《建筑结构抗震设计》课程教学改革探讨

建筑结构抗震设计的分析与改进建议我国是一个地震多发国家，地震可在极短的时间内摧毁整个城市的建筑，因此增强建筑结构的抗震设计是抗震工作的重点。

文章在对当前建筑结构抗震设计进行分析的基础上，介绍了现有的框架结构抗震设计、砌体结构抗震设计和非结构构件抗震设计的方法和不足。

最后，就建筑结构的抗震设计提出了几点建议和技术改进意见。

标签建筑结构；抗震设计；分析；问题与建议1 引言我国地处太平洋地震带和欧亚地震带之间，也是世界上受地震灾害最严重的国家之一。

据统计，房屋倒塌及引发的次生灾害占地震所造成灾害的95%，因此，建筑物的抗震设防是防御、减轻地震灾害的根本措施。

建筑结构抗震的发展主要有静力法、拟静力法和动力法三个理论阶段。

目前，我国建筑结构抗震设计的理论仍然是在传统抗震思想的基础上建立的，这种适用于新设计建筑结构的抗震方法主要是通过增加结构本身的刚度、强度、延展性来达到抗震设防目的。

2 建筑结构抗震设计分析目前，建筑物抗震设计的研究已经取得了很多研究成果，对于建筑结构的抗震设计，在我国采用的是“三水准设防、两阶段设计”的抗震设防标准[1]。

刚性、柔性、延性、结构控制这四个阶段的设计，是此抗震设计的主要思想。

然而，由于地震是复杂随机且偶然的地壳运动，并且建筑结构极其复杂，因此，抗震计算假定往往与地震的实际情况差距很大。

所以，在建筑物设计时，良好的概念设计是提高建筑结构抗震性能的保障。

在建筑物抗震设计中，结构的协同工作能力与建筑材料的利用率是成正比的，因此在抗震设计时，应充分提高建筑材料利用率的协同工作。

如建筑中使用的梁，在实际使用中，矩形截面受压构件利用率的高低受到材料在梁的中和轴附近利用率高低的影响，同时，梁弯矩的变化也是由梁长度的变化引起的。

对以上情况，在进行结构分析时，采用建筑概念设计的理念，依靠梁截面应变梯度的调整来提高结构的抗震性[2]。

在对建筑物进行抗震设计时，还应使建筑物的每一个构件都处于相互协作的工作状态，从而确保建筑结构体系的共同工作。

建筑结构试验课程教学改革探讨1. 引言1.1 背景介绍建筑结构试验课程是建筑工程专业中非常重要的一门课程，通过该课程的学习可以帮助学生更好地理解建筑结构的性能和行为。

在传统的教学模式下，建筑结构试验课程往往存在着一些问题，如教学内容单一、缺乏实践操作等，导致学生对课程内容的理解和掌握程度不够深入。

对建筑结构试验课程进行教学改革显得至关重要。

随着建筑行业的发展和技术的进步，建筑结构的复杂性和多样性逐渐增加，对于学生学习建筑结构试验课程的要求也越来越高。

在当前背景下，有必要对建筑结构试验课程的教学模式进行深入探讨和改革，以适应当今建筑工程专业教育的需求和发展趋势。

【背景介绍】1.2 问题阐述建筑结构试验课程在教学过程中存在着诸多问题，主要包括以下几个方面：传统的建筑结构试验课程教学往往注重理论知识的灌输，而忽略了实践操作的重要性。

学生缺乏实际动手操作的机会，导致他们在课后无法将所学知识真正应用于实际工程中。

建筑结构试验课程往往过于依赖于教师的讲解，学生的参与度不高，缺乏互动性和趣味性，导致学习效果不佳。

建筑结构试验课程教学内容与实际工程应用之间存在一定的脱节，学生往往难以将所学知识与实际工程结构相联系，影响了他们对课程的学习兴趣和学习积极性。

如何针对以上问题进行改革，提高建筑结构试验课程的教学质量和教学效果，是当前亟待解决的问题。

通过本次研究，我们旨在探讨建筑结构试验课程教学改革的方向和策略，以期能够引领建筑结构试验教学进入一个新的发展阶段，为培养高素质建筑工程技术人才做出贡献。

1.3 研究目的研究目的是为了深入了解建筑结构试验课程教学中存在的问题，探讨如何对课程进行改革，提高教学质量和学生学习效果。

通过分析当前建筑结构试验课程教学的现状，找出不足之处和可以改进的地方，制定改革方向和措施，引入实践操作，加强理论与实际的联系，激发学生学习兴趣。

通过本研究，希望能够为建筑结构试验课程的教学改革提供参考和指导，为培养具有实践能力和创新精神的高素质建筑工程人才做出贡献。

高等教育a部龙扇救育第2卷第21期2016年11月DOI：10.16681 /ki.wcqe.201621054建筑结构抗震设计课程中实验教学的改革与实践----以西南林业大学为例夏冰华，刘远才(西南林业大学土木工程学院结构教学示范中心，云南昆明，650224)摘要:根据高等林业院校土木工程专业建筑结构抗震设计课程的性质和特点，深入分析了现阶段该课程在实验教学 中存在的问题，并从实验课程目标的定位、实验内容设置的革新、实验室开放与创新建设的新思考、实验教学评价模 式的改进四个方面阐述了对建筑结构抗震设计实验教学改革的思考。

关键词：林业院校；建筑结构抗震设计；实验教学；改革；探索中图分类号：G642.0 文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)21-0088-02由于我国地处亚欧大陆板块和太平洋板块的交汇处，地 震活动十分频繁,每年地震灾害都给人民的生命财产安全造 成了巨大的损失ra,建筑结构抗震设计也越来越受人们的重 视。

因此,建筑结构抗震设计在土木工程专业课中占有重要 位置。

该课程知识点穿插于力学、砌体结构设计、混凝土结构 设计、钢结构设计、建筑施工技术等多门课程中，具有应用 广、概念多、计算繁、构造要求复杂的特点p-31。

该课程以地震 学和结构动力学为理论基础，结合实际工程震害经验、理论 研究和实验室研究，要求学生理解建筑抗震设计的理论知 识，能运用建筑结构抗震设计规范及建筑结构抗震设计手册 进行简单的结构设计，并掌握不同类型结构抗震的基本计算 方法和构造设计方法[4原5]。

为此,翟长海等学者结合自己多年 教学经验提出了在教学改革中要坚持理论与实际相结合，坚 持教学、科研一体化，强化师资队伍建设161。

周宇等学者分析 了当前大学工科学生实验评价系统存在的公平性、交互性、时效性等问题，提出了一种基于过程评价的学生实验评价新 模式P1。

这些有益的研究探索为西南林业大学的建筑结构抗 震设计课程的实验教学改革与实践提供了新思路。

抗震结构设计教学如何改进抗震结构设计需要专门的改进方案，这种教学应该如何进行改进呢？下面我就为大家带来了抗震结构设计教学如何改进，感兴趣的朋友可以看一看哦！摘要：针对抗震结构设计课程理论综合性和实践性强的特点，列举出目前教学中存在的缺点，提出适用实用型人才的培养方式，理论结合工程实践，规范结合最新成果示例，系统地阐述理论—实践—设计三合一系统性方法，促进学生学习积极性和理解能力提升，培养创新性实用型人才。

引言随着经济快速发展，建筑行业从202X年低谷期走出来，循序渐进发展。

整个社会所需的土建人才从之前知识型高学历人才倾向于创新性实用型复合式人才，高校培养人才模式跟随改变。

目前，高校培养人才主旨也在改变，所开设课程偏向于实践性强、Web和VRML[1]技术相结合教学。

结构抗震设计[2]课程为土木专业核心课程，理论内容多、规范[3]烦琐且更新快、实践性强的特点加大了授课困难，学生学习起来困难。

为此，采用PPT结合网络数字模拟的授课方法，更系统形象生动地讲解枯燥的规范要求、地震效应公式、细部构造要求，学生可以直观地辨识构件节点构造要求，清晰地知道结构的每个组成部分，了解自己毕业从事的行业知识。

建筑结构抗震设计课程涉及结构力学、动力学、高层建筑结构设计中反弯点法和D值法、工程荷载中荷载组合及计算原则等内容，基础性较强，在掌握上述知识的情况下，进行抗震设计的学习。

1抗震结构设计现状分析通过近3a对土木工程结构抗震课程教学总结，发现主要存在以下问题：1.1内容多而课时少抗震设计内容包括地震、场地等基本概念；地震反应分析和抗震验算；建筑抗震概念设计；各种结构抗震设计及防震减灾等。

知识点较多而课时较少，宿州学院12～15级土木专业开设课程为36学时，而16级开设课程缩短为32学时。

对于每一个知识点只能简单讲述，延伸内容要求学生课后学习，大学生课余时间活动较多，自学学习效果较差。

1.2综合性强而基础差抗震设计中涵盖高层建筑中反弯点法计算以及结构力学中位移法及动力矩阵等知识，综合性较强涵盖面广。

I SS N100928976 CN2221322/C 长春工程学院学报(社会科学版)2009年第10卷第2期J.Changchun I nst.Tech.(Soc.Sci.Edi.),2009,Vol.10,No.227/3295296《建筑结构抗震设计》课程授课中的难点及对策收稿日期:2009-01-08作者简介:袁志仁(1974—),男(汉),湖南宁乡,讲师主要研究混凝土结构抗震。

袁志仁,孙维东,张自荣(长春工程学院土木学院,长春130012)摘　要:根据“建筑结构抗震设计”课程的现状和特点,结合笔者在该课程中的教学实践,分析了该课程的教学难点,并且有针对性地提出建议。

希望通过该课程教学,提高学生专业素养,加深对本专业知识的系统认识。

关键词:建筑结构抗震设计;教学;难点与对策中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:100928976(2009)022*******“建筑结构抗震设计”(以下简称“抗震”)课程是土木工程专业建筑结构方向的一门必修专业课。

根据以往的震害经验,要减轻结构震害,防震减灾设计是关键。

该课程的教学目的是使学生掌握建筑抗震设计的基本理论和设计原则,掌握不同类型结构的抗震设计方法和抗震措施。

该课程以工程地震知识和结构动力学为基础,结合试验研究和震害经验,以抗震的概念设计和抗震设计方法为重点,具有较强的综合性。

鉴于该课程内容多、课时少、授课及学习难度大、综合性强,笔者结合在“抗震”课程中的教学实践,分析该课程的教学难点,有针对性地谈一些解决方案,希望对提高该课程的授课效果有所裨益。

一、课程内容多,涉及面广而教学时数少“抗震”课程涉及多门以前学过的课程,如所有的力学、建筑材料、混凝土结构、混凝土结构设计、砌体结构以及正在学习的专业课,如钢结构、土力学与地基基础、高层建筑设计等,内容有时衔接不上,或虽有衔接,但学生来不及对所学内容复习总结,容易与抗震内容混杂。

授课时应明确课程主线,从多而杂的内容中理出主要的逻辑关系。

安徽建筑中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007-7359（2024）3-0110-04DOI:10.16330/ki.1007-7359.2024.3.039课程思政就是要将思想政治工作中的主流价值观念以及文化元素融入每一门专业课堂中[1]。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中明确指出，应该将思想政治元素的教育工作和渗透工作贯穿在教学的全过程和全周期，这样才能够通过课堂教育的开展，引导学生为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，坚定内心的发展理想和信念，正确地把握中国特色社会主义文化，掌握当代社会的发展潮流。

“建筑结构抗震”课程将大学期间所学的高等数学、力学、专业基础课等知识高度融合，是一门综合性的专业课程，又囊括关乎社会文明进步、人类安居乐业的重要知识[2]。

该课程非常适合开展专业知识与思政教育融合的教学改革，可将专业知识为依托，挖掘“思政教育点”，适时引导学生思考，使学生增强民族自豪感和爱国情怀，学习大国工匠精神，心怀家国情怀，践行社会主义核心价值观。

在课程实践中，首先挖掘出思政教育基本要点，然后通过呈现与工程抗震有关的具体案例及人物，使得学生能够更加深刻体会“建筑结构抗震”课程的内涵。

项目化教学方法基于工程案例主线[3-4]，逐步展开专业课程所需要掌握的基本知识和技能，结合教材、规范、标准、图集、软件等素材，通过课堂教学、课后实践，让学生在工程实例的复原过程中掌握各项知识要点。

因此，基于课程思政的基本理念，开展“建筑结构抗震”的项目化教学改革具有较强的可操作性。

1“建筑结构抗震”课程概况“建筑结构抗震”是土木工程专业核心专业课之一，是土木工程专业建筑工程方向必修课程，更是一门涵盖结构动力学、混凝土结构、钢结构等多门专业基础课的综合性课程。

通过该门课程的学习，能让学生进一步掌握抗震设计理论和常见结构体系的抗震设计方法，并建立起概念设计、计算分析、构造措施三位一体的建筑抗震设计正确理念并掌握工程抗震设计实用计算方法，为今后的工程实践打下良好的理论基础。

建筑结构抗震设计问题和改进建议1.建筑结构中抗震设计的意义建筑的抗震设计在避免地震灾害的所有措施中具有重要意义。

在近年的地震灾害报道中，我们根据新闻数据可以真的了解到，按照国家标准的规范设计的工业建筑和民用建筑，虽然在地震中收到了不同程度的损害，但是终究没有倒塌并且在一定程度上保证了人民的生命安全。

因此建筑中的抗震设计在震灾中保护人民人生安全和减少灾难中的经济损失都起到很大的作用。

因此在未来的建筑领域的发展中，强调和注重抗震设计的理念极具意义。

2.抗震设计的建筑规划2.1地域的选择。

地震区域内的建筑物会被严重破坏，建筑设计者们就要先从建筑的场地下手，地质条件是决定建筑物在灾害中受损程度的第一个因素。

首先应该选择相对开阔并且地质硬度对建筑有一定支撑力的地域，减少在地震期间地基的深陷造成的不同程度的房屋倒塌。

其次应避免地质松软的河岸、山坡地段，如在地震期间该地段在地震的影响下房屋倒塌的几率极高。

2.2地基设计。

房屋建设初期是，如果可以全部建立在天然的地基上或者是桩基上，那就最稳妥的办法，尽量避免天然地基与桩基混搭使用的状况，这样直接影响到房屋建筑的整体刚性，也会降低房屋的整体抗震性。

房屋建筑的地基深浅度也需注意。

房屋建筑的基础埋置过钱，那就会降低基础部分的嵌固作用，地震灾害来临的时候，房屋建筑会将强烈的振幅，加大了地震灾害的发生率。

设计者在房屋建筑的基础深度设计部分，应当将埋置深度尽量加大，确保上层建筑的抗震性能。

2.3屋顶与墙体的抗震设计。

在地震灾害中，房屋建筑质量越重的受到的灾害程度越重，建筑物的质量与其地震受损度是成正比的。

如果建筑物的质量较轻，在地震灾害中反而受损度很小，所以受损程度跟房屋建筑的结构设计密不可分。

建筑设计者在对房屋结构设计的时候，在房屋建筑墙壁材料的选材上，应围绕着材质轻便的材质多加考虑，并且在屋顶的设计中也不要添加过多的装饰和附加建筑，避免增加房屋的高度与重量，影响到建筑物对地震灾害的抗震性。

建筑结构抗震设计教学案例与实践［摘要］“建筑结构抗震设计”是土木工程专业中一门关注民生、并被民生关注的重要的专业课程，传统讲授法难以揭示其丰富的工程结构防灾减灾内涵和复杂的抗震设计理论。

通过总结国内外案例库的建设情况，分析“建筑结构抗震设计”建立教学案例库的必要性，提出了案例库建设的整体设计，设计了与本课程核心知识点对应的十个子案例库的建设内容，并提供了推广应用途径。

由案例库建设驱动的教学改革与创新在一定程度上改变了以往教师难教、学生难学的窘境，也为土木类专业课程的教学改革提供了思路。

关键词］建筑结构；抗震设计；教学案例库；教学改革我国是一个地震多发的国家，历史上的多次强震经历都表明建筑物的破坏是导致经济损失和人员伤亡最主要的原因。

因此，做好工程抗震设防是一件关注民生、并被民生所关注的大事；对土木工程专业而言，“建筑结构抗震设计”则是一门决定建筑抗震性能的极其重要的专业课。

本文以“建筑结构抗震设计”案例库建设驱动教学改革与创新，在教学实践过程中探索线上线下资源共享、课内课外师生互动、问题分析和问题解决深度融合的互动教学模式，在一定程度上改变了以往教师难教、学生难学的窘境，也为其他土木类专业课程教学探索出一条新路子。

一、国内外案例库建设概况案例库与案例教学的起源可追溯到两千多年前的古希腊，而现代意义上的案例教学由哈佛法学院于1870年率先使用。

受此鼓舞，哈佛商学院于1921年正式采用案例教学，经过完善推广，最终在全球范围内产生了广泛的影响[1]。

案例教学在20世纪80年代引入我国，大连理工大学于1999年建立了国内第一个案例库网站，收录各类管理案例1950篇。

随后，清华大学、浙江大学的经管学院也建设了工商管理领域的案例库[2]。

案例教学经过长期的教学实践，因其独具特色的教学方法，已经普及到各国的高等院校教学中[3-5]。

教学法以案例为教学工具，通过教师描述案例情景，学生根据案例提供的信息进行思考、讨论，多角度、全方位的了解和分析现实问题，寻求解决问题的最佳方案[6]。

建筑结构抗震设计课程教学方法探索简介随着科技的不断迅猛发展，全球范围内的自然灾害频发成为严重的舆论话题。

其中，地震作为一种不可预知的自然灾害，给人们的生命和财产造成了极大的损失。

建筑结构方面的抗震设计技术日益成为人们关注的热点话题。

在这样的背景下，如何进行建筑结构抗震设计课程的教学，成为了一个值得探讨的话题。

本文将介绍建筑结构抗震设计课程的教学方法探索，从理论和实践两方面探讨如何通过有效的课程教学方法来提高学生的学习效果和提升课程的教学质量。

理论探索課程設計建筑结构抗震设计课程应该包括以下三个方面的内容：1.建筑结构地震力学基础。

学生应该对地震力学基础有充分的了解，包括地震波的产生、传播、地面运动的特点等。

2.建筑结构的抗震设计原理。

通过教学，学生应该对抗震设计的基本原理和方法有清晰的认识，包括延性、刚度、弹性、材料的基本概念、地震荷载的模拟、结构的抗震性分析和设计等。

3.抗震设计实践。

通过开展抗震设计实践环节，让学生了解实际的建筑抗震设计的应用。

教学模式同时，为了提高建筑结构抗震设计课程的教学效果，建议采用多种教学方式：1.线上课程学习。

建立由课程视频、交互式教学、在线授课等，能够全方位的帮助学生理解和掌握课程知识。

2.实验室教学。

采用仿真模拟、实际测试等教学方式，增强学生抗震设计知识的实际应用能力。

3.课程讨论。

建立学生、教授之间的互动与交流环节，帮助学生更好地学习课程，理解掌握知识。

实践探索在建筑结构抗震设计课程的教学实践中，教师可以采用以下方式提高教学效果：兴趣引导教师可以根据建筑相关行业的知名案例及实际生产需求，为学生进行兴趣引导，让学生能够真正对抗震设计产生兴趣。

实践教学通过组织实践活动，让学生了解建筑结构抗震设计的真实应用，了解建筑行业中抗震设计环节的实际操作流程。

实践教学可以采用模拟，让学生自己设计一个自己的建筑并测试抗震设计能力。

人机交互式教学通过人机交互式教学将教学实践与一定的游戏形式结合起来，是学生在学习过程中能够更加感性地实现对知识的掌握。

建筑结构抗震设计课程教学方法探索王建【摘要】针对土木工程专业建筑结构抗震设计课程教学现状和课程特点,结合教学实践经验,探索采用加强课程间联系、震害系统性分析、比较各国抗震设计方法和增强实践环节等措施,推进以基本概念为主导的教学方法,增强学生课程知识的系统性,加深学生对专业知识的理解程度,提升建筑结构抗震设计课程的教学质量.【期刊名称】《高等建筑教育》【年(卷),期】2018(027)002【总页数】4页(P80-83)【关键词】结构抗震设计;教学方法;课程联系;震害分析【作者】王建【作者单位】哈尔滨工业大学结构工程灾变与控制教育部重点实验室土木工程智能防灾减灾工业和信息化部重点实验室,黑龙江哈尔滨150090【正文语种】中文【中图分类】TU352.1;G642.0中国属于地震多发国家，减轻地震灾害、保护人民生命安全，对保障社会经济发展和人民生活有着重要的作用，其中建筑结构抗震减震是减轻地震灾害的有效技术手段。

建筑结构抗震设计是土木工程学科的专业课之一，是一门建立在震害调查基础上的理论性与实践性很强的课程[1]，该课程对培养抗震意识、理解抗震理念、掌握抗震设计的专门人才有重要作用，目前很多学校的建筑结构抗震设计都是必修课程。

地震具有很强的不确定性、结构地震反应的非线性以及地震作用属于动力荷载的特点，因此相对其他土木工程专业课程，结构抗震设计课程理论不够系统、成熟，课程实际教学效果中学生对抗震设计流程不熟练、抗震设计理念掌握得不扎实，不能灵活运用抗震知识。

在建筑结构抗震设计课程改革方面，哈尔滨工业大学提出在教学改革中要坚持理论与实际相结合，坚持教学、科研一体化，强化师资队伍建设，注重互动、启发的教学方法，建立长效考核机制的建议[2]。

同济大学提出形成以反应谱理论、概念设计为主线的教学理念，并突出结构变形能力的重要性，讨论了地震震害特点、抗震设防原则、地震作用计算和概念设计及构造措施等四个方面的教学要点[3]。