第11课强盛的西汉

第11课：西汉建立和文景之治一、西汉建立1.1 秦朝的覆灭秦始皇统一六国后，推行中央集权制度，加重了人民的负担，引发了民不聊生的局面。

秦朝的暴政和苛捐杂税也导致了民不聊生的情况，加之农民起义不断，最终导致了秦朝的覆灭。

1.2 刘邦的建立刘邦在秦朝覆灭后，率领起义军攻下了咸阳，建立了西汉朝代。

刘邦采取了一系列的措施，恢复了百姓的生产，消灭了逃散乱民，重修社会秩序。

1.3 西汉的巩固刘邦以宽仁政策稳定社会，加强了中央集权，通过分封制度调动地方豪强，开创了西汉的局势。

在外交上，他推行了汉文化，发展了对外贸易，使汉文化遍布海外。

二、文景之治2.1 文帝的统治文帝继承了前人的政绩，采取了变法策略，以促进国家的生产和发展。

他重用贤臣，推行宽政，废弊除奢，减轻赋税，实行轻徭薄赋政策，积极发展农业，推动了社会的生产。

2.2 民生的改善文帝推行了一系列的改革政策，改善了百姓的生活。

他推行了"金屋法"，减轻了赋税，使小农解决了缺粮卖田的现象，保护了农业生产。

百姓也纷纷表示感激，社会风气明朗。

2.3 社会的繁荣在文景之治时期，社会经济得到了进一步的发展，商业逐渐繁荣，手工业也有了很大的发展。

文帝还实行汉武帝的政策，大力发展对外贸易，扩大了华夏文明的影响范围。

三、总结回顾通过西汉建立和文景之治的学习，我们可以看到在历史长河之中，西汉的建立和文景之治是我国历史上的一个重要时期，这段时期对于我国历史的进展具有里程碑的意义。

在这个时期，我国社会实现了政治的统一、经济的发展、社会的稳定和文化的繁荣。

可以说，在西汉朝代，我国社会进入了一个相对较为繁荣、安定、和谐的时期。

个人观点：西汉建立和文景之治是我国历史上的一个重要时期，其对于我国历史的发展起到了举足轻重的作用。

在这个时期，我国社会迎来了一个相对稳定繁荣的时期，这不仅为历史上的后继朝代提供了一个良好的社会基础，也为我国的文化灿烂发展奠定了坚实的基础。

在撰写本次文章时，本人对于历史第11课西汉建立和文景之治进行了深入研究，希望本文能够对此学习内容的理解和总结能够给您带来一些思考和启发。

第11课西汉建立和“文景之治”,一课标要求)通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。

,二素养目标)①历史解释：通过对西汉初年社会背景的学习，理解汉初休养生息政策实施的原因。

②史料实证：通过研读史料，认识汉初统治者治国理政的成功之处。

③唯物史观：通过思考“文景之治”局面形成的原因，培养学生运用唯物史观分析问题的能力。

④家国情怀：通过学习汉初统治者治理国家的成功之处，认识到“成由俭，败由奢”的道理，以史为鉴，培养学生的家国情怀。

重难点：文景之治；休养生息政策。

[多媒体展示唐朝诗人王珪所作《咏汉高祖》中的诗句]“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。

手奋三尺剑，西灭无道秦。

”经过楚汉之争，刘邦取得了全国政权，建立汉朝。

然而由于多年战乱的影响，汉初社会面临诸多的困难。

对此，汉初的统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？今天我们就带着这些疑问学习第11课：西汉建立和“文景之治”。

一、楚汉之争与西汉建立[多媒体展示楚汉之争形势图]师：根据材料，指出楚汉之争交战双方的领导者。

谁最终取得了胜利？你还知道这一时期的哪些历史典故呢？生：刘邦和项羽。

刘邦取得胜利。

鸿门宴、四面楚歌、兵败垓下等。

师：刘邦、项羽领导的秦末农民大起义和楚汉之争这两场战争的性质是否相同？为什么？生：不同。

两人的身份发生了变化，项羽为西楚霸王，刘邦为汉王，二人已从农民起义军的领袖蜕变为新的封建统治者。

楚汉之争是双方为争夺国家统治权展开的争战，战争性质变为封建统治阶级内部的战争。

师：项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。

”你认为他的说法对吗？请说说你的理由。

[多媒体展示探究问题及原因]师总结：刘邦方面：①赢得民心，入咸阳后废秦苛政，与关中父老“约法三章”。

②重视人才，有萧何、张良、韩信等人的辅佐。

③有富饶的关中作为战略根据地。

项羽方面：①迷信武力，入咸阳后大肆杀戮，不得民心。

②刚愎自用，不重视人才。

③缺乏战略支援地。

导学案
学期时间：学生姓名：
百家，独尊儒术”
( )
D.“罢黜百家，独尊儒术”
年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子第。

于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。

”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措
“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。

……公元前
D．唐太宗
．丝绸之路自古以来就是东西方经济、文化交流的桥梁。

下列事件与古代丝绸之路的开通有关的是
③顺应了经济全球化的趋势
．②③④
、德国人希霍芬在《中国》一书中首次用“丝绸之路”这一名词。

古代丝绸之路也被称为“进步之。

以上材料说明当时这条东西方要道
A交通非常发达名胜古迹众多
查阅哪部经典著作？（
始皇对儒家采取了什么措施？西汉时，
达标训练答案
名师精编优秀教案。

第11课西汉建立和“文景之治”【教学目标】知识技能目标以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。

过程与方法目标通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。

情感态度价值观目标通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。

认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。

【教学重、难点】重点：汉初的"休养生息政策"和文景之治。

难点：“文景之治”【教学过程】复习导入：秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么？秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争？结果如何？公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢？今天我们就来学习这一课。

复习导入：教师提问：楚汉战争的结果是怎样的？（学生回答：刘邦最终打败项羽，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。

）一．西汉建立刘邦胜利后，建立了汉朝，定都长安，刘邦即汉高祖。

西汉建立后，面临什么样的形势？汉朝是如何实现巩固统一的呢？这节课我们一起学习：（讲授新课）指导学生阅读课文提要，了解本课的内容和汉朝兴衰的历史框架。

二．文景之治西汉初年，面临的是一种什么样的形势呢？布置学生阅读课本76页小字内容，回答问题。

教师引导学生分地方和中央两个层面回答。

（地方：人口大量减少，土地荒芜，粮价飞涨，百姓卖儿卖女或者自卖为奴；中央：国库亏空，皇帝要配齐四匹一样的马拉车都办不到，丞相和将军只好坐牛车。

）教师引导学生进一步思考，这种局面是怎样造成的呢？（除战争因素外，还要引导学生回忆秦的暴政及其表现内容，从而引出百姓痛恨秦朝的做法。

）师生共同探讨课本的“议一议”：面对这样的局面，为了安定和巩固政权，统治者的党务之急是什么？投影课本“读一读”:教师解释其大意：因百姓痛恨秦朝的做法，丞相萧何顺应民情，全部废除，重新开始。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”通过了解休养生息政策、“文景之治”,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因；1.唯物史观:运用辩证的观点来掌握汉高祖休养生息的政策、措施及继任的统治者继续实行休养生息政策对农业生产的好处。

2.时空观念:掌握西汉建立的时间和建立者。

3.史料实证:运用文献资料、视频,掌握汉高祖的休养生息政策及“文景之治”的内容。

4.历史解释:根据史料分析,要重点掌握统治者实行休养生息政策重要性,要培养学生分析问题的能力素养。

5.历史解释:根据史料分析,要重点掌握统治者实行休养生息要关注民生，勤政爱民,我们现在既要依法治国,更要以德治国。

一、西汉的建立1.西汉建立的概况：公元前202年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。

刘邦是汉高祖。

2.汉初的社会状况及面临的问题：（1）状况:社会生产遭到严重的破坏，社会十分贫困，经济萧条。

（2）原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱（3）措施：实行休养生息政策:①下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；（解甲归田）②将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力；（释奴为民）③鼓励人民致力农业生产；（鼓励生产）④采取轻徭薄赋的政策。

（轻徭薄赋）（4）影响：汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得以稳定。

二、文景之治：1.汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策：①轻徭薄赋：注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。

②减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；③提倡节俭：提倡勤俭治国，以身作则（汉文帝以节俭著称）。

2.影响：政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，史称“文景之治”。

1．（2022年中考真题•聊城）古代民本思想是人本思想在政治伦理上的集中体现。

下列语句最能体现民本思想的是（）A．民惟邦本，本固邦宁B．法与时变，礼与俗化C．生于忧患，死于安乐D．事在四方，要在中央2．（2022年中考真题•天津）2021年中考真题年考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。

第11课西汉建立和“文景之治”【教学目标】①了解楚汉之争的过程及性质，知道西汉建立的基本史实。

（时空观念）②知道西汉采取休养生息政策的原因、内容及作用。

（史料实证、历史解释）③知道文景之治的措施及表现，了解这一时期社会经济发展的基本概况，通过对比秦亡汉兴，认识到人民群众的力量。

（史料实证、唯物史观、家国情怀）【教学重难点】教学重点:汉初的休养生息政策和“文景之治”。

教学难点:休养生息政策。

【教学过程】环节一：导入新课大风刮起来了，云随着风翻腾奔涌啊，威武平天下，衣锦归故乡，怎样才能得到勇士啊为国家镇守四方！这是汉高祖刘邦所做的《大风歌》。

此诗歌只有区区三句，前两句直抒胸臆，雄豪自放，亦显得踌躇满志，第三句却突然透露出前途未卜的焦灼，抒发了刘邦内心表现出对国家尚不安定的浓郁的惆怅。

那在这种惆怅不安的状态下刘邦是如何做的呢，下面让我们走进本课，一起来了解西汉建立和“文景之治”。

环节二：整体感知1、先导阅读：西汉如何建立的？为了巩固新生政权，统治者采取了什么政策？该政策结果如何？答案提示：教师指导：本课主要讲述的是西汉建立到逐渐兴盛的历史。

楚汉之争，刘邦最终胜利，建立西汉，汉初统治者采取了休养生息的政策，使得政治清明，社会发展，出现了“文景之治”的局面，为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础，成为汉武帝大一统局面出现的条件。

因此“楚汉之争与西汉建立”、“休养生息政策”和“文景之治”三个子目互为因果关系，“楚汉之争与西汉建立”是实施“休养生息政策”的前提和基础，“文景之治”是“休养生息政策”的结果。

环节三：新课教学（一）目标导学一：楚汉之争与西汉建立1、自主学习：①公元前207年，秦朝灭亡，曾经并肩作战的友军在秦灭的这一刻起发生了变化，两个人面临一个共同的问题，这个胜利的果实该由谁来享受？拥有重兵的项羽自封为____________ ，封刘邦为_______。

双方为____________________________展开争战，史称“_____________________”。

第11课西汉建立和“文景之治”教案1 【课标要求】【教学目标】【教学重点、难点】教学重点:汉初的休养生息政策和“文景之治”。

教学难点:休养生息政策。

【教学过程】一、导入新课出示配乐诗歌《大风歌》视频(见课件)。

教师:《大风歌》的作者是西汉开国皇帝刘邦,“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!”这首诗抒发了作者远大的政治抱负,也表达了他对国事忧虑的复杂心情。

公元前 202 年,刘邦在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上,建立了西汉王朝。

汉朝建立之初究竟是怎样的一番景象呢? 今天我们就一起来学习第11 课《西汉的建立和“文景之治”》。

二、探究新知目标导学(一): 西汉的建立1.观看刘邦图片和《西汉建立形势图》说出西汉是何时建立的,建立者是谁,都城在哪里。

提示：公元前202年。

刘邦。

长安。

2.根据材料说一说西汉初年的景象。

为什么会出现如此景象?汉初统治者面临的首要问题是什么?提示：汉初的社会现象：汉初,经济萧条,国家贫弱,残破荒凉,人口锐减,生活困苦。

现象出现的原因：由于秦朝的残暴统治和秦朝末年的战乱,使得社会生产遭到了极大的破坏。

当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马,而有些将相出门只能乘坐牛车,由此可见,当时社会经济的凋敝。

首要问题:如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝。

过渡语：汉高祖刘邦建立西汉后,为稳定社会秩序,改善人民生活,推行了休养生息政策。

其继任者汉文帝和汉景帝继续实施休养生息政策,社会经济由恢复进入发展阶段。

目标导学(二): 休养生息政策1.休养生息的含义：国家在大动荡或大变革以后,实施的减轻人民负担,保养民力、增加人口,以达到恢复社会经济、稳定统治的政策。

2.结合教材知识回答汉高祖实行休养生息政策的原因、目的、内容和作用。

提示：原因:吸取秦亡教训;西汉初年社会生产遭到严重的破坏,残破不堪。

目的:巩固政权和稳定社会局势。

内容:下令“兵皆罢归家”,让士兵还乡务农;将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民,以增加农业劳动力;鼓励人民致力农业生产,采取轻徭薄赋的政策,减轻农民的赋税,相应地减免徭役及兵役。