农村小学生卫生习惯的调查_赵玉兰

浅谈农村寄宿制小学学生良好卫生习惯的养成【摘要】本文围绕农村寄宿制小学学生良好卫生习惯的养成展开讨论。

首先从背景介绍和研究意义入手，引出对该主题的关注。

接着对农村寄宿制小学学生卫生现状进行分析，强调卫生习惯的重要性。

进一步讨论家庭教育和学校环境对学生卫生习惯的影响。

最后提出培养学生良好卫生习惯的方法，包括通过家庭和学校共同努力来促进学生的健康发展。

结论部分总结了以上观点，并展望未来进一步完善农村寄宿制小学学生卫生习惯的工作。

本文旨在引起社会对农村寄宿制小学学生卫生习惯的关注，促进学生健康成长。

【关键词】农村寄宿制小学, 学生, 卫生习惯, 养成, 家庭教育, 学校环境, 方法, 总结, 展望1. 引言1.1 背景介绍农村寄宿制小学学生是指那些在农村地区就读于寄宿制小学的学生。

由于农村地区的经济条件和教育资源相对较为匮乏，寄宿制小学学生的生活和学习环境往往比城市学生更加艰苦和简陋。

在这样的条件下，保持良好的卫生习惯显得尤为重要。

农村寄宿制小学学生可能面临着一些卫生方面的挑战，比如缺乏洗浴设施、饮用水不清洁、食品卫生问题等。

这些因素可能会影响学生的身体健康和学习效率，甚至导致疾病的传播。

培养农村寄宿制小学学生良好的卫生习惯，不仅是保障他们的健康，也是提升他们整体素质和学习成绩的重要途径。

通过在家庭和学校的教育，可以促使农村寄宿制小学学生养成良好的卫生习惯。

家庭教育在培养孩子的习惯方面起着至关重要的作用，父母可以通过言传身教和日常生活中的实际行动，帮助孩子树立正确的卫生观念。

学校环境和管理也对学生的卫生习惯有着直接的影响，提供清洁卫生的学习和生活环境，定期进行卫生常识教育等都是培养学生良好卫生习惯的重要手段。

1.2 研究意义农村寄宿制小学学生良好卫生习惯的养成是一个值得深入研究的课题。

良好的卫生习惯对学生的身心健康和全面发展至关重要。

在农村寄宿制小学，学生长时间在学校内生活，如果缺乏良好的卫生习惯，易导致疾病传播和健康问题，严重影响学生的学习和生活质量。

内江市中区教育局立项科研课题农村小学生个人卫生习惯养成教育实验与研究报告课题承担单位：内江市中区朝阳镇中心校课题管理单位：市中区教研室二00四年十一月农村小学生个人卫生习惯养成教育实验与研究报告一、课题提出众所周知，公民良好的卫生习惯是一个人道德心、公德心的重要反映，也是一个国家，一个民族精神文明与物质文明的重要体现。

改革开放以来，特别是我国加入世贸组织以来，与世界同呼吸、共命运已是势不可当。

人们的卫生习惯养成与否，与人类的命运息息相关。

大量的事例说明，农村小学生，由于受经济条件的制约，受周围环境的影响，受沿袭千百年世代相传的不良习性的潜移默化，对卫生习惯的养成的认识不够，卫生知识普及差，卫生意识淡薄。

良好的卫生习惯在与陋习的较量中处于尴尬地位，这严重影响了小学生的身心健康，给学生的健康成长留下了难以抹灭的阴影。

很多家庭全家人用一张毛巾，一家人无一把牙刷，一支牙膏，很久才洗一次澡，学生衣服穿半个月都不换，甚至都看不见衣服的本色。

一到夏天，教室里就有一股让人不能忍受的气味。

学生随手乱扔果皮纸屑，校园卫生保持差……但学生已习以为常。

我们对全校11个班532人进行了问卷调查，共调查了12个项目，即12个方面。

第一项，没有坚持每天刷牙的有32人，占总数的6℅，这是做得最好的一面，说明大部分学生都能坚持每天刷牙。

第二项，没有定期洗澡洗头的人数有57人，占总数的10.71℅。

第三项，饭前便后经常不洗手的有65人，占总数的12.21℅。

第四项，随手乱扔东西的有172人，占到总数的32.33℅。

第五项，随地吐痰的有179人，占总数的33.65℅。

第六项不制止别人乱扔东西的有231人，占到了总数的43.42℅，这是做得最差的一面，说明学生的思想意识落后，个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜，各位教师认识到了这点，把学生的思想教育作为工作重点和突破口。

第七项，爱乱涂乱画的人有164人，占总数的30.82℅。

第八项，乱用手帕纸巾的人有149人，占总数的28.01℅。

农村小学生健康卫生现状的调查报告提纲：卫生知识的重要性调查研究的内容调查分析建议调查目的：“H1N1甲型”流感席卷全球，传染性疾病已经严重威胁到学生健康安全。

防控流感是每个教师今年印象最深刻的事情。

在流感防控手册中主要有：注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶，尽可能频繁开窗，睡眠充足等健康卫生要求。

再回想前期的手足口病的防控也是类似的要求，可见，教给学生的健康安全知识和培养良好的卫生习惯显得更加重要。

近期我对本校的学生进行一次健康卫生知识和个人卫生习惯的调查，主要是想了解农村小学生的健康卫生知识和个人卫生习惯的现状。

好让学校的健康卫生教育对症下药，有的放矢，使教育更有针对性，更有成效。

参与调查的学生要求和家长一起完成的，调查研究的内容是不定项选择，一共20题，发出100份试卷，收回100份。

试卷内容如下：小学生健康知识和卫生习惯调查问卷1、你每天刷几次牙?（）①没有刷②记得就刷，说不准③早上一次④早晚各一次2、鼻子不舒服你怎么办？（）（1）用手指抠，并随便涂抹。

（2）随身带着卫生纸，用卫生纸擦鼻涕,然后把脏纸丢进垃圾篓。

3、你每天洗脸吗？（）（1）没想到要洗。

（2）在爸爸妈妈的督促下洗。

（3）有时洗有时不洗。

（4）每次都洗。

4、你用嘴咬笔吗？（）（1）经常性地咬。

（2）有时要咬。

（3）从来没有咬过。

5、你读书写字坚持三个“一”了吗？（即眼离书本一尺，握笔手离笔尖一寸，胸离桌边一拳。

）（）(1)有时做得到，有时做不到。

（2）基本能做到。

6、你的手经常脏吗？（）①过一会就脏了②很长时间才会脏③总是很干净7、你经常剪指早吗？（）①很少剪②家长或老师提醒才剪③长了就剪④一星期剪一次8、你上周（7天）洗了几次澡？（）①没有洗②一次③二次④三次9、你饭前便后洗手吗？（）(1) 从来不洗。

（2）在爸爸妈妈的督促下才洗。

（3）每天都洗。

10、你在墙上乱画过吗？（）①经常画②有时和同学一起乱画。

农村寄宿制小学学生良好卫生习惯的培养方法的研究摘要：农村寄宿制小学集体生活的环境需要注重学生个人的卫生习惯，个人健康关系集体健康。

但就目前来看，农村许多寄宿制小学的学生讲卫生意识较差，因此学校要对学生良好卫生习惯的养成进行重视和培养。

本文通过分析当前小学生卫生习惯的现状，结合农村寄宿制小学实际对其养成良好卫生习惯的培养方法进行深入思考。

关键词：农村寄宿制；卫生习惯；培养方法卫生习惯于每一位农村寄宿制小学学生的身体健康而言都息息相关。

近年来，农村地区教育方面对卫生工作越来越重视，由于农村环境的影响，很多小学生都爱模仿一些行为不文明的农村人的做法，比如吐痰、吃水果前不洗手等等。

这些坏毛病带到学校寄宿群体中去，造成了很多负面影响，不利于学生的健康发展。

还有很多学生对卫生问题缺乏足够认识，认为卫生问题就是个人问题，而忽视了校园环境，这一系列问题都需要农村寄宿制小学给予重视，并能够结合实际、联系多方来做好农村小学寄宿生的卫生习惯养成工作。

一、抓紧相关课题研究，组织有力负责团队卫生习惯是小学生行为习惯中最基础的部分，若是小学生的卫生习惯出了问题，对其其他习惯的养成是存在直接性的负面作用的。

农村寄宿制学习针对学生的卫生习惯，要积极组建有力的负责团队，展开调研工作。

具体的工作内容可以涉及到学生家庭环境中父母家人的卫生习惯教育、村镇的卫生工作、学校食堂的餐具消毒工作、校园环境等各个方面，通过对影响学生卫生习惯的因素进行一一调研，对每个可能引发问题的方面做好深入思考，并结合现状进行策略分析，最后要把分析情况做成课题研究的形式以供参考。

强有力的负责团队是保证农村寄宿制小学顺利做好良好卫生习惯培养工作的重要领头人，他们的工作要贯彻到卫生习惯养成工作的各个方面。

二、做好学校宣传工作，深化卫生习惯普及针对大部分小学生对于卫生习惯的养成存在认识不足的情况，学校必须加紧卫生习惯的普及和宣传工作。

首先是不少寄宿学生对于卫生习惯都缺乏完整的认识，简单地把卫生定义为每天都要洗脸、刷牙、洗脚或者是要把教室打扫干净等等，但其实卫生的涵盖面十分广泛。

农村小学卫生工作自查报告1. 引言本报告是针对某农村小学卫生工作自查的结果，旨在总结和评估该校卫生工作的现状，并提出相关建议和改进措施。

根据学校要求，自查范围涵盖了校园内的卫生设施、学生卫生习惯、食品安全等方面。

2. 卫生设施检查2.1 学校环境经过实地检查，该校的学校环境整洁，校园内没有明显的垃圾堆放和杂草生长现象。

但是部分走廊和教室地面上存在一些清洁状况不佳的情况，需要加强日常清扫和维护。

2.2 厕所及洗手设施学校的厕所数量较多，但其中部分厕所的清洁度和通风状况不够理想，建议增加清洁保洁频次，保持厕所的清洁和卫生。

同时，洗手设施需要进行修缮和更新，确保学生可以得到充分的洗手条件，预防疾病传播。

2.3 饮水设施学校的饮水设施相对较少，大多数学生需要共用一个饮水机。

建议学校增加饮水设施的数量，确保学生能够方便地获得清洁的饮用水。

3. 学生卫生习惯3.1 手部卫生学校开展了手部卫生宣传，但是部分学生在课间休息时间或用餐前后未能养成良好的洗手习惯。

建议学校开展持续的宣传教育活动，教育学生养成正确的洗手习惯，有效预防疾病的传播。

3.2 饮食卫生学校饭菜的卫生状况总体较好，但是有个别学生存在购买不卫生食品的行为。

建议学校加强食品安全教育，提高学生对食品卫生的意识，并加强对食品供应商的监管，确保提供给学生的饭菜符合卫生要求。

3.3 个人卫生学生的个人卫生习惯总体较好，衣着整洁，呈现出良好的卫生意识。

但是部分学生在锻炼、晨练等活动中，存在少量学生个人卫生不达标的现象。

建议对学生进行个人卫生教育，提高学生对自身卫生的重视，并加强学生活动场所的清洁和消毒工作。

4. 建议和改进措施综合以上自查结果，针对存在的问题，提出以下建议和改进措施：•加强对卫生设施的日常维护和清洁工作，确保学校环境整洁。

•增加厕所的清洁保洁频次，并对洗手设施进行修缮和更新，提供良好的卫生条件。

•增加饮水设施的数量，以满足学生的饮水需求。

•加强学生的手部卫生宣传教育，引导学生养成正确的洗手习惯。

农村幼儿良好的卫生习惯养成的调查报告农村幼儿良好的卫生习惯养成的调查报告调查调研农村幼儿良好的卫生习惯养成的调查报告养成调查报告习惯卫生幼儿良好农村【内容导航】第1页：农村幼儿良好的卫生习惯养成的调查报告第2页：《农村幼儿良好卫生习惯的问题与对策》结题报告一、问题的提出著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。

有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。

可见，养成良好的行为习惯是件多么重要的一件事。

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。

因此，培养幼儿特别是小班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。

由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。

如何采取有效措施促进小班幼儿良好生活卫生习惯的养成呢？我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫生习惯的有效途径。

二、研究步骤与方法（一）为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。

我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的；第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实；第三阶段，进行汇总。

我共对全班44名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问卷，我掌握了比较实际的真实的情况。

（二）据此情况，我实施中的操作方法如下：1、在一日生活各环节中养成幼儿生活卫生习惯《幼儿园快乐与发展》教师指导用书中指出：小班幼儿主要的活动方式是游戏化的一日生活，幼儿园应充分认识和利用一日生活各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的整体的教育功能，寓教育于一日活动中中。

可见，培养小班幼儿的行为习惯在一日生活中进行渗透是首先想到的途径。

少数民族寄宿制小学生卫生习惯养成教育的研究一、课题的提出2001年"国务院关于根底教育改革与开展的决定"指出："因地制宜调整农村学校布局。

按照小学就近入学、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局。

在有需要又有条件的地方，可举办寄宿制学校〞。

2003年"国务院关于进一步加强农村教育工作的决定"又指出："继续推进中小学布局调整，努力改善办学条件，重点加强遥远山区寄宿制学校建立，改善学校卫生设施和学生食宿条件，提高实验仪器设备和图书的装备水平〞。

我校地处半山区，随着农村学龄儿童逐渐减少，学校布局分散、平均办学规模小、小学在校生班额过小、教育资源利用率低、教学质量不高，教师队伍不稳，优秀教师外流，教学质量呈下降的态势等问题却日益突出。

为了缓解上述问题，学校进展调整布局，先后撤并了深渡、郭家、长安、乾顶等多个完小，形成了如今整个长台镇一个中心小学，一个华峰教学点的规模，因而住校生多是我校生源的最大特色。

我校于98年开场创办寄宿制，寄宿学生也由原来的46人增加到现在的371人，学校寄宿人数的增多也为学校的管理提出了新的要求。

离开了父母，离开了家，孩子生活得好吗？各方面的生活适应吗？在创办寄宿制学校的过程中，给学校管理带来了许多问题，突出表达在"吃、住、行、学〞上。

加强住宿生管理，如何让学生养成良好的行为习惯，让家长放心，使学生终生受益，使学校的开展更上一个台阶，这是我校现实开展亟须面对的一个课题。

由于学生行为养成涉及到的*围比拟广，本课题主要着眼于"寄宿制学校学生卫生生活习惯的养成教育〞这个内容开展研究，旨在探索寄宿制学校的管理工作，更好地催促寄宿制学生的养成良好的卫生生活习惯，终生受益。

通过课题研究，提高教师的科研水平，改变校园环境，提升学校的办学品味。

二、课题的界定所谓习惯，就是经过重复或练习而稳固下来的思维模式和行为方式，例如人们长期养成的生活卫生习惯、学习习惯、劳动习惯、工作习惯等。

小学生卫生习惯培养调研报告一、引言卫生习惯是培养孩子良好生活习惯的基础，也是保障孩子健康成长的重要环节。

我们针对小学生卫生习惯的培养进行了调查研究，旨在了解小学生目前的卫生习惯现状，分析影响卫生习惯养成的因素，并提出相应的改进方案，以更好地引导小学生养成良好的卫生习惯。

二、调查方法我们在小学随机抽取了180名小学生作为调研对象，采用问卷调查和观察参与者的方式进行了数据收集。

问卷主要包括了小学生个人信息和卫生习惯方面的问题。

三、调查结果1.小学生个人信息调查发现，被调查的小学生中，男生占比54%、女生占比46%。

二年级学生占比20%、三年级学生占比32%、四年级学生占比28%、五年级学生占比12%、六年级学生占比8%。

2.卫生习惯现状（1）早晚刷牙调查结果显示，有81%的小学生每天早晚都刷牙，14%的小学生只刷一次牙，仅5%的小学生不刷牙。

（2）洗手调查结果显示，有68%的小学生在关键时刻洗手，如进食前、上厕所后等，但仍有32%的小学生不养成洗手的习惯。

（3）个人卫生调查结果显示，有89%的小学生每天会洗脸，77%的小学生每天会洗澡,但只有56%的小学生会剪指甲，30%的小学生每天换内衣，40%的小学生每天换袜子。

（4）环境卫生调查结果显示，有72%的小学生认为班级和寝室卫生干净整洁，但仍有28%的小学生认为不卫生。

四、分析我们对调查结果进行了分析，总结出影响小学生卫生习惯养成的主要因素：1.家庭环境因素：小学生的卫生习惯很大程度上受到家庭环境的影响。

如果父母没有注重卫生习惯的培养，小学生很难养成良好的卫生习惯。

2.教育水平：家长的教育水平对小学生卫生习惯的培养有一定影响。

教育水平高的家长更能认识到卫生习惯对孩子的重要性，更容易引导孩子养成良好的卫生习惯。

3.校园环境：学校卫生环境对小学生卫生习惯的培养也有重要影响。

学校应该加强卫生教育，提供干净整洁的环境。

4.同伴关系：同伴关系对小学生的行为习惯有一定的影响。

《小学生生活卫生习惯的养成研究》课题工作报告我们研究的市级“十一五”规划课题“小学生生活卫生习惯养成的研究”到目前已运作近3年，这期间在上级领导的大力支持下，课题组成员的共同努力下，经历长时间的思考、研究和实验，已达到预期效果，初步完成了研究任务:一、领导和关心支持是搞好课题研究的动力。

科研兴校，科研兴园已在赵泉联小唱响，领导非常支持教师参与课题实验工作，从我校课题立项以来，受到领导的高度重视，学校每学期都进行科研督导、检查、验收，并请专家进行指导，如实验方案的修改，资料的汇编都给予了极大的帮助，我们明确了研究的方向、目标，给我们的研究提供了更广更深的指导。

二、落实组织机构，保证课题的开展。

1、成立课题小组黄淑清校长:主要负责课题的行政领导，组织管理资金疏通、全面协调组织等工作。

韩建国等:具体组织协调课题的各方面工作。

2、实验教师分工明确。

三、加大资金投入，为课题实施提供保障为了加强教师的理论学习，提供理论学习机会。

为培养学生良好卫生习惯创设更多的条件和机会。

四、健全制度，强化激励机制、规范研究过程。

在开展课题实验的过程中，我们前期有规划，中期有记录，后期有总结，积累原始资料，立足本校实际实际进行实践，以实践—理论—再实践来验证我们的过程。

(一)健全制度。

1、管理制度:A课题研究过程包括开题、计划分解、操作实施、中期总结汇报、补充拓展、材料收集。

B市级课题每学期不少于10节实验课。

C接受学校对课题研究过程的监督、检查，并定期向学校汇报课题进行情况接受其指导。

2、目标考核制度:我校不仅将教师的教育教学常规纳入年度考核目标，还把课题按省、市、区等级别纳入考核制度。

3、学习制度:课题组成员定期进行理论学习、培训。

4、资料收集制度:由专人负责收集资料、验收并归档。

(二)规范研究过程。

近3年来，经过教师的辛勤努力，我们总结修订了课题资料，从而也更加规范了实验过程的实效性。

五、加强理论学习，提高教师的理论素养和科研能力。

《农村小学生良好卫生习惯的养成研究》成果报告邻水县城北镇延胜中心小学肖堂轩颜学斌李学贵一、问题的提出教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。

”教育是习惯的培养，习惯又是一种强大的力量，它可以主宰人生。

人一旦养成一种习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。

美国心理学家威廉.詹姆斯说“种下一种行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运”。

小学阶段正是对学生习惯养成、固化的关键时期，养成良好的卫生习惯，可以减少很多疾病的发生，有益于学生身心的健康发展。

学校是学生日常生活中的重要场所，学生个人的卫生习惯在这里得以集中体现，我校处于城乡结合部，学生的卫生习惯普遍较差，卫生状况不容乐观。

引发卫生问题的主要原因是学生乱扔乱丢杂物现象严重。

学生带进校园的包装纸、塑料袋、果皮等杂物往往被随意丢弃，窗台上、地面上、桌箱里等地方随处可见，教室里显得脏乱不堪；很多学生随地吐痰，衣冠不整，在墙壁上乱涂乱画，看书做作业不注意用眼卫生。

所以怎样加强学生卫生管理，培养学生良好的卫生习惯，成了每个教师研究的主要课内容。

基于此，我校确定了课题的研究方向：“农村小学生良好卫生习惯的培养。

”二、研究的意义中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。

这就要求教育者和受教育者确立健康第一的理念，努力使学生养成良好的卫生习惯，切实提高他们的卫生意识，促进学生身心健康发展。

《小学生日常行为规范》第九条明确规定：“穿戴整洁。

经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。

不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

”小学生形成良好的卫生习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。

良好的卫生习惯将会使孩子受益终生，学生阶段养成良好的卫生习惯，到孩子们长大后独立生活时就更容易选择和坚持健康的生活方式。