《信息资源管理》教学大纲

高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生了解信息资源管理的概念和重要性。

2. 培养学生获取、收集、处理、应用信息的能力。

3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法和技巧。

二、教学内容1. 信息资源管理的概念与重要性2. 信息资源管理的方法与技巧3. 信息资源的收集与处理4. 信息资源的应用与分享5. 信息素养的培养与提高三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息资源管理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解信息资源管理的概念、方法与技巧，引导学生掌握信息资源管理的基本知识。

3. 实践：让学生分组进行信息资源的收集、处理和应用，培养学生的实际操作能力。

4. 分享：每组选代表分享他们的成果，让学生体验信息资源管理的乐趣和价值。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用。

四、教学评价1. 学生对信息资源管理概念的理解程度。

2. 学生掌握信息资源管理方法和技巧的情况。

3. 学生在实践中的表现，如信息收集、处理和应用的能力。

4. 学生对信息素养的认识和提高。

五、教学资源1. 计算机网络设施，如教室内的计算机、投影仪等。

2. 信息资源管理的相关教材、资料和案例。

3. 信息资源管理的相关软件工具，如搜索引擎、数据库等。

4. 信息素养的评价工具和标准。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入理解信息资源管理的实际应用。

2. 任务驱动：设计一些实际的信息资源管理任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。

3. 分组合作：组织学生进行分组合作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

4. 讨论与交流：鼓励学生在课堂上积极讨论和交流，提高他们的表达能力和思维能力。

七、教学活动1. 案例分析：选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生分析案例中信息资源管理的问题和解决方法。

2. 任务设计：设计一些实际的信息资源管理任务，如整理个人学习资料、管理班级资料等，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。

《信息资源管理》教学大纲一、课程说明 (1)二、教学基本要求 (2)1.本课程的目的、任务 (2)2.本课程的主要教学要求 (2)3．本课程教学内容的重点、难点 (2)4．本课程教材编写的原则 (3)三、学时分配 (3)四、大纲内容 (4)第一章信息资源管理概述(共4学时) (4)第二章信息服务(共4学时) (4)第三章信息用户(共4学时) (5)第四章信息技术(共4学时) (5)第五章信息系统(共4学时) (6)第六章信息组织(共4学时) (7)第七章信息检索(共4学时) (7)第八章信息分析(共4学时) (8)第九章信息经济学(共4学时) (9)第十章文献计量学(共4学时) (9)第十一章竞争情报(共4学时) (10)第十二章信息法(共4学时) (10)六、教材和参考书目 (11)一、课程说明1.课程代码：2.总学时数：48 。

3.学分：4.适用专业（注明本科、专科、高职）：本科信息管理及信息系统专业5.本课程的性质、地位和作用本课程是信息管理及信息系统本科专业的专业基础课。

本课程在课程体系中，居于重要地位，属于全面概括学科研究内容的一门专业基础课程，是其他课程内容在整体上的浓缩与简介。

学习完该课程，本科生对本专业的学习内容，将有一个比较深入的认识，对学生掌握本专业学科研究体系有比较大的帮助，同时，也有助于学生关注学科基础理论知识和学科研究前沿，选择毕业论文研究方向。

二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的教学，需要学生了解本学科的基础理论知识、和主要研究内容，认识本学科的研究前沿，理解信息技术和定量分析方法对本学科研究的重要性，掌握本学科研究所使用的定性分析方法和定量分析方法，精通信息搜集、整理、组织、加工、处理等技能。

2.本课程的主要教学要求本课程的教学要求主要是：①掌握本学科的基础理论知识。

②认识本学科的研究前沿。

③掌握本学科研究所使用的定性分析方法和定量分析方法。

④掌握一定的信息技术知识，具有比较高的信息技能和信息素质。

《信息资源管理》课程教学大纲课程代码：课程名称：信息资源管理课程类别：专业课学时学分：理论48学时，3学分适用专业：信息管理与信息系统一、课程教学目的信息资源管理是信息管理与信息系统专业必修的专业基础课。

通过本课程的教学，应使学生了解信息管理的基本原理、原则、方法和机制，建立信息思维，掌握以资源管理的方式对组织的信息资源进行统筹规划的基本方法，为后续相关专业课程的学习奠定基础。

二、课程教学内容及要求（一）绪论全面了解信息化带来的影响；掌握信息资源管理的含义；了解信息、信息资源、知识、情报的概念及其相互联系，了解信息技术；了解课程背景。

1、学习《信息资源管理》的目的和意义2、明确本课程的课程内容、学习方法3、介绍信息资源管理含义4、信息资源管理学科认识（二）信息资源管理的基本思想与特征理解和掌握信息资源管理思想的内涵；理解信息资源管理思想的基本特征；了解西方学者和我国学者对信息资源管理思想的认识。

1、介绍西方学者关于信息资源管理思想的认识2、介绍中国学者关于信息资源管理思想的认识3、信息资源管理的思想内涵4、信息资源管理的基本特征（三）信息技术了解信息技术的应用领域；了解相关的信息基础技术、信息主体技术；了解IT给企业带来的竞争优势；基本掌握企业IT战略规划的含义和过程。

1、IT介绍2、IT与企业竞争优势3、IT管理（四）信息资源管理过程了解企业内部、外部信息流；掌握信息资源管理过程；掌握信息需求的含义、信息需求分类、企业信息需求的复杂性和层次性。

理解信息源的集中与分散的分布规律；掌握信息收集的基本方法。

掌握信息组织含义；掌握分类组织法和主题组织法；掌握信息存储应该注意的问题。

掌握信息开发的含义；掌握信息开发的原则；了解信息开发的步骤；了解信息开发的方法类别。

1、信息资源流2、介绍信息资源管理过程3、信息需求分析4、信息源分析5、信息收集6、信息组织7、信息存储8、信息开发9、信息传播和利用（五）信息资源集成管理掌握集成的含义和本质；了解信息资源集成；认识供应链和供应链管理；掌握SCM的集成管理思想；了解SCM的产生背景及其要解决的问题；了解供应链的类型。

信息资源管理教案教案标题：信息资源管理教案教学目标：1. 了解信息资源管理的概念和重要性2. 掌握信息资源管理的基本原则和方法3. 能够运用信息资源管理的技能进行实际操作教学重点：1. 信息资源管理的定义和作用2. 信息资源管理的基本原则3. 信息资源管理的方法和技能教学难点：1. 如何有效管理各种类型的信息资源2. 如何运用信息资源管理的技能解决实际问题教学准备：1. 教学PPT2. 实例案例3. 信息资源管理相关的书籍和资料教学过程：1. 导入：通过引入案例或问题，引发学生对信息资源管理的兴趣和思考2. 概念讲解：介绍信息资源管理的概念、作用和重要性，引导学生了解信息资源管理的基本概念3. 原则和方法：讲解信息资源管理的基本原则和方法，包括分类、整理、存储、检索等方面的技能4. 实例分析：结合实际案例，分析信息资源管理的实际操作过程，引导学生理解和掌握信息资源管理的具体方法和技能5. 练习与讨论：设计相关练习题目，引导学生运用信息资源管理的技能解决实际问题，并进行讨论和交流6. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，拓展相关知识和技能，引导学生进一步学习和实践教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和思考2. 学生对信息资源管理的理解和掌握程度如何3. 学生在实际操作中能否有效运用信息资源管理的技能解决问题教学延伸：1. 组织学生进行信息资源管理的实际操作实践2. 鼓励学生参与信息资源管理相关的比赛或项目实践3. 深入学习信息资源管理的相关知识和技能，提高学生的信息素养水平通过以上教案的设计和实施，能够有效引导学生了解和掌握信息资源管理的相关知识和技能，提高他们的信息素养水平，为他们未来的学习和工作奠定良好的基础。

《信息资源管理》课程教学大纲课程名称：信息资源管理适用专业：计算机信息管理学分：4 总学时：72 理论学时：72 实践学时：0主撰人：审定人：一、本课程的性质、地位和任务信息资源管理是高等教育自学考试计算机信息管理专业教学计划中的一门专业课，它从资源管理的角度，较系统地介绍计算机信息资源管理人员所应必备的专门的管理知识和技术。

其内容涉及信息科学与技术、管理学、经济学、系统科学等众多领域，具有明显的交叉性、综合性、实践性的特点。

本课程培养学生综合运用所学的管理、经济、系统科学与信息技术等方面的知识，认识信息、信息资源和信息资源管理的内涵和特点，理解信息资源与信息化对社会经济发展的战略意义和对信息资源进行科学管理的重要性；掌握信息资源管理的基本理论、基本方法与基本技能。

本课程是形成计算机信息管理类专门人才的知识结构和能力结构的一个重要教学环节。

二、课程教学的基本要求本课程的总目标是：培养学生掌握信息资源管理所需的基本理论、基本方法、基本技术及其应用能力，具有分析和解决信息化建设中有关信息资源管理问题的初步能力。

通过课程的学习，要求学生：1、了解信息技术发展对社会信息化的影响；理解信息的本质、性质和分类；了解信息的功能与过程；结合实际理解信息资源对社会经济和组织发展的战略意义；了解信息资源管理产生与发展进程，理解信息资源管理的内涵。

2、了解组织战略与信息化的关系；理解信息化规划的意义、任务和过程；了解信息化组织建设及其CIO机制。

3、理解信息系统基本概念，树立信息系统资源观，了解信息系统资源管理的任务与意义；了解信息系统开发管理的内容；理解信息系统运行与维护管理的意义，掌握主要的信息系统运行与维护管理方法。

4、理解信息资源内容管理过程中的信息采集、存储、检索、加工、分析、传递和共享等方面的知识和技能。

5、了解标准化管理体系及其在信息资源管理中应用的意义；理解信息资源管理标准化内容以及相应标准制定与实施的基本流程与方法；了解ISO9000质量体系的内容；了解信息资源管理法规的基本概念以及不同信息资源管理环节中的相关法规。

高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 理解信息资源的概念及其重要性。

2. 掌握信息资源的分类和特点。

3. 学会合理利用信息资源，提高信息素养。

二、教学内容1. 信息资源的概念与重要性2. 信息资源的分类a. 文字信息资源b. 图像信息资源c. 音频信息资源d. 视频信息资源e. 网络信息资源3. 信息资源的特点a. 多样性b. 时效性c. 共享性d. 传递性4. 合理利用信息资源的方法a. 筛选与评估b. 获取与处理c. 整合与创新三、教学重点与难点1. 教学重点：信息资源的概念、分类、特点及合理利用方法。

2. 教学难点：信息资源的分类和特点。

四、教学方法1. 讲授法：讲解信息资源的概念、分类、特点及合理利用方法。

2. 案例分析法：分析典型信息资源案例，引导学生理解信息资源的重要性。

3. 讨论法：分组讨论，分享各自对信息资源的认识和经验。

五、教学准备1. 准备相关课件、案例资料、讨论题目。

2. 确保教学环境具备投影仪、计算机等辅助教学设备。

3. 提前通知学生预习相关内容，了解信息资源的基本概念。

六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如查找资料、在线学习等，引发学生对信息资源的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解信息资源的概念，强调其重要性。

3. 讲解信息资源的分类，展示各类信息资源的例子，让学生直观感受。

4. 分析信息资源的特点，结合实例进行解释。

5. 教授合理利用信息资源的方法，引导学生思考如何提高信息素养。

七、课堂互动1. 提问：让学生回答关于信息资源的问题，检查学生对知识点的掌握。

2. 案例分析：分组讨论，分析案例，引导学生深入理解信息资源的重要性。

3. 小组活动：分组完成一个关于信息资源利用的任务，如筛选和评估信息、获取和处理信息等。

八、课堂小结九、课后作业2. 布置一个实践任务，如利用网络信息资源完成一项研究性学习。

十、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法、教学过程是否符合学生的实际需求。

《信息资源管理》课程教学大纲《信息资源管理》课程教学大纲一、《管理信息系统》课程说明（一）课程代码： 14131057（二）课程英文名称：Information Resource Management（三）开课对象：信息管理与信息系统专业（四）课程性质：信息资源管理是信息管理类专业选修课程。

（五）教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握信息资源管理（ IRM）的基本原理和基本技能，能够根据组织的特征确定信息资源，分析组织的信息需求和信息流程，在信息技术的支撑下，对组织的信息流程进行优化，实现组织信息资源的有效利用。

最终目的是培养能够适应一定行业信息资源管理活动的操作和管理人员。

（六）教学内容：本课程主要包括信息资源、信息资源管理、企业信息主管等基本概念，信息资源在组织发展中的战略意义；信息资源管理的主要理论、信息资源管理的内涵、特征，实现信息资源管理的信息技术；信息资源的组织管理、过程管理和网络信息资源管理的基本方法和手段；信息资源的战略规划、战略模型以及为获得竞争优势而进行竞争信息资源建设的理论和方法。

（七）教学时数教学时数： 34 学时学分数： 2 学分教学时数具体分配：序教学内容合计讲授实验 /实践号1 信息资源管理概述2 22 信息资源管理的基 4 4本思想和理论3 信息资源管理的技 6 6术基础4 信息资源的组织管 6 6理5 信息资源的过程管6 6理6 网络信息资源管理 6 67 信息资源的战略管 4 4理总计34 34（八）教学方式以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。

（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。

严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。

综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占 40% ，期末成绩占 60% 。

二、讲授大纲与各章的基本要求第一章信息资源管理概述教学要点：信息和信息资源的含义；信息资源管理的含义；信息资源管理的产生与发展。

教学时数： 2 学时教学内容：第一节信息和信息资源的含义第二节信息资源管理的含义第三节信息资源管理的产生与发展考核要求：1、信息资源的含义（识记）2、信息资源与信息财产的区分（领会）3、信息资源的特征（识记）4、信息资源在信息资源管理中的地位与作用；信息资源在组织发展中的地位与作用（识记）5、信息资源管理的含义（识记）6、信息资源管理活动产生的背景（识记）7、信息资源管理的发展阶段（识记）第二章信息资源管理的基本思想和理论教学要点：诸多学者对于信息资源管理的定义；信息资源管理思想的内涵与特征；信息资源管理的学科体系。

《信息资源管理》教学内容《信息资源管理》教学内容第一章信息与信息资源一、信息与信息资源1、信息：生物以及具有自动控制的机器，通过感觉器官和相应的设备与外界进行交换的一切内容。

2、信息资源：是人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。

3、信息、物质和能源已经构成现代社会经济发展的三大支柱。

4、定量测算信息对经济发展贡献的两个最具代表性的研究（1）信息测度方法主要有两种第一方面的研究是从信息产业的角度展开的。

其方法主要是从宏观上测算信息行业在国民生产总值中所占的比重、信息部门就业人数的比例以及信息部门的收入占国民总收入的比重大小来间接描述信息资源的作用与贡献。

A代表任务是F﹒马克卢普（美），他把知识产业分为教育、研究与开发、通信媒介、信息设备、信息服务五个大类。

B马克。

波拉特以马克卢普的理论为基础，吸收了丹尼尔﹒贝尔的“后工业社会论”的思想，发展了克拉克的三次产业分类法，将范围扩展到全社会所有的信息活动。

利用波拉特的方法和指标体系对各自国家和地区的信息和信息活动进行了测算，用数量化的图景向人们展示了信息在当代社会经济中的地位和作用。

（2）第二方面的研究是从社会的信息和信息能力角度来测算社会经济信息化程度。

信息化指数由信息量、信息装备率、通信主体水平、信息系数4个主要因素的11个小的变量组成。

5、信息化指数的计算一般有两种：一步算术平均法和二步算术平均法。

一步算术平均法假设11个分指标对最终的信息化指数的贡献是等价的，即各指标的权重相同。

二步算术平均法假设4个因子以及每一组的组内变量对最终信息化指数的贡献是等价的，但分属不同组的变量对最终信息化指数的贡献则不价。

图1 信息化指数指标模型图6、信息资源的类型（1）记录型信息资源包括由传统介质和现代介质记录和存储的知识信息，如书、刊、数据库、网络等。

（2）实物型信息资源由实物本身来存储和表现的知识信息，如样品、样机、化石等。

《信息资源管理》教学设计教学设计方案：信息资源管理教学目标：1.了解信息资源管理的概念和基本原理。

2.掌握信息资源管理的基本方法和技术。

3.培养学生分析、评估和利用信息资源的能力。

4.培养学生的信息素养和信息管理能力。

5.培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1.信息资源管理的概念和基本原理。

2.信息资源的分类和特点。

3.信息资源的评估和利用。

4.信息资源管理的方法和技术。

5.信息资源的保护和安全管理。

教学过程：第一课时：信息资源管理的概念和基本原理（30分钟）1.引入：通过展示一张图片，让学生思考信息资源管理的含义。

2.介绍信息资源管理的概念和基本原理。

3.分组讨论：给学生分组讨论他们认为信息资源管理的重要性，并分享讨论结果。

第二课时：信息资源的分类和特点（30分钟）1.回顾第一课时的内容：学生回答一些问题来回顾第一课时的内容。

2.讲解信息资源的分类和特点。

3.分组小作业：让学生分组找到不同类型的信息资源，并归纳总结各类信息资源的特点。

第三课时：信息资源的评估和利用（40分钟）1.讲解信息资源的评估和利用的重要性。

2.介绍信息资源的评估方法和利用技巧。

3.分组小作业：让学生分组选择一个具体的信息资源进行评估，并找出其在实际应用中的利用方法。

第四课时：信息资源管理的方法和技术（50分钟）1.引入：通过展示一些实例让学生思考信息资源管理的方法和技术。

2.介绍信息资源管理的方法和技术。

3.分组实践：让学生分组选择一个具体的信息资源进行管理，并运用相关技术进行管理实践。

第五课时：信息资源的保护和安全管理（50分钟）1.介绍信息资源保护和安全管理的重要性。

2.讲解信息资源的保护和安全管理方法和技术。

3.分组小作业：让学生分组选择一个具体的信息资源进行保护和安全管理实践。

第六课时：综合实践项目（60分钟）1.学生自主分组，选择一个实际问题，运用信息资源管理的方法和技术进行解决。

2.学生向全班展示解决方案，并进行讨论和反馈。

《信息资源管理》教学大纲编写时间：2001年8月一、开设系部：经济信息管理系二、教学对象：信息管理与信息系统专业本科生、管理类专业本科生三、教学目的：通过本课程的教学，使学生IRM的基本原理和基本技能，能够根据组织的特征确定信息资源，分析组织的信息需求和信息流程，在信息技术的支撑下，对组织的信息流程进行优化，实现组织信息资源的有效利用。

最终目的是培养能够适应一定行业信息资源管理活动的操作和管理人员。

四、教学要求：1．深入理解信息资源、信息资源管理、信息主管等基本概念，联系实际深刻认识信息资源在组织发展中的战略意义。

2．掌握信息资源管理的主要理论、信息资源管理的内涵、特征，特别是实现信息资源管理的信息技术。

3．掌握信息资源的组织管理、过程管理和网络信息资源管理的基本方法和手段。

4．掌握信息资源的战略规划、战略模型以及为获得竞争优势而进行竞争信息资源建设的理论和方法。

在学习过程中，要求认真贯彻理论联系实际的原则，在掌握基本概念、理论、方法的同时，自觉地应用所学理论与方法去分析处理组织信息资源规划和信息系统建设中的实际问题，培养分析、解决本专业实际问题的能力。

五、教学课时：总课时54 （其中：授课48 讨论6）六、考核形式：期末考试与平时讨论相结合（80%和20%）。

期末试卷结构：七、教材：《信息资源管理概论》钟守真李培主编南开大学出版社2000年6月出版。

八、主要参考书目：《信息资源管理导论》孟广均等编著《信息资源管理》甘仞初主编《信息资源管理》信息管理编委会《管理信息系统》薛华成主编《管理信息系统》黄梯云主编九、教学计划进度表十、讲授提纲第一章信息资源管理概述第一节信息资源一、信息资源的含义1．信息资源2．信息资源与信息财产3．信息资源的理解二、信息资源的特征三、信息资源的地位与作用1．信息资源在信息资源管理中的地位与作用2．信息资源在组织发展中的地位与作用第二节信息资源管理一、西方研究者的观点二、我国学者的观点三、信息资源管理的含义及相关问题第三节信息资源管理的产生与发展一、信息资源管理活动产生的背景二、信息资源管理的实践三、信息资源管理的发展阶段第二章信息资源管理的基本思想和理论第一节西方的信息资源管理的思想与理论一、霍顿的信息资源管理理论二、马钱德的信息资源管理理论三、里克斯和高的信息资源管理理论四、马丁的信息资源管理理论五、史密斯和梅德利的信息资源管理理论六、其他第二节中国的信息资源管理的思想与理论一、卢泰宏对信息资源管理的认识二、孟广均对信息资源管理的认识三、霍国庆对信息资源管理的认识四、胡昌平对信息资源管理的认识五、王万宗对信息资源管理的认识六、其他七、信息资源管理理论的比较第三节信息资源管理思想的内涵与特征一、信息资源管理思想的内涵二、信息资源管理思想的特征第四节信息资源管理的学科体系一、信息资源管理学的学科性质二、信息资源管理学的研究内容与研究方法三、信息资源管理学的学科体系第三章信息资源管理的技术基础第一节信息技术概述一、信息技术的内涵二、信息技术的分类三、信息技术的体系结构1．信息基础技术2．信息主体技术3．信息应用技术第二节信息资源管理的硬件平台一、计算机技术二、通讯技术三、网络技术第三节信息资源管理的软件平台一、数据管理技术二、电子数据交换技术与超文本技术三、电子邮递与可视图文技术第四章信息资源的组织管理第一节信息资源管理的组织机构第二节首席信息经理一、首席信息经理的产生二、首席信息经理的作用与职责三、首席信息经理的培养第五章信息资源的过程管理第一节信息需求分析一、信息需求的含义1．信息需求的含义2．信息需求的类型3．影响用户需求的因素二、组织信息需求分析1．组织内的工作划分2．专业技术人员的信息需求3．管理人员的信息需求三、决策与信息需求1．问题与决策2．决策过程中的信息需求第二节信息资源的收集一、信息源分析1．信息源及其分类2．信息源的分布3．文献信息源分析二、信息资源的收集第三节信息资源的组织一、信息组织的原理二、信息资源的组织三、信息资源的存储第四节信息资源的开发与利用一、信息资源开发的意义1．提高组织的工作效率2．改善组织的经营效果3．增强组织的灵活性和适应性4．提高组织的创新能力二、信息资源的开发三、利用信息资源应注意的问题1．确认信息资源的价值2．及时性3．有效性第六章网络信息资源管理第一节网络时代的信息资源一、网络信息资源的产生二、网络与信息资源管理1．网络信息资源的产生2．网络信息资源管理产生的现实基础3．网络信息资源对组织的机遇与挑战三、利用内部网管理企业信息资源第二节企业网站的信息资源一、企业网站的信息资源及作用1．企业网站的信息资源2．网上广告3．网上调研二、企业网站的创建与宣传1．企业网站的开发与宣传步骤2．企业网站的管理与维护第三节电子商务信息一、电子商务对企业的影响二、电子商务信息利用的技术条件—EDI三、电子商务模式下信息的法律环境第七章信息资源的战略管理第一节信息战略基础一、信息战略二、实施信息战略的基础第二节信息战略模型一、信息战略环境二、信息战略过程三、信息战略的形式与内容四、信息战略的实施与结果五、信息战略各部分之间的关系第三节信息战略的类型一、骚动型二、定向型三、巩固型四、开拓型五、紧张型第四节信息战略规划一、信息战略规划的目的二、信息战略规划的步骤。