《柳条弯弯随风飘》教学设计

中班语言儿歌柳条教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《柳条儿歌》。

教学内容主要包括：学习儿歌《柳条》，理解儿歌的歌词内容，感受儿歌的韵律美；通过观察、体验，了解柳条的外形特征及生长环境；培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 能够熟练地朗读儿歌《柳条》，并理解其歌词内容；2. 学会观察柳条的外形特征，了解其生长环境，培养幼儿的观察力和想象力；3. 提高幼儿对大自然美的感知能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌《柳条》的歌词内容，学会有感情地朗读儿歌。

教学重点：观察柳条的外形特征，了解其生长环境，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：柳条实物、儿歌《柳条》的挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察柳条，让幼儿亲身感受柳条的外形特征，了解其生长环境。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示柳条实物，引导幼儿观察柳条的外形特征，如：细长的枝条、嫩绿的叶子等。

（2）教师播放儿歌《柳条》的录音，让幼儿跟随录音学唱儿歌。

（3）教师分句讲解儿歌的歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师一起朗读儿歌《柳条》，感受儿歌的韵律美。

（2）幼儿在教师的引导下，用画笔和彩纸创作一幅关于柳条的画作。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对柳条的认识。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：除了柳条，你还知道哪些植物的生长环境和外形特征？六、板书设计1. 儿歌《柳条》歌词2. 柳条的外形特征及生长环境七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于柳条的画，并在旁边用文字描述柳条的外形特征和生长环境。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、创作等形式，让幼儿对柳条有了更深入的了解，达到了教学目标。

课后，教师可以引导幼儿继续关注大自然中的其他植物，培养幼儿的观察力和想象力。

第8课柳条弯弯随风飘教学目标1.知识与技能:（1）学会几种常见曲线的画法。

（2）领会画曲线时鼠标拖动、单击的要领。

（3）掌握“刷子”工具的基本使用方法。

2.过程与方法:熟练使用“曲线”工具。

3.情感态度价值观:保持学生电脑绘画的兴趣,培养学生大胆实践、积极探索的精神。

重点难点1.学习重点:（1）掌握用“曲线”工具画曲线的方法。

（2）掌握“刷子”工具的基本使用方法。

2.学习难点:画曲线时,鼠标操作中的拖动、单击要领。

教学过程【活动1】创设情境，导入新课1.师:同学们,蚌山小学有一位同学,她用画图软件画了一幅画,我们一起来看看她画的怎么样吧!2.视频片段展示。

3.请学生回答哪里画的好,哪里有待改进。

师:今天我们就一起来学习使用“曲线”工具来画一副“春天的柳树”送给蚌山小学的XXX同学,好不好!展示课题:第8课——柳条弯弯随风飘【活动2】任务驱动，探索新知1.几种曲线展示。

师:要想画好柳树就要表现柳条的各种姿态,也就是要灵活地运用曲线工具。

请同学们看看这四种曲线。

2.示范第一种曲线的画法并加以详细的语言讲解。

3.请学生示范其他几种曲线的画法,并用语言描述操作步骤。

4.师:刚才我们学会了“曲线”工具的使用方法。

下面我们一起来使用“曲线”工具画一画姿态各异的柳条。

出示任务一:绘制一根柳条。

（1）请同学们根据任务提示完成任务一。

（2）学生操作练习。

（3）请学生演示。

(注意:设置线条粗细)（4）学生继续完成任务一。

5.下面我们一起来画一画其他形态的柳条。

出示任务二:绘制其他柳条。

（1）学生操作练习。

（2）请学生演示,教师讲解。

(教师巡视、指导)6.同学们,你看这光秃秃的柳条上缺少了什么?是的,下面我们一起来用“刷子”工具给柳条添加柳叶。

出示任务三:添加柳叶。

（1）教师巡视指导。

（2）教师示范,学生练习。

【活动3】因材施教，分层教学1.我们班的画图高手已经完成了任务,老师为你们这些小高手们准备了挑战任务……(未完成的同学请继续完成柳树的绘制。

柳树弯弯随风飘教学设计一、设计背景柳树是一种常见的绿化植物，它的特点是树枝柔软、叶子垂坠，树冠呈弯曲状。

在文化教育中，柳树常被用来象征柔软、顺从、坚韧不拔的品质。

因此，通过对柳树的学习和观察，可以培养学生乐于助人、柔韧适应的品质，促进学生的全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：a. 学生了解柳树的生态特点和生长环境；b. 学生了解柳树在文化中的象征意义。

2. 技能目标：a. 学生能掌握观察柳树的方法和技巧；b. 学生能运用所学知识和技能，进行柳树的生态绘画创作。

3. 情感目标：a. 培养学生爱护植物、保护环境的意识；b. 培养学生的创新思维和艺术表现能力。

三、教学内容与流程1. 教学内容：a. 柳树的生态特点和生长环境；b. 柳树在文化中的象征意义；c. 柳树的观察方法和技巧；d. 柳树的生态绘画创作。

2. 教学流程：a. 导入环节：介绍柳树的形态特点，引起学生的兴趣；b. 第一步：通过图文介绍，让学生了解柳树的生态特点和生长环境，并展示柳树在文化中的象征意义；c. 第二步：进行柳树观察实践活动，引导学生掌握观察的方法和技巧。

分组进行，每组选择一棵柳树进行观察，记录柳树的形态、颜色、叶子的摆动等；d. 第三步：组织学生进行柳树的生态绘画创作活动。

学生可以根据自己观察到的柳树的形态和特点，选择适合的绘画工具进行创作，并表达对柳树的感受与理解；e. 第四步：学生展示自己的绘画作品，并进行评议和交流。

鼓励学生互相欣赏、评论并提出改进意见；f. 总结与反思：引导学生回顾整个教学过程，总结所学知识和技能，以及遇到的困难和解决方法。

四、教学评价与反馈1. 教学评价方式：a. 观察学生对柳树生态特点和象征意义的理解；b. 观察学生在柳树观察活动中的表现和记录；c. 评价学生的柳树生态绘画作品，包括表现力、创新性和技巧运用等方面。

2. 教学反馈方式：a. 针对学生的观察活动和绘画作品，给予肯定和指导意见；b. 鼓励学生多提问、多交流，促进学生的思维发展和艺术表达能力的提高。

柳条弯弯随风飘说课稿一、说教材《柳条弯弯随风飘》是小学语文教材中的一篇散文，以其优美的文字和深刻的内涵，占据了重要的地位。

本文主要通过描绘柳条随风飘动的景象，引导学生感受大自然的美好，同时寓意着生命的坚韧与顺应变化的态度。

（1）作用与地位本文在教材中的作用主要是培养学生的审美情趣，引导学生学会观察大自然，体验生活中的美好。

同时，通过文本的学习，使学生认识到生活中的顺应与坚持，提高他们面对困难的勇气。

在教材中，本文属于“大自然”单元，是培养学生热爱大自然情感的重要篇章。

（2）主要内容本文以生动的笔触描绘了春天里柳条随风飘舞的美丽景象，通过对柳条、风、阳光等元素的描绘，展现了大自然的和谐之美。

文章共分为三个自然段，分别从柳条的生长、随风飘动以及与周围环境的交融三个方面进行描述。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识与技能：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课生字、新词，理解词句的含义；3. 了解课文描绘的景象，感受大自然的美好。

（2）过程与方法：1. 通过观察、想象，培养学生的审美情趣；2. 通过合作、交流，提高学生的表达能力；3. 通过阅读、感悟，提升学生的思维能力。

（3）情感态度与价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识；2. 使学生学会顺应变化，增强面对困难的勇气；3. 培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

三、说教学重难点（1）教学重点：1. 朗读课文，感受课文描绘的景象；2. 学习生字、新词，理解词句的含义；3. 培养学生的审美情趣和环保意识。

（2）教学难点：1. 理解课文中的隐喻和象征，如柳条随风飘动寓意着生命的顺应与坚持；2. 培养学生面对困难的勇气和积极的人生态度；3. 指导学生通过观察、想象，提升审美能力。

四、说教法在教学《柳条弯弯随风飘》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

（1）启发法我将通过提出引导性的问题，激发学生的好奇心和探究欲。

中班语言儿歌柳条教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《儿歌柳条》。

具体内容包括：教材第三章《春天来了》中的儿歌《柳条》。

通过学习儿歌，让幼儿感受春天的美好，了解柳树的特点，提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《柳条》，理解儿歌的内容，感受春天的美好。

2. 了解柳树的特点，能够用词语描述柳树。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解儿歌《柳条》的深层意义，用词语描述柳树的特点。

重点：正确朗读儿歌，感受春天的美好，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、儿歌《柳条》录音、图片、柳树枝条。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示柳树枝条，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）请幼儿用手摸一摸、闻一闻柳树枝条，感受柳树的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《柳条》录音，让幼儿跟随录音朗读。

（2）教师逐句讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的意义。

（3）分析儿歌中的词语，如“弯弯的、绿绿的、长长的”等，帮助幼儿用词语描述柳树。

3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿用自己的话描述柳树。

（2）教师选取几名幼儿进行示范朗读，其他幼儿跟随练习。

4. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制自己心中的柳树。

（2）幼儿展示作品，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 儿歌《柳条》弯弯的柳条，绿绿的叶，长长的影子，摇摇摆摆。

春天来了，柳树笑了，我们一起，去寻找春天。

2. 柳树特点：弯弯的、绿绿的、长长的七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的柳树。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达对柳树的认识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、练习、创作等环节，让幼儿对柳树有了更深刻的认识，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织幼儿春游活动，实地观察柳树，引导幼儿用所学知识描述柳树，提高幼儿的语言表达能力。

《柳条弯弯随风飘》微课程学习任务单
一、学习目标
1．在活动中，学会曲线的画法。

2. 通过画“春天的柳树”，掌握曲线画法的运用技巧，并感受到创造美、欣赏美。

二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
视频、画图分步练习素材
三、学习方法
课前先仔细看视频，边看边想边对照操作，看能否理解和掌握画曲线技巧。

模仿视频中的练习素材，自己动手画一画“春天的柳树”，边画边想工具的运用。

不会的问题，记下来，可以在课堂上问问老师和同学哦！
四、学习任务
1.照对视频的演示，自己练习画画三种曲线
2.通过画曲线，打开“练习素材”中“试一试_气球”给气球补上弯曲的绳子。

3.根据视频分析，理解画“春天的柳树”画图步骤，打开“练习素材”中“练一练_春天的柳树”，自己也来画一画春天的柳条。

4.自己想一想，通过这些画图中，你掌握了哪些技巧，还有什么奥秘呢？发现了哪些秘密呢？
六、后续学习预告（可选）：
学习了这部分内容，请你想一想：曲线有几种？每种是怎样画出来的？平时生活中哪些需要用什么样的曲线来画呢？
五、学习困惑
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。

3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。

教学重点：掌握生字的音、形、义。

有感情地朗读、背诵和默写古诗。

教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。

第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。

春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。

2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。

“咏柳”即是赞美柳树。

那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。

2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。

3.合作探究字词。

（1）互相检查生字的认读情况。

（2）相互交流识记生字方法。

（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。

妆：装扮，打扮。

万条：文中指无数根柳条。

丝涤：用丝织的带子。

文中用来形容柳枝细长而柔嫩。

裁：裁剪。

三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。

（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。

谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。

一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。

引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。

（1）指名读第三、四句。

（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。

《柳条弯弯随风飘》教学设计【教材分析】本课学习内容是“曲线”工具的使用方法。

本课以单弯、双弯曲线的绘制为例，讲述了曲线画法的基本要领。

“曲线”工具既是“画图”软件的基本组成部分，又是对直线、填充等工具的补充和深化，本节课的学习中，学生可以灵活选择“曲线”工具、“刷子”工具、“颜色填充”工具等绘制出更加美观和具有个人特色的作品。

【学情分析】本节课的学习对象是小学三年级学生，通过前面几节课的学习，学生已经对windows画图软件的界面比较熟悉，对画图软件中的填充、椭圆、矩形等基本绘图工具使用方法已经掌握。

学生对使用“画图”软件来画画有着较浓厚的兴趣，但是由于学生年龄和练习条件的限制等，学生的操作水平差异性较大。

【教学目标】1.知识和技能（1）了解常见几种曲线的画法。

（2）掌握曲线画法的基本规律。

（3）学会使用刷子工具画图。

2.过程和方法（1）通过尝试绘制本节课的案例，让学生熟悉“曲线”工具的使用方法。

（2）熟练使用“放大镜”工具放大画面，查看细节。

3.情感态度与价值观（1）通过案例的绘制，保持学生用电脑画画的兴趣。

（2）在学生的操作中，培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。

【教学重点与难点】教学重点（1）掌握用“曲线”工具绘制曲线的方法。

（2）熟练使用“放大镜”工具。

教学难点绘制曲线时鼠标的拖动、单击等操作要领。

【教学准备】课件制作微课《单弯曲线绘制》、《双弯曲线绘制》【教学课时】一课时【教学方法】讲授法、演示法、自主探究法【教学过程】一、情境展示导入新课师出示课件。

请生说一说课件中的图片拍摄地点在哪里？多了什么装饰?生：计算机教室、气球。

师：你们知道老师是怎么制作这些气球的吗？生：画图软件。

请生快速打开画图软件。

师出示课件，请生绘制气球。

二、观察实验学画曲线1.请生在“画图”软件的工具箱中找到“曲线”工具，尝试绘制气球的绳子。

师：你绘制成功了吗？遇到了什么问题？生：绘制曲线出现问题。

师生共同寻找解决办法。

第8课柳条弯弯随风飘教学目标本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主式学习。

根据教材特点与学生实际,我制订以下三维目标:1、学习“刷子”、“直线”、“多边形”工具的使用方法。

2、熟悉所用工具的工具样式。

3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。

4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。

5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的电脑操作习惯。

学情分析本节课教授对象是三年级学生,在这之前学生对画图软件已经有了感性的认识,并且能够用规则图形画出一个简单的作品。

但孩子们对画图中的其它知识还不是很了解。

本节课通过让学生画“鱼”这样一个让小学生非常感兴趣的任务,培养小学生使用信息技术作画的能力。

但是由于孩子们刚接触画图,对如何用“刷子”工具画出线条作品还不了解。

因此,如何选择“刷子”工具的样式,如何运用“矩形”“多边形”工具作画就成为了本节课的重、难点内容。

为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。

重点难点1、学会使用绘图刷子工具绘画,并会根据不同需要选择不同样式,粗细和颜色来绘画。

2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

为了突破本课的重难点,在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题,多交流,努力培养学生解决问题的能力,充分发挥他们的聪明才智。

熟悉所用工具的工具样式。

3、知道线条是支撑和表现艺术形象的重要绘画语言。

4、在绘制单个对象时,养成先绘制草稿,再逐步细画、修改作品的绘画习惯。

5、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲,形成随时保存作品的习惯,养成良好的电脑操作习惯。

教学过程本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——操作练习——总结巩固”。

我们在教学中强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

部编版语文二年级下册咏柳创新教案３篇〖部编版语文二年级下册咏柳创新教案第【1】篇〗活动目标：1。

引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。

2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备：1。

柳条、丝绦、剪刀、碧玉的，以及表情。

2．录音机、磁带、视频。

3．水袖若干条。

活动过程：谈话导入提问1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？2．出示柳条：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。

咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。

我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）一、欣赏并初步理解古诗的含义1．播放视频提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）2．请小朋友朗读一次3．你知道诗句中的代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5．那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。

贴表情图）2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）三、游戏1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。