课题研究是学生综合素质的重要组成部分，通过小课题研究，能够培养学生的科学思维、动手能力和创新意识。

然而，在教学实践中，由于管理制度不够完善，中学小课题研究存在一些问题，如缺乏指导和监督、研究主题不具备针对性以及理论与实际应用之间的断裂等。

因此，建立一套科学的中学小课题研究管理制度是至关重要的，可以推动中学小课题研究的健康发展。

2.管理制度的目标中学小课题研究管理制度的目标是提高学生的研究能力和创新能力，鼓励学生从实践中获取知识和经验，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，并为学生未来的学术生涯和职业道路做好准备。

3.管理制度的基本原则（1）综合性原则：中学小课题研究管理制度要综合考虑中学教育的特点，结合学生的年龄特点和学科特点，确保制度的科学性和可操作性。

（2）因材施教原则：管理制度要根据学生的个性特点、能力水平和研究兴趣，采取不同的指导和培养方式。

（3）导师指导原则：管理制度要强化导师制度，指导学生的小课题研究，引导学生理解科学研究的方法和过程，解决研究中的困惑和问题。

（4）评价与反馈原则：管理制度要建立科学的评价体系，对学生的小课题研究进行评估和反馈，为学生提供改进的机会。

4.管理制度的内容（1）指导与培训在学校中建立中学小课题研究指导与培训机构，由专业教师担任导师，提供针对学生的系统培训和指导，包括研究方法、文献检索、实验设计等内容，帮助学生明确研究目标和方法。

（2）选题与审批学生根据个人兴趣和学科水平选择研究课题，提交课题申请，由指导教师进行审批，确保选题符合学科要求和学生能力。

（3）研究过程管理学校建立研究记录管理制度，要求学生按照科学研究的步骤进行实验或调研，记录研究过程和结果，并定期向导师汇报研究进展。

（4）中期评估与答辩在研究过程中，学生需要进行中期评估，向指导教师和评估专家汇报研究进展，接受评估和答辩。

（5）成果展示与总结学生完成研究后，需要进行成果展示和总结。

小学课题管理制度是指对小学课题研究活动进行规范和管理的制度。

下面是一个小学课题管理制度的范例：一、总则1. 为促进小学教学研究，提高教师专业素养，制定本管理制度。

2. 课题研究应严格遵守学校和教育局的教学要求，注重实际应用，服务于教学实践。

二、课题选题1. 教师可根据自身教学经验和需求，提出具有研究价值的课题。

2. 课题选题应与学校和年级教学目标相匹配，有利于教学提高和学生发展。

3. 课题选题的可行性和具体研究内容应经过学校课题评审小组审核通过。

三、课题研究组织1. 学校设立专门的课题研究领导小组，负责课题研究的组织、协调和指导。

2. 领导小组由主任、教务主任和学科组长等组成，负责制定课题研究计划和安排。

3. 学校建立课题经费，用于支持课题研究的实施。

四、课题研究流程1. 教师提交课题研究申请，包括课题标题、研究目的、研究方法等内容。

2. 课题研究申请经校内评审小组评审通过后，方可进行。

3. 教师进行课题研究，包括文献调研、实地观察、数据收集、资料整理等。

4. 教师撰写研究报告，并提交给学校领导小组进行评审。

5. 评审通过的课题研究成果可以进行宣讲和交流，并在学校内外发表。

五、课题研究成果评价1. 学校设置相应的评价标准，对课题研究成果进行评价。

2. 评价主要包括研究思路、创新性、实用性和效果等方面。

3. 评价结果将作为教师评职称和晋级的重要依据。

六、课题管理考核1. 学校定期组织对课题研究工作进行考核，评估教师完成情况。

2. 考核内容包括课题研究计划的完成情况、研究报告的质量等。

七、监督与奖励1. 学校设立课题研究的监督机构，对课题研究工作进行监督和检查。

2. 对于取得显著成果的课题研究，学校将给予相应的奖励和表彰。

以上是一个小学课题管理制度的简要范例，具体的制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。

在实施过程中，应注重教师的积极参与和支持，确保课题研究工作的顺利开展和取得实效。

小学课题管理制度（二）是指针对小学教师在课题研究、课题指导、课题评价等方面进行管理的制度规定。

小学教育科研课题管理制度是为了规范和指导小学教育科研课题的申报、评审、实施和总结等环节，保障科研工作的质量和效益。

下面是一个可能的小学教育科研课题管理制度的概要：1. 课题申报：- 课题申报由教研组组长或科研组组长负责组织，教师可根据自身研究需求提出申报课题。

- 课题申报应包括研究目标、研究内容、研究方法、预期效果和所需经费等内容，并提交相关材料。

2. 课题评审：- 课题评审由专家组成的评审委员会负责，评审委员会由学校教研室和相关学科教师组成。

- 评审委员会根据课题的学术价值、实施可行性、具体计划和预期效果等指标进行评审打分，并提出意见和建议。

3. 课题立项：- 评审合格的课题按照学校的立项程序进行立项，并进行立项公示。

- 立项后，组织相关人员进行项目的启动与组织准备工作，并制定详细的研究计划和时间表。

4. 课题实施：- 课题实施主要由项目负责人和研究团队成员组成，负责实施具体研究任务和采集数据。

- 实施过程中需保持频繁的沟通和协作，及时调整研究计划，确保项目顺利进行。

5. 课题总结：- 课题实施完成后，由项目负责人撰写课题总结报告，明确研究成果和结论，并得出相关改进建议。

- 课题总结应提交给学校教研室进行审核，审核通过后，可进行公开发布和宣传。

6. 课题评估：- 课题评估可由学校教研室或者相关部门进行，主要对课题的研究成果、研究质量和实施效果进行评估。

- 评估结果可用于对教师进行绩效考核和奖励，同时为今后科研工作提供经验和借鉴。

以上仅为概要，具体的小学教育科研课题管理制度可根据学校的实际情况和需求进行具体细化和补充。

小学教育科研课题管理制度（二）第一章总则第一条为了加强小学教育科研工作的组织管理，提高科研工作质量，推进小学教育科学发展，特制定本管理制度。

第二章科研课题的确定第二条科研课题的确定应当与小学教育的改革、发展需求相适应，以学校、教育部门或相关研究机构的科研计划为依据。

第三条科研课题的确定需按照科研计划和项目申报程序，经院系教研科研组织审核、学校确认后方可确定。

中心小学教科研工作管理制度一、总则为加强学校的科研课题管理，充分发挥教育科研在教育中的作用，强化教师参与教育科研的意识，使我校教育科研课题管理工作逐步实现规范化、科学化，特制定本制度。

二、选择课题。

1、学校教科室根据各级教科研主管部门确定的课题选题范围及教育改革的需要，列出课题选题指南，供教师选择。

2、教师根据自己的实际情况，结合日常教学工作，参照课题指南，确定研究课题。

3、本校教师均有资格组成课题研究小组，向校教科室提出课题申报意见。

4、学校教科室根据立项原则审核确定校级课题，并择优推荐申报区级、市级课题。

5、立项原则。

鼓励性原则，鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力；可行性原则，课题研究人员具有一定的课题研究能力和深入开展研究的精力，能制定出合理的、操作性强的研究方案；实用性原则，强____育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强____育科研对教师的业务水平有切实的促进作用；科学性原则，课题研究的指导思想正确，研究目标明确，理论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。

6、各立项课题的申报表，研究方案等所有档案资料由中心校教科室备案。

三、过程管理。

1、本校教师承担的各级各类课题均为教科室课题管理范围。

2、课题组长全面负责课题研究的各项工作。

3、课题组每学期必须制定出本学期研究计划，期末写出本学期研究情况总结。

4、课题组所有成员必须按时写出阶段性研究总结。

5、课题组长要经常____实验教师研讨，积极开展研究活动，及时收集资料，记录研究进展情况，写出研究体会，主动、及时将有关材料上交教科室。

6、课题组应维护课题研究的严肃性，要依据研究方案、研究计划及时开展研究活动，保证课题按时结题。

同时，研究中可以做些改进和提高。

7、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室审核确定。

无特殊原因而不按时结题的，不得申报新一轮课题。

四、课题结题与鉴定。

学校课题研究管理制度一、前言学校课题研究是教育教学改革和提高教师教学水平的重要途径。

为了规范和提高学校课题研究的管理水平，制订了本管理制度。

二、管理目标本管理制度的目标是规范学校课题研究，提高课题研究的管理水平，推动学校教育教学改革和发展。

三、管理范围本管理制度适用于学校内所有的课题研究工作。

四、管理原则1. 科学、民主：课题研究应以科学方法为基础，通过广泛的参与，形成科理性课题研究方向。

2. 鼓励创新：课题研究应注重创新，提倡敢于探索新方法，新理念。

3. 突出实效：课题研究应以解决实际问题为导向，强调实际应用效果。

4. 严格管理：课题研究应严格按照规章制度进行管理，保证研究的严谨性。

五、管理机构学校课题研究管理机构主要包括学术委员会、课题研究办公室。

1. 学术委员会负责学校课题研究的总体规划和指导，落实上级教育主管部门的要求，制定课题研究规划和计划，并负责批准课题研究计划。

2. 课题研究办公室负责具体的课题研究管理工作，包括课题申报、立项、执行、验收等工作。

六、管理程序1. 课题研究规划：学术委员会根据学校教育教学发展需要，组织编制课题研究规划。

规划内容包括研究方向、研究重点、预期成果等。

2. 课题申报：教师根据课题研究规划的要求，结合自身的教学实际，提出课题研究申请。

申请材料包括课题研究计划书等。

3. 课题审批：学术委员会根据课题研究规划的安排，对课题研究申请进行初审、评审，确定课题研究立项。

4. 课题执行：经批准的课题研究立项后，由课题研究负责人组织研究小组，开展课题研究工作。

5. 课题验收：课题研究完成后，由学术委员会组织专家对课题研究成果进行评价，形成验收报告。

七、管理措施1. 加强宣传：学校应加大对课题研究的宣传力度，鼓励广大教师积极参与课题研究。

2. 健全激励机制：学校应根据课题研究的实际贡献，建立健全的奖励机制，激励教师开展课题研究工作。

3. 加强管理监督：学校应加强对课题研究的管理监督，确保课题研究的严谨性和实效性。

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是培养学生综合素质和创新能力的重要途径，为了规范和有效管理小学课题研究活动，制定本规章管理制度。

本制度旨在明确小学课题研究的目的、组织管理的程序和要求，确保课题研究的质量和效果。

二、目的小学课题研究的目的是培养学生的科学研究能力、创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和学科水平。

三、组织管理1. 学校领导要高度重视小学课题研究工作，制定明确的工作计划和目标，明确责任分工，确保课题研究的顺利进行。

2. 学校应设立课题研究管理委员会，负责课题研究的组织、管理和评估工作。

委员会由学校领导、教研组长、学科教师和学生代表组成。

3. 学校应建立健全课题研究的管理制度，包括课题选题、课题申报、课题指导、课题评估等环节的管理规定。

4. 学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的课题研究能力和指导水平。

四、课题选题1. 课题选题应符合小学课程改革的要求，与学科教学内容密切结合，能够激发学生的兴趣和创造力。

2. 课题选题应具有一定的科学性和创新性，能够培养学生的科学研究能力和实践能力。

3. 课题选题应经过教研组讨论和学校课题研究管理委员会审查批准，确保选题的合理性和可行性。

五、课题申报1. 教师根据学科教学需要和学生的实际情况，自主选择课题并进行申报。

2. 课题申报应包括课题的名称、研究内容、研究方法、预期成果等内容，并附上教师的个人简介和教学经验。

3. 课题申报应在规定的时间内提交给学校课题研究管理委员会进行审批。

六、课题指导1. 学校应根据课题的特点和教师的专业背景，安排合适的指导教师进行指导。

2. 指导教师应具有一定的科研经验和教学水平，能够提供科学的研究方法和指导意见。

3. 指导教师应与课题研究者保持密切的联系，定期组织讨论和交流，指导研究者进行实验和数据分析。

七、课题评估1. 学校课题研究管理委员会应组织专家对课题研究进行评估，评估内容包括课题的设计、实施、成果等方面。

2024年中学小课题研究管理制度为进一步完善学校课题管理，本着问题即课题的原则，充分发挥教科研的指导和引领作用，进一步促进课题研究务实、高效、贴近教育教学实际，经研究决定，在全校教师中开展以校为本的小课题研究活动，为使该项活动扎实有效开展，特制定本制度。

一.小课题的申请和立项1.学校和教师要从学校发展和教育教学实际出发，将在教育教学中发现的问题和困惑提出来做为选题上报学校。

学校在充分调研的基础上，认真梳理教师提出的难点和热点问题，精选针对性强、具有研究价值和实效性的校级小课题若干，并在全校招标，凡具有研究能力的教师均可参与竞标。

2.每项课题即可以一人承担，也可以课题小组形式完成。

课题组成员一般不超过____名。

个人在同一时间内原则上只能承担一项研究课题研究。

3.教师在确定选题后要依据自身特点，完成课题设计，填写《梁树中学小课题研究立项申请书》，上报科研科。

4.科研科对上报的小课题申请人资格及填表内容进行核实、审查并组织相关人员进行论证，最后报学校批准后方可立项为校级课题。

5.学校将在已经立项的课题中评选优秀课题申报市级课题。

二.小课题的实施和管理1.凡经学校批准立项的课题，先由校科研科统一编号，与课题负责人签订责任状，明确研究时间、内容、主体、成果及推广责任。

____个人或课题组在学校批准实施课题研究后要制定确定详细的研究计划和实施方案。

3.课题参研教师要注意原始资料的收集与整理，课题研究过程中要随时注意记录、反思和总结。

注重在实践中研究、在研究中实践。

4.课题参研人员要特别注重阶段性研究成果的提炼与交流推广，每学期要在教研组或学校进行公开交流与研讨至少一次。

学校还将组织相关研究竞赛活动，表彰和奖励在课题研究中表现突出的个人或集体。

5.参研个人或课题组要从不同的背景和角度出发，倡导采取教研组研讨或沙龙式教研等形式，在同伴互助式研究气氛中相互协商，相互质疑，交换意见，达成互相促进、相辅相成的研究目的。

中小学校级课题管理制度中小学校级课题管理制度一、总则为了加强学校的教育研究工作，推动教师专业发展，提高教学质量，特制定本《中小学校级课题管理制度》。

二、管理目标1.根据学校的发展需要，确定具体的课题，引导教师深入研究教育教学问题，提高教育教学质量。

2.加强教师的专业发展，提高其教学能力和创新能力。

3.推动学校的教研工作，形成良好的教研氛围。

4.提高学校的教育教学管理水平，推动学校质量提升。

三、课题申报与审核1.教师申报课题应提前在学校确定的时间内向学校教研组递交申请材料。

2.申请材料包括：课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和计划、预计所需资源等。

3.学校教研组根据课题的研究价值、可操作性、资源保障等方面进行审核，并在规定时间内作出审核结果。

4.教师应按照学校的审核结果进行课题研究工作，不得擅自更改研究内容和研究方向。

四、课题研究组织1.学校应根据课题的研究内容和特点，组织相应的研究组。

2.研究组由课题负责教师担任组长，其他教师作为成员，研究组成员根据具体情况可以有所调整。

3.研究组应定期召开研究会议，进行研究成果的交流和讨论，共同解决研究过程中的问题。

五、研究过程与要求1.研究工作应遵循科学、实事求是的原则，不能夸大成果、歪曲事实。

2.研究小组应按照计划和时间节点，完成各项研究任务，并做好相应的资料整理和记录。

3.研究小组应定期向学校教研组报告研究进展情况，并提交相关资料。

4.研究过程中如遇重要问题需要适当调整研究计划，应经过学校教研组同意后方可进行。

六、课题结题与评价1.研究小组应按照课题研究计划的要求和时间节点，完成研究工作。

2.完成研究的教师应按照规定的格式和要求编写结题报告，并提交给学校教研组进行评审。

3.学校教研组应按照一定的评审标准对结题报告进行评价，评审结果可以分为优秀、合格和不合格等等。

4.结题报告评审结果的等级将作为考核教师绩效的重要依据之一。

七、研究成果的应用与推广1.研究小组完成的研究成果应得到学校的充分利用和推广。