8.将心比心 教案

将心比心教学设计（优秀5篇）《将心比心》教案篇一《将心比心》人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文，课文通过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。

课文内容浅显易懂，在教学的过程中采用自读自悟的方法进行课文学习，达到了意想不到的效果。

拿到课文后读了几遍，脑海中开始思考这节课的教学思路。

这是一篇略读课文，文章描述的都是日常生活中的平常事情，备课时是这样设计的：学生读熟课文后解决几个问题，谈谈对这篇课文的理解。

以往大多数课堂上的大部分时间都是我在滔滔不绝的讲着，台下一双双小眼睛聚精会神的看着我，小耳朵竖着在认真听，孩子们发言的时间很少。

语文课上总觉得时间过的很快，时间不够用，每每听到下课铃声响起总觉得还有很多东西没讲到，感觉意犹未尽还想继续下去，这时候却没有考虑到学生们的感受。

很多时候忽略了他们的想法，导致课堂效果不理想。

这节略读课文让他们自己去学习看看效果怎样。

一上课，我先放课文录音，让学生们跟读课文，目的是为了纠正生字的字音，模仿如何能讲课文读的有声有色也就是有感情的朗读课文，进而了解课文内容。

跟读一遍课文后，学生再分段朗读再继续了解课文。

读完课文老师抛出问题让学生思考，这时学生再一次快速浏览课文寻找答案。

在这反复的阅读中渐渐的熟悉了课文内容对老师抛出的问题自然应对自如。

在交流问题时大家的表现很是让我吃惊，平时课上几乎不举手的庞硕同学这节课举了好几次手，叫起他来回答的还很好，我想他读懂文章了，有自信了，有勇气在课堂上展示自己了，很替他高兴。

课堂上你一言我一语，大家发言都很积极，说出了自己的见解，还有的学生结合实际生活给大家讲了一些例子来说明将心比心的意义。

大家在对待老人和孩子方面也都提了不少建议，他们的建议都是发自内心的想法，很真诚，很温暖。

看到大家这样的表现我很高兴，自己想要的不就是这样的课堂吗？很多时候我们觉得学生自己做不好，可我们给他们机会尝试来吗？教学中我们应该大胆放手让学生自己去探索文学殿堂中的奥秘，让学生们的自主合作能力得到提升；其次，要注重阅读能力的培养，在阅读中领悟文章主旨；第三，联系生活实际解决问题。

《将心比心》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解“将心比心”的概念和意义。

让学生学会运用“将心比心”的方法去理解和关爱他人。

1.2 能力目标培养学生学会倾听和理解他人的感受和需求。

培养学生在与他人交往中，能够站在对方的角度思考问题，展现出关爱和同理心。

1.3 情感目标使学生认识到关爱他人是一种美德，是构建和谐社会的重要基石。

培养学生具有关爱他人、乐于助人的品质。

第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生理解“将心比心”的概念和意义。

培养学生学会运用“将心比心”的方法去理解和关爱他人。

2.2 教学难点培养学生在与他人交往中，能够站在对方的角度思考问题，展现出关爱和同理心。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定情境，让学生在具体的情境中感受和理解“将心比心”的重要性。

3.2 互动教学法引导学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的倾听和理解能力。

3.3 案例教学法通过分析典型的案例，让学生学会如何运用“将心比心”的方法去关爱他人。

第四章：教学准备4.1 教具准备PPT课件案例材料小组讨论卡片4.2 场地准备教室座位安排成小组讨论的形式第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对“将心比心”的思考。

5.2 知识讲解讲解“将心比心”的概念和意义。

讲解如何运用“将心比心”的方法去理解和关爱他人。

5.3 案例分析提供几个典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何运用“将心比心”的方法去解决问题的。

5.4 小组讨论让学生分组讨论，分享自己在生活中是如何运用“将心比心”的方法去理解和关爱他人的。

5.5 总结反馈对学生的讨论进行总结，强调“将心比心”的重要性。

鼓励学生在日常交往中，多站在对方的角度思考问题，展现出关爱和同理心。

第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，了解学生对“将心比心”概念的理解程度，以及他们是否能运用该概念去分析和解决实际问题。

将心比心教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解“将心比心”的概念，并能够在日常生活中运用。

2. 培养学生换位思考的能力，提高人际交往的质量。

3. 引导学生树立公平、公正、善良的价值观。

二、教学内容：1. “将心比心”的概念解读。

2. 换位思考的意义和方法。

3. 现实生活中如何做到将心比心。

三、教学重点：1. 让学生理解“将心比心”的含义。

2. 培养学生换位思考的能力。

四、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用“将心比心”。

2. 如何引导学生树立公平、公正、善良的价值观。

五、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生理解“将心比心”的重要性。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的换位思考能力。

3. 实践法：引导学生在生活中实践“将心比心”，提高人际交往质量。

4. 价值观引导法：通过讲解和讨论，引导学生树立公平、公正、善良的价值观。

六、教学准备：1. 案例材料：收集一些生活中实际的案例，用于教学过程中进行分析。

2. 小组讨论准备：划分小组，提前通知学生将要进行小组讨论。

3. 教学道具：准备一些用于演示的道具，如角色扮演的道具等。

七、教学过程：1. 导入：通过一个简单的案例，引导学生进入“将心比心”的主题。

2. 新课导入：讲解“将心比心”的概念，并解释其在人际交往中的重要性。

3. 案例分析：分析一些生活中的案例，让学生理解在不同情境下如何运用“将心比心”。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，培养换位思考能力。

5. 实践环节：让学生运用“将心比心”的原则，解决一些实际问题。

八、课堂小结：1. 回顾本节课的内容，总结“将心比心”的重要性和应用方法。

2. 强调在日常生活中，要时刻保持换位思考，关心他人。

九、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己在生活中运用“将心比心”的经历的文章。

2. 设计一个关于“将心比心”的情境，让同学之间进行角色扮演。

十、课后反思：1. 教师应反思本节课的教学效果，观察学生对“将心比心”的理解和运用情况。

《将心比心》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解“将心比心”的概念，认识到站在他人的角度思考问题的重要性。

2. 培养学生学会关心他人，增强同理心，提高人际交往能力。

3. 引导学生学会调整自己的情绪，学会包容与谅解他人。

二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在生活中的实例，让学生初步感知“将心比心”的含义。

2. 新课导入：讲解“将心比心”的定义，让学生明白为什么要站在他人的角度看问题。

3. 案例分析：分析一些日常生活中的实例，让学生学会换位思考，理解他人的感受。

4. 小组讨论：分组讨论如何将心比心，如何在生活中运用将心比心的原则。

5. 总结提升：讲解将心比心在人际交往中的重要性，引导学生学会关爱他人。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个发生在学生身边的实例，让学生初步理解“将心比心”的含义。

2. 新课导入：教师讲解“将心比心”的定义，引导学生认识到站在他人的角度看问题的重要性。

3. 案例分析：教师呈现一些日常生活中的实例，让学生学会换位思考，理解他人的感受。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何将心比心，如何在生活中运用将心比心的原则。

5. 总结提升：教师讲解将心比心在人际交往中的重要性，引导学生学会关爱他人。

四、教学方法：1. 实例导入法：通过生活中的实例，引导学生初步理解“将心比心”的含义。

2. 讲解法：讲解“将心比心”的定义，让学生明白为什么要站在他人的角度看问题。

3. 案例分析法：分析日常生活中的实例，让学生学会换位思考，理解他人的感受。

4. 小组讨论法：分组讨论如何将心比心，如何在生活中运用将心比心的原则。

5. 总结提升法：讲解将心比心在人际交往中的重要性，引导学生学会关爱他人。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对“将心比心”概念的理解程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生是否能够运用将心比心的原则。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

《将心比心》教学设计一、教学目标使学生能够理解“将心比心”的意义和内涵，并能在实际生活中运用。

培养学生的同理心和关爱他人的情感，提高其人际交往能力。

培养学生的阅读理解能力和表达能力，通过相关活动提高学生的参与度和积极性。

二、教学内容“将心比心”的概念和内涵。

如何在实际生活中运用“将心比心”。

通过实例讲解如何做到“将心比心”。

三、教学方法案例分析法：通过实际生活中的案例，引导学生理解“将心比心”的意义和内涵。

小组讨论法：学生分组讨论如何在生活中运用“将心比心”，互相交流心得。

角色扮演法：让学生通过角色扮演来体验不同的立场和情感，从而更好地理解“将心比心”的意义。

讲解法：教师对“将心比心”的概念和内涵进行讲解，帮助学生深入理解。

四、教学评价观察评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价其是否能够理解和运用“将心比心”。

口头表达评价：通过口头表达评价，了解学生对“将心比心”的理解程度和表达能力。

作业评价：检查学生的作业完成情况，评价其对“将心比心”的掌握程度。

五、教学资源教材：选用适合的教材，内容涵盖“将心比心”的概念、内涵和实际应用。

多媒体资源：利用PPT、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解“将心比心”的意义和内涵。

图书资源：提供相关图书资料，供学生课外阅读和学习。

网络资源：提供相关网站或在线资源，供学生自主探究和学习。

六、教学计划时间安排：一节课（45分钟）完成整个教学计划。

教学过程：导入（5分钟）-概念及内涵讲解（15分钟）-案例分析（10分钟）-小组讨论（10分钟）-角色扮演（5分钟）-总结评价（5分钟）。

课后作业：让学生回家后在自己的生活中尝试运用“将心比心”，并写下心得体会。

七、学生参与分组讨论：学生分组进行讨论，每组4-6人，就如何在生活中运用“将心比心”展开交流，每个小组选择一个代表发言。

角色扮演：学生根据教师提供的情境进行角色扮演，通过扮演不同角色来体验和理解“将心比心”的意义。

《将心比心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解“将心比心”的含义，认识到在人际交往中，要学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的感受。

2. 培养学生换位思考的能力，提高他们的同理心。

3. 通过案例分析，让学生学会在实际生活中运用“将心比心”的原则，处理人际关系。

二、教学重点1. 理解“将心比心”的含义。

2. 学会站在他人的角度思考问题。

三、教学难点1. 如何培养学生换位思考的能力。

2. 如何将“将心比心”的原则应用到实际生活中。

四、教学方法1. 案例分析法：通过案例让学生深入理解“将心比心”的重要性。

2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会换位思考。

五、教学准备1. 案例材料。

2. 分组讨论的道具。

3. 情景模拟的道具。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解“将心比心”的定义，引导学生认识到在人际交往中，要学会站在他人的角度思考问题。

2. 学生分享生活中因为“将心比心”而产生的美好经历。

二、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，让学生分析案例中的人物是如何运用“将心比心”的原则解决问题的。

2. 学生分组讨论，分享自己的看法。

三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何在日常生活中运用‘将心比心’的原则？”2. 学生分组讨论，并提出具体的建议。

四、情景模拟（10分钟）1. 教师设置情景，让学生扮演不同角色，运用“将心比心”的原则解决问题。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。

3. 布置课后作业：思考如何在日常生活中更好地运用“将心比心”的原则，并将感悟写成心得体会。

六、教学内容1. 深入了解“将心比心”在日常生活和工作中的实际应用。

2. 学会如何通过“将心比心”来提高沟通质量和效果。

七、教学重点1. 掌握“将心比心”在日常生活和工作中的应用方法。

2. 学会通过“将心比心”来提高沟通质量和效果。

八、教学难点1. 如何将“将心比心”运用到复杂的现实生活中。

《将心比心》教案（精选15篇）《将心比心》教案（精选15篇）《将心比心》教案篇1教学目标：1、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，体会“将心比心“这一成语的意思。

3、培养独立阅读能力。

教学重难点,关键：1、了解课文讲了什么人？什么事？2、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。

教学课时：一课时教学过程：一、导入1、板书课题：将心比心2、理解课题：是说拿自己的心去比照别人的心。

（体会别人的心理，设身处地的为别人着想。

）二、学习课文1、自读课文，理解词语。

｛zhā 扎针扎根扎：zhā,多音字：｛zhá挣扎｛zā扎皮带抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。

宽容：宽厚体谅别人。

2、理解课文内容。

（1）奶奶讲了一件事，一位阿姨在奶奶前面开门，一直等到奶奶进门才松手，面对奶奶的道谢，阿姨说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。

”（2）我亲自遇到妈妈看见实习护士扎针技术欠佳，鼓励她再来一次，护士连声感谢，妈妈说：“我的女儿……也能得到宽容和鼓励。

”（3）师小结：本课讲了两件事：一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动；另一件是我的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思，揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，多一份宽容和尊重。

1、自由读课文。

（1）找出让人感动的地方，读一读，悟一悟。

①第一段让人感动。

a学生读后议：阿姨的行为与语言很平凡但渗透着修养―――关爱老人。

b老师随机点拨：是啊，关爱老人是人类美好的道德修养，古人云：“老吾老，以及人之老”就是在诉说着关爱老人的可贵和必要。

阿姨的行为折射人生的至理、至情，让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。

c感情朗读。

d联系实际谈要为老人做什么。

让坐、搀扶、开门、帮助找路……e师：对，真是懂事的孩子，我们之所以幸福地降生并快乐的成长，就是因为有了长辈的关怀，所以，我们要学会感恩。

f理解“温暖”一词的含义并齐读这一句话。

《将心比心》优秀的教案一、教学目标：1. 让学生理解“将心比心”的含义，认识到站在他人角度思考问题的重要性。

2. 培养学生关爱他人、善于倾听、尊重他人的品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。

二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“将心比心”的思考。

2. 新课导入：讲解“将心比心”的含义，让学生明白为什么要站在他人角度思考问题。

3. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生学会如何将心比心。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行“将心比心”。

5. 总结提升：总结“将心比心”的重要性，引导学生学会关爱他人、尊重他人。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解“将心比心”的含义，学会站在他人角度思考问题。

2. 教学难点：培养学生关爱他人、善于倾听、尊重他人的品质。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解“将心比心”的含义及重要性。

2. 案例分析法：分析生活中的实例，引导学生学会将心比心。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队合作精神。

4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂，提高表达能力。

五、教学准备：1. 准备相关案例，用于课堂分析。

2. 准备小组讨论题目，引导学生进行思考。

3. 准备PPT，用于展示教学内容。

4. 准备课堂反馈表，了解学生学习情况。

六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“将心比心”的思考。

2. 新课导入：讲解“将心比心”的含义，让学生明白为什么要站在他人角度思考问题。

3. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生学会如何将心比心。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行“将心比心”。

5. 总结提升：总结“将心比心”的重要性，引导学生学会关爱他人、尊重他人。

七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考，如何在生活中运用“将心比心”。

2. 分享环节：邀请学生分享自己的亲身经历，让大家共同学习。

《将心比心》教案一、教学目标•培养学生的同理心和换位思考能力•培养学生的团队合作和沟通能力•增强学生的社交情绪管理能力•提高学生的人际关系处理能力二、教学内容1.情景剧欣赏：观看《将心比心》情景剧，让学生了解同理心的重要性和作用。

2.同理心游戏：通过游戏形式，让学生在角色扮演中感受他人的情感和需要，培养同理心。

3.团队合作练习：分小组进行合作任务，通过互助与配合，培养团队协作精神和换位思考能力。

4.情绪管理训练：通过情绪管理的练习，帮助学生建立健康的情绪管理机制，提高人际关系处理能力。

三、教学步骤步骤一：情景剧欣赏1.引导学生观看《将心比心》情景剧，并组织讨论，引导学生思考主要人物的感受和行为原因。

2.引导学生回答以下问题：–为什么人们需要同理心？–同理心对于改善人际关系有什么作用？步骤二：同理心游戏1.组织学生进行同理心游戏，每个学生扮演一个角色，角色之间互动，通过角色扮演体验他人的感受和需要。

2.游戏结束后，学生进行自我反思和小组讨论，分享自己的体验和感受。

步骤三：团队合作练习1.将学生分成小组，给每个小组分配一个合作任务，要求小组成员合作完成任务。

2.在任务过程中，引导学生互相倾听、支持和协作，培养团队合作和换位思考能力。

3.每个小组完成任务后，进行小组成绩评价和反思讨论，总结团队合作的优点和不足。

步骤四：情绪管理训练1.分析情绪管理的重要性，讲解情绪管理的基本原则和方法。

2.组织学生进行情绪管理训练，通过角色扮演以及情景模拟等方式，让学生学会控制和表达自己的情绪。

3.引导学生进行情绪管理的自我评价和小组互评，找出改进的方向和方法。

四、教学资源1.《将心比心》情景剧视频2.同理心游戏材料3.团队合作任务材料4.情绪管理训练材料五、教学评价1.观察学生在游戏和合作任务中的表现，评价其同理心和团队合作能力的发展情况。

2.学生情绪管理训练的自我评价和小组互评，评价学生的情绪管理能力和人际关系处理能力的提高情况。

《将心比心》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够理解“将心比心”的含义，掌握文中运用的主要表达手法。

过程与方法：通过深入阅读和讨论，学生能够分析文中的人物形象，理解故事背后的深意。

情感态度与价值观：培养学生在日常生活中“将心比心”的道德观念，提升同理心。

二、教学内容“将心比心”含义的解读。

文中运用的表达手法分析。

故事中人物形象及背后深意的探讨。

三、学情分析学生的年龄段：本课程主要面向初中生。

知识储备：学生在以往的学习中已接触过简单的故事阅读，但对于深入理解故事背后的深意仍需引导。

能力需求：培养学生的阅读理解能力、分析能力和同理心。

四、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对于“将心比心”的理解程度。

教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法，帮助学生深入理解课文。

学生活动：组织学生进行角色扮演，亲身体验故事中的人物情感。

五、教学过程导入（5分钟）：通过提问导入，询问学生日常生活中是否有“将心比心”的经历，引发学生的思考。

讲授新课（30分钟）：讲解“将心比心”的含义，让学生对课文主题有基本的认识。

分析课文中的表达手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者如何运用这些手法来刻画人物和推动故事发展。

通过小组讨论的方式，让学生探讨故事中的人物形象，理解他们背后的深意。

巩固练习（15分钟）：学生根据课文内容，进行角色扮演，通过亲身体验，深入理解“将心比心”的实质。

归纳小结（10分钟）：总结课文的主题和表达手法，强调“将心比心”在日常生活中的重要性，引导学生思考如何在日常生活中实践这一道德观念。