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五年级下册信息技术教案 3.7 认识GIF动画｜浙江摄影版（新）
7 认识GIF 动画
一．教学目标
1.通过网络浏览，学会下载GIF动画，掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法；
2. 认识Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理，激发学习GIF 动画的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：了解GIF动画的基本原理
教学难点：理解动画中帧，对象的概念
三．教学准备
课前将学习包发到学生机、检查Ulead GIF Animator软件是否都能正常运行、检查网络是否连接
四．教学过程
（一）导入
同学们一定看过《喜羊羊与灰太狼》，同学们认识这是谁吗？
出示：喜羊羊的静态图和动态图，
问：你更喜欢哪种图，请说说理由。
这就是今天我们有学习的动画。
出示课题：认识GIF动画
（二）新授
1.任务一：从网上下载动画
这些漂亮的动画我们怎么得到呢？谁来说一说。
介绍中国素材网，介绍百度搜索的一些技巧。
保存动画和平时保存图片方法是一样的，注意保存的位置和文件名。
能成功下载1幅GIF动画就算完成任务，完成任务后马上举手，然后试着下载第2幅动画作品或者轻声地教一下有困难的同桌。
有困难的同学可以请教一下同桌或老师。
比比看，哪个同学速度最快？
2.任务二：在老师提供的名片演示文稿中插入您好动画，并调整位置播放。
我们可以怎样插入，请同学演示一下。
（插入菜单，复制粘贴）
最后提问：可是怎么让插入的GIF动画动起来呢？----------幻灯片播放
请同学们谈一谈本节课你有什么收获？。
浙摄影版五年级下册《第7课认识gif动画》说课稿 (6)一. 教材分析五年级下册《第7课认识gif动画》这一课旨在让学生了解和掌握GIF动画的基本概念和制作方法。
通过学习，学生可以对GIF动画有更直观的认识，提高他们的信息技术应用能力。
教材内容主要包括GIF动画的定义、特点、制作方法以及如何在实际应用中运用GIF动画等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对图片、视频等媒体元素有一定的了解。
但关于GIF动画，大部分学生可能还比较陌生，对其制作方法和应用场景知之甚少。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，因材施教，引导学生逐步掌握GIF动画的制作和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解GIF动画的基本概念、特点和制作方法，能够独立制作简单的GIF动画。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对GIF动画的兴趣，培养他们运用信息技术解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.重点：GIF动画的基本概念、特点和制作方法。
2.难点：GIF动画的制作技巧和在实际应用中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、实践和交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源和专业软件，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中常见的GIF动画，如表情包、网页动画等，引导学生关注GIF动画，激发学习兴趣。
2.讲解概念：介绍GIF动画的定义、特点和制作方法，让学生对GIF动画有全面的认识。
3.案例分析：分析一些优秀的GIF动画案例，让学生了解GIF动画在实际应用中的作用和价值。
4.实践操作：指导学生利用专业软件制作GIF动画，培养学生动手实践能力。
5.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价、交流，提高学生的团队协作能力和创新能力。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考GIF动画在生活中的应用，激发学生运用信息技术解决实际问题的意识。
7 认识GIF 动画教学目标：1.通过网络浏览，学会下载GIF动画，掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法。
2.认识Ulead GIF Animator软件，能了解GIF动画的基本原理，激发学习GIF 动画的兴趣。
教学重、难点：1.教学重点：在Ulead GIF Animator打开GIF动画，了解GIF动画的基本原理；2.教学难点：理解动画中帧的概念。
实施教学的主要方法：任务驱动、协作学习、课堂演示课前准备：GIF动画、幻灯片（单张含GIF动画）、“GIF动画下载”快捷方式、微课1“下载GIF动画”、微课2“打开GIF动画”教学过程：一、趣味引入：1.同学们，老师现在想分享给同学们一张大黄脸的表情，大家一起来欣赏一下。
意图：选择贴近学生生活经验的表情动画，激发学生的学习兴趣。
2.请问，在平常的生活中，你有看到过这样类似的表情包，或者使用过吗？学生发言（QQ和微信）。
通过投影现场展示手机微信表情包：大黄脸、甜心兔、熊萌萌。
意图：进一步激发学生的学习兴趣。
3.出示单元学习思维导图，了解本单元的主要学习内容，展示百度经验贴微信表情里怎么添加电脑上的动态gif图片，让学生了解通过本单元的学习，可以将自己下载的，或者制作的GIF动画添加到微信表情里。
（单元学习成果）意图：学以致用，让学生知道GIF动画作品是可以放在手机微信里发送的。
4.看到这里，我相信同学们对本单元的学习应该充满期待了吧，今天这节课，我们来学习第7课认识GIF动画。
（板书：第7课认识GIF动画）二、课堂先学小组协作：同学们，网站上有许多精美的GIF动画可以下载，大家想试一试吗？1.小试身手：请打开桌面“GIF动画下载”网站，挑选1个自己喜欢的GIF动画并下载到电脑桌面上。
（3分钟）温馨提醒：①参照白板播放的视频。
②请三人小组互帮互助，率先完成的前3组同学可以获得小组奖品一份。
请学生汇报，操作示范。
意图：先观看视频自主学习，再鼓励小组协作，培养学生良好的学习习惯。
五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画｜浙江摄影版（新）7 认识GIF动画教学目标1.学会在因特网上下载GIF动画2.掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法3.认识Ulead GIF Animator软件,了解GIF动画的基本原理4.理解动画中帧,对象的概念2学情分析大部分学生已经学会使用搜索引擎查找、下载图片,并且会把图片插入到演示文稿中。
3重点难点教学重点:了解GIF动画的基本原理教学难点:理解动画中帧,对象的概念4教学过程活动1【导入】课前谈话1、第一次见面,老是想先认识一下同学们。
愿意介绍一下你自己吗?2、你叫什么名字?喜欢的运动是什么?爱好是?最喜欢吃什么?3、这么点时间,都不够老师认识一下全班同学呢!好可惜。
能不能给我一张你的数字名片呢?4、我是不是有这个荣幸介绍一下自己呢?谢谢大家。
我把我的数字名片也带来了(播放数字名片,并介绍)5、同学们觉得我的数字名片怎么样?6、这些能蹦会跳的卡通形象,让我的名片变得生动起来,你喜欢它们吗?7、那么让我们走进第三单元——动画天地,通过本单元的学习,我们不但能揭开它们能蹦能跳的秘密,还能自己制作有趣的动画呢!活动2【导入】一、引入1、保存一下你的数字名片,咱们课外再找时间美化它。
别忘了,我们还想要知道这些动画是怎么动起来的呢。
2、在我们的电脑上安装了一个“Ulead GIF Animator”,中文意思是“友立GIF 动画设计师”。
它是专门制作GIF动画的软件之一。
我们可以用它来探索一下GIF动画的奥秘。
3、咱们先用Ulead来打开一幅GIF动画怎么操作?{打开Ulead时,打开已有的图像;文件——打开图像文件}4、请同学们打开动画“书写.gif”对照你们打开的图像,阅读书本第23面的文字、图片,认识一下Ulead GIF Animator。
5、有同学看懂了吗?什么是帧?它在哪里?用什么控制?我们发现,当这些帧依次出现,图像就动起来了。
所以GIF动画,可以看成是一组连续播放的图像。
五年级下册信息技术教案 3.7 认识GIF动画｜浙江摄影版（新）
7 认识GIF 动画课题认识GIF动画
教学目标：知识目标
1.通过制作GIF动画，知道逐帧动画的原理。
2.知道如何能把GIF动画做得更生动、有趣。
技能目标
1.能通过现场拍照并利用GIF制作软件实现GIF动画的
制作。
2.掌握做出更好GIF动画的技巧，拍摄对象可以变化位
置、方向、角度。
情感目标
培养学生积极思考、不断创新的精神。
教学重点通过现场拍出的图片制作GIF动画。
教学难点能够做出不同形式的GIF动画。
教学准备1．平板中安装好ANDROID下的GIF动画制作软件
2. 对应GIF动画介绍课件
教学过程
教学环节1：激趣导入演示GIF动画制作（5分钟）
教师引导活动学生媒体活动设计意图
环节四：深入思考GIF动画、逐帧动画的原理
师：我们明明拍的是一张一张大黄鸭的照片，为什么最后它们却能够动起来了呢？
师：老师这里通过一个视频来向同学们介绍我们的GIF动画以及逐帧动画形成的原理。
师：现实生活中有很多事物都是静止的，当我们开动脑筋，让他们以不同形式动起来的时候就会变得别有一番趣味儿，当然这也需要借助一些软件工具，下面老师就给同学们介绍几种常见的GIF动画制作软件。
师：最后给同学们观看一个老师们近期刚刚制作的一个用GIF动画原理制作完生根据制作动画
的过程，思考并
回答老师提出的
关于GIF动画的
原理。
播放GIF动画原
理视频。
播放学校GIF动
画的片头视频。
深入本质进行探讨
成的视频。
浙摄版小学信息技术五年级下册第7课《认识GIF动画》教学设计第7课认识GIF动画教学目标：知识目标：1.了解GIF动画的基本原理.2。
认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1。
学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点:在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点：动画的原理。
课前准备：1、收集网络上有趣的GIF动画，保存在《认识动画》文件夹中。
2、PowerPoint作品《我的精彩介绍》。
3、PowerPoint课件《认识动画》。
教学建议：一、看“动画"：同学们，今天，老师给你们带来了一些特殊的画，想看看吗？（学生回答后，播放课件“动画”幻灯片。
）学生观看后提问：谁能说出这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动")学生回答后小结并提问：对，五（2)班的同学就是棒,一眼就能看出来了，这些会动的画叫做“动画”，老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种，叫“gif 动画"，你们喜欢它们吗？揭示课题：既然大家喜欢它们，今天,我们就一起来认识一下gif动画，好吗？（板书：“认识动画" )二、载“动画”：刚才,同学们都说很喜欢这些gif动画，那你们也一定非常想拥有它们吧？老师想知道，你们五(2)同学中有知道在哪里可以得到这样的gif动画的吗？学生回答后,告诉学生：是的，因特网上有非常多这样的gif动画，我们通过“百度”搜索等方法就能下载一些gif动画。
因为gif动画是一种特殊的图片，所以我们用以前学过的用“百度”查找、下载图片的方法就可以找到并下载到gif动画。
提问:谁来回顾一下用“百度"查找、下载图片的方法？指名学生边演示边介绍操作过程。
（整理下载“动画”操作步骤：打开“百度”网站→点击“图片" →输入关键字“动画”→点击“百度一下”→移动鼠标到要下载的动画上→右键单击→点击“图片另存为”→指定保存路径、命名→点击保存）提问:你们能找吗?请你们用刚才的方法试着查找、下载“gif动画”。
第7课认识动画教学目标：知识与技能：认识GIF动画，会下载、保存GIF动画，会在PPT中插入GIF动画。
过程与方法：通过UGA软件初步认识GIF动画形成的原理。
情感态度价值观：通过比较，感受GIF动画的奥秘，激发认识、制作GIF动画的兴趣。
教学重点：认识GIF动画，认识UGA软件教学难点：帧、对象概念的理解教学过程：一、导入1、圣诞节马上要到了，五1班的小朋友正为他们的主题班会——节日快乐设计PPT，但是他们碰到了一个问题：怎样把图像加入PPT，你们能帮助他们吗？选择1个素材，插入PPT。
——请做好的同学点击：幻灯片放映/观看放映，展示你们的成果。
生操作2、为什么有些同学的图像会动？难道方法不一样？指名生操作：插入方法一样，看来是素材本身的问题。
复习：方法一插入/图片/文中的图片/选择文件路径方法二复制图片/在PPT中粘贴师：一般图像的为扩展名为**.jpg、**.bmp，如素材1，.jpg我们来看一下素材2的扩展名——gif。
板书GIF那他是怎么动起来的呢？今天，我们就来借助动画制作软件Ulead GIF Animator，简称UGA，来认识gif 动画的奥秘。
揭题：板书：认识GIF动画二、新授1、认识UGA界面任务一：* 双击UGA，导向窗口中点击“打开一个现有的图像文件”，选择素材2* 观察届面的组成，找找有没有认识的，以及哪些新发现？帧、对象、工具等几帧几个对象？比较素材3、素材2——帧数和对象只有1个，不会动梳理：标准工具栏、工具面板、帧面板、对象管理器面板2、帧和对象帧播放工具条使用帧面板中的工具条，控制帧的播放。
当连续播放帧时，就形成了动画3、下载GIF动画任务二：1、搜索“圣诞节GIF”动画，下载2-3个你喜欢的庆圣诞节GIF动画，保存到文件夹“圣诞”。
提示：在哪里搜？关键词是？保存方法是？（右键另存为/复制、粘贴）生操作2、用UGA打开这些动画，数一数他们分别有帧个对象生回答：我搜到的GIF动画是几帧几个对象你们有什么发现？帧数和对象的个数一样4、区别帧和对象引导观察——小眼睛，点击小眼睛，说说你的发现——对象是帧上的内容，专业术语叫素材，——帧上可以没有对象，空白帧——同一帧上也可以有多个对象动画中的帧数和对象数是不是都一样呢？思考：GIF图像是不是都会动？——一帧、多帧，但一样GIF动画：会动必须满足以下条件不同的帧连续播放5、用你下载的GIF动画，继续美化三1 班的庆圣诞PPT，或者给出一个全新的PPT，做好后上交。
第七课认识GIF动画一．教学目标知识与技能1.学会在因特网上下载GIF动画2.掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法3.认识Ulead GIF Animator软件，了解GIF动画的基本原理4.理解动画中帧，对象的概念过程与方法1.帮助TFBOYS完善它的数字名片，为名片插入GIF动画2认识Ulead GIF Animator软件界面，发现Ulead GIF Animator软件中的相关功能，了解GIF动画的原理。
3.亲历上网寻找GIF动画，正确下载保存动画的过程情感态度与价值观1.激发学习GIF动画的兴趣2.提高对演示文稿进一步学习的兴趣3.形成乐于助人的意识，感受帮助他人带来的喜悦感二．教学重难点教学重点：了解GIF动画的基本原理教学难点：理解动画中帧，对象的概念三．教学准备课前将学习包发到学生机、检查Ulead GIF Animator软件是否都能正常运行、检查网络是否连接耳机准备，PPT素材准备四．教学过程课前游戏：跟着TFBOYS学舞蹈（一）导入1.观看TFBOYS跳舞视频，让学生跟着一个动作一个动作学，最后连着做。
(ppt2)师：喜欢这个他们的舞蹈吗？谁能来模仿几个动作，有奖品哦？今天TFBOYS 要看看大家的表现，有信心吗？（表彰勇于表现的同学）（二）新授1.任务一：帮助完善自我介绍，插入图片（gif动画）师：TFBOYS有个数字名片，希望大家帮他们包装包装。
打开桌面任务看看？给我们提供的图片和我们平时插入的图片有什么不同？--------动态图片师：这些图片就是我们这节课要认识的GIF动画。
（板书：认识GIF动画）师：如何帮助TFBOYS呢？请同学们带着问题，试着完成，有困难的同学学习锦囊1。
(ppt3)生：尝试操作(对于操作快的学生，提示怎么让GIF动画动起来呢)师：请第一位完成任务的同学请举行，上台演示。
最后提问：可是怎么让插入的GIF动画动起来呢？----------幻灯片播放2.TFBOYS：太谢谢你们啦，你们真棒！决定给每位同学一个星星，刚刚这位同学多一星。
2019-2020年五年级信息技术下册第7课认识动画教学建议浙
江摄影版
一、教学目标：
知识目标：1. 了解GIF动画的基本原理。
2. 认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. 能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。
情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣。
二、教学重点：
1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. GIF动画的原理。
三、教学难点：
GIF动画的原理。
四、课时安排：1课时。
五、课前准备：收集网络上有趣的GIF动画。
并将其插入到幻灯片中。
六、教材分析：
本课是本单元的第一课，主要让学生了解一下GIF动画，并能将其插入动幻灯片，并知道动画的基本原理。
在教学时，教师应让学生结合演示文稿的实际选择合适的动画。
第一部分“下载动画”在教学时，教师应当结合幻灯片的内容选择合适的动画。
并强调这些动画我们可以将他们看成一幅特殊的图片。
第二部分“插入动画”因为有插入图片的基础，因此学生不太会遇到困难，应让学生自己进行迁移。
第三部分是本课的难点，在打开GIF动画后，要让学生了解帧、对象的基本概念。
因为第一次接触“Ulead GIF Animator”界面，教师应注意演示。
七、教学建议：
（一）激趣引入
教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。
引起学生学习的兴趣。
然后就提出本课的主要目标，用GIF动画“打份”演示文稿。
（二）下载动画
教师可以告诉学生因特网上有许多像这样有趣的动画，快去找一找。
可以让学生先利用搜索引擎找一找，发现效果不理想，然后教师可介绍到专门的素材网站上去下载动画。
说明于GIF动画的保存与普通图片一样。
要求下载各种类型的GIF动画，如线、小动物、人物等。
（三）美化幻灯片
告诉学生在幻灯片中，插入动画的方法与插入普通的图片没有什么不同。
然后让学生将下载的人物动画插入到幻灯片中。
视学生掌握情况还可让学生上台演示以加深印象。
并且说明只有当演示文稿播放时，才能播放动画。
教师小结后，让学生美化幻灯片。
（四）探索奥秘
现成的动画虽然很美，但如果我们掌握了动画的奥秘，我们就可以在动画中加入自己的信息，并且可以自己制作动画。
1. 教师介绍“Ulead GIF Animator”界面。
要解释几个术语。
2. 学生用“Ulead GIF Animator”打开动画。
3. 在“Ulead GIF Animator”中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。
4. 同桌互相讨论动画运动的原因。
八、练习建议：
本课的第一个练习可在课堂教学时，结合课堂练习完成。
第二个练习中的GIF动画可以根据课堂教学的需要自己更换一个。
附送：
2019-2020年五年级信息技术下册第7课认识动画教案1 浙江摄影版教学目标：
知识目标：了解GIF动画的基本原理,认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能打开“Ulead GIF Animator”，并在这个软件中播放动画。
情感目标：培养同学们使用计算机处理信息的兴趣,以及探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点：1. 在幻灯片中插入GIF动画。
2. GIF动画的原理。
教学难点：GIF动画的原理。
教学过程：
一、对比导入
1.师：王老师听说咱们班同学很喜欢《喜羊羊和灰太狼》这部动画片，今天老师也给大家带来了有关喜羊羊的两张宣传海报，我们一起去看看吧！
2.（师准备了两张海报让学生观看观看两张幻灯片），你们更喜欢哪一张？为什么？
生：会动，生动。
3.师：第二张其实是加入了GIF动画（板书：GIF动画），GIF动画它是一种特殊的图片，所以咱们可以像操作图片一样对它进行操作。
那GIF到底是一种什么样的图片，为什么它会动呢，这节课我们就一起来探究一下GIF动画的奥秘吧！（板书：认识动画）
二、探究动画奥秘
1. 师：我们电脑上有一款软件，它叫Ulead GIF Animator，我们来打开它。
师：打开了软件，我们再用这个软件打开动画图片《喜羊羊.gif》,打开图像就能看到动画背后的秘密了。
在探究动画奥秘之前，请大家翻开书本，通过自学，了解这个软件的界面。
师：怎么样，明白了吗？有什么需要老师给你们介绍下吗？
生：帧面板和对象管理器面板好。
师：好的，等会老师给你们介绍。
老师现在先播放动画，请同学们仔细观察一下，然后告诉老师，你觉得动画是怎么产生的？
生沉默。
师：不知道也没关系，老师来告诉你们。
通过自学，大家知道了显示帧的这个位置叫做帧面板。
大家看，这个动画里有两个帧，帧是动画里的一个画面，第一个画面是第一个帧，第二个画面是第二个帧，两个帧进行连续得播放，就产生了喜羊羊开闭嘴巴睁眨眼的动画，他主要利用了人们的视觉暂留原理。
老师再次播放，你们感受一下。
师：老师再介绍对象面板。
显示对象的这个位置叫做对象面板。
对象是画面里的一个素材，就好比同学们画里画的一个人、一辆车、写的一些字。
这个动、画第一帧里面有张嘴巴睁眼的喜羊羊，这个就是第一个对象，第二帧里面有毕嘴眨眼的喜羊羊，这是第二个对象，所以我们就可以说这个动画有2个对象。
2.师：除了这张喜羊羊的动画图片，老师还有一张动画图片。
（打开另一张名为——美羊羊的动画）同学们仔细观察，数数有几个帧，几个对象。
生：……
3.师：下面请大家自己打开桌面上的动画并播放，体会一个完整的动画过程。
生自己打开并播放动画
4.师：老师准备的动画图片很有限，同学们想不想去看看更多的gif动画图片？
生：想。
师：我们可以去哪获取更多的gif图片？
生:网络搜索（下载）
5.师：好，现在请同学们就用适当的关键词，借助搜索引擎，用最快的速度去下载并保存一张自己喜欢的gif动画图片吧。
师：请速度最快的同学介绍经验。
生：输入关键词很重要……
6.师：同学的宝贵意见听清楚了吗？下面就用××同学传授给我们的经验完成任务一：选取动画中美羊羊、懒羊羊、美羊羊、灰太狼四个角色中一位自己最喜欢角色，利用搜索引擎下载相关的GIF动画，并把它们保存在桌面上名为《我喜欢的gif动画》文件夹中。
生操作完成任务一。
7.师：老师发现有些同学找的动画图片很有意思，我们一起来分享一下.你可以到他人的座位上看一看其他同学的“战果”……
生离座相互欣赏。
8.师：一圈转过来了，同学们感觉如何？谁来说一说你觉得哪位同学下载的动画最有意思，动画中那点吸引了你？有了那么多精彩的动画图片，我们就可以用他们来美化我们的海报作品，使他更吸引人。
那怎样才能把我们下载来的动画图片插入到ppt中呢？谁愿意来演示一下？
学生演示：以图片插入方式动画图片插入到ppt中。
师：插入的图片不会动,应该怎么做？
生：播放一下幻灯片。
学生自己试着播放幻灯片。
9.师：同学们都学会如何插入和播放GIF动画了吗？那你们想不想一展身手，把你们所喜欢的角色修饰得更加漂亮呢？好，请完成任务二：选取《喜羊羊与灰太狼》四个角色中一位自己喜欢角色的演示文稿（PPT），并用相关的GIF动画美化它,然后全班展示（师电脑演示提示学生：相关的PPT和动画在哪里）。
生操作完成任务二。
10.师：海报美化得差不多了，老师同样也发现了不少同学做得很棒，我们也来欣赏一下其他同学的作品。
学生作品展示，作品点评。
师点评时强调：加入的动画并不是越多越好，全让动画抢劲了风头那还行么！电脑是一门技术，我们不能让电脑技术成为我们的累赘，而是要让技术为我们服务，用他去修饰美化我们的演示文稿。
所以，插入动画要做到恰到好处、恰如其分。
三、小结：
1.师：这堂课王老师觉得咱们班的同学表现得都非常棒，老师很满意。
那能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？
生1：我学会了如何在幻灯片中插入动画。
生2：我知道动画是如何产生的。
生3：……
2.师：真不错，学会了这么多。
那希望同学们能把今天学到的知识活学活用，创造出更多更令人赏心悦目的作品，并把作品带给你的家人或身边的朋友一起欣赏，让大家都来分享你的成果，好吗？。
