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基因对性状的控制PPT教学课件(1)

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(人教版)高中生物必修二：4.2《基因对性状的控制》ppt课件

(人教版)高中生物必修二：4.2《基因对性状的控制》ppt课件

体正常细胞内遗传信息是如何流动的？用图示表示。
提示： 1.不是。是发生在病毒寄生的宿主细胞内。 2．不能，其过程为：
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
1．中心法则的图解
图解表示出遗传信息的传递有5个过程。
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
2．不同生物的遗传信息传递过程 (1)正常生物细胞：
(2)被病毒侵染的细胞： ①被DNA病毒侵染的细胞：
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
②被RNA病毒侵染的细胞：
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
1．掌握中心法则的内容。
2．会书写不同生物遗传信息传递的途径。
3．识记基因控制性状的两种方式。
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
中心法则的提出及其发展
1．中心法则的提出 (1)提出者：克里克。
(2)内容：
DNA 流向_______ DNA ，即DNA的______ 复制 ； 遗传信息可以从_______ RNA 蛋白质 ，即遗传 也可以从DNA流向__________ ，进而流向__________
生物 必修2
第4章 基因的表达
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(2)直接控制：
蛋白质的结构 直接控制生物体 ①实质：基因通过控制 _______________

基因控制生物的性状（课件ppt）

基因控制生物的性状（课件ppt）
苹果的红色和苹 果的大小是否为
相对性状？
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是 的话，它们各有哪些表现？举例说明。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状？
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗？
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型： A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的，在他们身上表现的各 种特征，我们称之为性状。性状包括哪几方面？
父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状，它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢？
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ？藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲； 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析：

基因对性状的控制课件

基因对性状的控制课件
殖，使肺功能严重受损。
b．镰刀型细胞贫血症。 编码血红蛋白的基因发生改变→血红蛋白组成的红 细胞结构异常，功能受损。
2.基因与性状间的对应关系。 (1)生物的绝大多数性状受单个基因控制。 (2)生物的有些性状是由多个基因决定的，如人的身 高。 (3)生物的性状还受环境条件的影响，是生物的基因 型和环境条件共同作用的结果。
(2)以 RNA 为遗传物质的生物。 ①不含逆转录酶的 RNA 病毒，如烟草花叶病毒，它 们能发生的过程如下：
②含逆转录酶的 RNA 病毒，如艾滋病病毒，它们能 发生的过程如下：
2．中心法则体现了 DNA 的两大基本功能
(1)传递遗传信息：它是通过 DNA 复制完成的，发生 于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
对基因共同控制的。基因①②③通过控制酶 1、2、3 的合
成来控制花青素的合成。
花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色，说明环境因 素也会影响花色。基因具有独立性，基因①不表达，基因 ②、③仍然能够表达。
答案：D
1．(1)基因型相同的不同个体，其表现型是否相同？ (2)基因型不同的个体表现型能否相同？ 2．(1)细胞质遗传又称为母系遗传，在遗传方式上有 什么特点？ (2)是否遵循孟德尔遗传规律？
归纳提升 1．基因对性状控制的两种途径
2．基因与生物性状的关系
(1)基因是控制生物性状的基本单位。 (2)一般一个基因只决定一种性状。 (3)有时多个基因控制、表达同一性状。 (4)有时一个基因能决定多种性状。
在侵染过程中 HIV 整体进入宿主细胞内(携带逆转录 酶)，B 选项错误；HIV 的遗传物质是 RNA，经逆转录形 成的 DNA 可整合到宿主细胞的基因组中，故 C 选项正确； HIV 的 DNA 是通过逆转录过程合成的，科学家可以研发 抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病，故 D 选项正确。

第2节 基因对性状的控制(课件)

第2节 基因对性状的控制(课件)
§4.2 基因对性状的控制
请画出一张能表示“遗传信息传递方向”的流程图。 请画出一张能表示“遗传信息传递方向”的流程图。
一、中心法则 1、1957年，克里克首次预见遗传信息传递的 1957年 克里克首次预见遗传信息传递的 预见 一般规律，提出了“中心法则” 一般规律，提出了“中心法则”。
复制 复制 转录 逆转录 翻译
基因、 二、基因、蛋白质与性状的关系
蛋 白 生 命 活 动 的 主 要 承 担 者 质 —— ——
二、基因、蛋白质与性状的关系 基因、 实例1 实例1 圆粒豌豆和皱粒豌豆
表现型 性状） （性状） 基因型
圆粒豌豆 AA或者Aa AA或者Aa 或者
皱粒豌豆 aa
圆粒基因（ 圆粒基因（A）和皱粒基因(a)有什么差别？ 和皱粒基因(a)有什么差别？ (a)有什么差别 它们是如何决定性状的？ 它们是如何决定性状的？
2．美国德克萨斯州科学家在2002年2月14日宣布， 美国德克萨斯州科学家在2002年 2002 14日宣布， 日宣布 他们已经培育出世界上第一只克隆猫。 他们已经培育出世界上第一只克隆猫。这只名为 CC的小猫毛色花白 的小猫毛色花白， CC的小猫毛色花白，看上去完全不像生养它的花 斑猫妈妈， 斑猫妈妈，也不完全像为它提供细胞核的基因妈 对该克隆猫毛色的解释合理的是：（ 妈。对该克隆猫毛色的解释合理的是：（ ） （1）发生了基因重组所造成的结果 （2）提供卵细胞的雌猫细胞质基因表达的结果 （3）表现型是基因型与环境共同作用的结果 （4）生养它的花斑猫妈妈的基因表达的结果 ．（1 ．（2）（3 A．（1） B．（2）（3） ．（2）（3）（4 ．（1）（2）（3）（4 C．（2）（3）（4） D．（1）（2）（3）（4）
DNA
RNA

第一节基因控制生物的性状-完整版PPT课件

第一节基因控制生物的性状-完整版PPT课件
• 母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的 （遗）传现象。
• 父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（ ） 现变象异。
• 上述材料有（ ）3对相对性状，它们分别是（ ）、 （ ）有、无和耳垂（、）。 单双眼皮 大拇指能否向背侧弯曲
•
你会了吗？
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了 生物界普遍存在着：（ ）Ｂ
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠
• 身高
• 有无酒窝
• 大拇指能否向背侧弯曲
• 舌头能否由两侧向中间卷曲
单眼皮和双眼皮
有耳垂和无耳垂
什么是性状？
遗传学中把生物体所表现的 形态结构、生理特征和行为方式， 统称为性状。
什么是相对性状？
同种生物的同一性状的不同表现形式。
讨论
1．所有的性状都能用肉眼观察到吗？
不能，如果是生理特征有关的性状，如人的ABO 血型，必须经过测定才知道。
2．举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的 表现形式；每种性状都只有两种表现形式？
如性状：人的肤色 表现形式：白色，黑色，黄 色等
如性状：血型 表现形式：A型，B型，O型，AB 型
3．任选上述一种性状，看看你与父母亲是否相 同如果不同，这说明什么？
A、生长 B、遗传 C、变异 D、发育 2、下列属于相对性状的是：（Ｃ） A 人的虹膜的颜色和人的双眼皮 B、狗的黑毛和兔的白毛 C、豌豆的圆粒与皱粒 D、惯用左手与无名指比食指长
第一节 基因控制生物的性状
遗传和变异概念： 遗传：指亲子间的相似性。 变异：指亲子间和子代个体间的差异。
遗传 or 变异
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“虎父无犬子”
遗传
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”

基因对性状的控制PPT

基因对性状的控制PPT

基因对性状的控制原理
显性遗传
当一个基因表现出优势时， 它会覆盖掉其他基因的影响， 如人类眼睛的棕色色素。
隐性遗传
当一个基因表现为隐性时， 需要两个基因同时存在才会 显现，如苹果的红色果皮。
基因互作
基因之间相互作用，可能增 强或减弱彼此的影响，导致 变异或新的性状出现。
常见遗传模式
1 显性遗传
如孟德尔的豌豆实验， 展示了显性和隐性基因 的传递规律。
方案，提高疾病的预 防和治疗效果。
农业领域
基因编辑技术可应用于农 作物，提高产量、抗病性 等，助力粮食安全。
伦理和法律
基因编辑技术的应用引发 许多伦理和法律问题，需 要全面讨论和规范。
结论和展望
基因对性状的控制是一个复杂而令人兴奋的领域。随着新技术的发展和应用，我们将能够更好地理解和 利用基因来改善人类生活。
基因对性状的控制
基因是生物体中负责传递遗传信息的分子，它们在决定性状方面发挥着重要 的作用。
基因的定义和作用
1 基因定义
基因是生物遗传的基本单位，是DNA分子中编码指导生命活动的一段序列。
2 基因作用
基因通过编码蛋白质和调控基因表达等方式，控制着生物的特征和性状的表现。
3 多因素性状
许多性状由多个基因共同决定，在遗传上呈现出复杂的模式。
临床试验
用于评估和验证新的基因治疗 方法的有效性和安全性。
基因编辑技术
1
C R IS P R - C as9
一种可编程的基因编辑工具，可以修复、插入或删除基因序列。
2
基因敲除
通过选择性地关闭或删除一个基因来观察其对性状的影响。
3
基因插入
插入新的基因来增强生物的特性，如耐逆性或产量提高。

人教版高一生物必修二 基因对性状的控制 PPT课件

人教版高一生物必修二 基因对性状的控制 PPT课件
结论：
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程, 进而控制生物体的性状. 间接控制
基因,蛋白质与性状的关系
实例3
囊性纤维病
CFTR基因缺失了3个碱基
CFTR蛋白结构异常，导致功能异常 患者支气管内黏液增多
黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染
基因,蛋白质与性状的关系
实例4 镰刀型细胞贫血症
正常血型红红蛋细白胞基因镰中刀一型个细碱胞基贫改血变症红细胞
第四章《基因的表达》
第二节《基因对性状的控制 》
教学目标
1.知识与技能目标
理解中心法则并绘制图解; 举例说明基因、蛋白质与性状的关系
2.过程与方法
采用资料分析的方法，让学生亲身感受科学发展的过程，运用证据和归纳法分析遗传现 象，得出结论。培养初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3.情感态度与价值观
基因型与表现型的关系
表现型 = 基因型 + 环境
细胞质基因
DNA的分布
主要在染色体上
细胞质内
细胞核遗传
细胞质遗传
生物的遗传
细胞质基因
_线_粒__体__和_叶__绿_体__中的基因称为细胞质基因。 线粒体DNA的缺陷与数十种人类的遗传病有关， 这些疾病多与脑部和肌肉有关，如：
线粒体脑肌病：乳酸中毒，中风样发作综合症， 母系遗传病。表现为身材矮小、多毛、头痛、肌无力、 运动诱发呕吐、癫痫发作、再发性脑损伤，并引起偏 瘫、偏语。
中心法则的发展
资料分析: 资料一:RNA和DNA一样, 能进行自我复制
资料二:遗传物质能反过来从RNA流向DNA
资料三:遗传信息也有可能从蛋白质流向蛋白质
中心法则的修改
中心法则可以修改如下
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1、丁达尔现象 2、 布朗运动 3、 电泳现象 4、胶体的聚沉
五、酸碱盐在水溶液中的电离
写出下列物质的电离方程式：
NaHSO4 K2SO4 NH4NO3
， ， 。
六、离子反应
1、离子反应的类型 复分解型 离子之间的交换反应 氧化还原型 离子参加的氧化还原反
应如：溶液中的置换反应等。
2、离子方程式的书写及判断正误
二、基因、蛋白质和性状的关系
DNA
控制生物的性状，生物的性状主要
由 蛋白质 来体现。
2、基因通过控制 蛋白质的结构 直接控制生物体的性状。 例：①囊性纤维病病因：跨膜蛋白（CFTR蛋白）的基因 缺失了 3 个碱基，导致CFTR蛋白缺少1个 苯丙氨酸 而 引起的。过程如下：CFTR基因缺失 3 个碱基→CFTR 蛋白 结构 异常，导致 功能 异常→患者支气管内黏液 增 多→ 黏液 清除困难，细菌 大量生长繁殖 ，肺部感染。 ②镰刀型细胞贫血症：基因发生 突变 ，使 血红蛋白 改 变，从而使红细胞 结构 异常，产生 贫血 。
DNA
G
C
A
双螺旋
C
G
T
信使RNA
G
C
A
转运RNA
C
G
U
氨基酸
丙氨酸
密码子
G
C
A
高一年级
化学必修1
化学实验
一、混合物的分离和提纯
• 物质的分离：利用物理或化学方法 将混合物的各种成分分开
• 物质的提纯：除去杂质
过滤
蒸馏
液态混合物
蒸
△
馏
过 气（易挥发）
程 冷凝
液态纯净物
萃取和分液
除杂原则：
三、控制生物性状的因素
生物体的有些性状是受 单个基因 控制的，而有些性状 可能由 多个基因 来决定（如人类高血压病）； 基因对性状的控制是通过控制 蛋白质结构 、控 制 酶的合成 来实现的；同一生物在发育过程 中 有不同的表现型， 基因 是生物体发育的内因， 而 外界环境 是生物体发育的外因， 性状 是生 物体发育的结果，是 基因 与 外界环境 共同 作用的结果。
（2）据金属活动性顺序进行判断
单质还原性逐渐减弱
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
K+ Ca2+ Na+ Mg2+ Al3+ Zn2+ Fe2+ Sn2+ Pb2+ (H+) Cu2+ Hg2+ Ag+
阳离子氧化性逐渐增强
据非金属活动性顺序进行判断
氧化剂+还原剂 = 还原产物+氧化产物
例：在Fe3O4 ＋4CO==3Fe＋4CO2的反 应中， Fe3O4 是氧化剂， CO 是 还原剂， C 元素被氧化， Fe 元素
被还原。
2、氧化性、还原性的强弱比较
(1)据同一反应方程式的方向
氧化剂+还原剂===氧化产物+还原产物 强强 弱 弱
氧化性：氧化剂＞氧化产物 还原性：还原剂＞还原产物
四、细胞质基因与细胞核基因的比较
存在的部 位
是否与蛋 白质结合
功能
基因数量
遗传方式
细胞质基因 细胞质的线粒体和 叶绿体中
不与蛋白质结合
控制少数性状 少
母系遗传
细胞核基因 细胞核
与蛋白质结合
控制主要性状 多
遵循孟德尔遗传规律
补充1：根据在蛋白质生物合成中遗传信息传递的规律， 在下面表格中填入相应的字母：
Al+2OH-+2H2O=AlO2-+3H2↑ D.金属铝溶于盐酸中：Al+2H+=Al3++H2↑
3、离子共存问题：
离子之间不反应，就可以大量共存。 只要离子间发生反应，就不能大量共存。
4、离子反应的意义：
七、氧化还原反应
1、氧化还原反应的定义 定义：凡有电子转移(得失或偏移) 的化学反应。 实质：电子转移（微观） 特征：化合价升降（宏观）
2.主要仪器：
烧杯、容量瓶、玻璃棒、胶头滴管、 托盘天平或量筒。
➢在配制溶液中哪些操作可能引起溶液 浓度的误差？
可能影响溶液浓度的操作 • 固体药品的称量与液体药品的量取不
准确； • 把溶液向容量瓶中转移，溶液洒了； • 未洗涤烧杯和玻璃棒或洗涤了量筒； • 定容时水加多了或加少了；
定容时未平视刻度线。
单质氧化性逐渐减弱
F Cl Br I S
F- Cl- Br- I- S2-
阴离子还原性逐渐增强
元素化合物
八、钠及其化合物的相互关系:
Na2O
NaCl
Na
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
Na2O2
Na2CO3•10H2O
2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 ↑
2Na2O2 + 2CO2= 2Na2CO3 + O2
CaCO3 + 2CH3COOH == Ca2+ + 2CH3COO+CO2↑+ H2O
练习：下列离子方程式不正确的是( CD ) A.饱和的碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸：
CO32-+H+=HCO3B.澄清的石灰水与醋酸反应：
OH-+CH3COOH=CH3COO-+H2O C.铝粉溶于NaOH溶液中：
（1）不能引入新杂质，若引入，必 须进一步除去；
（2）提纯后物质质量不能损耗或减少 （该成分的量若能增多则更好）；
（3）实验过程和操作方法简单易行。
二、重要的定量实验 配制一定物质的量浓度的溶液
1.操作步骤： ①计算 ②称量(或量取) ③溶解(或稀释) ④冷却 ⑤转移 ⑥洗涤 ⑦定容 ⑧摇匀 ⑨装瓶贴上标签。
化学理论 与化学计算
三、物质的量与其他物理量之间的关系
V
× Vm ÷Vm
N × NA n × V C
÷NA
÷Vm
÷M × M
m
例：科学家已发现一种新型氢分子，
其化学式为H3，在相同条件下，等质量
的H3和H2相同的是
A
A．原子数 B．分子数
C．体积
D．物质的量
物质的量在化学方程式中的应用
四、胶体的性质
第四章 基因的表达
第2节 基因对性状的控制
课题：基因对性状的控制
➢信息传递
DNA上的遗传信息
转录
（脱氧核苷酸的排列顺序）细胞核
mRNA(核糖核苷 酸的排列顺序)
翻译 细胞质
蛋白质 （特定的氨基
酸顺序）
遗➢传中信心息法的则传递只有这种模式吗？
转录 DNA
逆转录
➢基因对性状的控制
翻译
RNA
ห้องสมุดไป่ตู้
蛋白质
▪控制蛋白质分子的结构而直接影响性状
（2004全国卷1）下列离子方程式正确的
是（ D ） A．澄清的石灰水与稀盐酸反应
Ca(OH)2 + 2H+ == Ca2+ + 2H2O B．钠与水的反应
Na + 2H2O == Na+ + 2OH-+ H2↑ C．铜片插入硝酸银溶液中
Cu + Ag+ == Cu2+ + Ag
D．大理石溶于醋酸的反应
焰色反应：Na→黄色，K→紫色(透过蓝 色钴玻璃)
九、铝的两性
两性 2Al+6H+=2Al3++3H2↑ 金属 2Al+2OH－+2H2O=2AlO2－＋3H2↑ 两性氧 Al2O3＋6H＋＝2Al3＋+3H2O 化物 Al2O3＋2OH－＝2AlO2－+H2O 两性氢 Al(OH )3＋3H＋＝Al3＋+3H2O 氧化物 Al(OH)3＋OH－＝AlO2－+2H2O
▪控制酶的合成来间接控制代谢过程而控制性状
二、基因、蛋白质和性状的关系
DNA
控制生物的性状，生物的性状主要
由 蛋白质 来体现。
1、基因通过控制 酶的合成 来控制 代谢 过程，进 而控制生物体的性状。 例：①皱粒豌豆的形成：编码淀粉分支酶的 基因 遭 破坏→淀粉分支酶 不能 形成→淀粉含量 降低 ，蔗 糖含量 升高 →豌豆 皱缩 。 ②人的白化病：体细胞中缺乏控制合成 酪氨酸酶 的 基因→不能合成 酪氨酸酶 → 酪氨酸 不能转变 为 黑色素 →表现出 白化 症状。
例、下列物质中既能跟稀H2SO4反应, 又 能跟氢氧化钠溶液反应的是
D ①NaHCO3 ②Al2O3 ③Al(OH)3 ④Al
A．③④B．②③④ C．①③④ D．全部