四川民歌《螃蟹歌》

《螃蟹歌》教学案例
一、课题概述
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。

歌曲2/4拍，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

二、学情分析
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

三、教学内容
小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》
四、教学目标
1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；
2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；
3.歌表演；
五、教学重点
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教学难点
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

六、教具准备
多媒体课件电子琴录音机
七、教学过程
一、谜语导入
二、初听歌曲，感受节奏
三、学唱歌曲
1.聆听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
2.再次聆听，找出歌曲中运用四川方言的字
3.跟老师一起用四川方言朗读歌词（师用手做螃蟹形状）
4.随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准；
5.跟琴逐句演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用；
四、歌曲创编
1.两人小组自由讨论创编动作。

2.学生随音乐自由表演。

各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

五、总结。

《螃蟹歌》音乐教案《螃蟹歌》音乐教案1活动概述：《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。

歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

活动目标：1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。

3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重难点：1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。

2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

活动过程：一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。

师：现在是什么季节？幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。

（出示螃蟹挂图）二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。

《螃蟹歌》教学设计版本：人教版二年级音乐教学内容：歌曲《螃蟹歌》教材分析：这首《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的四川民歌，歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。

歌曲旋律诙谐、活泼、风趣，表现了在河边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察到的螃蟹和发生的有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。

学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。

如“哥”读作guo；“脚”读作jiuo；“个”读作guo；“壳”读作kuo；“河”读作huo等。

学情分析：二年级的孩子们好奇心和好玩习性较强，因此他们会比较喜欢这首歌，这就为进一步的学习打下良好的基础。

但《螃蟹歌》是一首地方色彩比较浓厚的歌曲，对于二年级的孩子，旋律跳动较大，节奏相对较为复杂，无法一下子达到识谱要求。

因此，通过创设情景，练声中用“lu”音哼唱主旋律，帮助学生体验音高，并通过拍手律动感知歌曲的音高变化。

另一方面，本学段学生很喜欢在歌唱时进行音乐表演，但表演的动作还不够丰富，表演的能力还有待加强。

针对这些特点，在这节课中设计了教师进行小朋友角色的塑造、律动、师生及生生互动、小组合作等教学环节，调动学生参与歌曲演唱的积极性，增强表演的欲望，提高学生音乐学习能力。

教学目标：1．情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2．过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3．知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲，并给歌曲创编简单的动作进行表演。

教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲教学策略：1.创设情境，充分聆听，为学生感受与表现歌曲音乐形象做好铺垫。

2.学唱歌曲的过程中，通过引导学生对螃蟹形象和小朋友形象的动作模仿，帮助学生体验表现歌曲情感，学唱歌曲，理解角色，为后面的表演进行铺垫。

《螃蟹歌》教案教学内容：人教版小学音乐二年级下册第三单元——《螃蟹歌》教材分析：《螃蟹歌》是一首四川童谣。

歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。

旋律诙谐、内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性,又充满生活气息歌曲内容反映了孩子去河里玩耍，遇到螃蟹的情景。

歌词生动形象地描绘了孩子与螃蟹戏耍的过程，歌曲运用四川的地方方言演唱，更增添了歌曲的地方彩。

学情分析：二年级学生因年纪小，都非常喜欢动物。

本课依照此年段的孩子活泼好动，好奇心强，模仿力强的特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时通过歌曲风趣、幽默的曲风感染学生，从而提高学生学习音乐的浓厚兴趣，充分调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在音乐课中得到快乐的情感体验。

教学目标：1、听唱歌曲《螃蟹歌》，感受诙谐、活泼的音乐情绪；2、学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域音乐文化的特点；3、根据歌曲内容进行歌表演；在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

教学重点：掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件、电子琴、鼓及动物头饰。

教学过程：一、激趣导入师：炎热的夏天到了，我们喜欢和家长一起下河去玩，在水里打鱼、摸虾、游水、嬉戏。

玩耍的过程中，你遇到过水里的小动物吗？生：有时候会碰到鱼、虾、小螃蟹……。

师：这几种动物中谁最厉害？生（甲）：螃蟹。

生（乙）：螃蟹有两只大夹夹，要是被它夹住的话可疼了。

师：大家说的都不错，既然同学们对螃蟹这么感兴趣，那就请同学们和老师去看看小螃蟹吧？（出示课件：螃蟹图）生：哇！好多螃蟹（一只、两只、三只……）（大螃蟹、小螃蟹）。

师：同学们喜欢螃蟹吗生：喜欢。

师：谁能说说螃蟹走路的样子？生：……（边说边模仿螃蟹走路的样子）。

师：同学们对螃蟹的样子描绘得逼真，表演得也很形象。

大家都知道，螃蟹是横着爬行的，走路的样子很滑稽。

它生活在水底世界，在我们的生活环境中经常见到它，我们有时在河里玩也会被它夹住，这样的故事有人把它编成了一首歌，歌中的螃蟹非常有趣哟！同学们想学《螃蟹歌》吗？生：想。

螃蟹歌教材分析:《螃蟹歌》是一首流传于四川的民歌。

歌曲２/４拍，由上下乐句构成。

旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。

他们有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。

同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

教学目标：1.用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民歌的兴趣。

2.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

3.为歌曲创编律动。

教学重难点：1.按照准确的节奏节拍、运用自然的正确的歌唱方法，充满风趣的演唱歌曲。

2.一字多音的演唱教学过程：（组织教学：师生问好！简单的发声练习。

）1.猜谜语导入，引出课题。

有个怪物本领高，走起路来横着跑，随身工具共十件，两把钳子八把刀。

（出示螃蟹头饰并请学生们说说螃蟹的特点）2.聆听歌曲播放歌曲《螃蟹歌》，听完请同学们说一说觉得哪些地方有趣？（故事内容有趣，地方方言有趣。

）3.熟悉歌词（1）解决歌词的方言发音：哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳kuo; 河：huo 硬：nen（2）按节奏跟教师朗读歌词。

注意一拍前附点的节奏型。

（3）学生完整朗读歌词，根据歌词做一些简单动作。

4.学唱歌曲（1）学生随教师弹琴分句学唱歌谱。

（2）学生随教师学唱歌词。

重点强调演唱时方言咬字要清晰、一字多音的音准。

（3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导学生用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。

（4）完整的演唱歌曲。

5.歌曲创编（1）根据故事情节、歌词内容、螃蟹特征分小组讨论来创编动作。

（2）分小组跟音乐进行歌表演。

6.总结同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪。

《螃蟹歌》教学反思《螃蟹歌》教学反思一、引言《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲旋律诙谐、活泼，歌词内容富有童趣，表现了螃蟹的形态和习性。

在教学过程中，我通过多种教学方法，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的含义，培养学生的音乐感知能力和表现力。

二、教学目标1. 学生能够用四川方言演唱歌曲《螃蟹歌》，并能根据歌曲的内容进行表演。

2. 学生能够通过歌曲的学习，了解螃蟹的形态和习性，培养学生对动物的观察和了解。

3. 学生能够通过歌曲的学习，感受四川民歌的独特风格和魅力，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够用四川方言演唱歌曲《螃蟹歌》，并能根据歌曲的内容进行表演。

2. 教学难点：学生能够准确地把握歌曲的节奏和音准，并用四川方言演唱歌曲。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解歌曲的歌词、旋律、节奏等方面的知识，让学生对歌曲有初步的了解。

2. 演示法：通过教师的示范演唱和表演，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。

3. 练习法：让学生通过反复练习演唱歌曲，提高学生的演唱水平和表现力。

4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的内容和表现形式，培养学生的思维能力和创造力。

五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于螃蟹的视频，让学生观察螃蟹的形态和习性，然后提问学生：“你们见过螃蟹吗？螃蟹有什么特点？”从而引出课题《螃蟹歌》。

2. 讲授新课（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，并提问学生：“歌曲的旋律和节奏有什么特点？” （2）再次听歌曲，让学生跟随歌曲的节奏轻轻拍手，并提问学生：“歌曲的歌词有什么特点？” （3）教师讲解歌曲的歌词，让学生了解歌曲的内容，并提问学生：“歌曲中螃蟹的形态和习性是怎样的？” （4）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和表现力，并提问学生：“歌曲表达了怎样的情感？” （5）学生跟随教师的钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲的旋律，并注意歌曲的节奏和音准。

（6）学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

《螃蟹歌》教案《螃蟹歌》教案1教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲.教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》教学难点：1.歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲2、一字多音的演唱3、能够运用四川方言来演唱歌曲教法设计：听唱法讨论法欣赏法教具准备：《螃蟹歌》课件电子琴螃蟹头饰教学流程设计：一、创设情境，导入新课1、出示谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。

生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

请同学们猜一猜，这是什么小动物？（螃蟹）2、提问：你们见过螃蟹吗？说说螃蟹是什么样子的？（跟随学生的回答，画出螃蟹的简笔画。

）看看螃蟹的图片。

3、螃蟹走路的姿势是什么样的？谁能学一学？二、熟悉歌词1、螃蟹是一种很有趣的小动物，有一首歌是专门描写螃蟹的，大家想学吗？请大家读读歌词。

（片⑤）2、请大家听听这首歌，注意：歌曲中那些字的发音与普通话的发音不一样。

（片④）蟹读作hai哥读作guo脚读作jiuo个读作guo硬读作en壳读作kuo横读作hun3、这是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的发音和普通话发音不一样。

请同学们再读一遍歌词，读音有变化的字音用四川方言来读。

（片⑤）4、其实我们的岚皋方言与四川方言非常接近，哪位同学能用我们的岚皋方言读一读歌词呢？三、演唱歌曲1、聆听歌曲范唱，打打2/4拍子。

2、聆听歌曲范唱，看着歌词做口型。

3、用听唱法学习歌曲。

4、聆听范唱，小声跟唱。

5、师生接龙演唱歌曲。

6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。

7、结合歌词内容，讨论每一段的演唱情绪：歌曲写了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。

第一段写了螃蟹的长相形态，要用怎样的情绪演唱？（风趣）第二段描述了螃蟹夹住了顽童的脚趾，双方僵持不下的情景。