草虫的村落第二课时教学设计【3、《草虫的村落》教学设计】

《草虫的村落》教学设计（优秀6篇）《草虫的村落》教学设计篇一一、教学目标知识与能力：1、指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生联系生活实际感受作者笔下的草虫世界，体会作者对草虫、对自然的喜爱之情。

3、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开想象来表达自己的独特感受。

过程与方法：1、边读边做读书笔记。

2、通过联想和对比等方法深入感知课文。

3、引入课外文章，加深对表达方法的体会。

情感态度与价值观：引导学生以积极乐观的心态关注身边生活，激发学生亲近自然、热爱自然的情感。

二、教学重难点教学重点：1、整体感知课文内容，体会作者如何通过想象把自己对草虫、对自然的喜爱之情表达出来。

2、激发学生亲近自然、热爱自然的情感。

教学难点：关注作者的表现，从中体会作者如何进行观察，如何展开想象来表达自己的独特感受。

三、教学策略本课主要采用表格式读书笔记，引导学生自读自悟。

通过对比自己与作者眼中的“草虫的村落”，发现二者间的差距，进而感受作者的表达方法及其效果。

1、随时记录阅读收获和感受，培养学生养成高年级学生应具有的良好阅读习惯。

2、作为读者，学生要通过一些方法帮自己走进课文中去，建立起自己与文章、与作者的联系，才能完成有效的阅读。

3、引导学生完成读书笔记，既展现了学生阅读、思考的过程与成果，又为教师的引导提供了依据和材料。

四、教学过程（一）复习导入导语：同学们，我们随着作者的笔触，游历了奇妙的“草虫村落”。

老师要求同学们在深入阅读过程中，用小标题概括出作者描绘的不同画面。

下面请同学们浏览课文，再看一看自己写的小标题全不全，概括准确不准确，待会咱们来交流。

学生浏览课文后，交流小标题：“游侠”独行甲虫归家村落街景鸣虫演奏“村民”劳动【设计意图】通过回顾课文，再次把握文章结构，明确重点阅读内容。

（二）进行重点阅读，把握课文内容1、让我们进一步走近“草虫的村落”，感受这神奇的世界。

请同学们边读书边把你印象深刻的“人物”或场面摘录下来；再联系生活实际，想想作者到底写的是什么。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

（2）学会通过描绘画面，提高学生的想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）感受作者对草虫村落的喜爱之情，培养学生的文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过描绘画面，提高学生的想象力。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）描绘画面，表达情感。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示草虫村落，引导学生关注大自然。

（2）邀请学生分享他们对草虫的了解。

2. 课文朗读（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 描绘画面（1）学生根据课文内容，描绘草虫村落的情景。

（2）学生分享自己的描绘，互相评价、学习。

四、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确朗读课文，理解大意。

（2）学生是否能掌握生字词，并运用到实际情景中。

（3）学生是否能通过描绘画面，提高想象力。

2. 教学改进：（1）针对学生掌握不足的生字词，加强讲解和练习。

（2）在描绘画面环节，引导学生更加细致地观察大自然，提高他们的表达能力。

（3）注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和引导。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我眼中的草虫村落”为主题，进行绘画或写作。

2. 课外拓展：（1）收集有关草虫的资料，进行阅读分享。

六、教学内容1. 回顾课文：引导学生回顾上节课所学的课文内容，巩固知识点。

2. 深入学习：针对课文中的难点内容，进行深入讲解，帮助学生理解。

《草虫的村落》教案本文是关于《草虫的村落》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一教学目标：1、学会本课11个生字，借助工具书或联系上下文理解新词。

2、朗读课文，引导学生跟随作者进行一次奇特的游历，感受作者热爱自然，热爱小生灵的情操。

3、有感情地朗读课文，体会作者观察的方法，丰富的想象和奇特的感受。

二课时：第二课时三教学准备教学挂图、课件四教学过程（一）谈话导人，激发学习兴趣1、板书课题：3草虫的村落2、谈话导人上一课时我们到草虫的村落里游历了一番，请同学们闭上眼睛回忆一下当时的情景……多么令人迷恋的昆虫世界啊！好了，沐着微风，伴着迷人的花香，我们又来到田野中，在软绵绵的草地上躺了下去，朦胧之中，耳边传来细小的声音：欢迎再到操场村作客。

定睛一看，还是昨天那个小游侠，由于我们昨天去得太匆忙，于是欣然接受了邀请。

很快我们又来到了草虫的村落，这次我们终于有机会看清它的真面目。

请同学们打开书本，再次游历草虫的村落，看到自己印象最深刻的场面时，多读几遍弄清自己究竟感受到了什么。

（二）、品读课文，体会表达1．边读边画，遇到印象深刻的场面时可在书上批画出自己的感受，有疑问的留待交流。

2．深入理解课文内容，指导朗读。

重点指导对下列句子的理解。

（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。

（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。

评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？把这种灵泉一样的音韵读出来。

（3）现在它们归来了，每一个都用前肢推动着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？你从这句话中体会到了什么？（抓住“两三倍”“行色匆匆”反问句）（4）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。

《草虫的村落》教学设计与反思1、《草虫的村落》教学设计与反思教学目标：1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2．引导学生随进行一次奇异的游历，从中感受热爱自然、热爱生灵的情怀。

3．在有感情地朗读课文的基础上，体会如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

教学重难点：在引导学生读懂课文的基础上，体会如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。

教学计划：两课时课时一教学内容：初读课文，初步把握文章的主要内容，理清文章的脉络，依托文本初步感受草虫村落的样子，借助想象还原草虫村落的原样。

教学过程：一、直接板题，学生读题。

师：同学们，今天我们一起随着学习台湾作家郭峰先生的一篇优美散文——《草虫的村落》。

二、学生自由读课文，初步把握文章的主要内容。

1、学生自由读课文，要求在读通课文的基础上思考下列问题。

T：请同学们在文中找出一个句子告诉大家，这篇文章主要写了什么？2、学生读课文的时候，教师在黑板板书下列生字词。

静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆3、练读生字词，在文中圈出这些词的出去，读读这些句子。

4、学生浏览课文，完成初读课文时思考的问题。

三、引导学生梳理全文，理清文章的脉络。

1、通过下列两个问题，引导学生给文章分段，理清文章的脉络。

T1：1文章那几个自然段是具体写我的这次奇异游历的？2文章那几个自然段是写我所发现的快乐天地？(根据学生主要内容所找的句子，选择合适的问题。

)T2：文章其余部分又写了什么呢？四、初步感受感受村落，还原村落原貌。

1、学生在读题，理解“村落“的意思。

2、初步感受草虫的村落：学生默读课文，教师引导感受。

T：把草虫的.栖息描绘成人类居住的样子，你体会到了吗？说说。

3、教师根据学生的体会，进一步引导，让学生还原“村落”的原貌。

草虫的村落教案(精选多篇)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《草虫的村落》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解草虫的村落的特点和作者的描述手法。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，分析课文中的修辞手法和描写技巧。

（2）学会通过观察和描述，表达对自然环境的感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重。

（2）培养学生善于观察、勇于探索的精神。

二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《草虫的村落》。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的修辞手法和描写技巧。

三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 学会通过观察和描述，表达对自然环境的感受。

四、教学准备1. 课文《草虫的村落》的多媒体课件或纸质文本。

2. 生字词卡片。

3. 草虫图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室外的自然环境，提问：你们注意到了什么？（2）分享个人对自然环境的感受和观察。

（3）引入课文《草虫的村落》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 分析课文（1）学生小组合作，分析课文中的修辞手法和描写技巧。

（2）教师引导学生分享小组讨论成果，并进行点评和总结。

5. 实践活动（1）学生观察周围的自然环境，尝试用课文中的描写手法进行描述。

（2）学生互相分享观察和描述的成果，教师进行评价和指导。

6. 小结与布置作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）布置作业：复习课文，预习下一节课内容。

六、教学拓展1. 引入相关文学作品（1）教师分享与草虫相关的文学作品，如《虫记》等。

（2）学生阅读并分享自己的感悟。

2. 观察草虫（1）组织学生到户外观察草虫，注意观察草虫的生活环境和行为。

（2）学生记录自己的观察结果，并与小组成员分享。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

我们该怎么去写教学设计呢？这次白话文为您整理了《草虫的村落》教学设计（优秀8篇），希望能够帮助到大家。

《草虫的村落》教学设计篇一【学习目标】1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2．有感情地朗读课文。

通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

3．全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

【知识链接】作者介绍：郭枫著名诗人，作家。

是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。

他的散文集有很多，如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。

论文集有《高举民族文学的大旗》等。

【自主学习】1、看拼音写词语jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn( ）( ）( ）( ）( )páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn( ）( ）( ）( )把上面的词语再抄一遍：2、你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠—— 村落——远房亲戚的住宅—— 南国的少女——茂盛的森林—— 两棵大树——音乐演奏者—— 街道和小巷——测气候者和工程师——3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

六年级语文上册《草虫的村落》教学设计1教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。

2、理解课文内容，体会作者独特的感受。

3、体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法。

教学重点、难点：重点：体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法。

难点：感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。

课前准备：多媒体课件教学时间：二课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1、同学们，你观察过虫子吗?你看过“草虫的村落”吗?2、《草虫的村落》一文通过奇特想象，描述草虫的村落有趣生活，表达作者热爱大自然，与大自然进行心灵对话，与大自然为友的情感。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

2、字词检查。

3、读写本课的生词。

三、梳理层次，整体把握。

1、自读课文，思考：“草虫的村落”在哪?你在那里看见了什么?2、交流反馈。

3、再读课文思考：(1)作者是怎样发现“草虫的村落”的?(2)“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方?面对“草虫的'村落”，作者是怎样的态度、情感?4、交流讨论四、总结回顾。

第二课时一、复习导入1、“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方?2、你从文章哪些地方体会到的?读课文，画出相关的句子。

二、研读、探究1、交流、探究：“草虫的村落”是快乐的天地，在文章哪些地方体现出来了?A“我想它一定是游侠之流吧!------终于走出一条路。

”从这位勇敢的小侠客身上，我们要体会到一种成功者的喜悦，它是欢乐的。

B“它们互相打着招呼”感受到它们的快乐、和谐。

C“伫足痴望”，“攀谈得好像很投机”体会到小的相处融洽、快乐。

D“我看到虫子劳动生活的形态------”体会到它们的和睦相处、团结友爱。

2、小结：我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也快乐创造着。

3、小虫们不但有生命，而且还有灵性。

你领悟到作者表达这一独特感受的方法了吗?(1)学生自读课文，谈谈你的理解。

小学语文《草虫的村落》教学设计篇8一、课标要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想。

二、学习目标：1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2、通过自读、展示读等形式，能够正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读、相互交流，能简单说出课文主要内容。

三、学习重难点：会正确读写本课字词初步把握文章的主要内容，理清文章的脉络，依托文本初步感受草虫村落的样子四、教具：多媒体课件五、评价策略1、通过识记默写，指名认读等，检测目标一的达成情况。

评价方式：表现性评价纸笔测试2、通过自读、展示读等形式检测目标二的达成情况。

评价方式：表现性评价3、通过教师提问：谁来说说文章的主要内容是什么呢？学生朗读、相互交流，检测目标3.评价方式：表现性评价。

六、学习过程：（一）谈话导入，揭示课题同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》等课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。

其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）（二）、初读课文，学习字词，整体感知1、呈现学习目标师：讲课之前，我们来看看本节课所要完成的学习目标，大家齐读。

有了目标相信大家会更有动力，希望大家能圆满完成任务。

2、自读课文，学习生字词（出示自学提示）给大家一些时间进行自学，请看自学提示，自己读一遍。

清楚了任务之后，下面开始吧！3、字词检查师：好，时间到，下面我就来检测一下，看大家的字词掌握的怎么样。

注意力集中了哦，我可要任意点名了哦！（1）指名认读生字并组词幻灯片出示生字（指名读）（2）认读本课词语静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然大物音韵僻静亲吻大街小巷追随、俏丽、烘烤、演奏、探索、勤勉、漫游、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆4、指名读课文，展示朗读，纠正字音师：看来关于字词，大家是顺利通关了，下面我要看看大家的朗读水平怎么样了，哪个同学愿意站起来读给大家听？（教师评价、学生评价）师：看来大家自学的效率还是挺高的设计意图：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。