如何提高学生的写作能力
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如何提高学生的写作能力提高学生的写作能力是一个需要长期耐心与积极引导的过程。
下面将给出一些方法和建议,以帮助学生提高写作能力。
1.培养阅读习惯:阅读能够丰富学生的词汇量和思维方式,同时也能够培养学生对于语言的感知力和表达能力。
教师可以推荐适合学生阅读的优秀文学作品,并鼓励他们拓展阅读领域。
2.鼓励表达与沟通:学生写作之前,教师可以提供一些话题或者问题,让学生进行思考和讨论。
通过互动交流,学生可以激发自己的想象力和表达欲望,从而更容易展开写作。
3.提供写作范例:教师可以给学生提供一些好的写作范例,让学生去阅读和分析。
范例可以包括故事、文章、作文等各种文本类型,帮助学生理解不同的写作结构和技巧。
4.注重写作素材的积累:学生在写作之前,需要有丰富的素材积累。
教师可以组织学生进行大量的思维导图、头脑风暴等活动,以帮助学生积累并整理各种主题与素材。
5.培养逻辑思维:写作是思维的过程,学生需要学会思维整理和逻辑推理。
教师可以通过激发学生进行逻辑思考的问题,如因果关系、比较分析等,让学生在写作中能够清晰地表达自己的观点和逻辑关系。
6.培养写作习惯:定期安排写作任务,鼓励学生坚持每天写作。
为了避免学生因为考试压力或者其他原因而放弃写作,教师可以将写作活动设计得有趣和实用,如写日记、写读书心得等。
7.细心批改和评价:教师在批改学生作文时,要有耐心和细致,注重给予具体、实用和积极的反馈。
同时,要鼓励学生相互批改,让学生从彼此的作文中学习和进步。
8.多样化写作形式:除了常规的作文,教师可以引导学生尝试各种类型的写作,如诗歌、谈话记录、辩论等。
这样能够培养学生的多元思维和创造力。
9.鼓励写作展示与比赛:学生在写作中往往需要一个外部的激励和目标。
教师可以组织写作展示和比赛活动,让学生有机会展示自己的作品,并获得他人的认可和赞赏。
总之,提高学生的写作能力需要学生和教师的共同努力,通过多样的方法和实践,逐渐培养学生良好的写作习惯、思维方式和表达能力。
如何有效提升学生的写作能力提升学生的写作能力一直是教育界关注的焦点。
良好的写作能力不仅有助于学生的学习成绩,还能培养他们的思维逻辑和表达能力。
本文将探讨如何有效提升学生的写作能力,并提供一些建议和方法。
一、培养阅读习惯阅读是提升写作能力的基础。
通过阅读,学生可以接触到各种各样的文章,拓宽视野,积累写作素材。
教师可以引导学生选择适合自己的阅读材料,培养他们的阅读兴趣,并学习优秀作品的表达技巧和思维方式。
二、让学生多写作写作是一个实践过程,只有通过不断的实践,才能提升写作能力。
教师可以给学生提供不同类型的写作任务,如记叙文、议论文、说明文等,让他们有机会锻炼自己的写作技巧。
同时,教师应及时给予学生写作的反馈和指导,帮助他们发现问题并改进。
三、注重写作技巧的教授写作技巧是提升写作能力的重要因素。
教师可以通过讲解各种写作技巧,如段落组织、句子结构、修辞手法等,让学生了解并运用到自己的写作中。
同时,教师也可以通过样例分析等方式,让学生理解优秀作品是如何运用这些技巧的。
四、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。
教师可以通过多样化的写作活动,如写作比赛、主题写作、写作小组等,激发学生的写作兴趣。
此外,提供一个轻松的写作环境,让学生分享自己的作品,并互相学习和批评,也能增强学生的写作动力。
五、鼓励学生积极思考和表达写作不仅仅是文字的组织,更是思考和表达的过程。
教师应鼓励学生独立思考和表达自己的观点,不仅仅局限于课堂上的要求。
可以通过提问、讨论等方式,培养学生的思辨能力,激发他们独立思考和深入思考的意识。
六、开展写作评估和反馈写作评估和反馈是学生提升写作能力的关键环节。
教师可以制定科学有效的评估标准,对学生的写作进行评估和分析,帮助他们发现问题并改进。
同时,及时给予具体的反馈和建议,引导学生进一步完善自己的作品。
在总结中,提升学生的写作能力需要教师和学生的共同努力。
教师应在教学中注重培养阅读习惯、多写作、教授写作技巧等方面给予指导和帮助。
如何提高学生的写作能力写作是一项重要的综合性技能,对学生的语言表达和思维能力有着极大的促进作用。
然而,由于各种原因,许多学生在写作方面存在着各种问题。
那么,如何提高学生的写作能力呢?下面将从提高学生的写作兴趣、培养写作习惯、提升写作技巧等方面展开讨论。
一、培养学生的写作兴趣学生对写作兴趣的培养是提高写作能力的基础。
教师应该根据学生的兴趣爱好和特长,组织一些有趣的写作活动,如写作比赛、写作俱乐部等,让学生能够在轻松愉快的环境中体验写作的乐趣。
同时,教师还可以鼓励学生多读优秀的文学作品,通过模仿和分析优秀作品,激发学生的写作欲望。
二、引导学生形成良好的写作习惯良好的写作习惯是学生提高写作能力的关键。
教师可以通过布置定期的写作任务,让学生养成每天写作的习惯。
同时,教师还可以设置写作固定时间和地点,让学生有一个专门的写作空间,以便他们能够专心写作,提高写作效率。
三、提高学生的语言能力语言是写作的基础,提高学生的语言能力对于提高他们的写作能力至关重要。
教师可以通过课堂教学和课外阅读相结合的方式,拓宽学生的词汇量和语法知识。
同时,教师还可以指导学生多进行词汇和语法的训练,通过积累和运用词汇,掌握正确的语法结构,提高自己的语言表达能力。
四、培养学生的思维能力写作是思维的表达,提高学生的思维能力对于提高他们的写作能力至关重要。
教师可以通过启发式的教学方法,引导学生进行深入的思考和逻辑推理,提高学生的思维能力。
同时,教师还可以教授一些思维导图和提纲等写作工具,帮助学生整理思绪,清晰表达自己的观点。
五、激发学生的创新思维创新思维是写作的灵魂,激发学生的创新思维对于提高他们的写作能力至关重要。
教师可以通过组织一些创意写作活动,如写作竞赛、写作展览等,鼓励学生在写作中发挥自己的创造力和想象力。
同时,教师还可以引导学生进行多样化的写作实践,如换位思考、写作角色扮演等,从而培养学生的创新意识和创新能力。
六、提升学生的文学素养文学素养是写作的基石,提升学生的文学素养对于提高他们的写作能力至关重要。
学生如何提高写作能力写作是一项重要的学习技能,对于学生来说,良好的写作能力不仅可以帮助他们在学业上有所突破,还能提高他们的表达能力和思维能力。
但是,许多学生在写作方面常常感到困惑和无力。
那么,如何提高学生的写作能力呢?本文将从以下几个方面来阐述。
1. 阅读广泛阅读是提高写作能力的基础。
通过广泛阅读各种类型的书籍、报纸、杂志和文章,学生能够扩大词汇量,丰富知识储备,同时也能够了解不同的写作风格和技巧。
因此,学生应该培养阅读的习惯,多读一些优秀的文学作品、专业书籍和原版英文书籍,从中汲取灵感和经验。
2. 注重写作技巧写作是一门技术活,学生需要了解一些基本的写作技巧。
首先,他们需要学会如何构思和组织文章。
在写作之前,可以先进行头脑风暴,列出自己的想法和观点,然后按照逻辑思路进行组织。
其次,学生需要掌握合理的段落结构和过渡手法,以确保文章的连贯性和流畅性。
最后,学生需要学会正确使用各种标点符号和语法规则,以提高文章的准确性和可读性。
3. 多练习写作提高写作能力,最重要的是多写。
学生应该经常进行写作训练,以提高自己的写作技巧和表达能力。
可以从简单的日记写起,逐渐升级到议论文、说明文等不同类型的作文。
在写作的过程中,学生可以不断修改和完善自己的文章,以提高文章的质量和效果。
同时,学生也可以尝试参加写作竞赛或者加入写作社团,与其他写作爱好者交流和分享经验。
4. 寻求反馈和指导学生在写作过程中,应该主动寻求他人的反馈和指导。
可以向老师、同学或者家长请教,听取他们的建议和意见。
他们可以帮助学生发现自己在写作中存在的问题,提供针对性的指导和建议。
另外,学生也可以参加写作辅导班或者请私人导师进行辅导,从而得到更加专业和个性化的指导。
5. 深入学习文学和文化知识写作需要有丰富的文学基础和文化知识作支撑。
学生应该深入学习文学作品,了解不同的文化背景和风俗习惯。
通过对文学的研究和欣赏,可以提高学生的写作才华和审美能力。
此外,学生还可以多进行文化体验活动,如参观博物馆、观看戏剧等,以丰富自己的生活经验和写作素材。
提高小学生写作能力的10个方法写作是培养孩子语言表达和思维能力的重要途径之一,在小学阶段就开始培养孩子的写作能力,对其今后的学习和发展有着重要的作用。
下面将介绍提高小学生写作能力的10个方法。
一、广泛阅读阅读是写作的基础,通过广泛阅读可以积累大量的背景知识、词汇和句式结构,为写作提供素材和灵感。
家长可以鼓励孩子多读优秀的儿童文学作品,引导他们主动去阅读。
二、培养写作兴趣兴趣是最好的老师,只有孩子对写作感兴趣,才能主动去写。
家长可以通过在家庭中举办写作比赛、分享写作心得等方式,激发孩子的写作热情。
三、提升词汇量词汇是写作的基石,提升词汇量可以丰富孩子的表达能力。
家长可以通过卡片、游戏等方式进行词汇的积累,帮助孩子掌握更多的词汇。
四、多练习写作写作是一种技能,只有不断练习才能提高。
家长可以鼓励孩子每天写一篇短文,或者参加写作班等活动,提供反馈和指导。
五、培养逻辑思维写作需要有清晰的逻辑结构,能够将观点有条理地呈现出来。
家长可以通过开展逻辑思维游戏、阅读逻辑思维训练的书籍等方式培养孩子的逻辑思维能力。
六、注重写作过程写作并不是一蹴而就的过程,注重写作过程和思维的整理能帮助孩子提高写作的素质。
家长可以引导孩子先进行素材收集,然后展开头脑风暴,最后进行写作。
七、培养创新能力写作需要有独特的见解和观点,培养创新能力可以帮助孩子写出更具创意的作品。
家长可以鼓励孩子多进行观察和思考,在写作中展示自己的独特见解。
八、学会修改和润色写作不仅仅是一次性的产出,还需要反复修改和润色。
家长可以教孩子学会审查自己的写作作品,提出修改建议,并帮助他们进行润色,使作品更加优秀。
九、多样化的写作题材让孩子写不同类型的作文,如记叙文、说明文、议论文等,可以培养他们不同的写作技巧和风格。
家长可以提供不同的写作题材和素材,拓宽孩子的写作视野。
十、鼓励赏析他人作品让孩子阅读和欣赏其他同龄人的优秀作品,可以激发他们的写作灵感,同时也能够学习到其他优秀作品中的写作技巧和经验。
如何帮助学生提高写作能力写作能力对于学生的学业发展和个人成长都起到了至关重要的作用。
然而,许多学生在写作过程中遇到了困难,表达不清晰、逻辑混乱、词不达意。
那么,如何帮助学生提高写作能力呢?本文将介绍一些有效的方法和技巧,以帮助学生在写作中取得更大的进步。
一、提供写作指导在学生学习写作的过程中,提供良好的写作指导是非常必要的。
教师可以通过以下几种方式来帮助学生:1. 清晰明确的写作任务:给学生明确任务要求,确保学生清楚自己所要写的内容以及要达到的目标。
2. 提供范文示范:为学生提供优秀范文,让学生了解写作的标准和要领,借鉴范文的结构、表达方式和写作风格,提高他们的写作水平。
3. 给予实时反馈:在学生写作过程中,教师可以及时给予反馈和指导,提醒学生注意语法错误、表达不清等问题,帮助他们改正错误,提升写作质量。
二、培养阅读习惯阅读作为提高写作能力的重要环节,培养学生的阅读习惯对于提升写作水平非常重要。
以下是几种培养学生阅读习惯的方法:1. 提供优秀文学作品:为学生提供各种文学作品,包括小说、散文、诗歌等,让学生感受不同类型的文学风格,丰富他们的词汇量和表达能力。
2. 组织阅读活动:在课堂上组织阅读活动,让学生轮流朗读、解读文本,通过互动交流加深对文本的理解和感受。
3. 鼓励学生写读后感:要求学生在阅读完成后写下读后感,帮助他们加深对作品的理解、提炼观点,并通过写作的方式表达出来。
三、多练习多写作熟能生巧,多练习是提高写作能力的必经之路。
以下是几种提高学生写作能力的练习方法:1. 模仿写作:让学生模仿优秀范文,进行写作练习。
通过模仿,学生可以学习到优秀作品的结构、逻辑和语言运用,培养自己的写作技巧。
2. 给学生写作任务:每天给学生布置一道写作任务,要求他们按时完成并交给老师检查。
通过不断练习,学生的写作能力会得到提高。
3. 写作比赛:组织写作比赛,激发学生的写作热情。
通过比赛的形式,让学生互相学习和竞争,不断提升自己的写作水平。
教师如何提高学生的写作能力写作是一项重要的语言技能,对学生的综合能力和学习成绩都有着积极的影响。
然而,很多学生在写作能力上存在困难和挑战。
作为教师,我们需要采取一系列有效的方法来帮助学生提高他们的写作能力。
本文将介绍几种提高学生写作能力的方法和策略。
I. 培养良好的写作习惯良好的写作习惯对于学生的写作能力发展至关重要。
教师可以通过以下方式来培养学生良好的写作习惯:1. 鼓励学生每天写作:要求学生每天写一些东西,可以是观察所见所闻、思考问题、记录日常感想等等。
这样可以帮助学生建立写作的习惯并提升写作技巧。
2. 提供写作指导:在课堂上给学生提供写作指导和范例,帮助他们理解写作过程和技巧。
逐步引导他们写出清晰、连贯且有逻辑的文章。
II. 鼓励多读多写阅读和写作是相辅相成的。
通过鼓励学生广泛阅读各类文学作品和其他优秀的写作样本,可以提高他们的写作能力。
1. 推荐优秀的文学作品:教师可以向学生推荐一些文学作品,并引导他们深入思考和讨论,从中汲取灵感,学习优秀的写作风格和表达技巧。
2. 组织写作比赛或活动:教师可以组织写作比赛或活动,激发学生的写作兴趣,并提供机会让他们展示自己的写作才能。
III. 提供个性化的写作指导不同的学生在写作能力上存在差异,因此教师需要提供个性化的写作指导。
1. 分层指导:根据学生的水平和需求,将学生分成不同的小组,给予不同程度的指导,以确保每个学生都能得到他们所需的支持和帮助。
2. 给予反馈和建议:在学生提交写作作业后,及时给予他们具体的反馈和建议。
帮助他们认识到自己的不足之处,并提供具体的改进方案。
IV. 创设宽松的写作环境一个宽松和积极的写作环境可以激发学生的写作热情和创造力。
1. 提供写作工具和资源:确保学生有足够的写作工具和资源,比如字典、词汇表、语法参考书等,让他们自如地进行写作。
2. 鼓励学生自由表达:让学生知道写作是一个自由表达的过程,鼓励他们勇于表达自己的想法和观点,不拘泥于规矩和限制。
如何提高学生的写作能力写作是一项重要的学习和表达能力,对学生的综合素质发展至关重要。
然而,许多学生在写作过程中遇到困难,表达能力有限。
为了帮助学生提高写作能力,我们可以采取以下措施:一、培养阅读习惯阅读是提高写作能力的基础。
学生可以读各种类型的文章,如故事、小说、报刊杂志等。
通过广泛的阅读,学生能够扩展词汇量、增加表达方式,并提高语句结构的多样性。
二、引导学生多写作写作需要大量的实践和经验。
教师可以布置各种写作任务,如日记、作文、读后感等。
为了让学生更积极主动地参与写作,教师可以设置个性化的主题,鼓励学生表达自己的观点和感受。
三、提供写作技巧指导学生在写作过程中常常遇到写不下去、不知道如何下笔等问题。
教师应该及时提供写作技巧指导,如如何开头、如何组织段落、如何使用过渡词等。
同时,教师还可以提供一些规范的写作格式,如引言、正文、结论等,帮助学生提高写作的结构性和逻辑性。
四、注重语法和拼写的训练拼写错误和语法错误会影响文章质量,降低读者的理解和沟通效果。
因此,学生需要注重语法和拼写的训练。
教师可以通过练习题、语法解析等方式,帮助学生理解和掌握基本的语法规则,并鼓励他们在写作中注意语法和拼写的正确性。
五、提供写作范文和评价反馈学生在写作过程中往往需要范文来参考。
教师可以提供一些优秀的写作范文,让学生学习范文中的句子结构、段落组织等写作技巧。
同时,教师还应该给予学生积极的评价反馈,激励他们继续努力并持续改进。
六、组织写作比赛和交流活动通过组织写作比赛和交流活动,可以激发学生的写作兴趣和动力。
可以设置不同主题的写作比赛,让学生在比赛中展示自己的才华。
同时,学生也可以在交流活动中互相学习和借鉴,提高写作水平。
总之,提高学生的写作能力需要长期而有针对性的培养。
通过培养阅读习惯、进行写作实践、提供技巧指导、注重语法训练、提供范文和评价反馈、组织比赛和交流活动等方式,可以有效地提高学生的写作能力,培养他们的表达和思维能力。
如何提高学生的写作水平写作能力是学生在学习和日常生活中都需要用到的重要技能。
然而,许多学生在写作过程中遇到困难,表达不清楚,语句结构混乱。
为帮助学生提高写作水平,教师和家长可以采取以下几种方法:1. 提供充足的写作练习写作需要长期的积累和实践,学生需要通过大量的写作练习来提高自己的写作能力。
教师可以布置各种类型的写作作业,如记叙文、说明文、议论文等,指导学生进行写作练习。
家长也可以鼓励孩子进行日记写作或其他创作活动,使孩子有机会锻炼自己的写作技巧。
2. 培养阅读习惯阅读和写作是相辅相成的,通过大量的阅读,学生可以学习到不同类型的文章结构和表达方式,提高自己的写作水平。
教师可以布置阅读任务,并在课堂上展开讨论,引导学生分析文章结构和语言运用。
家长可以提供丰富的阅读材料,鼓励孩子积极阅读,培养良好的阅读习惯。
3. 强调写作规范写作需要一定的规范,学生需要学会遵循写作规则,如语法、标点、段落结构等。
教师可以通过讲解和练习来帮助学生掌握这些规范,同时纠正学生常见的错误。
家长也可以在批改孩子的作文时注重规范性的要求,引导孩子改正写作中的问题。
4. 提供写作指导与反馈学生在写作过程中往往需要指导和反馈。
教师可以通过讲解写作技巧和例文分析等方式来指导学生,同时在批改作文时给予详细的反馈和建议。
家长也可以成为孩子的写作指导者,鼓励孩子表达自己的想法,并提供积极的反馈和鼓励。
5. 创设写作氛围学生在积极的氛围中写作效果更好。
教师可以组织写作比赛、小组讨论等活动,激发学生的写作兴趣。
家长可以积极参与孩子的写作活动,与孩子讨论文章内容,提供启发和支持。
综上所述,提高学生的写作水平需要教师和家长共同努力。
通过提供充足的写作练习、培养阅读习惯、强调写作规范、提供写作指导与反馈以及创设写作氛围,学生的写作能力将逐步提高,表达能力和语言运用能力也将得到提升。
如何提高学生的写作能力写作是一项需要细致思考和良好表达能力的重要技能,对于学生来说,提高写作能力不仅可以帮助他们更好地在学术领域中表达自己的观点,还能够培养批判思维和逻辑思维能力。
因此,学校教育应注重培养学生的写作能力。
下面将介绍几种有效的方法来提高学生的写作能力。
一、提供写作指导和反馈为了提高学生的写作能力,教师可以定期为学生提供写作指导。
教师可以讲解写作的基本规则和技巧,如文章结构、句子结构和段落开头结尾的写法等。
同时,教师还应该鼓励学生多写多练,通过不断的写作训练来提高他们的写作水平。
在学生完成作文后,教师应对其进行详细的评价和反馈,指出他们的优点和不足,并提出改进建议。
通过反馈,学生可以了解自己的写作问题,有 ge针对性地改进。
二、提供写作范例和模板学生往往写作时缺乏实践经验和模板参考,因此给他们提供一些优秀的写作范例和模板可以帮助他们更好地理解写作要求。
教师可以选取一些经典的优秀作文,与学生一起分析其结构、内容和表达方式,并鼓励学生模仿和借鉴。
范例和模板可以为学生提供写作的思路和框架,帮助他们更快地上手。
三、开展写作讨论和合作活动写作是一项个人的创作活动,但学生也可以通过讨论和合作来提高写作能力。
教师可以组织学生进行写作小组讨论,让学生互相交流和分享自己的写作心得和经验。
学生之间的合作可以帮助他们发现自己的不足之处,并从他人身上获得启示和建议。
同时,教师还可以组织写作比赛,通过竞争的方式激发学生的写作热情。
四、培养阅读习惯阅读和写作是相辅相成的。
通过读多了解各类文体,学生可以学会不同的写作风格和表达方式。
因此,教师应该鼓励学生养成良好的阅读习惯,推荐一些优秀的文学作品和学术论文,引导学生进行阅读。
通过阅读,学生可以扩大自己的知识面,积累更多的写作素材,提高自己的写作水平。
五、多样化的写作练习为了提高学生的写作能力,教师可以通过多样化的写作练习来培养学生的写作技巧和表达能力。
教师可以设计一些有趣的主题和写作任务,如写信、写日记、写小说等,鼓励学生进行创造性写作。
如何提高学生的写作能力
摘要:作文是一种具有创造性的活动,要想使学生写出好的作文,培养学生的观察能力是前提,收集丰富的资料是基础,多写常练是关键,善于评讲是写好作文的保障。
关键词:作文教学写作方法写作技巧
作文是一种创造性活动,是学生运用语言文字反映客观事物、表达思想感情的过程。
换句话说写作就是说话,是为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来;不是口头说话,而是用笔头说话。
但是,写作时学生感到无话可说,不知从何处下笔。
因此,让学生积累丰富的写作材料,掌握一定的写作方法和技巧,培养写作技巧写作兴趣,是十分必要的。
一、培养观察能力是写好作文的前提
大千世界,有写不尽的人、事、物、景,生活是海洋,并不缺少素材,缺少的是发现的眼睛。
原苏联著名教育家赞可夫一再强调:应该打开教室的窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富感情经验,激发他们作文的欲望。
因此,只要引导学生到生活的海洋里去遨游,去观察,去体验,促使学生发现以往不曾发现的,获得新鲜的感受,就会培养其浓厚的写作兴趣,学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界。
1.留心观察。
要指导学生处处留心自己身边的事物。
如要写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察他
的肖像、衣着、言谈、举止、内心活动等,以防“身在此山中”,“不识真面目”。
还可以指导学生运用各种感觉器官细致深入地观察,提高观察质量。
如指导学生观察菊花时,首先通过视觉,了解菊花的形状、颜色、姿态;其次通过嗅觉,闻到它的花香;再次通过触觉,摸到它的实体;最后通过味觉,尝到它的滋味。
2.带情观察。
学生在观察客观事物的过程中,一般伴有一定的情感。
如看到美丽的景物,欣赏悦耳的音乐,一定会感到心旷神怡;看到丑恶的事物,听到刺耳的声音,一般会感到厌恶憎恨。
有的学生在观察中漫不经心,对观察的对象没有热情,文章平淡,没有生气,缺乏真情实感。
可见,培养学生带着感情观察是很有必要的,也是非常重要的,这样才能达到“搜求于象,心入于境,神会于物,因心而得”的境界。
二、积累丰富的材料是写好作文的基础
熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟;读书破万卷,下笔如有神。
这说明了阅读和写作的关系。
书读多了,对生活的理解力就强,概括力就强;头脑中语言积累丰富,写起来就会得心应手。
要写好作文,语言材料的积累尤为重要,那么如何积累呢?
多读书。
阅读是一种积累,阅读是写作的基础,大凡写作好的同学总是多读书。
多读一些有益的课外书,可以丰富学生的写作材料,开阔学生的思路。
学生在写作中就能够运用阅读中学到的表达方式,丰富自己语言和情感的表达。
首先,教师不应再将目光、精力全放在教材上,要从课上、课下抽出一定量的时间让学生阅读。
采用多种读书方法,丰富学生的知识,开阔学生的视野。
其次,经常向学生推荐有益读物,鼓励学生多读多订报纸杂志,增长知识,扩大知识面,包括文学作品、优秀作文等。
最后,鼓励学生注意搜集名言佳句。
三、多写多练是写好作文的关键
笔一日不练手生。
写作必须勤练笔,只有勤练,才能下笔如有神。
因此我们不断利用课余时间组织一系列活动,如春游、演讲、诗文对答赛、成语比赛……让学生感受生活的美好、多彩,然后让他们捕捉感受。
要坚持让学生写日记,每周一篇大作文、一篇片段练习,如环境描写、语言动作描写等课外练笔,让学生善于捕捉生活中一闪而逝的灵感,因为那可能是最美最精彩的。
去生活中寻找美、爱、情感,探求真理,用笔讴歌赞美,用笔记下生活中的点点滴滴,久而久之,他们会发现自己拥有了一笔可贵的财富。
四、善于评改是写好作文的保障
叶圣陶先生说:“‘改’与‘作’关系密切,‘改’的优先权应该属于作文的本人,所以我想作文教学要着重培养学生自己改的能力。
修改文章决非雕虫小技,养成习惯决非一般认识问题,这是一切学习写作的人修辞立其诚的过程,也是文章去瑕纯玉的过程。
在这个过程中,伴随写作能力的提高,观察力、思维力和意志力以及
办事认真负责的品质,都将同步获得增长。
尤其对正在成长的学生更是如此。
”文章是写出来的,但好的文章却是改出来的。
修改作文的过程就是修正思想的过程,久而久之,自然会写作。
要让学生自己爱改作文,写写改改,改改写写,反复思考原来的认识,这样迂回曲折的过程,就是提高,就是进步。
从一点一滴修正各个方面的谬误和不足到逐步完善自己的文章,才是真正获得作文能力。
一篇作文的评改,既包括教师点评,又包括学生自评、自改。
总之,提高学生的写作能力,不是自古华山一条路,而是条条大路通罗马。
方法各异,但殊途同归。
只要能贴近学生实际,让他们乐于动笔,易于表达,说出真心实感的就是行之有效的方法。