新人教部编版小学语文五年级下册精品课件15 自相矛盾

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部编版五年级语文下册15《自相矛盾》课件(共22张PPT)(3)

学习生字
矛
组词：长矛矛枪
学习生字
盾
组词：盾牌铁盾
矛与盾分别有什么特点？
读通古文
自相矛盾
根据划分节奏读
楚人/有鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾/之坚, 物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛/之利,于物 /无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?” 其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
疏通文意
有的人
用
怎么样
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”
有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”
疏通文意
楚国人是什么反应？
其人弗能应也
那个人不能回答
你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言无地自容无言以对呆若木鸡
瞠目结舌面红耳赤洋相百出目瞪口呆
“其人弗能应也”的原因是什么？
“以子之矛陷子之盾，何如？”
其人弗能应也。
互动课堂
起因经过结果
故事信息卡
楚国有个卖矛和盾的人，他分别夸赞自己的矛和盾有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”
那个人被问得哑口无言
趣讲故事
用自己的话讲讲这个故事吧！
楚国有一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾牌非常坚固，什么也刺不破；又夸矛非常锋利，什么都能刺破。旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会怎么样？”那个人被问得哑口无言。什么东西都无法刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不能同时出现在一起。
疏通文意
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。什么东西都不能刺破的的盾牌和什么都能刺破的矛,是不可能同时存在的。

部编版五年级语文下册《自相矛盾》ppt课件

还真有几粒葡萄干已经爆开了呢！我很高兴这次实验做成功了，但同时我还有个疑问：为什么会发生这些现象呢？
我查看了《疯外套的科学日记》这本书里对“葡萄干之舞”这个实验的介
绍，它告诉我：葡萄干的密度比苏打水大，所以一开始葡萄干会沉到底部。而苏打水里面充满了气泡，那些气泡会让葡萄干浮到水面上去。但是当气泡爆开的时候，葡萄干又会重新掉到水底。这样上上下下的，就好像葡萄干在跳舞，所以这个实验的名
板书设计
坚固
自
物莫能陷也要实事求
相矛盾
锋利
是，不要言过其实
于物无不陷也
主旨概括
《自相矛盾》这篇课文讲述的是楚国人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因语言自相抵触而不能自圆其说的故事，告诉我们说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
拓展延伸
拓展一拓展二
随堂练习
一、下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ B） A.吾盾/之坚，物莫能陷/也。 B.吾矛/之利，于物/无不陷也。 C.以/子之矛/陷/子之盾。 D.夫不可/陷之盾与/无不陷之矛。
卖。
赞美。楚人有鬻盾
楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他首先夸
与矛者，誉之曰：耀自己的盾，说：“我
“吾盾之坚，物莫能陷也。”
的盾坚固无比，没有什
么东西能够刺破它。”
刺破。
锋利。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
然后，他又夸耀自己的矛，说： “我的矛很锐利，无论什么东西都能被它穿破！”
有的人。你。
自己的话讲给其他人听，并说说你的感受。
习作我做了一项小实验
第1课时
第2课时
第1课时
一根小牙签在水里旅行。这时，前方掉入一块方糖，牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢？若是丢入一块肥皂呢？

五年级【下】册语文-15.自相矛盾人教部编版(28张ppt)公开课课件

（名师示范课）五年级【下】册语文- 15.自相矛盾人教部编版(28张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 15.自相矛盾人教部编版(28张ppt)公开课课件
谢谢观看！
长相
fū
夫老夫子
fú
夫如何
我会写
矛盾誉吾
ห้องสมุดไป่ตู้
互动课堂
轻声朗读课文，边读边想词句表达的含义及用法。
楚人有鬻盾与矛者
楚人：楚国人。鬻：卖。与：和。者：……的人。句意：？
句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人。
之：代词，指他的盾。
誉之曰
誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
句意：？
句意：夸耀他的盾说
说一说：学完《自相矛盾》这则寓言，你明白了什么？世上不大可能同时存在牢不可破的
盾和无坚不摧的矛，这个楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 15.自相矛盾人教部编版(28张ppt)公开课课件
我们说话做事不能前后抵触，要前后一致。
第六单元
15 自相矛盾
看图猜成语
亡羊补牢
看图猜成语
守株待兔
故事道理
寓言就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。让我们一起来看看下面这篇有趣的寓言故事吧!
自相矛盾
韩非子战国时期韩国都城新郑人。杰
出的思想家、哲学家和散文家。《韩非子》由后人收集整理韩
非所著的文章而得。其中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、 “滥竽充数”、“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高的文学价值。

部编版小学五年级语文下册第15课《自相矛盾》精品课件(共69张PPT)

“其人弗能应也”的原因是什么?生活中有类似的事情吗? 参考答案：因为他自己的话，前后矛盾。生活
中有许多类似的事情，我们要注意不要做这样的人。
课后作业
1. 背诵课文。 2. 课下阅读更多的成语故事，明白更多的道理，
找出一个让你印象深刻的写下来，注意说出你的感悟。
其人弗能应也。
不。
回答。
句意：那个人被问得哑口无言。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
放在句首，表示将发议论。句意：什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
故事赏析
这个故事告诉我们：自夸言过其实，导致难圆其说，必然出现逻辑矛盾，说话、做事要实事求是。
誉--- 赞应--- 答
誉--- 损
词语积累
描写矛盾的词语：自相矛盾格格不入前后冲突自相抵触前言不搭后语驴唇不对马嘴
初读感知
1.这个故事叙述了什么内容？一个人卖矛和盾，并且夸奖自己的矛和
盾是最好的。
2.根据课文内容填空。这个故事中描写了一个人在卖__盾__和__矛_，一开
始自夸相奖矛自盾己的盾，又夸奖自己的矛，结果却是 __________。
板书设计
盾自相矛
集市卖盾与矛
夸奖盾
物莫能陷
夸奖矛
物无不陷
自相矛盾
是要实事求
写作手法
学习运用借事说理的手法
【借事说理】“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”这句话阐述了矛与盾的对立性，告诉我们一个做事情不【要举自例相】矛《盾伤的仲道永理》。这一文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。

部编人教版小学五年级下册语文《自相矛盾》精品课件PPT

一、用自己的话说说下面句子的意思。
1.又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”
他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，什么都能戳破。” 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。
课文小结
这篇课文是一则文言文寓言故事，课文主要讲了一个卖矛与盾的人，夸赞自己的矛与盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说，这个故事告诉
卖
楚人有鬻盾与矛者
和...... 的人
译文：楚国有个卖盾和矛的人。
说
誉之 / 曰：
代词，这里指他的盾
借用注释更好理解文言
文噢！
译文：夸耀他的盾说：
吾盾之坚，物/ 莫能陷也。”
我的
没有什么刺穿
译文：我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿（它）。
他的
又誉其矛/曰：
译文：又夸耀他的矛说：
我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
感谢聆听
—— 小朋友们再见——
下课了！
小故事，大道理
请同学们观察一下这些词语有什么特点？
狐假虎威掩耳盗铃亡羊补牢
叶公好龙滥竽充数刻舟求剑
画蛇添足守株待兔井底之蛙
寓言故事
自相矛盾既是一个寓言故事同时也是一篇文言文，那么我们知道的寓言故事有哪些呢？
愚公移山抱薪救火杯弓蛇影叶公好龙揠苗助长鹬蚌相争
韩非(约公元前280-前233年)，又称韩非子，战国末期著名思
想家、法家学派代表人物。韩王(战国末期韩国君主)之子，荀子的学生，代表作《韩非子》。

部编版五年级语文下册15自相矛盾课件(共18张PPT)

坐井观天
守株待兔
亡羊补牢
统编版教材五年级下册语文第六单元
自相矛盾
nàn 《韩非子·难一》
听朗读，纠正字音并用“ ”标出句子中的停顿。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，
”又誉其矛曰：“吾矛之利，
”或曰："以
陷
，何
如？”其人
。夫与无不陷之来自矛，不可。课后作业
1.收集身边“自相矛盾”的事例。 2.运用今天学习文言文的方法读一读寓言故事《郑人买履》。
谢谢凝听
吾盾之坚
吾矛之利
自相矛盾
物莫能陷也
于物无不陷也
矛盾：比喻说话做事前后抵牾。
或曰："以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
不
哑口无言无言以对面红耳赤无地自容
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
存在
说话做事要前后一致，实事求
是，不要夸大其词，自相矛盾。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
默读课文，用“______”画出楚人卖盾和矛的句子。
吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物莫不陷也。
我的盾很坚固，什么东西都不能刺破它。我的矛很锋利，什么东西都能被它刺破。
吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。

部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优质课件(共77张PPT)

课后作业
1. 正确、流利地朗读课文，熟读成诵。 2. 课外搜集其他的寓言故事，然后用
自己的话讲给其他人听，并说说你的感受。
15 自相矛盾
第1课时第2课时
第1课时
请同学们观察一下这些词语有什么特点？
狐假虎威掩耳盗铃亡羊补牢买椟还珠
叶公好龙滥竽充数刻舟求剑
画蛇添足守株待兔井底之蛙
15 自相矛盾
第1课时第2课时
训练目标
➢ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
➢ 根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
新课导入第1课时矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
盾：古代打仗时用来防护身体，挡住敌人刀箭等的防护兵器。
如果你在古代是一个卖矛和盾的商人，你会怎样吆喝呢？
wú
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之
坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，
fú
fú
何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不
陷之矛，不可同世而立。
初读课文
生字辨析
吾（ wú ）__吾__辈____ 语（ yǔ ）__语__言____ 悟（ wù ）__觉__悟____
这篇文言文是战国时期的韩非子所著。
韩非子是战国末期的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家主要代表人物，后世称 “韩子”或“韩非子”。韩非是战国时期韩国贵族，出生于战国末期韩国的都城新郑（今河南省郑州市新郑市郑韩故城）。韩非与秦相李斯都是荀子的学生，后来被李斯陷害入狱，最
后服毒自杀。《韩非子》是集先秦法家学说大成的代表作，这部书现存五十五篇，二十卷。重点宣扬了韩非“法、术、势”相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时也为以后的封建专制制度提供了理论根据。

人教部编版语文五年级下册15《自相矛盾》课件PPT

跟‘妻’‘妇’相对”时，读fū，
如，渔夫、妹夫、姐夫、夫妇等。
词语听写
荣誉吾辈自相矛盾
理解词语
[鬻]卖。 [誉]在这里是“夸耀”的意思。 [陷]刺破。 [或]有的人。 [夫]放在句首，表示将发议论。 [同世而立]同时存在。
第二阶：阅读理解
学习内容
1.“自相矛盾”这个成语是什么意思？ 2.用自己的话讲讲这个故事。 3.说说“其人弗能应也”的原因。
分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？
吾矛之利，于物无不陷也。
夸大到绝对化
自相矛盾
吾盾之坚，物莫能陷也。
夸大到绝对化
以子之矛，陷子之盾，何如？
自相矛盾
你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言无地自容无言以对呆若木鸡
瞠目结舌面红耳赤洋相百出目瞪口呆
从这篇课文中，你明白了什么道理？自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，不能自圆
第五阶：课外拓展
国学积累
千里之堤，溃于蚁穴。出处——《韩非子·喻老》：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。” 意思：千里的长堤，由于一个小小的蚂蚁洞而溃决。比喻不注意微小的隐患或毛病，会酿成大祸或造成重大损失。
第五阶：课外拓展
国学积累
来源于寓言故事的成语亡羊补牢：丢失了羊，就修补羊圈。比喻出了差错，及时设法补救。南辕北辙：本想往南，而车却向北行。比喻行动跟目的相反。狐假虎威：狐狸借着老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻倚仗别人的势力来欺压或吓唬人。郑人买履：只知生搬教条而不参考实际情况的做法。
学习内容
1.课后习题。 2.随堂检测。 (1)按要求填空。 (2)辨字组词。 (3)写出下列加点字的释义。

部编版五年级语文下册15《自相矛盾》课件(共22张PPT)

物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛/陷子之盾,何
fú
fú
如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷
之矛，不可/同世而立。
自相矛盾
yù
yù
楚人/有鬻/盾与矛者,誉/之曰:“吾盾/之坚,
wú
物/莫能/陷也。”又誉/其矛曰:“吾矛/之利,于
物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛/陷子之盾,何
fú
fú
如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷
其人弗能应也。
楚人这样卖力的吆喝，却遭人质疑？你能说说原因吗？
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
小组展演 :
和小伙伴演一演这个故事（想象语气、表情、动作、神态)
小练笔：
展开充分的想象，续写《自相矛盾》，注意关注人物思维。
用下面的开头：那个楚国人什么也没有卖出去，
回到家后对家里人说 ……
之矛，不可/同世而立。
上学期我们学过文言文《古人谈读书》，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？
结合注释、插图、上下文理解，猜读等。
1、根据刚刚大家说的学习文言文的方法，快速梳理每句的意思，难懂的字词在旁边做好批注，理解《自相矛盾》的大概意思。
2、小组讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。
闹特殊。瞧，这个楚国人在干什么？
这个楚国人在卖盾与矛。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
一个孩子探出脑袋说：叔叔—— 一个小伙子走上前来说：兄弟—— 一个长者语重心长地说：年轻人——
以子之矛陷子之盾，何如？
这一问，便将楚人倒了，只见他
？生活中有类似的事情吗

部编版五年级语文下册15自相矛盾课件(共24张PPT)

注意断句、停顿，读出古文的韵味。尽量做到字断音连，音断意连。
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物 /莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷子/之盾，何如？” 其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
谁能说一说《自相矛盾》的大意？
品读故事
楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹特殊。瞧，这个楚国人在干什么？
这个楚国人在卖矛和盾。
品读故事
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 夸耀、称赞
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
谁来帮他吆喝吆喝生意。
品读故事
楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人
的吆喝，有没有人买呢？
我会读
yù
wú
fú
fú
鬻盾吾盾弗能夫
你能读准这些字词吗？
这篇课文与其他课文相比有什么不同？
自相矛盾
文言文
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能
陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
这篇文言文应该怎么读？
2、正确、流利地朗读课文。 3、能联系上下文，理解课文的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。 4、能说出“其人弗能应也”的原因。
认识“矛”和“盾”
矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。
盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防备敌人的一种兵器。
课题“自相矛盾”是什么意思？
自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一致，互相抵牾。
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很锋利，说：“无论什么东西都能被刺破！”集市上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”那个人无法回答。所以不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。

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互动课堂
你能结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思吗？
卖
人
夸赞，夸耀坚固
楚人有鬻盾与矛者,誉·之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
穿透
锋利、锐利
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。
生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：
有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收 xxx”, 这种说法自相矛盾。
有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。
班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说： “我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。
放在句首，表示将发议论
课堂演练
一、根据读音写汉字。【yù】载（誉）归来大病初（愈）【fú】（弗）能应（夫）不可陷之盾与无不陷之矛【wú】（吾）日三省悄（无）声息
二、文学知识。韩非，先秦著名政治理论家。又称
“ 韩非子 ”。
字词听写
第二课时
上节课，我们读熟了课文，今天让我们深入了解内容，一起感受寓言的奇妙世界吧！
奏读
yù
yù
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,
莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无
不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，
不可/同世而立。
读完课文后，你来说一说，课文的主人公是谁？
楚人有鬻盾与矛者
楚人是怎样夸赞自己的矛与盾的？有人向他提出了怎样的问题？为什么他回答不上别人的问题？下节课我们一起来学习。
这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？
本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告诉我们__说__话_做__事__不__能__相__互__抵__触__，__要___ _言__行__一__致__，__前__后__一__致__。
主题概括
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，课文主要讲了一个卖_矛__和__盾__的人，夸赞_自__己__的__矛__和__盾__，他说的话_前__后__互__相__抵__触__，__不__能__自__圆__其__说___。这个故事告诉我们__说__话__要__前__后__一__致__，__实__事__求__是__，____ _不__能__夸__夸__其__谈_，__自__相__矛__盾_____。
二、如何理解最后一句话。
议论
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
这句话有什么作用？
这一句是议论，揭示课文寓意，点明楚国人自夸海口将自己陷入自相矛盾、尴尬的境地。
三、展开充分的想象，续写《自相矛盾》。
用下面的开头: 那个楚国和引号。 2.把句子写通顺，注意语言
存在
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立·。
陷：穿透。
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。
一起解句意。
或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
句意：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛,是不可能同时存在的。
的生动。
吾盾之坚, 物莫能陷也。
吾矛之利, 于物无不陷也。
夸大到绝对化
自相矛盾
夸大到绝对化
以子之矛，陷子之盾，何如?
自相矛盾
词语积累你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言无地自容无言以对呆若木鸡
瞠目结舌面红耳赤洋相百出目瞪口呆
词语积累（有“自”字的成语）
自给自足自力更生自告奋勇自强不息自食其力自愧不如自相残杀自高自大自作聪明自吹自擂自不量力自暴自弃自鸣得意自以为是自欺欺人自相矛盾
用自己的话讲讲这个故事吧！
（课后第4题）
楚国有一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾牌非常坚固，什么也戳不破；又夸矛非常锋利，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。
分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？
联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）
上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”
“其人弗能应也”的原因是什么？生活中
有类似的事情吗？
（课后第3题）
因为楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。他若回答矛能刺穿盾，则与盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，则与矛“于物无不陷也” 相矛盾。
一起解句意。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。”
有人
用
怎么样
不或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗 · 能应也。
拓展延伸你还知道哪些寓言呢?
对牛弹琴
掩
耳
盗
铃
望
叶
梅
公
止
好
渴
龙
课堂演练
一、用自己的话说说下面句子的意思
1.又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。” 他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，什
么都能戳破。”
2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的
矛，是不能同时出现在一起。
朗读课文扫清障碍
我会认
wú
吾盾之坚
fú
其人弗能应也
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛
我会写
máo dùn
yù
wú
矛盾誉吾
识字方法
加一加：兴+言=誉五+口=吾
比一比：予——矛
máo
矛
易写错
“予”字多一撇。
组词：长矛矛枪
dùn
盾
半包围结构，下面一个“目”。
组词：盾牌铁盾
识字游戏
矛盾赞誉
看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
今天我们就再学一个寓言成语：
自相矛盾
语文五年级下册
15 自相矛盾
第一课时第二课时
第一课时
韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。
吾等弗能
词语解释
矛:长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。
古代士兵作战都使用长矛。
盾:盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。
盾牌是古代防御武器。
整体感知
根据下面的朗读要求，自由朗读课文。要求： 1.正确、流利地朗读课文。（课后第1题） 2.注意断句，读出古文的韵味。
自相矛盾根据划分节