真君子
言志
论水之后 师生弹唱 子路：有福同享
三人言志 颜回：不好表功 孔子：仁爱博大
做真君子
歌以咏志 侧耳倾听
概括主题
本文生动地描述了孔子带弟子 到泗水河畔游赏,巧借河水诱导弟子 的故事,表现了孔子对学生的关爱及 师生之间真挚的情谊。
写法点拨
场面描写,就是对一个特定的时间与地点 内许多人物活动的总体情况的描写。它往往 是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用, 是自然景色、社会环境、人物活动等描写对 象的集中表现。如本文中对泗水春景、孔子 观水而论、师生在泗水河畔围坐抚琴高歌、 三人对坐言志等情景的描写,构成了一幅幅动 态的画面。
“老师的话音未落”,子路便不假思索,抢先 开口,可见他的确是个“急性子”,从子路说的这 番话更可以看出他豪爽、豁达、乐善的性格。
课文详解
温文尔雅的颜回经过深思熟虑,从容不迫 地说:“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的眼光看着他们,微微地点 了点头。
从“赞许”“微微地点了点头”可以看出孔 子毫不掩饰地赞同了子路、颜回的志向。虽然子 路、颜回性格迥异,但他们的志向都是高尚的。孔 子为弟子弄懂了自己的话而欣喜不已。
课文详解
孔子的心情很不平静,就像他眼前的泗水 波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来, 又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水 河,陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么,都 围拢过来。
孔子的举动引起了弟子们的好奇,纷纷来 看究竟,引起了下文师生间的一番对话。
课文详解
子路问道:“老师在看什么呢?” 孔子说:“我在看水呀。” 孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是 哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方 或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿(záo)石 壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像 善施教化……由此看来,水是真君子啊!”
