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本课的教学内容选自《英语》（闽教版）第八册Unit 8 Farewell Part A，这是小学阶段最后一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合新授课，让学生们在真实的英语环境中与同学依依惜别。
《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
本课通过各种活动，培养学生熟练运用所学句型对欢送晚会活动提出合理的建议，并能用英语介绍自己的个人信息，制作毕业留念册。
毕业前的策划准备这一话题是学生感兴趣的，贴近生活，让学生在轻松愉悦的气氛中学习和交流，提高阅读能力，为终身学习奠定基础。
2.学情分析：本节课的授课对象是小学六年级的学生，经过三年多的英语学习，他们已能就日常生活话题作简短叙述，能在老师和图片的提示下描述或讲述简单的小故事，教师在设计活动时，要充分关注学生的认知规律及年龄特点，培养学生的阅读理解能力及运用语言的能力。
一、教学目标1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2. 能使用祈使句Why not...? 来表达建议3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
二、教学内容1. 学习单词farewell，miss，year book，address并懂得运用。
2. 学习句型：Why not...?三、教学活动1. 课前热身活动。
2. 根据任务自读课文提取信息并尝试回答。
3.综合运用学习到的知识为欢送会活动提出建议并制定安排。
四、教学准备1．单词卡片。
2．录音机或多媒体教学光盘。
3. 教学课件。
五、教学过程Warming up1. Greetings.2. Sing a song：Our School Will Shine。
3. 师生自由交谈，回顾小学的学习生活。
引出单词middle school的教学。
【设计意图】在热身部分通过欢快的歌曲及展示本班学生小学学习生活中的部分照片，走近学生，让学生能轻松进入本课的学习，为下面谈论中学middle school作铺垫。
Unit 8 Farewell文化和语言注释1.本单元的话题为学校生活、个人信息和毕业留念册。
通过讨论如何开欢送聚会，学习提出建议的句型Why not…? 通过对小学生活进行回顾，复习一般过去时。
语音部分复习tr，dr，ts，ds的读音规则。
2. We’ll have a party to say goodbye to her.（我们将为她举办一场欢送聚会。
）say goodbye to …是“向某人告别”的意思，在这个句子中不定式短语to say goodbye to her 作定语用，修饰party。
3. Oh，I’ll miss her.（哦，我会想念她。
）（1)miss是一个多义词，可以解释为“女士，小姐”，也可以用来称呼女教师，如本套教材中出现的Miss Gao就是“高老师”的意思。
（2)在本课中miss作动词，意思是“想念，思念”。
4. Let’s take some photos of our class.（我们拍一些班级的集体照吧。
）这个句子中的of表示“属于”的关系，可翻译成“的”，又如：a photo of my family （一张我家的合影），the pupils of Class Four（四班的学生）。
5. Why not make a year book?（为什么不制作一本毕业留念册呢？）（1) why not +原形动词的句型表示建议，意思是“……怎么样？”“为什么不……呢？”。
如：Why not call Sally?（为什么不打个电话给萨莉呢？）和Why Don’t you call Sally? 是一个意思。
教师可以结合第58页的看图说英语进行句型练习。
（2) year book是英美国家学校一年的“毕业留念册”，介绍当年学校的办学情况，通常有教职工和学生照片，还有很多活动的照片，因为是每年一本所以叫year book。
6. And we can invite her parents to the party.（我们可以邀请她的父母来参加欢送会。
Unit 8 Farewell (教案)教学目标1. 让学生掌握与告别相关的词汇和表达方式，如 "farewell", "departure", "leave", "take care" 等。
2. 培养学生运用英语进行告别交流的能力，包括口语和书写表达。
3. 增进学生对不同文化中告别方式的理解和尊重。
教学内容1. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode,see you, until next time, so long, bon voyage 等。
2. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see younext time! Farewell, take care of yourself! 等。
3. 情境练习：机场告别、火车站告别、学校告别等。
教学重点与难点1. 重点：掌握告别相关的词汇和表达方式，能够运用英语进行告别交流。
2. 难点：理解不同文化中告别方式的不同，提高口语和书写表达的准确性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、视频等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔、词典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同场景下的告别情境，引发学生兴趣。
2. 新课内容介绍：讲解告别相关的词汇和表达方式，通过例句和练习进行巩固。
3. 情境练习：模拟不同场景下的告别情境，让学生进行口语和书写表达练习。
4. 小组活动：学生分组，进行告别情境的角色扮演，提高口语交流能力。
板书设计1. Unit 8 Farewell2. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode, see you, until next time, so long, bon voyage 等。
3. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see you next time! Farewell, take care of yourself! 等。
Unit 8 FarewellPart B一、单元教学目标技能目标1.听懂故事；能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 能正确书写单词。
情感目标1. 引导学生描述主人公的客观现状，并询问如何能够对其提供帮助2. 继续激发学生的学习兴趣，持续培养良好的学习习惯。
二、单元重难点1. 基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。
三、单元教学策略A：Pre-reading1. Greeting2. Communicate.S1: Do you remember this photo?S2: Yes……..3. 情景设置：Take a picture4. 引出新知识：Do you remember this photo?(简单操练，适当板书，进行对比，引导学生体会句型的用法)B: Reading1. Observe the pictures and answer the questions: What is talking about in this picture?2. Listen and circle the structures: Do you remember this photo? then makea dialogue with friends.3. Listen to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)4. Read after the tape, pointing.5. Ask the little teacher to teach to read.6. Yes or No (check if the kids understood the story.)7. Read in roles (4 teams).C: After-reading1. Review the story.2. Present the talk:Do you remember this photo?3. Listen and say:1) Read after the tape.2) Work in pairs.4. Practice:1) Work in pairs.2) Show some individuals.四、课后作业1.默写本课所学生词。
Unit 8 FarewellPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：farewell，miss，year book，address。
2.学习句型：Why not…?3.学习字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音。
4.功能：谈论毕业活动。
◆语言技能目标1.能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2.能用Why not …?句型建议他人做某事。
3.能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
◆情感态度教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。
教具准备1.单词卡片：（1）课文新单词卡片。
（2）本课词组卡片。
2.一本毕业留念册。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：Our School Will Shine。
3.师生自由对话：Hello，×××. Nice to meet you.What’s your English name?What’s your phone number?What class are you in?Which school will you go to in September?4.揭示课题。
（1）导入：“You are in Grade Six now.You’ll go to a middle school soon.（出示Sally的头像）Sally will go to a middle school，too.She will go back to the USA.So her classmates are going to have a party to say goodbye to her.”（2）揭示并板书课题：Unit 8 Farewell Part A。
（3）告诉学生farewell意为“告别，再见”。
“告别”与goodbye同义。
教学单词farewell。
Unit 8 FarewellPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：information，gave，leave。
2.学习句型：Do you remember this photo?It was …．3.学习韵律诗：Open My Year Book。
4.功能：谈论过去的活动。
◆语言技能目标1.能使用句型Do you remember …? 询问过去的活动。
2.能根据近几年班级活动的照片，用英语描述照片中的活动内容。
◆情感态度培养学生热爱生活、珍惜友情的良好品质。
教具准备1.课文新单词卡片。
2.课文图片：（1）本套教材六年级下册课本第38页图片。
（2）本册课本第11页图片。
3.班级近几年活动照片。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生问答：Where is Sally now?Where will Sally go in September?How will her classmates say goodbye to her?Will Sally miss her friends?学生自由回答，在学生说的过程中，教师根据学生所说的内容板书（或出示卡片），如：have a farewell party，take some photos，make a DVD，make a year book，invite the parents等，复习上节课学习的知识。
2.揭示课题并板书：Unit 8 Farewell Part B。
Step 2 Presentation（一）整体感知课文，了解对话内容1.教师提出问题，请学生带着问题整体感知课文。
如：Today they are having a farewell party.What did they say to Sally?What did they give to Sally?What did they watch?2.请学生看课本第59页，教师播放录音，学生认真听，然后找出答案并回答问题。
Unit 8 FarewellPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：information，gave，leave。
2.学习句型：Do you remember this photo?It was ….3.学习韵律诗：Open My Year Book。
4.功能：谈论过去的活动。
◆语言技能目标1.能使用句型Do you remember …? 询问过去的活动。
2.能根据近几年班级活动的照片，用英语描述照片中的活动内容。
◆情感态度培养学生热爱生活、珍惜友情的良好品质。
教具准备1.课文新单词卡片。
2.课文图片：（1）本套教材六年级下册课本第38页图片。
（2）本册课本第11页图片。
3.班级近几年活动照片。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生问答：Where is Sally now?Where will Sally go in September?How will her classmates say goodbye to her?Will Sally miss her friends?学生自由回答，在学生说的过程中，教师根据学生所说的内容板书（或出示卡片），如：have a farewell party，take some photos，make a DVD，make a year book，invite the parents等，复习上节课学习的知识。
2.揭示课题并板书：Unit 8 Farewell Part B。
Step 2 Presentation（一）整体感知课文，了解对话内容1.教师提出问题，请学生带着问题整体感知课文。
如：Today they are having a farewell party.What did they say to Sally?What did they give to Sally?What did they watch?2.请学生看课本第59页，教师播放录音，学生认真听，然后找出答案并回答问题。
一、教材内容本课是闽教版?英语?六年级下册第八单元的Part B局部，本课的话题为“毕业、辞别朋友〞。
通过展示照片的形式回忆班级自从三年级以来的一些重大的活动，复习学过的一些表达法和一般过去时。
通过本课的教学，培养学生热爱生活，珍惜友谊的优良品质，让学生在切实的英语环境中与同学依依惜别。
二、教学目标◆语言知识目标1.学习单词：information，gave，leave。
2.学习句型：Do you remember this photo?It was….3.功能：谈论过去的活动。
◆语言技能目标1.能使用句型Do you remember …? 询问过去的活动。
2.能根据多媒体课件中呈现的近几年班级活动的照片，用英语描述照片中的活动内容。
◆情感态度培养学生热爱生活、珍惜友情的良好品质。
三、教具准备1.课文新单词卡片。
2.班级近几年活动照片。
3.多媒体教学光盘。
4.教学课件。
四、教学步骤Step 1 Warming up and leading.a song: The More We Get Together3.揭示课题。
T: Yes. The more we get together, the happier we’ll be. But boys and girls, we have to say goodbye. Because you are the students of Grade Six. You will go to a middle school in September. So today we’ll continue to talk about Unit 8 Farewell Part B.(出示课题并板书)Step 2 Reviewa chant: What did you do yesterday?What did you do,What did you do,What did you do yesterday?I cleaned my room.Oh,Yeah!I watched TV.Oh,Yeah!I talked to friends.Oh,Yeah!And I studied English.Oh,Yeah!〔1〕Say a chant.〔2〕Find the past tense of the verbs in the chant.2.复习动词的过去式。
闽教版六年级英语下册教案Unit 8 FarewellLesson16I.Teaching aims and demands :To demand Ss to hear and speak these words correctly:Remember, three years ago, before.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly:We had a good time at her home.Three years age, we spent children’s Day in the park.Last year we went for a spring outing.…II.Teaching materials :tape recorder ; some cardsIII.Teaching steps :Step 1 Warm-up/ Review1.sing a song “ The More We Get Together”2.free talkT: Sally will go back to New York. Her classmates are having a farewell party for her. At the farewell party Hu Ping is showing some photos.3.Review some verbs: have-had, spend-spent, go-went, sing-sang, get-got, take-took, do-did, are-were, is-was…4.Review some phrases: Sally’s birthday---It was Sally’s birthday. Children’s Day, in the park---We spent Children’s Day in the park.A spring outing---We went for a spring outingClimb a mountain, on the top of the mountainIn the supermarket, do some shopping---We did some shopping in the supermarket.Sports Day, in the race---Peter and Wang Tao were in the race.A big dinner---Thanksgiving Dinner.Step 2 Learn to sayRemember, three years age, before.Three years age, last year, before Sports Day…Step 3 PracticeAsk the Ss to look and say with the teacherDivide the Ss into two groups to act out the two dialogsAsk two Ss to act out the dialogs for some times .Step 4 Listen and circle the right answer.Learn to write.Step 5 HomeworkListen to the tape & repeat for some times .Finish off the activity book of this Lesson .。
Unit 8 Farewell
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：farewell，miss，year book，address。
2.学习句型：Why not…?
3.学习字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音。
4.功能：谈论毕业活动。
◆语言技能目标
1.能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2.能用Why not …?句型建议他人做某事。
3.能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
◆情感态度
教育学生学会热心为他人服务,珍惜同学间的友谊。
教具准备
1.单词卡片：
（1）课文新单词卡片。
（2）本课词组卡片。
2.一本毕业留念册。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：Our School Will Shine。
3.师生自由对话：
Hello，×××. Nice to meet you.
What’s your English name?
What’s your phone number?
What class are you in?
Which school will you go to in September?
4.揭示课题。
（1）导入：“You are in Grade Six now.You’ll go to a middle school soon.（出示Sally的头像）Sally will go to a middle school，too.She will go back to the USA.So h er classmates are going to have a party to say goodbye to her.”
（2）揭示并板书课题：Unit 8 Farewell Part A。
（3）告诉学生farewell意为“告别，再见”。
“告别”与goodbye同义。
教学单词farewell。
Step 2 Review
1.教师出示本课的一些词组卡片，将它们贴在黑板上。
如：
a middle school in the USA
have a party say goodbye
take some photos our class
make a DVD invite her parents
2.教师播放课文录音，学生边听边小声模仿，然后给学生一些时间，
自读对话内容，并从书中找出词组，根据上下文领会它们的含义。
3.认读上述所有词组，帮助学生巩固它们的音和义。
Step 3 Presentation
（一）理解对话内容，学习词组year book和单词address
1.教师提出问题，并出示下列表格。
They are going to have a party. How w ill they have the farewell party? What are their ideas?
Julia take some photos
Yang Ming
Li Hong
Wang Tao
2.学生自读对话并将表格填写完整。
教师可请一位学生上台填写黑板上的表格。
3.教学词组year book和单词address。
（1）教师出示一本毕业留念册，让学生明白year book的含义，练
说词组make a year book。
（2）教师说：“Do you know how to make a year book? Can you find the answer from the dialogue?”学生看书并找出句子。
（3）教学单词address。
教师出示卡片address和dress,让学生通过比较，学习和记忆新词address。
再出示address，复习以s结尾的名词的复数形式要加-es,读作/Iz/的知识。
如：dress→dresses，bus→buses，class→classes。
（4）在表格make a year book旁板书句子：We c an put our names，addresses and phone numbers in the book.并指导朗读。
该句子较长，要注意意群的划分和语音、语调的处理。
（二）学习本课句型
1.复习以Let’s开头的句子。
（1）请学生读一读课文中Let’s take some photos of our class.
这句话，复习以Let’s开头的祈使句的表达法，即它含有表示邀请
或建议对方一起做某事的意思。
（2）请学生看黑板上的表格，用Let’s来描述，如：
Let’s take some photos of our class.
Let’s make a DVD for our class.
Let’s make a year book for our class.
Let’s invite her parents to the party.
2.复习含有情态动词can的句型。
（1）请学生找出对话中含有can的句型并读一读。
（2）请学生看黑板上的表格，用can的句型来描述。
如：
I can take some photos of our class.
I can make a DVD for our class.
I can make a year book for our class.
…
3.学习Why not …?的句型。
（1）教师出示句子：Why n ot make a year book? 告诉学生Why not …?句型表示劝诱、建议或命令，意为“……怎么样？”“为什么不……?”（2）请学生看黑板上的表格，用Why not …?的句型来描述。
如：Why not take some photos of our class?
Why not make a DVD for our class?
…
(三)教学单词miss，并熟读课文
1.教学单词：miss。
（1）请学生看I’ll miss her.这句话，看看能否猜测出miss的含义。
教师出示卡片miss和kiss，通过比较来学习miss的发音。
（2）出示下列句子，请学生读一读。
I’ll miss my classmates.
I’ll miss my teachers.
I’ll give my mom a big kiss.
…
2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
3.请个别学生示范读一读对话。
4.学生每五人一组，在小组内分角色将对话熟读，然后上台展示，表
演对话。
（四）巩固练习
1.完成课本第58页的Look and say.部分。
请学生同桌间互相用句型 Why not …?描述图片内容。
2.完成课本第61页的Learn to write.部分。
（1）学生独自完成练习，教师巡视指导和帮助学生。
（2）请三位学生在黑板上写出答案，全班学生核对、订正。
3.情感渗透：教育学生要互助互爱，珍惜同学间的友谊。
（五）语音学习
1.请学生翻开课本第58页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生听音模仿。
2.教师告诉学生字母组合tr，dr，ts和ds在单词中的发音。
3.教师再次播放录音，学生跟读。
4.游戏——步步为营。
游戏规则：请四位学生到讲台前，面向全班学生站成一排，教师将
tr，dr，ts和ds四张卡片分别发给他们，然后站在他们身后，随机
举起一张单词卡片，如：tree，全班学生齐读该词，手持卡片tr的学生就要迅速说出tree并往前进一步。
做出错误反应的学生要往后
退一步。
活动结束时，站在最前面的学生为获胜者。
Step 4 Extension
综合活动：制作毕业留念册。
1.请学生模仿课本第61页Make a year book.部分，根据个人喜好，制作一张本人信息表。
2.教师展示一些字迹工整、有个性的个人信息表，供全班学生参考。
3.教师邀请几个小组的代表上台说一说自己的信息情况，其余学生认真听，然后教师提出问题，奖励答对的学生。
4.教师收集已经完成的一些学生信息表，装订成册。
Step 5 Homework
1.听录音，模仿跟读。
2.完成本课的练习。
3.根据自己的信息表，以“It’s Me”为题，写一篇小短文介绍自己。
4.找出几张近几年班级活动的照片，下节英语课带来。
