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第8课柳条弯弯随风飘教学目标1.知识与技能:（1）学会几种常见曲线的画法。
（2）领会画曲线时鼠标拖动、单击的要领。
（3）掌握“刷子”工具的基本使用方法。
2.过程与方法:熟练使用“曲线”工具。
3.情感态度价值观:保持学生电脑绘画的兴趣,培养学生大胆实践、积极探索的精神。
重点难点1.学习重点:（1）掌握用“曲线”工具画曲线的方法。
（2）掌握“刷子”工具的基本使用方法。
2.学习难点:画曲线时,鼠标操作中的拖动、单击要领。
教学过程【活动1】创设情境，导入新课1.师:同学们,蚌山小学有一位同学,她用画图软件画了一幅画,我们一起来看看她画的怎么样吧!2.视频片段展示。
3.请学生回答哪里画的好,哪里有待改进。
师:今天我们就一起来学习使用“曲线”工具来画一副“春天的柳树”送给蚌山小学的XXX同学,好不好!展示课题:第8课——柳条弯弯随风飘【活动2】任务驱动，探索新知1.几种曲线展示。
师:要想画好柳树就要表现柳条的各种姿态,也就是要灵活地运用曲线工具。
请同学们看看这四种曲线。
2.示范第一种曲线的画法并加以详细的语言讲解。
3.请学生示范其他几种曲线的画法,并用语言描述操作步骤。
4.师:刚才我们学会了“曲线”工具的使用方法。
下面我们一起来使用“曲线”工具画一画姿态各异的柳条。
出示任务一:绘制一根柳条。
（1）请同学们根据任务提示完成任务一。
（2）学生操作练习。
（3）请学生演示。
(注意:设置线条粗细)（4）学生继续完成任务一。
5.下面我们一起来画一画其他形态的柳条。
出示任务二:绘制其他柳条。
（1）学生操作练习。
（2）请学生演示,教师讲解。
(教师巡视、指导)6.同学们,你看这光秃秃的柳条上缺少了什么?是的,下面我们一起来用“刷子”工具给柳条添加柳叶。
出示任务三:添加柳叶。
（1）教师巡视指导。
（2）教师示范,学生练习。
【活动3】因材施教，分层教学1.我们班的画图高手已经完成了任务,老师为你们这些小高手们准备了挑战任务……(未完成的同学请继续完成柳树的绘制。
第8课基本指法要掌握一、教材分析本课是第3单元第1课，是指法学习的基础入门课，本课要求学生能够快速找到定位键，认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，养成正确的打字姿势。
教材先从认识手指、了解键盘分区开始，着重强调打字的姿势和基准键的指法，并初步学会使用金山打字通2013软件。
本节课是奠定基础的一课，为后面顺利进行规范的指法练习有着举足轻重的作用。
教材内容安排循序渐进、学练结合，通过金山打字通2013软件初试指法，在规范指法与打字姿势的同时，激发学生练习指法的兴趣。
二、学情分析三年级上学期的学生，他们思维活跃，充满好奇心，对字符输入有着非常浓厚的兴趣。
通过前面的学习，学生已经对电脑的组成、鼠标的基本操作、图片的浏览和音频、视频的播放等都已基本掌握。
大部分学生仅仅使用键盘玩过游戏，并未真正了解键盘的作用，偶尔输入字符也都是“一指神功”，个别同学几乎从未用过键盘，知识基础层次差异不大。
键盘指法的实践性和可操作性都很强，教学时应抓住学生的兴奋点展开教学，突破难点，让他们在实践中探索，在探索中实践，真正成为学习的主人。
三、教学目标1．知识与技能（1）认识键盘分区（2）了解并掌握正确的打字姿势。
（3）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法；2．过程与方法学会使用“金山打字通2013”进行规范的基准键指法练习，养成良好的打字姿势和正确的指法习惯。
3．情感态度与价值观培养良好的键盘输入和信息技术使用习惯，在互助练习和竞赛中，体验键盘指法学习的快乐与成功的喜悦，磨练自己的意志，增进了同学间的合作与友谊，并保持学习信息技术的浓厚兴趣。
四、教学重难点1．教学重点（1）熟悉手指与基准键的对应关系，掌握规范的基准键指法。
（2）端正键盘输入的姿势。
2．教学难点熟悉手指与基准键的对应关系，掌握规范的基准键指法。
五、教法与学法1．教法根据教材内容和学生特点，本课我主要采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组评价法”等教学方法。
柳条弯弯随风飘说课稿一、说教材《柳条弯弯随风飘》是小学语文教材中的一篇散文，以其优美的文字和深刻的内涵，占据了重要的地位。
本文主要通过描绘柳条随风飘动的景象，引导学生感受大自然的美好，同时寓意着生命的坚韧与顺应变化的态度。
（1）作用与地位本文在教材中的作用主要是培养学生的审美情趣，引导学生学会观察大自然，体验生活中的美好。
同时，通过文本的学习，使学生认识到生活中的顺应与坚持，提高他们面对困难的勇气。
在教材中，本文属于“大自然”单元，是培养学生热爱大自然情感的重要篇章。
（2）主要内容本文以生动的笔触描绘了春天里柳条随风飘舞的美丽景象，通过对柳条、风、阳光等元素的描绘，展现了大自然的和谐之美。
文章共分为三个自然段，分别从柳条的生长、随风飘动以及与周围环境的交融三个方面进行描述。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识与技能：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课生字、新词，理解词句的含义；3. 了解课文描绘的景象，感受大自然的美好。
（2）过程与方法：1. 通过观察、想象，培养学生的审美情趣；2. 通过合作、交流，提高学生的表达能力；3. 通过阅读、感悟，提升学生的思维能力。
（3）情感态度与价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识；2. 使学生学会顺应变化，增强面对困难的勇气；3. 培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
三、说教学重难点（1）教学重点：1. 朗读课文，感受课文描绘的景象；2. 学习生字、新词，理解词句的含义；3. 培养学生的审美情趣和环保意识。
（2）教学难点：1. 理解课文中的隐喻和象征，如柳条随风飘动寓意着生命的顺应与坚持；2. 培养学生面对困难的勇气和积极的人生态度；3. 指导学生通过观察、想象，提升审美能力。
四、说教法在教学《柳条弯弯随风飘》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
（1）启发法我将通过提出引导性的问题，激发学生的好奇心和探究欲。
第6课田园处处景色美教材分析:本节课是学生学习“画图”软件的第1课，教材首先介绍了启动“画图”软件的方法以及“画图”窗口界面的组成。
让学生能够指认“画图”软件的“标题栏”“菜单栏”“工具箱”“颜料盒”和“绘图区”等部分，并学会观察“画图”软件的界面上出现的“当前文件名”“滚动条”“样式区”等部分，这是今后上课使用规范术语的需要。
教材以“田园”为例，运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理的搭配，描绘春天的田园风光，体验初次使用“画图”软件填图颜色的成功，直观感受电脑画画与传统画画的不同。
教材在“学一学”中，依据自上而下或封闭区域由大及小的顺序填图颜色，引导学生养成绘画填色的好习惯。
在填图较小区域时，教材小贴士给出“放大镜”工具的功能介绍，方便更加精准地填色。
本课需要学生对涂色后的作品进行另存，保留底稿，让学生掌握修改文件名的方法，这样不会破坏修改前的图片状态。
在“画图”软件中若操作失误，可方便重新涂色。
学情分析:信息技术教学是从小学三年级开始的，三年级学生通过上个学期的学习，会Windows操作系统和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习中英文输入，掌握了一些计算机基础知识和基本操作步骤，但对一些复杂的操作还不是很熟练。
三年级学生好奇心强，对电脑和画画都很感兴趣，因此觉得在电脑上画画更神奇、好玩，上课热情极高，教学中可选择他们喜欢的儿童画来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境和学习方式来进行教学。
通过本节课的学习，使学生对电脑画画有了初步的了解，激发了学生学习信息技术的兴趣。
教学目标：1．知识与技能（1）学会启动和退出“画图”软件；（2）熟悉“画图”软件的窗口；（3）用填充工具填充封闭图形，并熟练运用2．过程与方法（1）通过打开保存在计算机中的图片文件，用“画图”软件进行填充颜色，掌握填充工具的使用；（2）对填充后的作品进行保存，掌握作品保存的方法。
3．情感态度与价值观（1）能初步欣赏颜色的美感；（2）通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。
第8课柳条弯弯随风飘教学目标本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主式学习。
根据教材特点与学生实际,我制订以下三维目标:1、学习“刷子”、“直线”、“多边形”工具的使用方法。
2、熟悉所用工具的工具样式。
3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。
4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。
5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的电脑操作习惯。
学情分析本节课教授对象是三年级学生,在这之前学生对画图软件已经有了感性的认识,并且能够用规则图形画出一个简单的作品。
但孩子们对画图中的其它知识还不是很了解。
本节课通过让学生画“鱼”这样一个让小学生非常感兴趣的任务,培养小学生使用信息技术作画的能力。
但是由于孩子们刚接触画图,对如何用“刷子”工具画出线条作品还不了解。
因此,如何选择“刷子”工具的样式,如何运用“矩形”“多边形”工具作画就成为了本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。
重点难点1、学会使用绘图刷子工具绘画,并会根据不同需要选择不同样式,粗细和颜色来绘画。
2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。
熟悉所用工具的工具样式。
3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。
4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。
5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的电脑操作习惯。
教学过程本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——操作练习——总结巩固”。
我们在教学中强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
《柳条弯弯随风飘》教学方案教材解析本课是在填充、椭圆、矩形等基本绘图工具使用的基础上，学习曲线工具的使用。
它是以上各工具的一个补充和深化，同时也是本单元的重难点。
本课以单弯、双弯曲线的绘制为例，讲述了曲线画法的基本要领。
学生在学完本课之后，对绘图软件有更深刻的认识。
教学目标1．掌握椭圆工具的使用方法，能够熟练的运用椭圆工具绘制图形。
2．掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领。
教学重点1．学会用“曲线工具”画曲线的方法。
2．领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领。
教学难点1．画曲线时鼠标操作中的拖动、单击要领。
2．正确地绘制曲线的方法。
课前准备多媒体课件、课程素材。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境引出课题师：同学们，你们认识这是什么树吗？它有什么特点？生：柳树。
柳条弯弯。
师：用电脑上的绘图软件，我们该如何绘制呢？本节课我们就来学习下吧。
【设计意图】通过生活中常见的柳树引入，学生比较熟悉，便于本节课的学习。
二、教师引导学习新知1．寻找曲线工具。
师：首先，请同学们打开画图软件，能否找到曲线工具。
生：我找到了，在椭圆的左边。
我把鼠标指向工具栏中的工具，就出现工具名称。
师：既然同学们找到了曲线工具，试试能不能画一条曲线出来呢？生：我点击曲线，拖动，我画出来是一条直线。
师：为什么曲线工具不像椭圆和矩形工具那样直接拖动就好呢，是不是有什么技巧？下面我们通过橡皮筋游戏来了解一下。
教师展示事先准备的一根皮筋，请两位同学上台协助老师进行试验。
（1）老师用双手将橡皮筋拉直。
（2）请一位同学从任意位置向上提拉皮筋发生了怎样的变化。
（3）再让第二位同学从另一位置向下拉，其他同学观察皮筋的形状。
师：其实，“曲线”工具的使用方法与之类似。
一种为一弯曲线，一种为双弯曲线。
画单弯曲线：（1）拖（拖出一条直线）。
（2）单击（在直线一侧想要弯曲的地方单击一下，同时按住鼠标左键拖动可调整曲线弯度）。
（3）原地单击（不要移动鼠标，再次单击一下）。
第8课柳条弯弯随风飘
一、教材分析：
《柳条弯弯随风飘》是小学信息技术教材第二册第8课的内容，教学的对象是小学三年级的学生。
这一课是学生对“画图”软件的学习和应用进入的一个新阶段，这一内容在“画图”软件中处于核心地位。
刷子工具，曲线工具是在学生学习了矩形工具、颜色填充工具等之后的教学内容，它是以上各工具的一个补充和深化，同时也是本单元的重难点。
在完成作品的过程中，本课将让学生接触到新的绘图工具，如“曲线”、“椭圆”工具。
在教学中要告诉学生，当鼠标指向某个工具按钮后，在状态栏中会显示该工具按钮的名称；此外，提醒学生注意在工具箱下方的样式区是否出现了更多的选项，逐步培养学生对软件功能的自学能力。
在学生完成作品时，不要求与范画完全相同，教师应当鼓励学生有所创新。
教师对颜色搭配、构图等美术方面的问题要进行简单指导，对学生尝试使用其他工具的现象要适当地鼓励，但不可过分强调。
二、学情分析三年级的学生是非常喜欢画画的,用纸笔绘画应该是非常熟练的。
对于电脑绘画,学生一定更加感兴趣,通过前面两节课的学习,学生对画图软件有了基本的了解,也尝试了用画图软件中的基本工具去绘制简单的图像。
但是要想在画图软件中完全画出自己理想的作品还是有一定的难度的。
毕竟用鼠标绘画和用手握着铅笔绘画的感觉完全不同。
本节课中要学习的“曲线”工具则更有难度,部分学生一下不能掌握绘制曲线的方法。
对于这部分学生,教师要帮助他们掌握绘制曲线的技巧,多练习,做到熟能生巧。
三、教学目标
【知识与技能】
1.掌握曲线的基本绘制方法,能够熟练地运用曲线工具绘制图形。
2.学会使用刷子工具绘图。
3.学会设置自定义颜色。
【过程与方法】
1.通过欣赏作品、分析作品,认识到绘画要按照一定步骤进行。
2.通过尝试绘制本节课案例,掌握曲线的绘制方法。
【情感态度与价值观】
1.通过绘制“柳条弯弯随风飘”美丽景色,培养学生热爱大自然的情操。
2.通过绘制本课作品,培养学生有步骤地绘画的习惯。
四、重点难点教学重点:
1.学会曲线工具画曲线的方法。
2.熟练使用放大镜工具。
教学难点:
1.画曲线时鼠标操作中的拖动、单击要领。
2.正确地绘制曲线的方法。
五、设计思想本课采用直观教学法，创设情境法，任务驱动法。
通过“创设情境”和“任务驱动”，使教学内容合理流动，由“感知——模仿——迁移——运用”的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，引导学生自主、探究、合作学习，从而充分调动学生积极性，变被动学习为主动学习。
教学中以学生喜闻乐见的动画里的卡通形象组织教学，注重学生发展的需要，培养小组合作精神和竞争意识。
通过学生的动手操作绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。
六、教学策略与手段
在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、任务驱动、自主探究等方法，引导学生自主学习探究、勤思考、多动手多练习和加强交流，完成教学目标。
七、教学准备
1．学生的学习要求
会运行“画图”软件；会鼠标的单击、双击、拖动等操作。
2．教师的教学准备
把教学素材分发到学生机上，检查各学生机能否正常运行，调试网络教室设备。
3．教学软件环境的准备
教师机具有电子教室演示管理软件，学生机上有“画图”软件。
八、课时安排：1课时
九、教学过程（一）、回忆旧知
导入新课
1.在上节课,同学们已经掌握了“椭圆”、“直线”、“矩形”工具的使用方法,试试绘制一个飘荡的气球。
(课件展示气球) 教师巡视,个别指导。
2.展示学生作品,评价交流。
【设计意图:温故知新,引出绘制曲线的需求。
】
（二）、观察实验
学画曲线
1.伞最好用“曲线”工具绘制,让同学们在“画图”软件的工具箱中找到“曲线”工具,并在画布中试一试。
2.你绘制成功了吗?交流讨论。
3.教师展示事先准备的一根皮筋,请两位同学上台协助老师进行试验。
(1)教师用双手将橡皮筋拉直;
(2)请一位同学从任意位置向上提拉皮筋发生了怎样的变化。
(3)再让第二位同学从另一位置向下拉,其他同学观察皮筋的形状。
4.其实,“曲线”工具的使用方法与之类似。
(教师示范)
5.让学生参照老师的操作要领,尝试绘制一条双弯曲线。
教师巡视,个别指导。
6.请操作娴熟的同学展示,并根据操作要领边操作边讲解。
7.让学生将自己的作品命名为“气球”并保存,然后关闭“画图”软件。
【设计意图:通过先行尝试,了解“曲线”工具与之前的“直线”工具的不同,然后通过橡皮筋实验,直观地演示,了解在“画图”软件中绘制曲线原理,师示范演示,理论联系实践,并总结出操作要领,帮助学生轻松掌握绘制曲线的方法,并让学生养成保存文件的习惯。
】
（三）、小试牛刀
绘制山坡
1.展示本课“学一学”案例,让学生分析这幅图画用到了哪些工具。
2.同学们是否都掌握了曲线的绘制要领了?请打开画图,并参照“学一学”画出山坡。
教师巡视,个别指导。
3.让学生给山坡填充绿色草地。
教师巡视,发现是否有颜色溢出现象。
4.曲线没有完全封闭的作品,填充颜色会布满整个画布。
(提醒:要立即撤消填充操作)
5.教师讲解:在绘制曲线时,左侧很难与画布边缘封口,一般在画好曲线后,使用“放大镜”工具放大查看是否封口。
6.教师示范,发现缺口处,用铅笔工具将缺口封闭。
注意:使用完放大镜后,要立即还原。
7.让学生再次使用“用颜色填充”工具进行填充。
【设计意图:引导学生观察,培养学生规划分析的意识,了解“放大镜”工具。
并注意使用完“放大镜”工具后,养成及时还原的习惯。
】
（四）、大显身手
绘制柳树
1.同学们现在已经掌握了曲线的绘制方法,现在到了大显身的的时间,用“曲线”工具画出柳树吧。
2.提醒学生在绘制柳树树干的多条曲线时,需要形成封闭的图形。
3.展示部分学生作品,交流评价。
可以选择一幅优秀的作品展示,也选择一幅有缺陷的作品展示。
【设计意图:柳树的树干和柳枝都是由曲线构成的,学生通过大量的练习,可达到巩固的作用。
】
（五）、完善作品
评价交流
1.同学们已经绘制出柳树了,但春天的柳树怎么会没有柳叶呢?同学们,让你的柳树吐出嫩绿的柳叶吧。
2.提醒学生在绘制柳叶时选择好“刷子”工具和颜色再进行操作。
3.展示部分学生作品,交流评价。
4.让学生以“春天的柳树”为文件名保存作品,关闭“画图”软件。
【设计意图:柳树的树干和柳枝都是由曲线构成的,学生通过大量的练习,可起到巩固知识的作用。
】
（六）、拓展练习
小结提升
1.没有完成的同学继续完成作品,已经完成的同学完成“做一做”第2题。
2.展示作品,组织学生评价交流。
3.让学生说说本节课的收获。
4.发送笑脸半成品,让学生添加笑脸的嘴,对本课的表现进行评价。
【设计意图:对自己的表现添加笑脸,既巩固了操作知识,又能保持学生的兴趣。
】
十、板书设计:
第8课
柳条弯弯随风飘
一、曲线的画法
1、画条曲线鼠标动三次,
2、是拖动鼠标出直线,
3、是两端之间去拖拉,
4、是确定位置来定点。
二、绘制山坡
三、绘制树干
四、绘制树叶。
