语文S版六年级上册语文百花园三1
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六年级下册语文教案语文百花园三_语文S版页数:9
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第三单元：《语文百花园三》页数:6
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语文S版六年级下册 百花园三页数:24
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语文S版小学六年级上册语文百花园第一、二、三、四、五、六单元同步作文范文例文
语文S版小学六年级上册语文百花园第一、二、三、四、五、六单元同步作文范文例文第一单元、假如我有一只尼尔斯的鹅语文S版小学六年级上册第一单元作文400字500字600字小学六年级上册第一单元想象作文假如我有一只尼尔斯的鹅500字400字S版语文六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅600字六年级想象作文《假如我有一只尼尔斯的鹅500字》六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅400字优秀习作假如我有一只尼尔斯的鹅作文300字以上语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案第二单元、自由习作语文S版小学六年级上册第二单元作文600字500字小学六年级上册第二单元作文（写人、状物、写景、记事）400字600字500字S版语文六年级上册第二单元作文自由习作400字500字600字语文S版小学六年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案第三单元、我的自传、这就是我语文S版小学六年级上册第三单元作文600字500字S版语文六年级上册第三单元作文我的自传400字500字小学六年级上册第三单元作文这就是我400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案第四单元、调查中的“小插曲”语文S版小学六年级上册第四单元作文600字500字S版语文六年级上册第四单元作文调查中的小插曲400字500字小学六年级上册第四单元作文街头错别字调查中发生的事400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案第五单元、某某物品的自述语文S版小学六年级上册第五单元作文600字500字S版语文六年级上册第五单元作文XX的自述400字500字小学六年级上册第五单元作文某某的自述400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案第六单元、我和书的故事小学六年级上册第六单元作文我和书的故事400字600字500字语文S版小学六年级上册第六单元作文600字500字S版六年级语文上册第六单元作文我和书的故事400字500字语文S版小学六年级上册语文百花园六作文教学设计习作6教案第一单元、假如我有一只尼尔斯的鹅语文S版小学六年级上册第一单元作文400字500字600字小学六年级上册第一单元想象作文假如我有一只尼尔斯的鹅500字400字S版语文六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅600字六年级想象作文《假如我有一只尼尔斯的鹅500字》六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅400字优秀习作假如我有一只尼尔斯的鹅作文300字以上语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案第二单元、自由习作语文S版小学六年级上册第二单元作文600字500字小学六年级上册第二单元作文（写人、状物、写景、记事）400字600字500字S版语文六年级上册第二单元作文自由习作400字500字600字语文S版小学六年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案第三单元、我的自传、这就是我语文S版小学六年级上册第三单元作文600字500字S版语文六年级上册第三单元作文我的自传400字500字小学六年级上册第三单元作文这就是我400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案第四单元、调查中的“小插曲”语文S版小学六年级上册第四单元作文600字500字S版语文六年级上册第四单元作文调查中的小插曲400字500字小学六年级上册第四单元作文街头错别字调查中发生的事400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案第五单元、某某物品的自述语文S版小学六年级上册第五单元作文600字500字S版语文六年级上册第五单元作文XX的自述400字500字小学六年级上册第五单元作文某某的自述400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案第六单元、我和书的故事小学六年级上册第六单元作文我和书的故事400字600字500字语文S版小学六年级上册第六单元作文600字500字S版六年级语文上册第六单元作文我和书的故事400字500字语文S版小学六年级上册语文百花园六作文教学设计习作6教案第一单元、假如我有一只尼尔斯的鹅语文S版小学六年级上册第一单元作文400字500字600字小学六年级上册第一单元想象作文假如我有一只尼尔斯的鹅500字400字S版语文六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅600字六年级想象作文《假如我有一只尼尔斯的鹅500字》六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅400字优秀习作假如我有一只尼尔斯的鹅作文300字以上语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案第二单元、自由习作语文S版小学六年级上册第二单元作文600字500字小学六年级上册第二单元作文（写人、状物、写景、记事）400字600字500字S版语文六年级上册第二单元作文自由习作400字500字600字语文S版小学六年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案第三单元、我的自传、这就是我语文S版小学六年级上册第三单元作文600字500字S版语文六年级上册第三单元作文我的自传400字500字小学六年级上册第三单元作文这就是我400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案第四单元、调查中的“小插曲”语文S版小学六年级上册第四单元作文600字500字S版语文六年级上册第四单元作文调查中的小插曲400字500字小学六年级上册第四单元作文街头错别字调查中发生的事400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案第五单元、某某物品的自述语文S版小学六年级上册第五单元作文600字500字S版语文六年级上册第五单元作文XX的自述400字500字小学六年级上册第五单元作文某某的自述400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案第六单元、我和书的故事小学六年级上册第六单元作文我和书的故事400字600字500字语文S版小学六年级上册第六单元作文600字500字S版六年级语文上册第六单元作文我和书的故事400字500字语文S版小学六年级上册语文百花园六作文教学设计习作6教案。
最新语文S版六年级语文上册语文百花园三教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：语文百花园三安排了“温故知新”（修改符号、拓展与交流、阅读平台、积少成多）、“口语交际”（人间处处有真情）、“习作”（我的自传）三个栏目六个知识点。
教学“温故知新”时，坚持以学生自主学习为主，交流心得和收获为主。
把“拓展与交流”与“口语交际”两个环节合在一个课时中完成，是为了实现“阅读——交流——积累——运用”的整合，培养表达习惯，提高表达能力。
“习作”的教学加强了习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，在自由表达的基础上加以适当的方法指导，实现轻松习作。
同时，重视习作后的交流评价，相互修改，真正做到让学生成为习作的主人。
教学目标：1.认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文，培养语言文字的规范意识。
2.引导学生对本单元课文内容进行回顾、交流、拓展、总结，对自己本单元的学习做出评价。
3.指导阅读诗歌《我有一个梦想》《新三字经》，增强语言积累，丰富文化积淀。
4.通过对“人间处处有真情”的口语交际训练，培养学生听说习惯，增强口语表达能力。
5.练习以自传的形式写自己成长中的重要经历，提高习作选材能力。
重难点分析：教学重点：引导学生通过交流，使课文阅读、生活体验、习作表达三者有机结合，提高学生的阅读和习作能力。
教学难点：用自传形式写自己成长中的重要经历。
课前准备：多媒体课件；请学生通过生活照片、日记作文、请教亲人等途径，了解自己的生平和特点。
教学过程：五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
六年级语文上册 语文百花园三精品教学PPT课件 语文S版
特点： 聪明、乖巧、淘气
• 示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外
星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就 活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你 耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！
特点：
闹
•
一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走
我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年
级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，
曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看
课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看
书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写篇日
记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作
文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语
来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动
症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上
三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”
多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉
进油锅里的虾。
•
幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响
词 动荡：比喻局势、情况不稳定。
语 饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏 的状况。
解 歧视：不平等地看待。
释 掠夺：抢劫；夺取。
污染：空气、土壤、水源等混入有害的物 质。
• 自主交流：
作者的梦想是什么？为什么有这个梦 想？怎样实现梦想？ 本诗表现了诗人怎样 的思想感情？
• 自主表达：
说说自己的梦想，也可以运用本诗的 句式进行练习。
又
我
而且开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活
动啊！
• 示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外
星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就 活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你 耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！
特点：
闹
•
一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走
我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年
级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，
曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看
课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看
书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写篇日
记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作
文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语
来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动
症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上
三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”
多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉
进油锅里的虾。
•
幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响
词 动荡：比喻局势、情况不稳定。
语 饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏 的状况。
解 歧视：不平等地看待。
释 掠夺：抢劫；夺取。
污染：空气、土壤、水源等混入有害的物 质。
• 自主交流：
作者的梦想是什么？为什么有这个梦 想？怎样实现梦想？ 本诗表现了诗人怎样 的思想感情？
• 自主表达：
说说自己的梦想，也可以运用本诗的 句式进行练习。
又
我
而且开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活
动啊！
语文S版小学三、四、五、六年级上下册百花园中积少成多
语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多三年级〔上〕百花园一：宿新市X公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〔南宋·杨万里〕百花园二：蜂不管平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？〔唐·罗隐〕与生肖有关的成语：鼠目寸光狐假虎威守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆假设木鸡狗急跳墙百花园三：读书百遍，其义自见[xiàn]。
〔三国·魏·王肃〕读书破万卷，下笔如有神。
〔唐·杜甫〕读书不趁早，将来徒懊悔。
〔清·陈其德〕读过一本好书，像交了一个益友。
〔臧克家〕百花园四：鹿柴[zhài]空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
〔唐·王维〕百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？〔唐·孟郊〕百花园六：言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
〔元·王冕〕百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
〔明·唐寅〕三年级〔下〕百花园一：描写春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚描写美丽风光的诗句：1.千丈青山衬着一道XX。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
百花园二：清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
〔唐·杜牧〕百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
〔唐·颜真卿〕关于学习的名人名言：1.知识就是力量。
〔英国·培根〕2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
六年级上册语文课件-语文百花园三 习作 我的自传｜语文S版 (共26张PPT)
课前准备：
1我的出生？（出生年月） 2、我长得怎么样？（身高、体形、外貌特征） 3、我的性格是什么样的？ 4、我喜欢什么？不喜欢什么？ 有什么特长？ 5、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？ 6、我有什么快乐？烦恼？ 7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？ 8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？ 9、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？
2.清爽的短发；白里透红的苹果脸；水灵灵的大眼睛； 高高的鼻子；樱桃般的小嘴……你猜她是谁？她就是我— —丽丽，一个11岁的平凡女生。
结尾
结尾：总结性结尾，照应题目······ 例文：
1.我，是一个坚强的女孩，一个粗心的女孩，一个数学……嗯，不太好的女孩。
不过，我一定会争取做一个十全十美的女孩！
2. 这就是我，一个爱看书，有理想的我！怎么样，看完我的自述，你想和我做 朋友吗？我随时欢迎你的到来。
3.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”让我们把回忆 记下来，铺成一条回忆的闪光路吧！
记得在我5岁时，下了一场大雪。我穿上厚厚的棉袄，在雪的世界里畅游。 不一会儿，我滚了一个大雪球，哎，可以做一个雪人呀！我拿了几颗石头， 镶嵌在雪人的肚子上，像黑色的纽扣。我拿了一个小雪球，搭在大雪球上， 作为雪人的头。咦，拿什么当眼睛呢？我在雪地里刨呀刨，发现了两片烂 菜叶，上面还沾着一些脏乎乎的泥巴，我顾不得那么多，把烂菜叶捡起来， 插进小雪球里，远远望去，雪人哭丧着脸，真可笑！妈妈说雪人在门口挡路， 就把它移到路中间去了。一个伯伯走来，向我心爱的雪人踢了一脚，啊！雪 人到了！我气得哭了起来，从地上捡起了一个小雪球，向他砸去。谁知，技 术不是很好，正好砸向爸爸的头……
幼儿时期有趣的回忆
从小，我的性格就跟男孩儿十分相似，妈 妈总爱用“风风火火”来形容我。好日子不 长，我要被送入幼儿园了，我一想到要被幼 儿园那个可恶的地方束缚，便跟妈妈又哭又 闹，妈妈斗不过我，便答应带我去幼儿园跟 老师商量。在妈妈把我带到幼儿园门口的那 天，我靠在妈妈身上，等待着她告诉老师我 不要到那里去，谁知妈妈却出尔反尔，我一 听，哇哇大哭起来，又蹦又跳，可把妈妈的 门牙害惨了。
1我的出生？（出生年月） 2、我长得怎么样？（身高、体形、外貌特征） 3、我的性格是什么样的？ 4、我喜欢什么？不喜欢什么？ 有什么特长？ 5、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？ 6、我有什么快乐？烦恼？ 7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？ 8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？ 9、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？
2.清爽的短发；白里透红的苹果脸；水灵灵的大眼睛； 高高的鼻子；樱桃般的小嘴……你猜她是谁？她就是我— —丽丽，一个11岁的平凡女生。
结尾
结尾：总结性结尾，照应题目······ 例文：
1.我，是一个坚强的女孩，一个粗心的女孩，一个数学……嗯，不太好的女孩。
不过，我一定会争取做一个十全十美的女孩！
2. 这就是我，一个爱看书，有理想的我！怎么样，看完我的自述，你想和我做 朋友吗？我随时欢迎你的到来。
3.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”让我们把回忆 记下来，铺成一条回忆的闪光路吧！
记得在我5岁时，下了一场大雪。我穿上厚厚的棉袄，在雪的世界里畅游。 不一会儿，我滚了一个大雪球，哎，可以做一个雪人呀！我拿了几颗石头， 镶嵌在雪人的肚子上，像黑色的纽扣。我拿了一个小雪球，搭在大雪球上， 作为雪人的头。咦，拿什么当眼睛呢？我在雪地里刨呀刨，发现了两片烂 菜叶，上面还沾着一些脏乎乎的泥巴，我顾不得那么多，把烂菜叶捡起来， 插进小雪球里，远远望去，雪人哭丧着脸，真可笑！妈妈说雪人在门口挡路， 就把它移到路中间去了。一个伯伯走来，向我心爱的雪人踢了一脚，啊！雪 人到了！我气得哭了起来，从地上捡起了一个小雪球，向他砸去。谁知，技 术不是很好，正好砸向爸爸的头……
幼儿时期有趣的回忆
从小，我的性格就跟男孩儿十分相似，妈 妈总爱用“风风火火”来形容我。好日子不 长，我要被送入幼儿园了，我一想到要被幼 儿园那个可恶的地方束缚，便跟妈妈又哭又 闹，妈妈斗不过我，便答应带我去幼儿园跟 老师商量。在妈妈把我带到幼儿园门口的那 天，我靠在妈妈身上，等待着她告诉老师我 不要到那里去，谁知妈妈却出尔反尔，我一 听，哇哇大哭起来，又蹦又跳，可把妈妈的 门牙害惨了。
【语文S版】六年级上册语文课件：语文百花园三 习作 我的自传 (共13张PPT)
3、记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首
诗…….她高兴得再次拥抱了我。——《“精彩极了”和“糟
糕透了”》一结
1、这就是我，一个喜欢读书、喜欢打篮球、喜欢玩电脑游戏的我。
• 对未来的 向往
2、现在的我虽然只是六年级的学生，但我会努力学习更多的知识，实现我
1、交流构想：同桌之间互相交流各自的写作内容，拓 展思路。
2、说说你准备选择什么材料来写？
详略取舍
详写部分
• 重要的经历 • 最能体现你个人特点的典型事例
略写部分
• 对往事的看法
怎样写好开头？
• 简要的介绍自己 (姓名、身高、 外貌、体型……
）
1、 大家好，我就是这篇作文的主人公，我叫刘晓彤，今年十四岁了，是一
个楚楚动人的一个小女孩。 我个子不高，但是我有一双雪亮雪亮的大眼睛，这双
大眼睛的下面还有一个不高也不挺的小鼻子，哦，对了，我还有一张樱桃小嘴，
我还梳着一个高高的像毽子一样的辫子。怎么样？我长得漂亮吧！ • 对自己有一 个粗略、整 体的评价
2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师——《詹天佑》一文的开头 • 按照时间 顺序开头
我喜欢读书，每次妈妈给我的零花钱，我总是把它们攒起来，在偷偷的跑到 书店买自己喜欢的书来读，而且我买回来的书我总是喜欢一口气把它们给读完， 然后再读个十遍八遍，这个我都没有问题。每天我只要看到一些书，就会半天不 出来，因为书是知识的海洋，在海洋里遨游，是我最大的快乐。因此，我就有了 “驻书虫”这个外号。
当医生的理想，挽救更多人的生命。
• 与文章前 后照应
3、走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么 我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童
年的梦。——《永远的歌声》一课
诗…….她高兴得再次拥抱了我。——《“精彩极了”和“糟
糕透了”》一结
1、这就是我，一个喜欢读书、喜欢打篮球、喜欢玩电脑游戏的我。
• 对未来的 向往
2、现在的我虽然只是六年级的学生，但我会努力学习更多的知识，实现我
1、交流构想：同桌之间互相交流各自的写作内容，拓 展思路。
2、说说你准备选择什么材料来写？
详略取舍
详写部分
• 重要的经历 • 最能体现你个人特点的典型事例
略写部分
• 对往事的看法
怎样写好开头？
• 简要的介绍自己 (姓名、身高、 外貌、体型……
）
1、 大家好，我就是这篇作文的主人公，我叫刘晓彤，今年十四岁了，是一
个楚楚动人的一个小女孩。 我个子不高，但是我有一双雪亮雪亮的大眼睛，这双
大眼睛的下面还有一个不高也不挺的小鼻子，哦，对了，我还有一张樱桃小嘴，
我还梳着一个高高的像毽子一样的辫子。怎么样？我长得漂亮吧！ • 对自己有一 个粗略、整 体的评价
2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师——《詹天佑》一文的开头 • 按照时间 顺序开头
我喜欢读书，每次妈妈给我的零花钱，我总是把它们攒起来，在偷偷的跑到 书店买自己喜欢的书来读，而且我买回来的书我总是喜欢一口气把它们给读完， 然后再读个十遍八遍，这个我都没有问题。每天我只要看到一些书，就会半天不 出来，因为书是知识的海洋，在海洋里遨游，是我最大的快乐。因此，我就有了 “驻书虫”这个外号。
当医生的理想，挽救更多人的生命。
• 与文章前 后照应
3、走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么 我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童
年的梦。——《永远的歌声》一课
2018年秋语文版六年级语文上册《语文百花园三》教学课件
【乙】《秋天的怀念》中，重病缠身的母亲精心照顾双 腿瘫痪的儿子，直到生命最后一刻，母爱深沉，无私伟大， 催人泪下。
［交流展示］
【丙】《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，“精彩极
了”“糟糕透了”是母亲和父亲对巴迪写的第一首诗的不同
评价，竟影响了巴迪的一生，温和的爱与严厉的爱都同等重
要。
［交流展示］
【丁】《为了五美元的礼物》中，十二岁的鲁本用将近 一年的时间为母亲准备礼物，不辞辛苦，他的执着、他的坚 持、他的感恩、他的孝顺，令人感动。
示例4： 一个下雨天，一位骑车的中年人不小心摔倒， 地上的脏水溅到了旁边一位年轻人的身上。年轻人 没管这些，而是赶紧把中年人扶起来，并询问伤势 怎样。中年人抱歉地看着年轻人身上的污渍，年轻 人笑了笑说没关系。看到这一幕，我感到真、善、 美其实就在身边，触手可及。
示例2：
有一次，妈妈因有事出远门了，我患了感冒， 放学后，李老师将我带到她家。那天晚上，我高烧 一直不退，李老师就像妈妈一样守护着我，无微不 至地照顾着我。老师对学生细致周到的关怀真让人 感动。
示例3： 两个月前，我因为腿摔伤而住院了。在我住院 的时候，我的好伙伴王小亮到医院来看望我，主动 提出帮我补习功课，并且每天放学以后都来医院给 我讲课。为了帮助我，他牺牲了很多自己学习和玩 耍的时间。我非常感动，感悟到同学之间的友爱非 常珍贵。
2、拓展与交流
［交流内容］ 回顾本单元学过的课文，通过阅读丫丫同学写的
一则日记，受到启发，打开思路，紧密结合课文，想
想作者是表达真情实感的，并交流心得体会。
［回顾课文］
大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲 情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩 的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带 入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力 量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎 样表达这种感情的吧！
［交流展示］
【丙】《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，“精彩极
了”“糟糕透了”是母亲和父亲对巴迪写的第一首诗的不同
评价，竟影响了巴迪的一生，温和的爱与严厉的爱都同等重
要。
［交流展示］
【丁】《为了五美元的礼物》中，十二岁的鲁本用将近 一年的时间为母亲准备礼物，不辞辛苦，他的执着、他的坚 持、他的感恩、他的孝顺，令人感动。
示例4： 一个下雨天，一位骑车的中年人不小心摔倒， 地上的脏水溅到了旁边一位年轻人的身上。年轻人 没管这些，而是赶紧把中年人扶起来，并询问伤势 怎样。中年人抱歉地看着年轻人身上的污渍，年轻 人笑了笑说没关系。看到这一幕，我感到真、善、 美其实就在身边，触手可及。
示例2：
有一次，妈妈因有事出远门了，我患了感冒， 放学后，李老师将我带到她家。那天晚上，我高烧 一直不退，李老师就像妈妈一样守护着我，无微不 至地照顾着我。老师对学生细致周到的关怀真让人 感动。
示例3： 两个月前，我因为腿摔伤而住院了。在我住院 的时候，我的好伙伴王小亮到医院来看望我，主动 提出帮我补习功课，并且每天放学以后都来医院给 我讲课。为了帮助我，他牺牲了很多自己学习和玩 耍的时间。我非常感动，感悟到同学之间的友爱非 常珍贵。
2、拓展与交流
［交流内容］ 回顾本单元学过的课文，通过阅读丫丫同学写的
一则日记，受到启发，打开思路，紧密结合课文，想
想作者是表达真情实感的，并交流心得体会。
［回顾课文］
大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲 情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩 的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带 入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力 量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎 样表达这种感情的吧！
语文S版小学三、四、五、六年级上下册百花园中积少成多
语文 S 版小学三、四、五、六年级上下册百花园中日积月累语文 S 版小学三、四、五年级上下册百花园中日积月累三年级（上）百花园一：宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
少儿急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
南宋·杨万里）百花园二：蜂无论平川与山尖，风光无穷尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？唐·罗隐）与生肖相关的成语：鼠目寸光仗势欺人刻舟求剑点睛之笔风吹草动旗开得胜亡羊补牢目瞪口呆垂死挣扎百花园三：念书百遍，其义自见[xi àn] 。
（三国·魏·王肃）念书破万卷，下笔若有神。
（唐·杜甫）念书不赶早，未来徒懊悔。
（清·陈其德）读过一本好书，像交了一个良友。
（臧克家）百花园四：鹿柴 [ zhài ]空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
（唐·王维）百花园五：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？（唐·孟郊）百花园六：言行相符全心全意忘餐废寝坚韧不拔心口如一倾尽全力废寝忘食坚毅不拔光明正大持之以恒脚扎实地业精于勤百花园七：墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
（元·王冕）百花园八：元宵有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
明·唐寅）三年级（下）百花园一：描绘春季的成语：春回大地春光明朗春暖花开春风化雨春光满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滔滔描绘漂亮风景的诗句：1.千丈青山衬着一道白银。
2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
3.春光满园关不住，一枝不安于室来。
4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
百花园二：清明清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。
借问酒家哪处有，牧童遥指杏花村。
唐·杜牧）百花园三：劝学三更灯火五更鸡，正是男儿念书时。
黑发不知好学早，白首方悔念书迟。
唐·颜真卿）对于学习的名人名言：1. 知识就是力量。
六年级上册语文课件-语文百花园三 创新作文立意指导 品--滋味｜语文S版(共16张PPT)
巧克力的滋味
巧克力是甜食中的贵族，它散发出浓郁的香味，巧克力香浓好吃。而且不同的 心情也可搭配不同的口味交替:“黑巧克力在心情低落的时候吃，不甜不腻，带点苦 涩却有有点微甜，有成熟和神秘的味道，象征事情有好有坏，一件事要多方位思考； 牛奶巧克力适合和朋友分享，散发出浓浓的牛奶风味，甜甜的；优雅的白，象征着友 情的可贵……”
异
异
同
异
思维操：请从“校园的黄桷树”和“班级足球联赛”中任选一个， 完成三个方向的思维填空。
事/物
深度思维1
深度思维2
深度思维3
校园的黄桷树
（
）
事物-精神（人）
（
）
事物-情感
（
）
事物-道理
班级足球联赛
（
）
事情-精神（人）
（
）
事情-情感
（
）
事情-道理
品.滋味
Lorem ipsum dolor sit amet
体验要求 1.闭上眼睛品味食物。 2.品味完后独立完成学习单。 3.小组讨论，看看谁的想法最独特。
事/物
味道
感受
联想
立意角度 （打√选择）
精神（人） 情感 道理
写作要求
选择你喜欢的一个角度，写写你由品柠檬滋味想 到的（精神/情感/道理），题目自拟。
分享要求
1.认真倾听、思考并准备发表点评意见。 2.发表点评意见时，说说同学由（？物/事）联想 到了（？精神/情感/道理）。你给的综合评分结 果是（？五颗星/四颗星/三颗星/二颗星/一颗星）
一块巧克力的滋味 …… 经过他们身边时，不经意听到男孩对他母亲说：“妈，来，这个给您喝。累了 吧，咱休息一会儿好吗？”我看到他用手擦了擦下衣摆，然后帮母亲开了瓶盖。而 母亲则是会心地笑了，随即用纸巾擦去了儿子额头上的汗珠。这本是多么和睦温暖 的一幕啊，可是，我觉得眼前的这个男孩太假了，他的口袋里还藏着巧克力呢！ 但没想到，我的感觉居然是错误的，我误会了这个男孩。 喝完水的男孩把自己口袋里的巧克力掏了出来放在母亲的手心里。说：“妈， 您吃吧，听同学说，这个很好吃的！”母亲执意地推开，说：“我不要，我不喜欢 吃，还是你吃吧！”男孩也一个劲儿地推给母亲。他们相互坚持着，最后母亲接过 巧克力，摸摸儿子的头，说：“以后别乱花钱了，生意越来越难做了！”我的眼睛 慢慢的潮湿了，巧克力对我来说可是“家常便饭”啊，可是他们却为了彼此而互相 推让着。 望着他们渐渐远去的身影，我久久地无法移开脚步。这是多么淳朴浓厚的亲情 啊，它浓浓地融在那块巧克力里。也许它并不独特，但它是最珍贵的。我相信，家 人的感情是不需要任何修饰的——就像巧克力的味道，平凡的，却浓浓的！
六年级上册语文语文百花园三如何修改病句语文S版
如何修改病句？
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
1.成分残缺。 句子不完整。
缺少了主要成份 (主、谓、宾)
老师
例 1 ：正在仔细地批改学生
的作业。
养成
例 2 ：我们从小讲卫生的好
习惯。
2.意思重复 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例：
我们要认真克 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例只：有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。 指句子中词语 的概念不清， 属性不当，范 围大小归属混 乱。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。指句子中 出现多个人或 状物时，指代 不明确，含混 不清。
例： 小明和小东约定一起在
自己家做作业。
自己家指的是谁的家
结束！
例1：那个房间非常宽敞得很。 例2：那个三条边的三角形画好了。
3.搭配不当。 词语与词语间 搭配不当。
例1：经过努力，我的学习成绩水 提高
平不断改善。
例2：星期天，我在家里写了一篇 画了
文章和一幅图画。
1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配， 其中一个搭配，另一个不搭 配。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
1.成分残缺。 句子不完整。
缺少了主要成份 (主、谓、宾)
老师
例 1 ：正在仔细地批改学生
的作业。
养成
例 2 ：我们从小讲卫生的好
习惯。
2.意思重复 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例：
我们要认真克 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例只：有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。 指句子中词语 的概念不清， 属性不当，范 围大小归属混 乱。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。指句子中 出现多个人或 状物时，指代 不明确，含混 不清。
例： 小明和小东约定一起在
自己家做作业。
自己家指的是谁的家
结束！
例1：那个房间非常宽敞得很。 例2：那个三条边的三角形画好了。
3.搭配不当。 词语与词语间 搭配不当。
例1：经过努力，我的学习成绩水 提高
平不断改善。
例2：星期天，我在家里写了一篇 画了
文章和一幅图画。
1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配， 其中一个搭配，另一个不搭 配。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
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同学们，通过对第三单元五篇 课文的学习，我们已分享了感人至 深的“爱”的盛宴，今天，我们又 来到了五彩斑斓的“百花园”。在 这次“百花园”之旅中，我们又将 采摘到怎样的知识花果呢？
小学六年级语文上册
在四年级时，我们曾学习了四种 病句修改符号，你们还记得它们吗？
删去、删改、增加、调换
修改符号
①表示不做删改，保留原文。 ②表示词语或句子移到指定的位置。 ③表示左右词语互换位置，中间的词 语或标点不动。 ④表示向右移两格，另起一段。
交了很多朋友
• 我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往， 使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分 的诚实守信，从来不说恶意的谎言，答应别人的事情 绝对做到，因此，他们也很乐意跟我玩，和我谈心。 我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学
们打成一片，让我成为他们心目中的好朋友。有了他
们我的生活充满了朝气，充满了快乐。我对人十分有 礼貌，助人为乐也是我的本份，他人有困难，我一定
学会承担了
•
现在的我，会承担责任了；十二岁的我会像挤海棉 一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二 岁的我，成熟了许多；十二岁的我已经长大了，一些鸡 毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人 生，我好像还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。 对于我来说，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见 她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。
六、用修改符号修改下面一段话。
参加
今年暑假，我有机会加入夏令营活动。
夏令营活动的内容真是五颜六色，有绘画、
跳舞、唱歌、朗诵、写生、放风筝比赛 等„„夏令营活动即丰富了我的假期生活， 而且开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活 动啊！
•
幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响 亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一 扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这 欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看 来我们家会有一位舞神了。”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐 的气氛。
2、组织交流：结合课文，从不同角度 说说作者是怎样表达真挚的感情的。 3、学生互评。
国风，本名田学斌，男，1963年生于 甘肃省会宁县。中国作家协会会员。1983 年开始发表作品，著有长篇历史散文集 《丝路春秋》；诗歌散文集《我有一个梦 想》等；代表作品有小说《最后一根琴 键》；散文《真诚的爱》；诗歌《月牙泉》 等，歌词《中华情》《末名湖畔的夜晚》 等。曾获第九届“庄重文文学奖”。
结尾
• 岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子， 变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心 快乐地成长。
比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是 曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只 要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够 迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！
首先需要抓住自己的特点。如：可以抓住 我的外貌 、语言、动作、心理、生活习惯等特 征来刻画我的形象，进行传神描写。其次要根 据文章表达的中心确定描写的重点。还要灵活 地运用各种描写方式来突出我的形象。（3）
在展现自我的时候，我们可以根据自己的 个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现 自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趋事；擅 长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅 长抒情的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的， 可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华...... 找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻 画自我了。（4）
特点： 聪明、乖巧、淘气
• 示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外
星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就 活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你 耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！
特点：
闹
•
一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走 来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动 症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上 三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥” 多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉 进油锅里的虾。
我们可以写自己的绰号，也可以写自 己的爱好；可以写自己对学习的态度；也 可以写自己的欢乐、苦恼，......可以写 我成长的经历，也可以剖析我的优缺点； 可以写家中的我，也可以写老师眼中的我， 可以写现实中的我，也可以写理想中的 我......要选那些内容翔实、新鲜感人、 生动有趣且能突出我的个性特点的素材。 （1 ）
进步了
• 我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里， 我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年 级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队， 曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看 课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看 书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写篇日 记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作 文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语 一直是我的多样性格的我。看完我的自传，你 们喜欢我吗？
婴儿时期的我
• 示例1：听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚到了九个
月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇 晃晃，东倒西歪但不让人扶 。有一次从床上掉下来，至今胳膊上 还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。
为人子，方少时。尊长辈， 习礼仪。 能温席，小黄香。爱父母 ，意深长。
能让梨，小孔融。手足谊 ，记心中。
孝与悌，须继承。长与幼， 骨肉亲。 ——节选自《新三字经》
为人子，方少时。尊长辈， 习礼仪。 能温席，小黄香。爱父母 ，意深长。 能让梨，小孔融。手足谊 ，记心中。 孝与悌，须继承。长与幼， 骨肉亲。
语文S版六年级上册语文第三单元作文
我
的
自传
第三单元习作
听我说内容
明白以下两点： 1、什么是自传？自传是叙述自己生 平经历的文章。 2、请同学们以自传的形式写一篇文 章，讲述自己成长中的重要经历。
1、按一定顺序展现成长的过程和自 己最深的感受，做到内容具体，条理清楚， 重点突出。
2、写完后认真修改，能请他人提出修改 意见。
会竭尽全力去帮助他。
懂事了
•
随着年龄的增长，我变得越来越懂事了。想起妈妈以前整天都为我操心， 而我却总是惹她生气，我的心里真不是滋味。 星期五放学回到家，妈妈放下我的书包，就径直走进厨房准备做饭。我 想：妈妈工作了一整天，已经很累了，又要去接我，回到家还要做饭，这多 么不应该！想到这，我马上走进厨房。 “妈妈。” “有什么事儿吗？” “妈妈，您去休息吧，我帮您做饭。” “不用了，你快去做作业吧，饭菜很快就好了。” “妈妈，就让我为您做一顿饭吧，嗯？” 妈妈只好笑了笑，点了点头。 晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还 为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈 真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。 这就是12岁的我，懂事的我。
词 语 解 释
动荡：比喻局势、情况不稳定。 饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏 的状况。 歧视：不平等地看待。 掠夺：抢劫；夺取。
污染：空气、土壤、水源等混入有害的物 质。
• 自主交流： 作者的梦想是什么？为什么有这个梦 想？怎样实现梦想？ 本诗表现了诗人怎样 的思想感情？
• 自主表达： 说说自己的梦想，也可以运用本诗的 句式进行练习。
下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门
口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的
鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老
师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑
了过去。
同学们 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，
。
像
伞，呆呆地站在那里。
盛
一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨
作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。 我看书很着迷。我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着
书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为
乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些 贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生……每当妈妈看见我 忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈 何地叹息道：“这丫头，真是没办法！”
爱上了学习
•
进入小学后，在优美的校园里，我感 受到了学习的快乐，从此爱上了学习。现在，
我是班里的学习委员、语文课代表。我的作
文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获
过奖，还经常在一些刊物上发表呢！
痴迷于阅读
•
8岁的我爱书如命。故事书、漫画书、作文书、科幻书、
小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。不管晚上
开头
•
本人名叫陈思婷，属龙，2000年11月18日，伴随着一 阵哭声，我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑 的脸蛋上，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有 人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！
•
2000年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱 的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上 就有了我的小天地。我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦，涂 鸦成我难忘的昨天。
总起：（我来到........从一个xx孩子变成了xxxx孩子） 小时候 （抓住特点） 分述： 幼儿园 （略写）
（对待学习、生活的态度）
读小学 （详写） 总结：先比较，再谈对未来......（对未来的向往与追求）
开头和结尾
• 开头
• 简要的介绍自己 • 对自己有一个粗略、整体的评价
• 结尾
• 对自己成长的总结 • 对未来的向往
小学六年级语文上册
在四年级时，我们曾学习了四种 病句修改符号，你们还记得它们吗？
删去、删改、增加、调换
修改符号
①表示不做删改，保留原文。 ②表示词语或句子移到指定的位置。 ③表示左右词语互换位置，中间的词 语或标点不动。 ④表示向右移两格，另起一段。
交了很多朋友
• 我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往， 使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分 的诚实守信，从来不说恶意的谎言，答应别人的事情 绝对做到，因此，他们也很乐意跟我玩，和我谈心。 我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学
们打成一片，让我成为他们心目中的好朋友。有了他
们我的生活充满了朝气，充满了快乐。我对人十分有 礼貌，助人为乐也是我的本份，他人有困难，我一定
学会承担了
•
现在的我，会承担责任了；十二岁的我会像挤海棉 一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二 岁的我，成熟了许多；十二岁的我已经长大了，一些鸡 毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人 生，我好像还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。 对于我来说，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见 她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。
六、用修改符号修改下面一段话。
参加
今年暑假，我有机会加入夏令营活动。
夏令营活动的内容真是五颜六色，有绘画、
跳舞、唱歌、朗诵、写生、放风筝比赛 等„„夏令营活动即丰富了我的假期生活， 而且开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活 动啊！
•
幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响 亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一 扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这 欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看 来我们家会有一位舞神了。”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐 的气氛。
2、组织交流：结合课文，从不同角度 说说作者是怎样表达真挚的感情的。 3、学生互评。
国风，本名田学斌，男，1963年生于 甘肃省会宁县。中国作家协会会员。1983 年开始发表作品，著有长篇历史散文集 《丝路春秋》；诗歌散文集《我有一个梦 想》等；代表作品有小说《最后一根琴 键》；散文《真诚的爱》；诗歌《月牙泉》 等，歌词《中华情》《末名湖畔的夜晚》 等。曾获第九届“庄重文文学奖”。
结尾
• 岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子， 变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心 快乐地成长。
比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是 曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只 要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够 迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！
首先需要抓住自己的特点。如：可以抓住 我的外貌 、语言、动作、心理、生活习惯等特 征来刻画我的形象，进行传神描写。其次要根 据文章表达的中心确定描写的重点。还要灵活 地运用各种描写方式来突出我的形象。（3）
在展现自我的时候，我们可以根据自己的 个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现 自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趋事；擅 长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅 长抒情的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的， 可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华...... 找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻 画自我了。（4）
特点： 聪明、乖巧、淘气
• 示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外
星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就 活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你 耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！
特点：
闹
•
一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走 来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动 症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上 三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥” 多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉 进油锅里的虾。
我们可以写自己的绰号，也可以写自 己的爱好；可以写自己对学习的态度；也 可以写自己的欢乐、苦恼，......可以写 我成长的经历，也可以剖析我的优缺点； 可以写家中的我，也可以写老师眼中的我， 可以写现实中的我，也可以写理想中的 我......要选那些内容翔实、新鲜感人、 生动有趣且能突出我的个性特点的素材。 （1 ）
进步了
• 我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里， 我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年 级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队， 曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看 课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看 书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写篇日 记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作 文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语 一直是我的多样性格的我。看完我的自传，你 们喜欢我吗？
婴儿时期的我
• 示例1：听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚到了九个
月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇 晃晃，东倒西歪但不让人扶 。有一次从床上掉下来，至今胳膊上 还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。
为人子，方少时。尊长辈， 习礼仪。 能温席，小黄香。爱父母 ，意深长。
能让梨，小孔融。手足谊 ，记心中。
孝与悌，须继承。长与幼， 骨肉亲。 ——节选自《新三字经》
为人子，方少时。尊长辈， 习礼仪。 能温席，小黄香。爱父母 ，意深长。 能让梨，小孔融。手足谊 ，记心中。 孝与悌，须继承。长与幼， 骨肉亲。
语文S版六年级上册语文第三单元作文
我
的
自传
第三单元习作
听我说内容
明白以下两点： 1、什么是自传？自传是叙述自己生 平经历的文章。 2、请同学们以自传的形式写一篇文 章，讲述自己成长中的重要经历。
1、按一定顺序展现成长的过程和自 己最深的感受，做到内容具体，条理清楚， 重点突出。
2、写完后认真修改，能请他人提出修改 意见。
会竭尽全力去帮助他。
懂事了
•
随着年龄的增长，我变得越来越懂事了。想起妈妈以前整天都为我操心， 而我却总是惹她生气，我的心里真不是滋味。 星期五放学回到家，妈妈放下我的书包，就径直走进厨房准备做饭。我 想：妈妈工作了一整天，已经很累了，又要去接我，回到家还要做饭，这多 么不应该！想到这，我马上走进厨房。 “妈妈。” “有什么事儿吗？” “妈妈，您去休息吧，我帮您做饭。” “不用了，你快去做作业吧，饭菜很快就好了。” “妈妈，就让我为您做一顿饭吧，嗯？” 妈妈只好笑了笑，点了点头。 晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还 为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈 真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。 这就是12岁的我，懂事的我。
词 语 解 释
动荡：比喻局势、情况不稳定。 饥荒：应粮食歉收等引起的食物严重缺乏 的状况。 歧视：不平等地看待。 掠夺：抢劫；夺取。
污染：空气、土壤、水源等混入有害的物 质。
• 自主交流： 作者的梦想是什么？为什么有这个梦 想？怎样实现梦想？ 本诗表现了诗人怎样 的思想感情？
• 自主表达： 说说自己的梦想，也可以运用本诗的 句式进行练习。
下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门
口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的
鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老
师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑
了过去。
同学们 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，
。
像
伞，呆呆地站在那里。
盛
一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨
作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。 我看书很着迷。我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着
书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为
乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些 贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生……每当妈妈看见我 忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈 何地叹息道：“这丫头，真是没办法！”
爱上了学习
•
进入小学后，在优美的校园里，我感 受到了学习的快乐，从此爱上了学习。现在，
我是班里的学习委员、语文课代表。我的作
文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获
过奖，还经常在一些刊物上发表呢！
痴迷于阅读
•
8岁的我爱书如命。故事书、漫画书、作文书、科幻书、
小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。不管晚上
开头
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本人名叫陈思婷，属龙，2000年11月18日，伴随着一 阵哭声，我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑 的脸蛋上，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有 人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！
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2000年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱 的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上 就有了我的小天地。我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦，涂 鸦成我难忘的昨天。
总起：（我来到........从一个xx孩子变成了xxxx孩子） 小时候 （抓住特点） 分述： 幼儿园 （略写）
（对待学习、生活的态度）
读小学 （详写） 总结：先比较，再谈对未来......（对未来的向往与追求）
开头和结尾
• 开头
• 简要的介绍自己 • 对自己有一个粗略、整体的评价
• 结尾
• 对自己成长的总结 • 对未来的向往