课堂实训作业

皮内注射法是一种将小量药液或生物制品注入表皮与真皮之间的注射方法。

在临床护理中，皮内注射法主要用于药物过敏试验、预防接种、局部麻醉等。

为了提高护理专业学生的临床操作技能，我们护理与健康学院护理专业的同学们近期进行了皮内注射法的实训。

二、实训目的1. 掌握皮内注射法的操作步骤和注意事项。

2. 提高操作技能，确保注射安全、准确。

3. 培养严谨、细致的工作态度和良好的职业道德。

三、实训内容1. 操作目的：学习皮内注射法，了解其在临床护理中的应用。

2. 评估要点：观察操作者的操作步骤、注射部位、注射深度、注射速度等。

3. 用物准备：皮内注射器、针头、消毒棉签、无菌手套、无菌注射针、药液、生理盐水等。

4. 操作步骤：（1）查对检质：核对注射器、针头、药液等物品，确保无误。

（2）吸取药液：将适量药液吸入注射器，排气，放妥。

（3）查对备用：再次核对病人信息，确保注射部位准确。

（4）整理洗手：戴好无菌手套，洗手消毒。

（5）择位消毒：选择注射部位，用消毒棉签进行消毒。

（6）绷皮进针：绷紧注射部位皮肤，针头斜面向上与皮肤呈5-10角刺入皮内。

（7）固定推药：固定针栓，缓慢推注药液0.1ml，形成皮丘。

（8）拔针核对：迅速拔针，再次核对病人信息。

（9）告知记录：告知病人注射完毕，记录注射时间、药物名称、剂量等。

（10）清物洗手：清理注射器、针头等物品，洗手消毒。

1. 教师讲解：教师详细讲解皮内注射法的操作步骤、注意事项及注意事项。

2. 观摩示范：教师进行皮内注射法操作示范，同学们观摩学习。

3. 分组练习：同学们分组进行皮内注射法操作练习，教师巡回指导。

4. 互相评价：同学们互相评价操作过程中的优点和不足，共同提高。

五、实训心得1. 通过本次实训，我深刻认识到皮内注射法在临床护理中的重要性。

2. 在操作过程中，我学会了如何正确选择注射部位、注射深度和注射速度。

3. 严谨、细致的工作态度和良好的职业道德是保证注射安全、准确的关键。

2023 部编版小学美术六年级下册全册课
堂作业
本文档旨在为六年级学生提供一份关于2023年部编版小学美
术六年级下册课堂作业的指导。

以下是全册课堂作业的安排和要求：
课堂作业1：色彩搭配
在本单元中，学生将研究如何搭配不同的颜色。

请学生根据老
师的指导，完成下列任务：
- 绘制一幅使用冷色调的风景画；
- 绘制一张使用暖色调的人物肖像画。

课堂作业2：光影练
学生将研究如何运用光影效果使画面更具层次感。

请学生完成
以下任务：
- 绘制一幅静物画，注重光影的表现；
- 绘制一张户外场景，学生需要运用阴影来突出画面中的重点。

课堂作业3：素描练
学生将研究素描技巧，并通过练提高技能。

请完成以下任务：
- 选择一个自己感兴趣的物品进行素描练；
- 绘制一副以人物为主题的素描作品。

课堂作业4：剪纸艺术
学生将研究中国传统的剪纸艺术，并尝试自己制作剪纸作品。

请完成以下任务：
- 观察研究剪纸艺术的历史和技巧；
- 使用剪纸技法创作一幅自己的剪纸作品。

课堂作业5：水彩画
通过研究水彩画技巧，学生将探索不同的绘画表现方式。

请完成以下任务：
- 根据老师的示范，绘制一幅水彩画作品；
- 自由创作一幅水彩画作品，表达自己的想法和情感。

以上为六年级下册全册课堂作业的安排和要求，希望同学们能够认真完成每个任务，提升美术技能，并享受绘画过程中的乐趣！。

小学四年级体育课堂实践作业
目标
本次体育课堂实践作业的目标是帮助四年级学生提高身体素质
和协调能力，培养团队合作意识和竞争精神。

活动安排
1. 热身活动：进行简单的拉伸和热身运动，如跑步、跳跃等，
以准备身体参与后续的活动。

2. 技能训练：选择一项体育项目进行技能训练，如足球、篮球、乒乓球等。

教师可以根据学生的兴趣和特长选择适合的项目，并进
行基本的技能指导。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行团队合作活动。

例如，进
行接力赛、拔河比赛等。

通过这些活动，培养学生之间的合作意识
和团队精神。

4. 小游戏：设置一些简单有趣的小游戏，如躲避球、跳绳等。

这些游戏可以增加学生的参与度，同时锻炼他们的反应能力和协调
能力。

5. 活动总结：在活动结束时，进行简单的总结和反馈。

可以让
学生分享他们的体会和收获，并鼓励他们继续参与体育运动。

注意事项
- 活动要确保安全，避免意外伤害。

教师应提前检查场地和器材的安全性，并保持监督和指导。

- 活动要注重平衡，既要考虑个人能力的提高，也要注重团队合作和竞争精神的培养。

- 活动要根据学生的实际情况进行调整和修改，确保每个学生都能参与其中，并取得进步。

以上是小学四年级体育课堂实践作业的安排和注意事项。

希望通过这些活动，学生们能够享受运动的乐趣，提高身体素质，培养团队合作和竞争精神。

祝愿活动顺利！。

实训二机器设备评估1、实训目的（1）通过实训掌握机器设备评估中不同评估方法的各项指标的计算；（2）培养学生灵活应用各种方法评估机器设备价值的能力。

2、实训内容及要求（1）掌握成本法评估机器设备价值的计算；（2）掌握收益法评估机器设备价值的计算；（3）掌握市场法评估机器设备价值的计算。

3、所需实训设施设备（1）多媒体教室；（2）配备投影仪等相关的实训设备。

4、实训形式及过程（1）结合教材和相关资料要求学生运用成本法、市场法和收益法对案例中的机器设备价值进行评估；（2）让学生用PPT展示其结果。

5、实训重点与难点（1）成本法中重置成本和各项贬值的计算；（2）成本法、收益法和市场法在机器设备评估中的具体应用。

分组实训（共9小组，每组完成后派代表进行阐述，可做PPT讲解；注意计算一定要有过程和必要的文字分析）必选题：案例1、某被评估设备购建于2015年6月，账面原值100万元，2018年6月对该设备进行了技术改造，以使用某种专利技术，改造费用为10万元，2019年6月对该设备进行评估，评估基准日为2019年6月30日，现得到以下数据：1)2015-2019年该类设备的定基价格指数分别为105%、110%、110%、115%、120%；2)被评估设备的月人工成本比同类设备节约1000元；3)被评估设备所在企业的正常投资报酬率为10%，规模效益指数为0.7，该企业为正常纳税企业（企业所得税税率25%)；4)经过了解得知该设备截止到评估基准日之前，其实际利用率为正常利用率的60%；5)经过评估人员鉴定分析认为，被评估设备尚可使用6年，预计评估基准日后其利用率可以达到设计标准的80%，根据上述条件估算该设备的有关技术经济参数和评估价值。

案例2、评估对象为某机器设备生产企业的一条国产Ⅰ型机组，该机组于2006年5月20日购置并投入使用，其设计生产能力为年产A产品10万件，账面原值为150万元，现评估人员需要评估该机组于2011年5月20日的价值。

实训任务1Can I Take a Message?TaskⅠ:Listen the definitions and write out the corresponding words or phrases.1.Not in service___________________2.Connect by telephone____________________3.Any of many telephone lines which connect various rooms or offices to theswitchboard_________________________________4.Look for______________________5. A central apparatus at which telephone lines are connected anddisconnected__________6. A telephone call to be paid by the receiver___________________7.Pass through________________8.Finish a telephone conversation by putting the receiver back_______________9.International Direct Dialling_______________-TaskⅡListen and supply the missing words.1Man: Hello.Operator: I have a ____ call from Calvin Leon. Will you accept the _____?Man: Sure. Put him on2Operator: operator.Woman: operator, I’m trying to call ______.Operator: That number is outside this zone. It’s ______ for ___ minutes. Woman: All right. I’ll put in the ____.3Operator: Overseas Operator. Which country?Man:ItalyOperator: Yes, _____.Man: I’d like to ___a call to Venice,Italy.Operator: for which date and time?Man: _______ at ______ a.mOperator: what’s your name and ____ number?Man: Robert Smith ______. The number in Venice is_______.Operator: we’ll call you when your call is ready to go through.4Woman: Hello.Operator: Hello. I have a _____ call for Mr.Hawkins from Carey Jones.Woman: There’s no Hawkins here. What number are you diallingOperator: I’m trying to reach William Hawkins at _____.Woman: That’s our number, but you’ve made a mistake.Operator: Sorry for disturbing you.TaskⅢ: Listen to several calls that are answered by machines and write down the reasons why each call is being answered by a machine instead of a person and the actions you decide to take.Receiver Reasons ActionsTransit Authority ________ _______Call for Action ________ _______Charlie ________ _______Pioneer Travel ________ _______Steve ________ ________TaskⅣDiscuss: Do you know how to make an International DirectDialling(IDD) Call?Reference answersTask1:1.disconnected2.put through3.extention4.hunt for5.switchboard6.collect call7.go through 8.hang up 10.IDDTask2:1.Collect, charges,2.7982294, zone, a dollar forty-five, three, coins3.Go ahead, date, time,August nineteenth, ten, phone, 663639, 8211083, ready 4.Person-to-person, reach, 6099525, Task3:Receiver Reasons ActionsTransit Authority all lines are busy waitCall for Action not on duty call back laterCharlie not at home leave messagePioneer Travel busy waitSteve can’t come to the phone leave messageTask4:If we want to make an International Direct Diallling call, we have go know four things: the Access Code, the Country Code, the Area Code and the Local Telephone Number. For example, if we want to make an IDD call to a friend of yours in Sydney, Australia form Shanghai at 24661923, first we have to dial China’s Access Code—00, and then we dial Australia’s Country Code—61, after that Sydney’s Area Code—2, and at last the Local Telephone Number—24661923. So the whole number will be 00 61 2 24661923.。

一、实训背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学环节在高等教育中的地位日益重要。

为了提高学生的实践能力，培养适应社会需求的应用型人才，我校特开设了平时作业实训课程。

本课程旨在通过实际操作，使学生掌握相关理论知识，提高学生的实际操作技能，培养学生的团队协作能力和创新能力。

二、实训目的1. 熟悉平时作业的基本流程和规范；2. 提高学生的实际操作能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 增强学生的创新意识和解决问题的能力。

三、实训内容1. 实训项目一：平时作业选题与设计（1）选题：根据专业特点和兴趣，选取一个具有实际意义的项目进行设计。

（2）设计：完成项目设计方案，包括项目目标、内容、方法、进度安排等。

2. 实训项目二：平时作业实施（1）资料收集：通过查阅文献、网络搜索等方式，收集相关资料。

（2）实验操作：按照设计方案，进行实验操作，记录实验数据。

（3）数据分析：对实验数据进行整理、分析和处理。

3. 实训项目三：平时作业总结与报告撰写（1）总结：对实验过程和结果进行总结，提炼出项目成果。

（2）报告撰写：按照规范格式，撰写平时作业报告。

四、实训过程1. 实训前期：教师讲解平时作业实训的相关知识，布置实训任务，学生分组，明确分工。

2. 实训中期：学生按照实训内容进行操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 实训后期：学生完成平时作业报告，教师组织答辩，对学生的实训成果进行评价。

五、实训成果1. 学生掌握了平时作业的基本流程和规范；2. 学生的实际操作能力得到提高；3. 学生培养了团队协作和沟通能力；4. 学生的创新意识和解决问题的能力得到增强。

六、实训总结通过本次平时作业实训，学生不仅学到了专业知识，还提高了实践能力。

在实训过程中，学生学会了如何选题、设计、实施和总结，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

同时，实训过程中教师与学生、学生与学生之间的互动，也促进了师生关系和学生之间的友谊。

在今后的实训教学中，我们应继续优化实训内容，创新实训方式，提高实训效果，为培养高素质的应用型人才贡献力量。

一、实训目的本次作业实训旨在通过实际操作，提高我对专业知识的掌握程度，锻炼我的动手能力，培养我的团队协作精神，增强我的职业素养。

通过本次实训，我希望能够：1. 掌握专业课程的基本知识和技能；2. 提高实际操作能力，提高工作效率；3. 培养良好的团队协作精神和沟通能力；4. 增强职业素养，为今后的工作打下坚实基础。

二、实训内容本次作业实训主要涉及以下内容：1. 熟悉实训场地和设备；2. 学习专业课程相关知识；3. 完成实训项目，包括：设计、制作、调试、测试等；4. 分析实训过程中遇到的问题，并提出解决方案；5. 撰写实训报告。

三、实训过程1. 实训前期准备在实训开始前，我们首先对实训场地和设备进行了熟悉，了解实训过程中的安全注意事项。

同时，我们查阅了相关资料，学习了专业课程的基本知识和技能。

2. 实训过程在实训过程中，我们按照以下步骤进行：（1）设计：根据实训要求，我们首先进行项目设计，明确项目目标、功能和技术路线。

（2）制作：根据设计方案，我们开始进行实际制作，包括编写程序、搭建电路、组装部件等。

（3）调试：在制作过程中，我们不断进行调试，确保项目功能的实现。

（4）测试：项目制作完成后，我们对项目进行测试，验证其功能和性能。

3. 遇到的问题及解决方案在实训过程中，我们遇到了以下问题：（1）在电路设计过程中，我们发现电路连接不稳定，导致项目无法正常运行。

经过分析，我们发现问题出在电路连接方式上，我们改进了连接方式，提高了电路的稳定性。

（2）在程序编写过程中，我们遇到了一些语法错误。

我们查阅了相关资料，掌握了正确的语法规则，成功解决了问题。

4. 实训总结通过本次作业实训，我们收获颇丰：（1）掌握了专业课程的基本知识和技能，提高了实际操作能力；（2）培养了良好的团队协作精神和沟通能力，学会了如何与他人共同完成任务；（3）增强了职业素养，为今后的工作打下了坚实基础。

四、实训心得体会1. 理论与实践相结合本次实训使我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

分项训练一：材料费用的分配某生产车间本月生产A、B两种产品，领用原材料8400元。

其中A产品实际产量为400件，单位产品材料消耗定额为4千克；B 产品实际产量为200件，单位产品材料消耗定额为9.5千克。

要求：按定额消耗量比例法计算分配材料费用（直接编制材料费用分配表）并写出有关会计分录。

材料费用分配表分项训练二：人工费用的分配某工业企业的基本生产车间本月份生产甲、乙、丙三种产品。

已知产量：甲产品1200件，乙产品800件，丙产品1500件。

已知产品单位工时定额为：甲产品1.5小时，乙产品2小时，丙产品3小时。

本月发生工资费用：甲、乙两种产品生产工人工资（计时工资）总额为289000元，丙产品按计件单价66元计付计件工资；车间管理人员5500元，企业行政管理部门人员26500元。

要求：根据以上资料分配本月工资费用并编制有关会计分录（分配结果直接填入工资费用分配表中）工资费用分配表分项训练三：辅助生产费用的分配（直接分配法）某企业有供水、供电两个辅助生产车间。

本月供水车间发生费用3000元，供电车间发生费用4000元。

供水车间提供劳务量36000立方米，供电车间提供劳务量25000度。

各受益对象耗用量见下表：要求：采用直接分配法分配辅助生产费用（直接填入分配表中）分项训练四：辅助生产费用的分配（一次交互分配法）某企业有供水、供电、机修三个辅助生产车间。

本月供水车间发生费用4000元，供电车间发生费用4600元，机修车间发生费用5000元。

供水车间提供劳务量40000立方米，供电车间提供劳务量23000度，机修车间提供劳务量500小时。

各受益对象耗用量见下表。

要求：采用一次交互分配法分配辅助生产费用（直接计算填入下表中）。

分项训练五：辅助生产费用的分配（计划成本分配法）某工厂有供水和蒸汽两个辅助生产车间。

本月供水车间发生费用4224元，蒸汽车间发生费用4032元。

供水和蒸汽两个辅助生产车间相互提供产品和劳务。

一、引言随着我国高等教育的不断发展，实训教育逐渐成为培养学生实践能力、创新能力和就业竞争力的重要手段。

为了使大学生更好地适应社会需求，提高综合素质，我校开展了大学生实训作业。

经过一段时间的实训，现将实训作业总结如下。

二、实训背景本次实训作业是在我国高等教育改革的大背景下进行的，旨在培养学生的实际操作能力、团队协作精神和创新能力。

实训课程涵盖了计算机、机械、电子、土木、管理等多个专业，为学生提供了丰富的实践机会。

三、实训目的1. 培养学生的实际操作能力，提高动手能力；2. 增强学生的团队协作精神，提高沟通与协调能力；3. 拓宽学生的知识面，提高综合素质；4. 帮助学生了解行业动态，为就业奠定基础。

四、实训过程1. 实训准备阶段在实训开始前，学校组织了实训动员大会，对实训课程、实训内容、实训要求等方面进行了详细讲解。

同时，为学生提供了实训所需的教材、工具和设备。

2. 实训实施阶段（1）计算机专业：学生在实训过程中，学习了计算机组装、网络搭建、数据库应用、软件开发等技能。

通过实际操作，提高了学生的动手能力和编程能力。

（2）机械专业：学生学习了机械制图、机械加工、数控编程、CAD/CAM技术等知识。

在实训过程中，学生动手制作了各种机械零件，提高了机械设计能力。

（3）电子专业：学生学习了电子元器件、电路设计、PCB制作、嵌入式系统等知识。

在实训过程中，学生亲手搭建了电子电路，提高了电子设计能力。

（4）土木专业：学生学习了建筑工程、道路桥梁、测量技术、建筑结构等知识。

在实训过程中，学生参与了实地测量、施工管理等环节，提高了工程实践能力。

（5）管理专业：学生学习了市场营销、人力资源管理、财务管理、物流管理等知识。

在实训过程中，学生模拟企业运营，提高了管理能力。

3. 实训总结阶段实训结束后，各专业组织了实训总结大会，对学生在实训过程中的表现进行了点评。

同时，学生撰写了实训报告，总结实训过程中的收获与不足。

五、实训成果1. 学生的实际操作能力得到了显著提高，为今后的学习和工作打下了坚实基础；2. 学生的团队协作精神和沟通能力得到了锻炼，为今后的人际交往和工作合作奠定了基础；3. 学生的知识面得到了拓宽，为今后的学习和研究提供了更多可能性；4. 学生的就业竞争力得到了提升，为顺利就业创造了有利条件。

年产一万吨饼干厂的生产工艺流程及物料衡算一、产品方案制定生产的产品为饼干，计划年产量一万吨。

每月按25天计，全年的生产日为300天。

每天的生产班次为两班，每个班次12个小时。

每个班次的生产量是Q班=Q年/(k×300)=10000/(2×300)=16.67t。

单位时间产量为q=16.67/12=1.39t/h。

二、生产的物料衡算及物料平衡图物料衡算：每小时生产1.39t饼干配方中各物料量物料面粉白砂糖油脂鲜味素焦亚硫酸质量/kg 913.08 228.22 121.74 1.21 0.90物料钠饴糖食盐碳酸氢钠水质量/kg 15.26 15.26 3.10 4.62 411.51各物料总质量为:913.08+228.22+121.74+1.21+0.90+15.26+15.26+3.10+4.62+411.51=1714.91kg 经查相关资料知面粉加水量为18%—24%，面团含水量为18%—21%，饼干含水量为4%。

则各阶段的物料损失为：(1)调粉：以损失0.3%计，则调粉后的面团质量为1714.91×0.997=1709.76kg；(2)辊压：以损失0.3%计，则辊压后的面团质量为1709.76×0.997=1704.64kg；(3)辊压成型：以损失0.3%计，则辊压成型后的面团质量为1704.64×0.997=1699.52kg；(4)烘烤冷却：取面团含水量为21%。

设烘烤后面团质量为x。

根据面粉质量守恒得： x(1-0.04)= 1699.52×(1-0.21)，x =1398.56kg ；(5)整理：以损失0.3%计，则整理后的饼干质量为1398.56×0.997=1394.37kg；(6)包装：以损失0.3%计，则包装后的饼干质量为 1394.37×0.997=1390.18kg。

物料平衡图：面粉混合物1714.91面团1699.52饼干1394.37包装饼干1390.18 调粉辊压成型烘烤整理包装面粉913.08 白砂糖228.22油脂121.74鲜味素1.21焦亚硫酸0.90钠15.26饴糖15.26碳酸氢钠4.62水411.51总损耗324.73三、主要设备选型及计算 序号 设备名称 生产能力kg/h型号 数量 规格(长×宽)mm 1 和面机 1000 1000 2 3280×1432 2 辊压成型机 1500 1500 2 11100×1400 3 远红外隧道式烘烤炉 1500 1500 2 35000×720 4 饼干冷却机 700 500 2 长32000 5 饼干整理机 800—1000GL5602 3600×900 6 饼干包装机100—350袋/分 ALD250B23770×670四、产品生产工艺流程图面 粉调 粉辊 压成 型 烘 烤冷 却整 理 鲜味素油 脂焦亚硫酸钠 食 盐白砂糖饴 糖水包 装成 品碳酸氢钠。

重庆城市职业学院建筑系施工实训报告姓名：班级：学号：指导教师：时间：月日实训意义实训就是在实习中加强岗位职业能力、提高专业素质的培训，它是我们对所学的兼职施工等相关课程的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段。

实训使我的知识水平有了显著提高。

实训是一个让我们把书本上的理论知识运用于实践中的好机会。

通过实训，我不仅加深了对已掌握知识的理解，还解决了困惑我许久的一些似懂非懂的知识。

以前常感叹建筑的内容太难掌握，现在想来，其实一点都不难，关键在于理解，而实践则是帮助理解的最好老师。

实训不仅提高了我的专业知识水平，还让我学到了很多书本上没有的东西。

实训课使我改变了传统学习思维，不仅注重理论知识的学习，还能在实训课中，体验职业技能要求同时，激发学习兴趣，启发学习思维，真正做到眼动、手动、脑动，从而让我转变为了学习过程中的主要角色，不再怀着为老师而学习、为考试而学习的心态。

同时结合学校特色，能让我更多机会接触专业能力操作，感受职业学习的要领和重要性，培养了我的职业生涯规划和专业学习规划的意识。

任务一：参观实训本人于2010年9月10日到学校附近建筑工地实习。

实习一下午对工程时间学习作如下报告。

实习时间：2010年9月10日实习地点：学校附近建筑工地实习内容：在罗老师的指导下，学习国家相关的规章制度，了解各种工程程序；通过阅读图纸，了解设计的意图、设计方案、施工细部；了解在工程建设中可能发生的实际问题，并学习切实可行的解决方法等。

参观学校附近建筑工地了解分析以下内容：1、根据所学知识，对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析。

2、参观建筑物外观及内部，了解各层平面布臵及房间布臵，观察建筑外观特点。

运用所学知识分析该建筑平面布臵、空间造型和立面处理方法。

任务二：方格网场地平整实训计算步骤方法1．划方格网根据地形图划分方格网，尽量使其与测量或施工坐标网重合，方格一般采用20m×20m~40m×40m，将相应设计标高和自然地面标高分别标注在方格点的右上角和右下角，求出各点的施工高度(挖或填)，填在方格网左上角，挖方为(+)，填方为(-)。

课内实训作业一、完成下列表格：流水施工组织方式比较表二、 计算题：1．一个建筑群，划分为五个流水段，组织等节奏流水，施工过程有六个，分别为A 、B 、C 、D 、E 、F 。

现设流水节拍为三天，求这个建筑群总工期是多少天？用横道图画出施工进度计划表。

解：n=6,m=5,t=3T=(m+n-1)t=(5+6-1)*3=302．某建筑楼工程分为五个单元，由四道工序组成，各工序在每个单元的作业时间分别为基础4天，构件安装8天，木结构安装4天，室内清理和装修8天，基础完工后，需养护4天方可进行构件安装。

在人工紧缺的情况下，试计算各流水参数、总工期，绘出进度计划表。

解：K={4,8,4,8}=411=b , 22=b , 13=b , 24=b 61=nT=(m+1n -1)K=(4+6-1)*4+4=403．混疑土框架为三层，平面尺寸为17.5m×l92m，沿长度方向每隔48米留伸缩缝一道。

且已知每层支模板、绑扎钢筋、浇混凝土各需8天，层间技术间歇时间为2天，组织等节奏流水施工。

要求：(1)确定施工段； (2)确定各工序流水节拍； (3)确定流水步距和工期，绘制进度计划表。

4．某工程划分为A、B、C、D、E五个施工过程，六个施工段，流水节拍分别为t A＝3天，t B＝5天， t C＝3天，t D＝4天，t E＝2天。

计算：（1）流水步距；（2）总工期；（3）绘制进度计划表。

5．某工程划分为六个施工段，有三个施工队进行流水作业。

第一队在各个施工段所需的时间依次为：3,3,2,2,2,2(天)；第二队在各个施工段所需的时间依次为：4,2,3,2,2,3(天)；第三队在各个施工段所需的时间依次为：2,2,3,3,2,2(天)。

计算各施工队之间的流水步距、总工期，画出施工进度计划表。

6. 某玻璃幕墙工程划分为连接件安装、竖梁安装、横梁安装、玻璃安装四个施工过程，分四个施工段组织流水施工，各施工过程的流水节拍分别为： t连=3天，t竖=4天，t横=5天，t玻=3天；竖梁安装完成后需有2天的间歇时间。

一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，让学生熟悉作业指导书的编写流程，掌握作业指导书的编写技巧，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

二、实训内容1. 作业指导书的编写原则2. 作业指导书的编写步骤3. 作业指导书的主要内容4. 作业指导书的编写注意事项三、实训过程1. 教师讲解作业指导书的编写原则、步骤和注意事项。

2. 学生分组讨论，确定实训项目。

3. 学生根据实训项目，进行作业指导书的编写。

4. 教师对学生的作业指导书进行点评和指导。

5. 学生根据教师意见，修改完善作业指导书。

6. 学生进行作业指导书答辩。

四、实训成果1. 学生掌握了作业指导书的编写原则、步骤和主要内容。

2. 学生能够独立完成作业指导书的编写。

3. 学生提高了团队合作能力和实际操作能力。

五、实训总结1. 作业指导书的编写是一项系统性的工作，需要遵循一定的原则和步骤。

2. 在编写作业指导书的过程中，要注重内容的科学性、实用性和可操作性。

3. 团队合作在作业指导书的编写过程中具有重要意义，要学会与他人沟通、协作。

4. 实训过程中，教师要及时给予学生指导和帮助，以提高学生的实际操作能力。

5. 通过本次实训，学生提高了作业指导书的编写水平，为今后的学习和工作打下了坚实基础。

六、实训建议1. 在今后的教学中，可以适当增加作业指导书的编写实训，以提高学生的实际操作能力。

2. 教师要加强对学生作业指导书编写的指导和点评，使学生能够及时发现问题并加以改进。

3. 鼓励学生积极参与实训，提高实训效果。

4. 结合实际项目，开展作业指导书的编写实训，使学生更好地将理论知识应用于实践。

5. 注重培养学生的创新意识和团队精神，提高学生的综合素质。

一、实训背景随着我国高等教育的不断发展，大学生就业形势日益严峻。

为了提高大学生的实践能力和就业竞争力，我校特开设了作业实训课程。

本次实训旨在通过实际操作，让学生掌握作业设计、布置、批改、反馈等环节的基本技能，提高学生的教育教学水平。

二、实训目标1. 掌握作业设计的基本原则和方法；2. 学会布置和批改作业；3. 能够进行作业反馈和总结；4. 培养学生的责任感和团队合作精神。

三、实训内容1. 作业设计（1）了解作业设计的基本原则，如针对性、层次性、趣味性、创新性等；（2）掌握作业设计的方法，如问题导向法、任务驱动法、项目教学法等；（3）根据教学内容和学生学习情况，设计符合学生认知特点的作业。

2. 作业布置（1）了解作业布置的要求，如明确作业目的、规定作业时间、布置作业内容等；（2）掌握作业布置的技巧，如分组布置、分层布置、个性化布置等；（3）确保作业布置的公平、公正、合理。

3. 作业批改（1）了解作业批改的标准，如准确性、规范性、创新性等；（2）掌握作业批改的方法，如定量批改、定性批改、对比批改等；（3）注重作业批改的及时性和针对性。

4. 作业反馈（1）了解作业反馈的重要性，如激励学生、指导学生、改进教学等；（2）掌握作业反馈的方法，如口头反馈、书面反馈、个别反馈、集体反馈等；（3）关注学生的反馈意见，及时调整教学策略。

四、实训过程1. 理论学习：通过查阅资料、参加讲座等形式，了解作业设计、布置、批改、反馈等相关理论知识。

2. 案例分析：选取优秀作业案例进行分析，学习优秀教师的作业设计、布置、批改、反馈经验。

3. 实践操作：在教师指导下，进行实际作业设计、布置、批改、反馈操作。

4. 总结反思：对实训过程进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。

五、实训成果1. 学会了作业设计的基本原则和方法，能够根据教学内容和学生学习情况设计合理作业；2. 掌握了作业布置和批改的技巧，能够公平、公正、合理地布置和批改作业；3. 学会了作业反馈的方法，能够及时、有效地进行作业反馈；4. 培养了责任感和团队合作精神，提高了自身的教育教学水平。

一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的实践能力和创新能力。

为了使学生们更好地将理论知识与实践相结合，学校组织了一次别开生面的实训作业。

本次实训作业旨在让学生们通过实际操作，加深对所学知识的理解，提高动手能力和团队协作精神。

以下是我对本次实训作业的总结报告。

二、实训作业背景1. 实训目的本次实训作业的目的是通过实践活动，让学生们将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。

2. 实训内容本次实训作业涵盖了多个学科领域，包括科学、数学、语文、英语等。

具体内容包括：（1）科学实验：制作简易电池、观察植物生长等；（2）数学应用：制作几何图形、解决实际问题等；（3）语文创作：撰写观察日记、创作童话故事等；（4）英语实践：制作英语海报、进行英语对话等。

三、实训过程1. 准备阶段在实训作业开始之前，各学科教师根据教学内容，制定了详细的实训方案，包括实训目标、实训内容、实训步骤等。

同时，学校还为学生提供了必要的实训器材和资料。

2. 实训实施（1）科学实验：学生们在老师的指导下，分组进行简易电池制作和植物生长观察。

通过实际操作，学生们了解了电池的工作原理和植物生长的基本条件。

（2）数学应用：学生们运用所学的几何知识，制作各种几何图形，并尝试解决生活中的实际问题，如计算购物时的优惠折扣等。

（3）语文创作：学生们结合所学课文，撰写观察日记，记录自己在实训过程中的所见所闻。

同时，学生们还创作了童话故事，锻炼了自己的想象力和表达能力。

（4）英语实践：学生们通过制作英语海报和进行英语对话，提高了自己的英语口语和表达能力。

3. 总结阶段实训结束后，各学科教师组织学生进行总结，让学生们分享自己在实训过程中的收获和体会。

同时，教师对学生的作品进行了点评，指出优点和不足，为学生提供了改进的方向。

四、实训成果1. 学生的动手能力得到了显著提高通过本次实训作业，学生们在老师的指导下，亲手完成了各项任务，锻炼了自己的动手能力。

位置与方向的实践作业三年级
1. 在教室里观察并描述物体的位置。

例如:黑板在教室的前面,桌子在教室的正中间,书包放在桌子下面等。

2. 用图画或文字描述从家到学校的路线。

注意使用正确的位置和方向词语,如左、右、前、后、东、西等。

3. 在操场上找一个固定的位置,用文字描述其他物体相对于这个位置的方位。

例如:树木在我的右前方,操场围栏在我的左后方等。

4. 用积木或其他物品堆叠出简单的建筑物,然后用位置词语描述各部分之间的相对位置。

5. 在白纸上画一条路线,然后给出指令让同伴按指令在纸上标出沿途的路标。

6. 在教室里或家中,给出一系列位置指令,让家人或同学按指令找到某个隐藏的物品。

7. 画一张社区地图,标注学校、公园、商店等地点,用方向词语描述各地点之间的位置关系。

8. 在教室里或操场上,玩"寻宝游戏"。

班级分成几组,每组得到一些关于宝物位置的线索,寻找宝物。

9. 用方向词语描述一个物体在不同时刻相对于另一个物体的位置变
化。

10. 观察校园或社区中的标识牌,分析它们所传达的位置和方向信息。

这些作业旨在培养三年级学生观察和描述物体位置与方向的能力,提高他们在现实生活中运用这些概念的技能。

苏教版六年级科学(上册)课堂练习《制作果酱》作业单实践部分实验目的通过实验，研究制作果酱的方法，并了解果酱的制作过程。

实验材料- 新鲜水果（如草莓、蓝莓、桃子等）- 白砂糖- 水- 锅- 量杯- 填充瓶或罐子实验步骤1. 将水果洗净，并切成小块备用。

2. 取一锅加热，倒入适量的水。

3. 将水果放入锅中，加热至水开。

4. 在水果中加入适量的白砂糖，根据个人口味可增减糖分。

5. 搅拌水果和糖，保持火力中等。

6. 将锅中的水分煮至蒸发，水果与糖混合均匀成果酱状。

7. 关火，待果酱冷却后，倒入干净的填充瓶或罐子中。

实验结果和分析实验完成后，你将得到一罐制作出的果酱。

你可以尝试不同种类的水果，制作出不同口味的果酱。

你还可以根据个人口味调整果酱的甜度和质地。

思考问题1. 制作果酱时，为什么要加入糖?2. 怎样保存果酱能够延长其保质期?思考回答1. 加入糖可以提供果酱的甜味，使其更加可口。

糖还有助于果酱的保质期延长。

2. 为了延长果酱的保质期，可以将制作好的果酱密封保存在冰箱中。

将果酱倒入干净的罐子中，并确保罐子密封良好。

冷藏的果酱相对于常温下保存的果酱，能够更长时间地保持其品质和口感。

实验心得通过这次的实验，我学会了制作果酱的基本方法。

我发现制作果酱需要耐心和细心，要确保水果和糖充分混合均匀，并且掌握好煮的时间。

制作出的果酱不仅美味，而且可以根据个人喜好来调整甜度和质地。

在将果酱保存时，要确保罐子密封良好，这样能够延长果酱的保质期。

我希望以后能够尝试制作更多种类的果酱，并分享给家人和朋友享用。