阅读密林中寻美：对话·解读·体验

第1组四、（本大题共4小题，共15分）阅读散文《油菜花开》，完成下面小题。

油菜花开祁云枝①迎春花在节气中醒来，苏醒在尚未展叶的枝条上，开始用黄色的小喇叭，一唤醒草木邻居。

玉兰率先脱掉茸毛外套，踮脚、侧腰，那甜丝丝的花香，便一缕缕氤氳在空气里，把我蜜蜂和四周的廊亭花柱，全都笼罩在它的香味里。

桃花接力，未曾开口，已粉面含羞，夭夭倾城；连翘、金钟、棣棠，对镜贴花黄；樱花、海棠、紫荆、丁香、姚黄魏紫，都以最美的姿态，登上了春的舞台。

②和这些千娇百媚的春花不同，油菜花的出现，像一大群年轻人兴高采烈地起涌来，肩并肩，手挽手，每位成员，都自带光芒。

大地透亮，如片片黄绿色的海。

③指甲盖大小的四枚花瓣，十字形两两相对，围绕在花蕊身旁，如一首精妙的绝句。

无数朵十字小花，绽开一嘟噜，连成一大片。

说花瓣如诗，只是我的看法，在蜜蜂眼里，这花瓣，是它进食的餐桌。

无以计数的花瓣餐桌，每一桌，都铺好了明黄的桌布，等待贵客蜜蜂来访。

④尊贵的客人来了——一只蜜蜂，翅膀似晃动着一团雾，在我的眼前盘旋了一小圈后，停在一朵油菜花上，享用起油菜花捧出的花蜜。

少顷，为了吸食更多的蜜汁，蜜蜂把整个头部都没入花心，身体弯成了弓形，一点儿也不在意自己的吃相。

享用完这朵花里的蜜汁后，小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飞走。

这一次，甚至没来得及遛弯，就降落到另一朵油菜花上。

它太忙了，马不停蹄地赶赴花儿的宴席，从这朵到那朵，一刻也不停歇。

蜜蜂还是个劳模呢。

⑤此刻，天地间明艳安详。

我站在油菜花丛中，感受它铺面而来的光芒，记忆，在一朵朵油菜花上流转。

⑥在我的家乡渭北旱塬，每年春天，绿色的麦苗间，油菜花盛开的样子，真叫人欢喜。

仿佛有人用太阳光沾了金粉和露水，一笔一画在乡亲们的责任田里画出一个个金色的太阳。

那时，年少的我们，在田埂边，尽情演绎“儿童急走追黄蝶”的游戏。

⑦油菜花开的时候，村庄变得热闹。

追逐花期的放蜂人，不知道何时把一排排蜂箱整齐地码放到田间地头，他们就住在一旁搭起的帐篷里。

兴安岭的传说古时候的兴安岭，据说不象现在这样秀丽，漫山都是森林。

那时候，那里只有稀稀拉拉的一些树木，举目四望,一片荒凉。

相传，那时在兴安岭上的一个岩洞里，曾经有一个胖喇嘛,跟一个十几岁的小班达（小喇嘛），师徒二人住在里边修行。

这个胖喇嘛是个心肠十分狠毒的家伙，对待小班达非常刻薄：他每日天不亮，就把小班达连骂带打地撵起来，让小班达给他打扫佛洞、焚香上供、挑水生火、烧茶做饭。

做完了这些活儿，只给小班达少得可怜的一点点残茶剩饭，催他赶快吃了，然后就撵他出洞，去野外拾柴.等到晚上，当小班达筋疲力尽地背着柴草返回山洞的时候,胖喇嘛还得让他给做这干那。

有时嫌柴拾得少,甚至把小班达打得死去活来。

有一天,小班达照常到山上去拾柴,拾了半天，肚子就饿得叽哩咕噜地响了起来。

他想要寻找一些能吃的野草压饥,就东寻西找地向远处走去。

他转来转去,不知走了多远，走到一座陡峭的高峰底下。

他顺着山脚俯着向下看去，只见有一条令人目眩的奇异的深涧出现在山下。

小班达困惑不解地想：“我来到山上拾了这么多年的柴，怎么一直没有见到这条幽深的山涧呢？”他细心地朝下望去,只见有一座小庙影影绰绰地坐落在山涧里，一群群山雀从庙里飞出又飞进。

看到达种情景，小班达暗自思忖：“看那些雀鸟在那里飞出飞进的样子,说不定在这条山涧里能找到可吃的东西！”他就壮起胆子，顺着那个山脚，朝深涧里倒挂着身子爬下去.当他艰难地爬到半中腰的时候,突然,山涧里刮起了一阵狂风，把小班达从半山涧上扯开，直向万丈深渊抛去。

说也巧，当他被狂风抛向山涧时，他身上披的袈裟“唰”地被风扯开，小班达就象生了翅膀一样，游游荡荡地飘下了深涧.呆了半天，小班达从昏迷中醒来，睁眼一看,他正好躺在小庙的门前。

他定了定神,站起身来，推开庙门向里走去。

小班达走进庙里详细打量，他看到正面有一个石桌,石桌上面有一个象碗一样的东西,里面盛着一把炒米。

一看有吃的，他就不顾一切地捧起那个东西，把里面的炒米全都倒进嘴里。

专题02 赏析情节构思及分析情节的作用（小说）【故事情节】小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。

它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。

小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。

鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。

一、情节分析（1）情节分析的目的分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

（2）思路导航分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构；④抓住主要的矛盾冲突。

二、情节概括模式1、常见题型（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。

（2）文中共写了哪几件事？请依次加以概括。

（3）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。

（4）请用简明的语言梳理小说的脉络。

（5）概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

2、答题导航（1）一句话概括情节式答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是：什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。

如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响。

（2）分点概括情节式分点概括情节，按照小说中开端、发展、高潮和结局四个方面把文章里的情节先梳理整合，共有多少件事，什么人做什么事。

三、情节作用模式情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。

把握好故事情节,是读懂小说的关键。

可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。

第八单元语言之美单元任务关键点关键点一注意语言积累与探究的要点——内部之间的联系与整合，由点带线，由线到面，进行辐射延伸；把握语言积累的策略——化繁为简；分立对举，观同辨异。

关键点二通过在语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。

通过对古今词语进行“观察、聚焦、比较、辨别、想象、预测、推理、判断”等一系列“动作”，探究古今词之间的差异与关联，了解词义发展过程中由本义到引申义的发展过程。

关键点三能以词语的“家族”作为关联点，将所学重点词语联系起来，通过比较增强对词语的理解，提高理解和运用词语的能力。

主题阅读留住我们语言的根人民网上世纪90年代初，美籍华人学者赵浩生回国，观察到一些人说话的怪相，撰文呼吁“别把‘明儿见’改‘拜拜’”，希望人们讲好“自己的话”，留住语言的根。

可到现在，翻开报纸杂志，跟人说话交谈，方块字、中国话中，还是有很多刺眼的字母、费解的洋文。

25日人民日报刊发的《“零翻译”何以大行其道》，引起了读者的共鸣。

外语词真该好好规范一下了。

汉语需要吸收外来语言的精华，以保持与时俱进的生命力，像沙发、坦克、干部这样的词，都有着“外来血统”。

语言新陈代谢、交流约定俗成，适度使用，不仅必要，而且重要。

问题在于，不能用得太多、太滥，更需防止直接搞“拿来主义”。

要知道，说话作文都是为了让人明白。

面对“GPS”“CPI”之类，不熟悉者难免会迷失在“词语的密林”。

甚至有人故意搞些“散装英语”，自以为能充门面、提身价，实则加大了表达和沟通的鸿沟，不仅造成语言的失范和失衡，更可能造成文化的错位与断裂。

守护语言的纯洁和健康，需要语言使用者的参与，也需要社会管理者的努力。

世界不舍昼夜飞奔向前，如果本地语言系统不能迅速更新词库，难免在舶来产品的同时也舶来词汇，丢失了自己民族的话语份额。

及时给出既规范、权威又符合“信达雅”标准的翻译词汇，并加以引导使用，才能防止对外文词汇习惯成自然，在保持语言活力的同时，培厚文化的根基。

《江城子·十年生死两茫茫》读后感《江城子·十年生死两茫茫》读后感范文（通用6篇）当阅读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是店铺帮大家整理的《江城子·十年生死两茫茫》读后感范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。

《江城子·十年生死两茫茫》读后感1秋日午后，披一肩长发，慵坐窗前。

在一米阳光的爱抚中，握一杯香茗，在茶香悠长的飘逸中，品一首宋词，隔时空，聆听先贤的心声。

捧一颗善感的心，欣赏大师灵魂深处的舞蹈，任那温情的文字之石在心湖激起层层涟漪，打湿了自己的心：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，何处话凄凉？纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相对无言，惟有泪千行。

料得年年断肠处，明月夜，短松冈。

”这是大文豪苏轼的被世人誉为悼亡诗之首的有名的词作江城子，悼念的是自己的亡妻王弗。

既然怀念的是自己的亡妻，那么可以从爱情和亲情的角度来解读这首词。

爱情的角度。

“百年修得同船渡，千年修得共枕眠。

”作为苏轼的第一位妻子，王弗是深受苏轼的敬爱的，她秀外慧中，老成持重，陪自己的丈夫读书，在那段红袖添香的日子里，他们的爱情是最为甜蜜的。

王弗是苏轼事业上的好伴侣，她对苏轼的仕途极为看重，鼎力相助，不惜躲在帘子后面倾听苏轼与朋友们的对话，为他的人际交往严格把关，并且以她女性特有的敏感直觉做出有价值的判断，告诉自己的丈夫应该小心提防的小人。

所以，她凭借自己在苏轼事业上的支持赢得了他的敬爱，在她的“千里孤坟”旁，苏轼亲手为她栽下三万棵雪松，作为自己对亡妻的爱情表白。

同时，她还赢得了德高望重的大学究公公苏洵的认可，苏轼最终才会按父亲说的在王弗离世一年之后，又将王弗的棺椁运回四川葬在自己母亲的墓旁。

“多情自古伤离别”，大文豪苏轼心胸豁达，却是性情中人，写这首词的时候已然娶了第二位妻子王闰之和自己最钟爱的小妾朝云，所以更加显示出诗人对亡妻难能可贵的情深深意绵绵，和牵挂之真切。

《答谢中书书》八年级教案《答谢中书书》八年级教案篇1一、教学目标⒈识记重点实词，翻译课文力争做到“雅”。

⒉朗读课文，体会课文所表达的美感、骄傲感和缺憾之情。

⒊解读课文，评说课文美点所在。

二、课型与课时新授，一课时三、教学方法探讨、比较、谈话四、教学过程㈠导入新课：了解三个人物陶弘景：南朝齐、梁时期的道教思想家(佛道兼修)、医药家、炼丹家、文学家。

人称“山中宰相”。

谢中书：“漂亮风采，好学善文”。

曾任“中书舍人”。

康乐：南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家谢灵运。

中国山水诗派的开创者。

共同特点：文人雅士㈡美译课文⒈老师点拨：文言翻译“三字”要求信：精确表达原文意思达：语言规范通顺流畅雅：追求语言美丽雅致⒉点拨关键词①答……书：回复……书信②五色：形容石壁色调斑斓。

③交辉：交相辉映。

④歇：消散。

⑤颓：坠落。

⑥沉鳞：潜游在水中的鱼。

⑦竞跃：竞相跳动。

⑧欲界之仙都：人间仙境。

⑨复：再。

⑩与（yù）：参加，观赏领会。

⒊美译课文：一句三译，学生翻译一遍，老师给出两种翻译，比较，理解“雅”。

①山川景色的漂亮，自古以来就是人们共同谈论的。

山河的壮丽，自古以来就是文人雅士共同观赏的。

②高高的山峰直插云端，明净的溪流澄澈见底。

山，高耸入云；水，澄澈见底。

③河流两岸的石壁直立，各种颜色交相辉映。

河流两岸的悬崖峭壁，色调斑斓，交相辉映。

④青色的林木，绿色的竹子，四季都具备。

青葱的密林，翠绿的竹丛，四季常存。

⑤早晨的雾将要消散的时候，传来猿、鸟乱叫的声音；早晨，薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；⑥夕阳快要坠落的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳动。

傍晚，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳动。

⑦这里实在是人间的仙境。

这实在是人间的仙境啊！⑧自从谢灵运以后，就再也没有人能够观赏这种秀丽的景色了！从谢灵运以后，就没有人懂得观赏这般漂亮的景色了。

㈢美读课文⒈从《从百草园到三味书屋》中先生的读书中获得启示，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

美与妙的邂逅——《西双版纳密林奇观》评课稿课堂是学生学习的主阵地，学生的学习可谓成在课堂，败也在课堂。

随着新课改的不断深入，探索课堂教学的高效已成为我校每一位教师迫切的需求。

在小学语文课堂中如何进行有效的教学是我们语文团队一直思考的问题。

美国教育家杜威先生说过这样一句话：“给孩子一个什么样的课堂，就意味着给孩子一个什么样的生活。

”我们认为不论如何改革，课堂教学都应该围绕所要教授的文本进行，并在此基础上进行大胆的创新，只有这样才能开辟一条真正提高学生知识与能力之路。

因此我们团队在设计略读课文《西双版纳密林奇观》教案时，就紧紧抓住文章的写作方法进行指导和多种美读的训练，用“互联网+现代信息技术”为教研主题，以微课进课堂的模式，培养了学生的想象能力、思维能力和情感的升华，让美好与巧妙在这节课中邂逅，现在我对刘春梅老师的这节课进行粗浅的点评，不当之处请各位同仁指正。

《西双版纳密林奇观》是教科版五年级下册的第六单元的一篇略读课文，课文重点描写了西双版纳密林的“独木成林”，“树上植物园”，“空中花园”，“望天树”和“天然水壶”几大奇观，赞美了西双版纳的美丽神奇景色，表达作者对祖国大好河山的无比热爱之情。

刘春梅老师在设计这节课的时候，能够根据学情，抓住重点，明确目标，又不落俗套，给人以耳目一新的感觉，虽然下课铃响了，但仍然使上课和听课的师生意犹未尽，兴味盎然，陶醉其中的感觉。

现就将课中的几大亮点，和大家一起分享：一：设计过程浑然天成。

良好的开端是成功的一半，刘老师先让学生看地图，找出西双版纳，解释西双版纳的含义，激发了学生的学习兴趣，然后，抓住契机，趁热打铁，然后采用不同层次的朗读方式理解课文：初读感知写了哪几种奇观，抓中心句概括；自由读文喜欢的段落，批注喜欢的原因，分享读书感受；美读，赛读，读出喜爱之情。

随之，播放视频说自己的感受，切入写法的学习，此环节，是重点，刘老师用小组合作的方式，训练学生的语言表达能力，用文中的写法各写一个景区，最后评价。

树林阅读题答案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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