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九上第4课《与建筑相伴的壁画》第1课时教案设计教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
从中国传统壁画的工笔重彩到西斯廷教堂的油彩湿壁画，再到现代的装饰壁画进行了介绍，力求以点带面演绎壁画的艺术风貌。
在这其中，重点是把握壁画中的艺术风格和时代文化背景，寻找和探索壁画与建筑、与社会、与人的密切关系，体验壁画中丰富的人文气息。
本课是第1课时，在欣赏和分析不同时期和风格的壁画作品的过程中，了解、体会壁画与文化、时代和建筑的关系，并能运用学到的知识，小组合作完成有主题的壁画作品。
教学目标认知与技能：了解壁画的概念、分类与简单的历史变迁，体会作品的艺术风格并能尝试小组合作绘制壁画。
过程与方法：通过小组交流、讨论、赏析作品的过程，使学生合作探究，发现并获得经验；以实际训练的方法，使学生掌握相关壁画绘制的技能。
情感、态度与价值观：感受壁画创作的艰辛，激发学生对艺术文化的热爱，体验集体创作的乐趣。
教学重点、难点教学重点：了解壁画作品中不同的艺术风格，学习作品的创作手法和技巧。
教学难点：体会壁画作品与时代、文化、建筑之间的联系。
教学准备中外各时期不同的壁画作品以及这些作品相应的建筑场景图片；各类壁画作品，如浮雕、玻璃画等作品图片；重要作品的文化背景资料。
教学过程一、课前预热1.学生观看QQ群中微课视频，了解什么是壁画。
2.收集壁画的分类和历史变迁的相关资料，小组合作完成课前任务，并制作成PPT，选出代表，课堂进行交流。
【设计意图】：视频中学生和老师一起绘制壁画，引起观看者的兴趣和欲望。
简单了解什么是壁画之后，给学生布置小组任务，让他们自己去发现问题，并想办法解决问题。
增强主体意识和合作能力。
二、导入1.询问课前预习情况，提问关于壁画的概念。
2.出示并板书课题：《与建筑相伴的壁画》。
【设计意图】：理解壁画的概念对于九年级的学生来说没有任何难度，在课前的视频中，学生已经观看了壁画的绘制和学习了什么是壁画，课上直接导入，避免拖沓。
一、课程名称汉唐壁画鉴赏与摹制二、课程目标1. 培养学生对汉唐壁画的历史文化背景、艺术风格、绘制技法的认识和理解。
2. 提高学生动手实践能力，熟练掌握汉唐壁画摹制的基本步骤和技巧。
3. 增强学生对中国古代艺术遗产的保护和传承意识。
三、课程内容1. 汉唐壁画概述- 汉唐壁画的历史背景、艺术特点、代表作品等。
- 汉唐壁画的地域分布、墓葬壁画与宗教壁画的关系。
2. 壁画绘制技法- 准备工作：泥板制作、颜料准备、工具使用等。
- 过稿：构图、勾线、界定位置等。
- 勾线：形体轮廓勾勒、局部造型关注等。
- 设色：单色平涂、晕染、点染、随线描彩等技法。
- 做旧：墨线勾定、特殊效果处理等。
3. 壁画摹制实践- 学生分组，每组选择一幅汉唐壁画进行摹制。
- 指导老师现场指导，解答学生在摹制过程中遇到的问题。
- 学生在摹制过程中注重细节，追求与原作相似的效果。
四、课程实施步骤1. 导入：介绍汉唐壁画的历史文化背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解壁画绘制技法，包括准备工作、过稿、勾线、设色、做旧等环节。
3. 实践：学生分组进行壁画摹制实践，指导老师现场指导。
4. 交流与评价：学生展示自己的作品，互相交流心得体会，指导老师进行点评。
5. 总结：回顾课程内容，强调汉唐壁画的艺术价值和保护传承的重要性。
五、课程评价1. 学生对汉唐壁画的历史文化背景、艺术风格、绘制技法的掌握程度。
2. 学生在壁画摹制实践中的动手实践能力。
3. 学生对中国古代艺术遗产的保护和传承意识的增强。
六、课程资源1. 教材：汉唐壁画相关书籍、教材、图片等。
2. 教具：泥板、画笔、颜料、墨线、色线等。
3. 网络资源：汉唐壁画相关网站、视频、图片等。
七、课程时间安排1. 导入：1课时2. 讲解：2课时3. 实践：6课时4. 交流与评价：1课时5. 总结：1课时注：具体课程时间可根据实际情况进行调整。
高中美术说课稿：《古代壁画》说课稿
引言概述：
古代壁画是中国传统艺术的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵，展现着古人的审美情趣和艺术才华。
在高中美术教学中，《古代壁画》是一个重要的话题，通过深入研究古代壁画，可以让学生更好地了解中国传统艺术的发展历程，感受古代艺术家的创作技巧和审美追求。
本文将从古代壁画的背景、特点、艺术表现形式、艺术价值和教学方法等方面进行详细阐述。
一、古代壁画的背景
1.1 古代壁画的起源
1.2 古代壁画的发展历程
1.3 古代壁画在中国传统艺术中的地位
二、古代壁画的特点
2.1 色彩丰富多样
2.2 线条流畅自然
2.3 主题广泛多样，涵盖宗教、历史、风俗等方面
三、古代壁画的艺术表现形式
3.1 采用传统绘画技法
3.2 结合建筑环境，形成整体艺术
3.3 以图像为主要表现形式，注重情感表达
四、古代壁画的艺术价值
4.1 传承和弘扬传统文化
4.2 体现古代艺术家的审美追求和创作技巧
4.3 对当代美术创作的启发和借鉴意义
五、古代壁画的教学方法
5.1 结合实地考察，让学生亲身感受
5.2 利用多媒体技术，展示不同风格的古代壁画作品
5.3 引导学生进行创作实践，体验古代壁画的艺术魅力
通过对古代壁画的深入研究和教学实践，可以让学生在美术学习中获得更丰富的知识和体验，激发他们对传统文化的热爱和对艺术创作的兴趣。
希望通过本文的介绍，可以让更多的人了解和重视古代壁画这一珍贵的艺术遗产。
壁画设计方案案例壁画设计方案案例项目名称：校园壁画设计项目概述：该项目是为了美化校园环境，营造良好的校园氛围而进行的壁画设计。
壁画主题以青春活力、知识智慧、团结友爱为主线，旨在提升学生的艺术鉴赏能力和自主创作能力。
一、壁画主题及意义1. 主题：青春活力意义：通过展示学生活力四溢的形象和场景，激发学生积极向上的动力，营造乐观向上的校园氛围。
2. 主题：知识智慧意义：通过展示各类知识的场景和形象，激发学生对知识的渴望和热爱，促进学习兴趣和学业发展。
3. 主题：团结友爱意义：通过展示合作、友爱、互助等场景和形象，鼓励学生团结友爱，建立和谐的校园关系，培养集体主义精神。
二、壁画设计内容和形式1. 青春活力主题：设计内容：校园运动会场景，展示学生积极参与各类体育活动、健身热情高涨的形象。
设计形式：运用明亮、鲜艳的色彩，结合线条和形状的变化，创造出活力四溢的氛围。
2. 知识智慧主题：设计内容：各类学科知识的场景，如实验室、图书馆、电脑教室等，展示学生热衷于学习和探索的形象。
设计形式：运用明暗对比和透视效果，创造出立体感和深度感，增强画面的艺术效果。
3. 团结友爱主题：设计内容：集体活动和合作场景，如合唱团、足球队、义工活动等，展示学生相互帮助、互动合作的形象。
设计形式：运用人物形象和动态构图，通过形象的表情和动作，传达出友爱和团结的信息。
三、壁画设计实施步骤1. 确定设计概念和主题。
2. 进行素材搜集和创作，包括图片、照片、插图等。
3. 根据墙面尺寸和壁画形式，绘制设计稿，并进行修改和完善。
4. 对设计稿进行色彩和构图的优化，提升画面的艺术效果。
5. 开展校内征集活动，邀请学生参与壁画创作，增强学生的参与感和创作能力。
6. 组织专业艺术老师或画家进行指导，确保壁画的质量和效果。
7. 完成壁画绘制工作，进行修整和调整，确保整体效果的统一和完美。
四、预期效果和成果评估1. 提升校园环境，改变单调乏味的墙面，增添生气和活力。
第四课秦汉墓室壁画教学要求：使学生了解秦汉墓葬美术产生的社会背景。
教学重点：马王堆及帛画授课过程：第一节墓葬美术墓葬帛画一、战国帛画《人物龙凤帛画》，1949年长沙陈家大山楚墓出土，高31厘米，宽22.5厘米，画一贵妇着宽袖细腰长裙，侧身向左，合掌而立，在腾龙舞凤的接应下向天国飞升的景象；《人物御龙帛画》，1973年5月出土于长沙子弹库楚墓，高37.5厘米，宽28厘米，画面正中画一危冠长袍，侧身拥剑的贵族中年男子，头顶华盖，驾御舟型巨龙向天国飞升的景象，龙尾企立一鹤，龙身下画一条鲤鱼，表示龙正在天河中行进。
这两件楚国帛画在题材内容和表现手法等方面都有相同之处：它们的实际用途都是作为葬仪中的“铭旌”；所表现的主题都是“引魂升天”；画中的人物形象都是墓主人的肖像；人物都作正侧面立像，墨笔线条是最主要的表现手段。
战国帛画具有一定的绘画水平和技巧。
造型、构图、运笔均已摆脱幼稚的绘画时代，为秦汉的绘画艺术打下了良好的基础。
二、汉代帛画长沙马王堆1号、3号墓的内棺棺盖上均覆盖着“T”字形旌幡帛画，全长两米许，构图基本相同。
上段绘日月升龙及人面蛇身的始祖神，象征天上境界；中段绘墓主人出行，宴席等人间生活；下段绘神怪、龙蛇、大鱼、大龟等地下的生物。
其主题思想是引魂升天。
这两幅帛画，在艺术处理手法上具有鲜明特色：首先，在构图上，通过穿壁的蛟龙将人间、地下两部分联成一体，又通过昂扬的龙首与迎候在天门的司阍，构成升天的气氛，使画面三部分有机地联系起来；其次，将墓主人画在旌幡中心部位，并且通过跪应与随从的衬托显示出墓主人的身份高贵；墓主人形象画成正侧面或画成四分之三的半侧面，形貌服饰皆刻画得惟妙惟肖；各种神禽异兽，姿态矫健活泼，勾线流畅挺拔，设色庄重典雅，展现了西汉绘画卓越的艺术水平。
墓室壁画汉代美术品，我们可以归为墓室壁画、画像石和画像砖、漆画、铜镜装饰、石雕与泥塑等五项，下面分别介绍。
汉代建筑内部及外檐，多有装饰及壁画。
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