小学生双休日情况调查表

小学生周末活动情况调查问卷
1．周末你主要是怎么渡过的？
A．完成作业 B.参加兴趣班 C.和父母一起出去玩 D.玩电脑游戏
2. 你周末或节假日有参加兴趣班吗？
A.有参加
B.没有参加请选择你周末或节假日有参加兴趣班吗？请选择你喜欢参加课外活动吗？
3. 你希望能从周末活动中锻炼自己吗？*
A.希望
B.不抱希望
4请选择你希望能从课外活动中锻炼自己吗？4.你参加周末活动是自己安排还是父母替你安排的？*
A.自己安排
B.父母安排
5请选择你参加课外活动是自愿去的还是父母叫你去的？如果有个活动能让你和父母一起去玩，你愿意参加吗？*
A.愿意参加
B.不愿意参加
6请选择如果有个活动能让你和父母一起去玩，你愿意参加吗？
A.愿意参加
B.不愿意参加
7. 你觉得参加周末活动对你有什么好处？*
A.好玩
B.认识更多朋友
C.学习知识
C.没好处请选择你觉得参加课外活动对你有什么好处？请最少选择1项，最多选择3项
8. 以下的活动当中，你会参加那些？*
A.去参观别的学校或别的你感兴趣的地方
B.去做义工帮助别人
C.去学习上课获得知识
D.跟其它新的小朋友一起玩一起学习
9.你自己最想参加什么样的课外活动？
只要你想到的喜欢的都可以写。

小学生双休日情况调查表
年级姓名性别
1、你是否期盼着双休日的到来？
A、非常期盼
B、还可以
C、不太期盼
D、视情况而定
2、期盼或不期盼双休日的原因：
A、可痛快看电视或玩电子游戏机
B、可参加补习班（语、数、英等）
C、不想参加补习班
D、可参加喜欢的兴趣班（如：唱歌、下棋、学钢琴等等）
E、大人、家长答应带我出去玩
F、都不是
3、目前，你双休日的活动、内容由谁安排？
A、自己
B、家长
C、老师
D、无规律，不一定
4、周五，老师布置的家庭作业，你大都在什么时间完成？
A、周五
B、周六
C、周日白天
D、周日晚上
E、周一早上
5、双休日供你自由支配的时间有多少？
A、2天
B、1.5天
C、1天
D、半天
E、没有
6、双休日如果你是待在家里，一般会做什么？
A、看电视
B、玩电脑、打游戏机
C、上网
D、写作业、看书
E、其它
7、你在双休日为街坊邻居做过有意义的事情吗？
A、经常做
B、做过
C、没做过
D、从没做过
8、双休日晚上，你一般都几点睡觉？
A、9点左右
B、10点左右
C、11点左右
D、12点左右
9、在双休日你做想做的一件事情是什么？。

农村小学生双休日作业质量的调研(1)●问题的提出学习是学生的主要任务，作业是学生学习的一种延伸，是检测学习效果的最佳手段。

学生完成作业过程，是学生的书写习惯、语言风格、观念意识、价值判断、智能水平以及种种情绪表达的过程。

学生的作业主要有课内作业和课外作业，双休日作业作为课外作业的重要组成部分，会给学生带来诸多益处，无论是学习成绩的提高，独立性、责任感、条理性的增强，还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养都有很大的帮助。

然而双休日作业的质量却成为每周老师讨论的焦点，经常听到老师们讨论：为什么课内作业和双休日作业质量会相差那么大？到底是什么原因使学生的双休日作业不堪入目？是教师的因素，还是学生和家长的因素？这些应该都是值得我们思考和调查研究的问题，为此开展“农村小学生双休日作业质量的调研”具有一定的实践意义，希望通过本课题的调研，发现挖掘农村小学生双休日作业质量差的原因，并根据原因提出相对应的矫治策略。

●调查目的通过调查，了解学生双休日学习生活现状和孩子的心声，及家庭环境，剖析、揭示两者之间的关系，从而发现挖掘农村学生双休日作业质量差的根本原因，提出相对应的矫治策略，提高双休日作业质量。

●调查内容内容包括农村小学生双休日作业布置情况，学生的学习目的性，学生双休日的学习生活及家长的基本教育观等几方面的问题进行问卷调查。

●调查对象和方式对象：周边农村学校的中高段学生方式：由各班的班主任老师协助组织学生进行问卷调查。

在问卷单上，不要求学生写上自己的姓名，但须写上其性别，目的是消除学生们一些不必要的想法与负担，以保证问题回答的真实可靠性。

●农村小学生双休日作业质量差的情况调查（一）问卷设计针对调查的目的、内容和对象，我们设计了一张调查问卷：（二）问卷的开展及数据统计我们在本校及周边学校中高年级学生中以笔答的形式展开了问卷调查，本次调查共发放问卷250份，回收有效问卷245份，占98 %，其中男生108人，女生137人。

周末时间调‎查表
一、调查须知：同学们在结‎束一周学习‎后是如何度‎过愉快的周‎末地，我们以一天‎24小时计‎算同学们估‎算给项目时‎间。

本调查属于‎无记名调查‎希望同学如‎实填写。

一、调查内容
1、平均每天睡‎觉多少小时‎？（）
A.少于7小时‎
B.7—9小时
C.9—11小时
D.大于11小‎时
2、平均每天吃‎饭用多少时‎间？（）
A.少于1小时‎
B.1—1.5小时
C.1.5—2小时
D.大于2小时‎
3、平均每天用‎多少时间看‎电视？（）
A.少于2小时‎
B.2—5小时
C.5—8小时 D .大于8小时‎
4、平均每天在‎家玩耍多少‎小时？（）
A. 少于2小时‎
B.2—3小时
C.3—4小时
D.大于4小时‎
5、平均每天外‎出玩耍多少‎小时？（）
A.少于2小时‎
B.2—3小时
C.3—4小时
D.大于4小时‎
6、平均每天帮‎助父母爷爷‎奶奶做家务‎多少小时？（）
A.0小时
B.0.5—1小时
C.1—2小时D大于2小‎时
7、平均每天做‎作业用多少‎时间？（）
A.0小时
B.0.5—1小时
C.1—1.5小时
D.大于1.5小时
8、每天作业后‎用于学习的‎时间是？（）
A.0小时
B.0.5小时内
C.0.5—1小时D大于1小‎时。

尊敬的家长/同学：您好！为了更好地了解同学们在假期期间的作息情况，以便学校和家庭能够提供更有效的指导和帮助，我们特开展此次假期作息调查。

您的宝贵意见将对我们工作起到重要参考作用。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：______________________二、假期作息时间1. 请问您每天早晨起床时间大致在几点？（）6:00以前（）6:00-7:00（）7:00-8:00（）8:00以后2. 请问您每天晚上睡觉时间大致在几点？（）21:00以前（）21:00-22:00（）22:00-23:00（）23:00以后3. 请问您每天早晨进行哪些活动？（可多选）（）晨练（）阅读（）学习（）听音乐（）其他______________________4. 请问您每天晚上进行哪些活动？（可多选）（）阅读（）学习（）观看电视/电影（）玩游戏（）聊天/与家人互动（）其他______________________三、假期学习情况1. 请问您在假期期间是否制定了学习计划？（）是（）否2. 请问您每天用于学习的时间大约有多少？（）1小时以内（）1-2小时（）2-3小时（）3小时以上3. 请问您主要的学习内容包括哪些？（可多选）（）学科知识（）兴趣爱好（）社会实践（）其他______________________4. 请问您在学习过程中遇到的最大困难是什么？（）缺乏自律（）学习环境嘈杂（）学习动力不足（）其他______________________四、假期生活情况1. 请问您在假期期间参加哪些兴趣班或培训班？（）音乐（）美术（）体育（）其他______________________2. 请问您在假期期间参与哪些户外活动？（）旅游（）运动（）参观博物馆/科技馆（）其他______________________3. 请问您在假期期间与家人/朋友相处的时间有多少？（）每天（）每周（）偶尔（）很少4. 请问您在假期期间是否遇到与家人/朋友沟通不畅的情况？（）是（）否五、其他1. 请问您认为假期作息对您的身心发展有哪些影响？（）积极影响（）消极影响（）没有明显影响2. 请问您对学校和家庭在假期作息方面有哪些建议？______________________感谢您的参与！祝您假期愉快！【调查问卷结束】。

“双减”背景下小学生周末学习生活现状
调查
1.您的孩子现在正在上几年级？
一年级二年级三年级四年级五年级六年级
2.“双减”政策的实施，对孩子的影响有多大？
变化非常大一般几乎没有影响
3.“双减”政策实施后，孩子的作业是否减少？
是否
4.“双减”政策实施后，您的孩子是否会在假期主动学习？总是
经常有时偶尔从不
5.在周末，您的孩子是否会因没有学习计划会变得散漫？是否
6.在周末，孩子是否会帮助家长做一些力所能及的家务活
是否
7.在周末，孩子是否会在社区广场活动锻炼？
是否
8.孩子每周的活动时长是否超过10小时？
大于10小时等于10小时小于10小时
9.在周末，您的孩子通常使用电子产品多久？
一小时两小时更多
10.在周末，孩子通常都会在早上几点起床？
11.“双减”政策实施后，您的孩子在周末会选择什么样的方式来消磨时间？。

小学生双休日活动调查-----小学综合实践活动方案学校：小学年级：六年级研究时间：2013年9月----10月一、研究的背景又过了忙忙碌碌的五天上学时间，迎来了释放快乐的双休日。

在这两天，你们又会做什么呢？是忙着上兴趣班，还是看电视，或者去旅游？这一次的综合实践活动就让我们走进同学们的双休日，看看他们如何合理安排自己的时间？以此来帮助大家拓宽观察的广度，重温幸福生活，感受生活美好。

二、调查方法a)上网、查阅书籍，寻找有关小学生双休日生活状况的资料，并找到有关人士的看法及访谈资料。

b)发放问卷，向六年级同学采访、了解。

c)对收集或访谈的资料进行有效整理。

d)针对同学意见修改三、调查情况和资料2、调查问卷双休日调查问卷一、选择题1、放学后自己能支配大部分时间吗？（）A、是B、否2、双休日作业完成后主要活动是什么？（）A、看电视、玩电脑B、与同学交往C、看课外书D、运动3、双休日参加了几个兴趣班？（）A、无B、1C、2D、3个及以上4、双休日参加兴趣班是否自愿的吗？（）A、父母要求的B、自愿的5、你觉得课外班活动是否增加了你的学习压力？（）。

A、是B、不是，安排好就行6、在双休日是否经常参加力所能及的劳动？（）。

A、经常B、一般C、基本上没有二、问答题你希望在双休日娱乐、学习的时间分别占多少？3.调查情况汇总小组成员利用课余时间进行调查活动。

共发放问卷48份，收回有效问卷48份，顺利地完成了任务.我们先把相同的答案用划“正”字的方法进行归类整理，又把所有的数据利用统计图表作了分析。

4、调查采访从调查来的数据中我们发现大多数同学的双休日生活很有计划性，但大量时间被作业和补习培训所占领，也有部分同学在周五放学后和双休日下午有自由安排的时间，但总体上看机会还是少了些，生活比较单调枯燥。

做完了以上的调查，接下来我们将随机访问两名同学，看看他们双休日都干些什么？小组成员：你好！请问你在双休日会干些什么呢？海洋：我一般星期六早上8点起床，刷牙洗脸过后大概8点半了，先弹钢琴一个六年级学生参加兴趣班个数情况调查统计图510152025无一二三个及以上人数做作业兴趣班自主六年级学生双休日大部分时间活动情况统计图人数半小时，再做两个小时作业，接着吃饭。