生命的呵护

呵护生命教案呵护生命教案（精选24篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的呵护生命教案（精选24篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

呵护生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。

教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。

（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

（板书）多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

提问:(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？(2我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。

小鱼最终跳到了清凉的河水里。

提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。

珍爱生命呵护生命心得体会（5篇）是什么，使人们在废墟下也不放弃生的盼望？是什么，让战士用身躯在洪水中搭起生命的桥梁？那是由于他们的心中有一个信念不停地呐喊：敬畏生命，珍爱生命！生命是杰作，是奇迹。

有了生命，才有多姿多彩的大自然；有了生命，才演绎一出出的悲欢离合；有了生命，才会有竞争和拼搏的无限精彩。

它有无限的张力。

人类，更是拥有着别的生物无法比较的才智。

云卷云舒，花开花落，大自然的美在懂得观赏的人心中流淌，与生俱来的极强制造力让人永无止境地探究。

它，是那么的坚韧坚强。

生命又是那么脆弱，它像风中蜡烛，随时可能熄灭，失却光线和温度。

如书，只能读一次。

傻瓜才走马观花地翻阅。

今年6月，湖北某高一的男生因小事便从九楼跳下，报复教师对他的“轻视”。

9月，江西高三一男生因教师没收手机而不满，残忍杀害教师……一条条珍贵的生命就这么轻易地逝去，让人痛心。

生命不是草芥，它是一份责任，我们有责任呵护自己的生命，有责任去珍爱我们身边每一个人的生命。

珍爱生命，要有安康的心态。

只有这样，才不会丢失盼望任凭轻生。

要有好心态，第一，要从小事找欢乐，别人的一句问候关怀，树上的一抹新绿等都可以成为你幸福的源泉，给你的心灵保鲜。

其次，要苦中作乐，塞翁失马焉知非福？最胜利的人总是经受最多的失败。

第三，要有不畏困难的意志，在挑战困难中享受拼搏的欢乐，正如小溪在跨越障碍、勇往直前的奔流中体验欢乐，大海在怒吼中、在与礁石的撞击中制造欢乐。

珍爱生命，还需制造价值馈赠生命。

朝花夕落，青春易老，像《匆忙》里写的：我们是不是该留下些什么？我们不能打算生命的长度，但可以扩展它的宽度。

我们可以为别人、社会、国家做出奉献，哪怕是萤虫火光，至少，我们发光发热了，活得有意义！让我们保持乐观的心态，敬畏生命，珍爱生命，制造生命的价值吧！让世界知道，将来是谁的舞台。

珍爱生命呵护生命心得体会篇二我的爸爸特殊喜爱抽烟。

我常常欠爸爸戒烟，但是爸爸不听，还不耐烦的告知我，你不要管我，管好你自己的学习。

生命的呵护_600字生命，铿锵有力的字眼，雕凿沉重的砝码。

比泪滴更晶莹，比眼眸更美丽，比那动人的音乐更悦耳。

生命的份量很重，也如千斤巨石般坚硬，可起风之时，石头迟早要风化，因此，生命也很脆弱。

它如雨中的风铃一般，需要安慰和呵护，只有这样，生命之歌才会奏响。

关于生命的诉说太多太多了，或是阳光普照，或是充满荆棘，这都是人的自我倾诉。

可将人类生命较之于某些不起眼的动物，后者则更加可怜，除了生母，得不到任何呵护。

那是个阳光明媚的下午，我大呼小叫地将一只刚出生不久，充满生命力的小狗抱到楼上，对于我这种极喜欢小动物的人来说，有只小狗真是莫大的欢喜。

可后来家人却坚持把它锁起来，锁链下的它，呵护少了，关怀少了，看得出它的心里充满了感伤。

终于，它有了想逃跑的欲望，并在短时间内多次付诸行动，我们在它第四次出逃之后，再也没有看到它。

也不知现在的它怎么样了。

动物如此，人呢？人活着是一辈子的事，可如果自己一个人活着会显得毫无意义，每个人都需要他人的呵护，选择孤独，不如快乐地与他人玩耍。

生命是株藏在浅土的草芽，我们应该告诉它：醒来吧！再生吧！我们应该安抚它：加油，以自己的坚强来滋润泥土，消融寒冰。

呵护自己的生命是美丽，呵护他人的生命则是伟大的，唐山大地震过后，废墟之中一位陌生的年轻人用自己的鲜血救活了一个孩子，以死亡来延续孩子的生命。

这样的生命，纵使是野花一现，也美丽无比。

生命中的不完整，需要别人的呵护来填补，每个人，都是自己生命的呵护者，也有责任成为他人生命的守护神，因为即使是再普通的锄头也能种出名贵的牡丹，做一个生命的呵护者，你的生命才会更加美丽。

呵护生命作文高三议论文【5篇】作文：呵护生命1我想，这世上再没有比生命更伟大的了，每一条生命都支撑起一个人生，每一条生命都鲜活地演绎着伟大。

生命的过程注定是由激越到安详，由绚丽到平淡。

面对生命，我们人人都应是胜利者，都应收获丰收的甜果，唱响生命真实的凯歌!我们要安享生命最后的胜利，而非流星般陨落在青春季节。

为了仁慈的上帝和身边爱你的人，更为了你自己，请呵护好你的生命。

生命不是空虚，它犹如大地一般厚重而真实。

因此，它应在执著的时候执著，清醒的时候清醒，坚强的时候坚强。

在这村暖花开的三月，我们是否更该用希望点燃生命的烛光。

让年轻的心中不在有黑暗的角落，让美好的青春开出艳丽夺目的花儿?虽然仍时有北风乍起，但充满爱的心并不感到寒冷。

我们要用爱温暖世界，我们更要用爱温暖自己，只有这样才能有资本去爱别人，让生命在爱自己时执著一点，清醒一点，坚强一点吧。

生命不会是永远静止的湖，也不会是永远奔腾的河，他是那样短暂有限而珍贵。

我们不但以爱和礼赞的心情记住生命中的快乐，更要以同样的爱和礼赞的心情去纪念生命中那些刻刻骨的悲痛与辛酸，我们值得如此。

生命的意义就是：完整地品尝人生的每一场景。

这样，即使有一天我们真的远离这可爱的世界，我们可以豁达而超然，因为生命已在心里拥有了不变的安闲和永恒的美丽!我们没有理由不对生命投入虔诚的谢意和崇高的敬畏。

美国宪法第一句便提出“人人生而平等”，中国也为自己制定了更多的具有人文色彩的政策，纵使如此，生命权只在你自己手中，我们应该懂得如何把握生命，珍惜生命，不仅人人生而平等，世间万物的生命都是平等的，所以，我们不仅要保护好自己的生命，也要爱护好每一棵树、每一只鸟儿的生命，这才是真正的生命守望者，真正可爱的人格。

时空在变换，岁月在流逝，而生命却在生生不息地延续，与岁月同在，与宇宙万物同在，不要再说生命如此渺小，因为它从来不曾渺小过，活着就是一种伟大。

作文：呵护生命2落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

生命需要呵护教案第一章：生命的奇迹1.1 教学目标了解生命的定义和特点探讨生命的起源和进化认识生命的价值和意义1.2 教学内容生命的定义和特点：介绍生命的概念，探讨生命的特征，如细胞结构、新陈代谢、生长、繁殖等生命的起源和进化：探讨生命的起源，介绍进化论的基本原理，以实例说明生命的进化过程生命的价值和意义：引导学生思考生命的价值，探讨如何珍惜和呵护生命1.3 教学方法讲授法：讲解生命的定义、起源和进化讨论法：引导学生参与讨论生命的价值和意义案例分析法：分析具体的生命实例，让学生深入理解生命的呵护1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对生命价值和意义的理解程度第二章：呵护生命的环境2.1 教学目标了解生物与环境的相互关系探讨呵护生命环境的方法和意义培养学生的环保意识2.2 教学内容生物与环境的相互关系：介绍生物与环境的相互作用，如食物链、生态平衡等呵护生命环境的方法和意义：探讨如何保护和改善生命环境，介绍环保知识和实践培养环保意识：引导学生认识到保护环境对生命的的重要性，培养学生的环保行动力2.3 教学方法讲授法：讲解生物与环境的相互关系，介绍环保知识和实践小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护生命环境，分享各自的观点和经验实践教学法：组织学生参加环保活动，如植树、清洁等，亲身体验呵护生命环境的实际行动2.4 教学评估小组讨论：评估学生对呵护生命环境的方法和意义的理解程度实践报告：评估学生在环保活动中的参与程度和表现第三章：呵护生命的个体3.1 教学目标了解个体生命的发展过程探讨呵护个体生命的方法和意义培养学生的生命关爱意识3.2 教学内容个体生命的发展过程：介绍个体生命的发育阶段，如胚胎发育、儿童成长等呵护个体生命的方法和意义：探讨如何关心和照顾个体生命，介绍健康生活方式和保健知识培养生命关爱意识：引导学生认识到呵护个体生命的重要性，培养学生的生命关爱行动力3.3 教学方法讲授法：讲解个体生命的发展过程，介绍健康生活方式和保健知识小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护个体生命，分享各自的观点和经验角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟呵护个体生命的场景，提高学生的关爱能力3.4 教学评估小组讨论：评估学生对呵护个体生命的方法和意义的理解程度角色扮演：评估学生在关爱场景中的表现和能力第四章：呵护生命的情感4.1 教学目标了解情感对生命的重要性探讨呵护情感的方法和意义培养学生的情感关爱能力4.2 教学内容情感对生命的重要性：介绍情感对个体生命的影响，如情感与心理健康的关系等呵护情感的方法和意义：探讨如何关心和照顾个体的情感，介绍情感沟通和心理支持的知识培养情感关爱能力：引导学生认识到呵护情感的重要性，培养学生的情感关爱行动力4.3 教学方法讲授法：讲解情感对生命的重要性，介绍情感沟通和心理支持的知识小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护情感，分享各自的观点和经验角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟情感关爱场景，提高学生的情感关爱能力4.4 教学评估小组讨论：评估学生对呵护情感的方法和意义的理解程度角色扮演：评估学生在情感关爱场景中的表现和能力第五章：呵护生命的价值观5.1 教学目标了解价值观对生命的影响探讨呵护价值观的方法和意义培养学生的价值观5.2 教学内容价值观对生命的影响：介绍价值观对个体生命的影响，如价值观与人生目标的关系等呵护价值观的方法和意义：探讨如何树立正确的价值观，介绍价值观的培养和坚守的知识培养学生的价值观：引导学生认识到呵护价值观的重要性，培养学生的价值观行动力5.3 教学方法讲授法：讲解价值观对生命的影响，介绍价值观的培养和坚守的知识小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护价值观，分享第六章：呵护生命的道德6.1 教学目标了解道德对生命的影响探讨呵护道德的方法和意义培养学生的道德素养6.2 教学内容道德对生命的影响：介绍道德对个体生命的影响，如道德与人际关系的关系等呵护道德的方法和意义：探讨如何树立正确的道德观，介绍道德行为和道德规范的知识培养学生的道德素养：引导学生认识到呵护道德的重要性，培养学生的道德行动力6.3 教学方法讲授法：讲解道德对生命的影响，介绍道德行为和道德规范的知识小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护道德，分享各自的观点和经验角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟道德关爱场景，提高学生的道德关爱能力6.4 教学评估小组讨论：评估学生对呵护道德的方法和意义的理解程度角色扮演：评估学生在道德关爱场景中的表现和能力第七章：呵护生命的法律7.1 教学目标了解法律对生命的影响探讨呵护法律的方法和意义培养学生的法律意识7.2 教学内容法律对生命的影响：介绍法律对个体生命的影响，如法律与生命权利的保护等呵护法律的方法和意义：探讨如何遵守法律，介绍法律知识和法律意识的重要性培养学生的法律意识：引导学生认识到呵护法律的重要性，培养学生的法律行动力7.3 教学方法讲授法：讲解法律对生命的影响，介绍法律知识和法律意识的重要性小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护法律，分享各自的观点和经验案例分析法：分析具体的法律案例，让学生深入理解法律呵护生命的意义7.4 教学评估小组讨论：评估学生对呵护法律的方法和意义的理解程度案例分析：评估学生在法律案例分析中的表现和能力第八章：呵护生命的文化8.1 教学目标了解文化对生命的影响探讨呵护文化的方法和意义培养学生的文化素养8.2 教学内容文化对生命的影响：介绍文化对个体生命的影响，如文化传统与生命价值观的关系等呵护文化的方法和意义：探讨如何传承和弘扬文化，介绍文化素养的培养和提高的知识培养学生的文化素养：引导学生认识到呵护文化的重要性，培养学生的文化行动力8.3 教学方法讲授法：讲解文化对生命的影响，介绍文化素养的培养和提高的知识小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护文化，分享各自的观点和经验实践活动法：组织学生参加文化活动，如传统文化学习、艺术欣赏等，亲身体验呵护文化的实际行动8.4 教学评估小组讨论：评估学生对呵护文化的方法和意义的理解程度实践活动：评估学生在文化活动中的参与程度和表现第九章：呵护生命的责任9.1 教学目标了解责任对生命的影响探讨呵护责任的方法和意义培养学生的责任意识9.2 教学内容责任对生命的影响：介绍责任对个体生命的影响，如责任与个人成长的关系等呵护责任的方法和意义：探讨如何承担责任，介绍责任意识和责任行为的知识培养学生的责任意识：引导学生认识到呵护责任的重要性，培养学生的责任行动力9.3 教学方法讲授法：讲解责任对生命的影响，介绍责任意识和责任行为的知识小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护责任，分享各自的观点和经验角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟责任关爱场景，提高学生的责任关爱能力9.4 教学评估小组讨论：评估学生对呵护责任的方法和意义的理解程度角色扮演：评估学生在责任关爱场景中的表现和能力第十章：呵护生命的未来10.1 教学目标了解未来对生命的影响探讨呵护未来的方法和意义培养学生的未来观10.2 教学内容未来对生命的影响：介绍未来对个体生命的影响，如科技创新与社会发展的关系等呵护未来的方法和意义：探讨如何为未来做准备，介绍未来规划和社会责任的知识培养学生的未来观：引导学生认识到呵护未来的重要性，培养学生的未来行动力10.3 教学方法讲授法：讲解未来对生命的影响，介绍未来规划和社会责任的知识小组讨论法：引导学生分组讨论如何呵护未来，分享各自的观点和经验项目重点和难点解析本文主要介绍了“生命需要呵护教案”，涵盖十个章节，分别是生命的奇迹、呵护生命的环境、呵护生命的个体、呵护生命的情感、呵护生命的价值观、呵护生命的道德、呵护生命的法律、呵护生命的文化、呵护生命的责任以及呵护生命的未来。

爱护小动物呵护生命爱护小动物呵护生命生命是世界上最宝贵的礼物，每个人都应该对生命怀有敬畏之心，并且懂得珍惜和保护。

在这个世界上，除了人类，还有许多其他的生物，它们是地球的一部分，同样值得我们的关爱和尊重。

尤其是小动物，它们天性纯良，需要我们的呵护与爱护。

今天，让我们一起探讨如何爱护小动物，呵护生命。

一、尊重与关爱爱护小动物，首先要表现出对它们的尊重与关爱。

无论是野生动物还是家养宠物，它们都有自己的需求和权益。

我们应该尊重它们的生活方式和天性，给予它们自由和舒适的生活环境。

对待野生动物，我们应该保持距离，不要干扰它们的生活习性。

在郊外或自然保护区见到野生动物时，可以远离并保持安静，不要用闪光灯或大声喧哗，避免对它们造成惊吓。

家养宠物是我们生活中的伙伴，对它们更要给予更多的关注和照顾。

提供一个干净卫生的生活环境，为它们提供适当的食物和水，定期带它们到兽医那里检查体检和接种疫苗。

同时，要给予它们足够的陪伴和关爱，给予适当的训练和玩耍，保持它们的身心健康。

二、合理喂养合理的喂养对于小动物的健康成长至关重要。

不同种类的小动物有不同的饮食需求，我们要了解并严格按照其所需进行喂养。

宠物狗和猫是家庭中常见的伴侣动物，对于它们的喂养，可以根据其年龄、体重和品种选择合适的专业宠物食品。

同时，要适量控制食物的分量，不能过度喂养导致肥胖问题。

此外，不要给宠物吃人类食物，有些食物对宠物是有毒的，比如巧克力、洋葱等。

鸟类、鱼类和小型哺乳动物的喂养也要根据其需要进行，了解它们所需的食物种类和营养成分，给予合适的食物并保持干净的水源。

同时，定期清洁和消毒饮食用具，以减少细菌和寄生虫的滋生。

三、宣传普及除了自己做好小动物的呵护，我们还应该积极参与宣传普及小动物保护的知识。

通过各种途径，如社区活动、学校讲座、网络宣传等，向更多的人传递爱护小动物的理念。

可以以小组或团队形式参与志愿者活动，到动物保护机构或救助中心帮助照顾流浪动物，为它们提供食物和医疗帮助。

呵护生命教案导语：生命是可贵的，我们每一个人都应该珍视并呵护生命。

为了帮助学生树立正确的生命观和健康的生活方式，我们需要通过教育的方式来呵护生命。

本教案旨在引导学生关注和尊重生命，并提供一些实用的知识和技巧，帮助他们保持健康的身心状态。

一、教学目标：1. 让学生认识到生命的可贵和珍贵性。

2. 培养学生关爱他人和动物的意识。

3. 培养学生健康的生活习惯和良好的生活态度。

二、教学内容：1. 了解生命的定义和重要性。

2. 学习关爱他人和动物的方法和技巧。

3. 掌握健康的生活习惯和生活方式。

三、教学步骤：步骤一：引入话题1. 引导学生回答以下问题：“你认为生命是什么？它对我们来说有多重要？”2. 让学生围绕这个问题进行小组讨论，并汇报各自的看法。

步骤二：学习生命的定义和重要性1. 通过讲解和讨论的方式，让学生了解生命的定义和重要性。

2. 分组讨论生命的重要性，每个小组发表自己的意见并展示给全班。

步骤三：学习关爱他人和动物的方法和技巧1. 观看一段关于关爱他人和动物的视频或者让学生阅读一篇相关的文章。

2. 引导学生讨论如何关爱他人和动物，并提出一些建议和技巧。

步骤四：掌握健康的生活习惯和生活方式1. 学习健康的饮食和运动习惯。

通过讲解和图文结合的方式，向学生介绍一些健康的饮食和运动习惯，并让他们做笔记。

2. 学习保持良好心理健康的方法。

通过讲解和实例分析的方式，向学生介绍一些保持良好心理健康的方法，并与他们分享一些个人经验。

步骤五：总结与反思1. 让学生分享他们在学习过程中的收获和体会。

2. 回顾本次教学内容，询问学生是否有任何问题。

四、教学评价：1. 学生在小组讨论和展示中的表现。

2. 学生在学习笔记上的记录和总结。

3. 学生在课堂讨论中的积极参与和思考。

五、延伸拓展：1. 组织学生开展一场主题班会，让他们分享自己对生命的理解和感悟。

2. 组织学生参观附近的动物保护中心，让他们亲身感受动物的生命和保护的重要性。

守护生命的唯美句子1.生命是宇宙中最珍贵的礼物，我们应该用心去守护2.每一个生命都是独一无二的，都值得被呵护3.守护生命就是守护希望的源泉4.在守护生命的道路上，我们不是孤独的旅人，因为爱在各个角落里传递5.生命是一个奇迹，每一个生灵都值得被尊重6.生命的意义在于传递爱与真诚7.每一次守护的行动都能让生命之花绽放8.守护生命不仅是责任，更是一种担当与使命9.生命的美丽在于它的脆弱，需要我们用心呵护10.守护生命意味着保护未来的可能性11.生命就是爱，守护生命就是爱的延续12.生命是宝贵的礼物，我们要用心去珍惜13.在守护生命的道路上，没有任何力量可以阻挡我们14.每一次守护的行动都是一次对生命的尊重15.守护生命是一种情感，更是一种责任16.生命的脆弱使我们更加珍惜生命的可贵17.爱是守护生命的最好方式18.守护生命是我们永恒的使命19.守护生命，让爱永远传递下去20.守护生命，是我们对自己良知的坚守21.在黄昏的余晖中，守护生命的美凝结在空气中22.每一次微笑都是对生命的守护和珍惜23.雨后的清新气息是大自然对生命的温柔呵护24.海浪拍打着礁石，守护着生命的坚强和力量25.阳光透过树叶的缝隙，给予生命温暖的拥抱26.花儿在绽放的一刻，是生命创造美丽的时刻27.守护生命就是守护这个世界的美好和希望28.星星闪烁着，守护着黑夜中生命的希望29.清晨的露珠在阳光下闪耀，是生命的闪耀30.大地孕育着万物，是生命的源泉和滋养31.守护生命，就是守护心中那份珍贵的纯净32.绿叶在风中轻轻摇曳，是生命对自由的追求33.生命就像一团火焰，需要我们用心守护34.守护生命，就是守护家园的绿色和和谐35.鸟儿在枝头歌唱，是生命对美好的向往36.每一滴水都是生命的供养和滋润37.清晨的鸟鸣是对生命希望的呼唤38.晨曦中的微风让生命焕发出活力和生机39.蝴蝶在花丛中飞舞，是对生命多彩的赞美40.守护生命，就是守护这个世界的多样和独特41.生命是上帝的礼物，我们应该珍惜它。

呵护生命作文呵护生命作文10篇在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的呵护生命作文，欢迎大家分享。

呵护生命作文1学校曾经给我们发过一本书，书名是《呵护生命》。

我非常喜欢这本书，因为书中列举了各种各样的事故案例，这些血的教训常常提醒着我要注意安全，珍爱生命。

因此，我经常看这本书，一有空就会去翻一翻。

书中有这样一个案例：1999年5月22日，某某中学的学生姜某、杨某、傅某三人同骑一辆盗来的摩托车，从遂昌往松阳方向行驶，行至松阳高岭土公司门口时，撞上正从该公司倒车的货车，傅某、姜某当场死亡，杨某经抢救无效死亡。

这个案例告诉我：品行端正、思想健康、不贪便宜的人会更健康长寿，而品行恶历的人会受到上天的惩罚。

案例中的三位同学正是因为盗了摩托车，而心里紧张害怕，所以开车速度快，也不能集中思想开车，所以会招来横祸，命丧黄泉。

所以我要从小学会做人，从小养成好习惯，养成好品质，做一个像“落花生”一样朴实而又对别人有用的人。

呵护生命作文2小时候，我蛮喜欢小动物的，妈妈给我买的小兔子，我都会很爱惜，可是每次都养不了几天就死了，当时我很伤心，为什么每次养的小兔子都会死，也许我太小，或者不怎么懂养小动物的方法，妈妈就把死的小兔子给扔了。

在妈妈扔小兔子的那时，我真的很想哭，但是我忍着，我暗暗在想，如果长大的话，我一定养小动物.不管脏或者残! 在我5岁的时候，我跟妈妈在路上捡到了一只可爱的白色的猫咪，那时它很脏，但是我不嫌弃，因为小时候我说过，我要养小动物，不管它怎么样!自从把小咪领回家的时候，我就把它洗得干干净净的.让爸爸妈妈不嫌弃这只可怜的小猫，可是这只小猫每次都不听话，爸爸有几次看到小猫随地大小便，而且乱咬衣服和拖鞋，但是我都是把小咪从公园里捡回来，继续养在家里。

如果有次机会让我养小兔子我一定会好好照顾它的!!呵护生命作文3秋天到了，秋高气爽，天高云淡。

生命需要呵护教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。

2. 培养学生关爱生命、敬畏生命的意识。

3. 引导学生明白呵护生命的重要性，学会尊重和保护生命。

二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹。

2. 生命的多样性：介绍不同生物的特点和生存环境，让学生认识到生命的多样性。

3. 呵护生命：讲解呵护生命的方法和意义，引导学生关爱身边的生命。

三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、多样性和呵护方法。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深刻体会到呵护生命的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱和保护生命，促进学生思考和交流。

四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示生命的起源、多样性和呵护方法。

2. 准备实际案例，用于分析讨论。

3. 准备纸张和笔，供学生做笔记和分组讨论。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的起源和多样性。

2. 讲解：讲解生命的起源、多样性和呵护方法，让学生了解生命的重要性。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生深刻体会到呵护生命的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何关爱和保护生命，引导学生提出具体措施。

6. 作业布置：让学生写一篇关于如何呵护生命的作文，加深对课程内容的理解和感悟。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生命呵护的理解和认同。

2. 评估学生在案例分析中的思考深度，判断他们是否能将理论知识应用于实际情境。

3. 收集学生的作业，分析他们的写作能力以及对呵护生命的具体实践想法。

七、教学拓展1. 组织一次校园活动，如“呵护生命”主题班会，让学生更深入地讨论如何在学校生活中实践呵护生命。

2. 邀请生态环境保护专家进行讲座，让学生从专业角度了解生物多样性的保护。

3. 开展“生命故事”分享活动，让学生讲述自己或他人如何呵护生命的感人事迹。

八、教学反馈1. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课教学内容的满意度和建议。