茶文化-大型综合实践活动主题方案

茶文化综合实践活动方案一、活动背景茶文化是我国传统文化，有关茶的故事和典故非常多，通过故事与典故导入，激发学生的学习兴趣，但是学生对我国茶文化只是停留在表面的认识，并没有深入的理解，通过系列活动的开展让学生在活动中挖掘茶文化中蕴含的知识和人文情怀，提升学生的核心素养。

二、活动对象五年级三、活动时长三个月四、设计理念以提高学生的核心素养为根本目标；以STEAM教育理念为项目引导，从关注学生的知识技能教学转向学生终身发展能力和思维的教学作为本活动的教育教学理念；以信息技术为主要活动手段。

五、活动目标知识目标：了解茶文化相关的知识，知道茶叶的分类、加工、制作流程，懂得茶具的使用和简单的茶艺。

能力目标：通过查阅资料、参观、采访培养学信息收集能力，沟通交流能力，发现问题综合解决问题的能力，通过小组分工合作培养团队意识，通过体验设计与制作培养学生实践能力和创新机精神。

情感目标：通过系列活动开展让学生体会中华传统文化带来的影响，形成勤劳朴素，艰苦奋斗的情感认识，让学生经历科学探究的过程，培养严谨的科学思维与态度。

六、活动内容与过程预设活动过程：活动1：茶文化探秘活动3：体验茶农生活活动6：茶具设计比拼本活动要求学生自主选题，小组分工合作，讨论交流制定计划，在教师指导下开展子课题活动。

并将活动成果以电子报的形式汇报。

：家庭饮茶习惯调查活动要求学生对自家饮茶习惯进行调查，完成活动记录表后进行资料整理汇总，数据统计分析，最后撰写调查报告。

第二阶段：体验活动3：体验茶农生活本活动带领学生前往茶场，考察茶场环境，采访茶农，体验茶农生活，茶叶采摘，制作流程，给茶树施肥，学唱采茶歌等。

活动中完成活动记录表，并撰写活动感想收获。

1、茶的起源于传说2、茶的分类与产地3、茶的种植与加工4、茶与健康5、茶与诗活动4：体验茶道本活动带领学生前往茶馆参观、考察、采访、观摩茶道、体验茶道。

将活动过程画下来或者拍下来。

并撰写活动收获。

活动5：唱支山歌送茶农活动要求：在校内开展《唱支山歌送茶农》，学生可以学习已有的茶山歌，也可以是其他类型的山歌，也可以自我创作歌词进行改变歌曲等方式来进行活动。

小学《龙井茶香飘四方》综合实践活动案例一、活动目的通过《龙井茶香飘四方》综合实践活动，让学生了解中国传统的茶文化，培养学生的团队协作能力，提高学生的观察和分析能力，培养学生的创新思维。

二、活动内容1.活动前准备：准备好龙井茶叶、茶具、茶杯等。

制作幻灯片或展板介绍中国传统茶文化和龙井茶的产地、品种以及制作方法。

2.活动流程第一阶段：了解茶文化1.呈现幻灯片或展板介绍中国传统茶文化，让学生了解中国的茶文化起源、发展和影响。

2.组织学生进行小组讨论，让学生思考中国传统茶文化对人们生活的影响，并就茶文化的保护与传承展开讨论。

每个小组设计一份茶文化宣传海报，表达对茶文化的理解和看法。

第二阶段：品味龙井茶1.边品味龙井茶，边讲解龙井茶的历史、种植条件、采摘、制作工艺等内容，引导学生对龙井茶有一个全面的了解。

2.学生进行龙井茶品尝和评价，可使用茶评表评价茶叶的外观、香气、滋味和回甘等特性。

3.学生分成小组，进行茶艺表演，展示茶道中的一些基本礼仪和技巧。

第三阶段：了解茶产地1.按照学生的年级和班级安排，组织参观当地的龙井茶园或茶叶生产厂家。

让学生亲自感受一下茶叶的种植和制作过程。

2.返校后，进行小组分享。

每个小组用图片和文字记录下参观所获得的见闻和体会，向全班展示并进行互动交流。

三、活动评价通过此次综合实践活动，学生可以了解到中国传统茶文化的丰富内涵，增强了对茶文化的兴趣和认知。

同时，学生通过品尝龙井茶，培养了自身的品味和审美能力。

通过参观茶园或茶叶生产厂家，学生亲身体验了茶叶的种植和制作过程，增加了对茶产地的了解。

四、活动延伸可以组织学生分小组进行茶叶制作的实践活动，让学生亲自体验茶叶的加工过程，感受茶叶的变化。

在实践活动中，可以引导学生对茶叶的加工工艺进行探究，并得出相关结论。

五、活动效果通过小学《龙井茶香飘四方》综合实践活动，学生能够全面了解中国传统茶文化和龙井茶的特点，培养学生的团队合作能力和创新思维。

茶韵悠悠综合实践活动方案准备一、活动主题。

“茶韵悠悠——探寻茶文化的魅力之旅”二、活动目的。

让小伙伴们深入了解茶文化，感受茶的韵味，提高文化素养，还能在品茶的过程中享受生活的小惬意呢。

三、前期准备。

1. 人员分工。

队长（也就是我啦）：负责整个活动的统筹规划，就像乐队的指挥一样，把握活动的大方向，协调各个小伙伴之间的工作，处理突发状况。

要是活动过程中出了啥岔子，我就是那个背锅侠（开玩笑啦）。

物资采购专员：找几个会砍价、会挑东西的小伙伴负责采购活动需要的物资。

茶叶当然是必不可少的啦，什么绿茶、红茶、乌龙茶都来点，让大家能品尝到不同的风味。

还要买些漂亮的茶具，像古色古香的茶壶、茶杯，这样才能营造出喝茶的氛围。

再买点小点心，喝茶的时候搭配着吃，那感觉简直美滋滋。

场地布置精灵：找几个心灵手巧、有点艺术细胞的小伙伴来布置活动场地。

把我们活动的地方弄得充满茶韵，挂一些和茶有关的字画，摆上一些绿植，再把茶具摆放得整整齐齐。

让大家一走进来，就仿佛进入了一个茶香四溢的小世界。

宣传大使：找几个社交达人，负责宣传我们这个活动。

在学校的公告栏贴海报，海报上画上精美的茶叶图案，写上活动的时间、地点和亮点。

还可以在班级群、朋友圈发消息，把活动说得超级吸引人，让更多的小伙伴来参加。

2. 活动地点。

首选是一个安静、优雅的茶室，如果没有合适的茶室，就找一个宽敞明亮、有绿植的教室或者活动室也行。

只要能让大家静下心来品茶就好啦。

3. 活动时间。

选择一个大家都比较空闲的时间段，比如周末的下午。

这个时候大家都没什么课，也比较放松，可以慢悠悠地享受茶韵之旅。

4. 物资准备。

茶叶：前面说过啦，多准备几种不同类型的茶叶。

可以去茶叶市场挑选，也可以找熟悉的茶农直接购买，这样既能保证茶叶的品质，又能省点钱（毕竟我们都是勤俭持家的好孩子）。

茶具：茶壶、茶杯、茶盘、茶宠之类的。

在购买的时候，要注意茶具的质量和外观。

质量好的茶具用起来顺手，外观好看的茶具能增加活动的美感。

中国茶文化的研究综合实践活动方案第一篇：中国茶文化的研究综合实践活动方案中国茶文化的研究综合实践活动方案一、问题的提出中国是茶叶之乡，很早就开始对茶叶进行研究。

以茶待客，以茶助兴，以茶消遣，以茶娱乐，以茶治病，形成了独具特色的中国茶文化，我们家乡属丘陵地带，山清水秀，盛产茶叶。

“佷山茶”、“老雾冲茶”更是荚名远扬，深受人们的喜爱。

组织学生走进茶园，走访茶农，亲自感受茶园的满目新绿，体验“十指尖尖采茶忙”的情景，能有效地激发学生作为茶乡人的自豪感。

引导学生去搜集、阅读有关介绍茶文化的资料，组织开展以“中国茶文化”为主题的综合实践活动，能促使学生对中国茶文化的源远流长、博大精深有更为深刻的体验。

二、活动方案主题：茶文化的研究内容：茶叶的发展、中国名茶、相关的茶联、采茶歌、中国茶艺及对世界茶文化的影响、长阳茶叶的栽培、名茶等。

具体目的和任务：从茶叶的种植、品尝、贸易、茶楼、茶联，泡茶的用水、器具、技艺，名人和茶等方面了解中国悠久的茶文化，激发学生的民族自豪感。

活动的对象、情境、方法：1．通过到图书馆、网上浏览的方式，查找相关的茶叶知识，可以手抄报的形式对茶的知识进行介绍。

2．组织学生到茶园进行实践活动，亲手采一采茶，向茶农了解茶的主要品种、茶叶的销售及评价标准。

三、活动的实施(一)组织交谈。

中国是茶的故乡，是茶的原产地。

中国人对茶的熟悉，上至帝王将相，文人墨客，诸子百家，下至挑夫贩子，平民百姓，无不以茶为好。

人们常说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。

”由此可见，茶已深入社会各阶层。

今天，我们以“中国的茶文化”为研究主题，进行一次调查。

(二)小组成员的具体任务和分工。

1、茶的历史与发展小组：了解茶叶采摘的历史、茶圣陆羽对茶的研究及历史地位。

了解中国茶叶贸易、茶文化对世界茶文化的影响。

2、名茶荟萃小组：了解全国各地的名茶，包括茶的产地、得名、传说及主要特点。

3、茶与健康小组：了解饮茶与健康的关系。

4、茶艺与茶道小组：了解茶艺表演的内容、形式，一些文学作品中对茶艺的描述，中国茶具、茶道对世界茶文化发展所起的影响。

茶文化小学综合实践活动方案一、活动主题。

探寻茶香奥秘，感受茶文化魅力。

二、活动目的。

让我们小学生了解茶的知识，知道茶是怎么来的，还有喝茶的好处。

茶在我们生活里可常见啦，就像爷爷每天早上都要泡一杯茶。

通过这个活动，我们能学到好多有趣的东西呢。

三、活动地点。

学校教室、学校的小花园、附近的茶园（如果有的话）四、活动准备。

1. 邀请老师或者家长里懂茶的人来给我们讲讲茶的故事。

像我的邻居叔叔，他就特别爱喝茶，知道好多茶的事儿，要是能请他来就好了。

2. 准备一些不同种类的茶，像绿茶、红茶、花茶。

可以让同学们从家里带一点来。

3. 制作一些小卡片，用来写关于茶的小知识。

五、活动内容。

（一）茶知识小课堂。

在教室里，让懂茶的老师或者家长来讲课。

他们可以讲讲茶是长在树上的，茶树可漂亮啦，叶子绿油油的。

给我们讲讲茶的历史，就说古代的人可聪明啦，发现了茶能喝。

还可以说说不同的茶是怎么做出来的。

比如说绿茶，是把新鲜的茶叶采下来，经过好多道工序，才变成我们杯子里香喷喷的茶。

讲完之后，我们可以玩个小游戏，老师问问题，我们用小卡片回答。

谁答对得多，就奖励一小包茶叶。

（二）校园里的“小茶园”要是学校有小花园，我们可以在里面种上几棵茶树。

大家一起动手，挖土、浇水、施肥。

看着茶树一点点长大，就像看着自己的小宝贝一样。

每天课间的时候，我们就可以去看看茶树有没有长高，有没有冒出新的叶子。

当茶树长出叶子的时候，我们可以试着采下几片，学着大人的样子做一点简单的茶。

这时候，我们就像小小的茶农，可有意思了。

（三）茶的品尝会。

把我们带来的各种茶都拿出来。

用小杯子泡上，闻一闻茶香。

绿茶的香就像春天的草地一样清新，红茶的香有点甜甜的。

喝一小口，尝尝味道。

有的茶有点苦，但是苦过之后又有点甜。

大家可以说说自己喝的茶是什么感觉。

我记得我第一次喝茶的时候，觉得好苦啊，皱着眉头不想再喝。

可是爸爸告诉我，再喝一口就会有不一样的感觉。

我又喝了一口，真的发现有一点点甜呢。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解茶的历史、文化、品种、产地等基本知识；（2）掌握茶叶的采摘、制作、储存、冲泡等基本技能；（3）了解茶叶的营养价值、保健作用及适宜人群。

2. 技能目标：（1）能够识别茶叶的品种和产地；（2）掌握茶叶的采摘、制作、储存、冲泡等基本技能；（3）能够运用所学知识解决实际茶艺问题。

3. 情感目标：（1）培养学生对茶文化的热爱和传承意识；（2）培养学生严谨细致、团结协作的职业道德；（3）培养学生对茶叶品质的鉴赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 茶的历史与文化2. 茶叶的品种与产地3. 茶叶的采摘与制作4. 茶叶的储存与鉴赏5. 茶艺表演与礼仪6. 茶叶的营养价值与保健作用三、教学过程1. 导入（1）播放一段茶文化宣传片，激发学生对茶的兴趣；（2）简要介绍茶的历史、文化，引导学生了解茶的重要性。

2. 讲解与示范（1）讲解茶叶的品种、产地、采摘、制作、储存、鉴赏等基本知识；（2）现场示范茶叶的采摘、制作、冲泡等技能。

3. 实践操作（1）学生分组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行实践操作；（2）组长带领组员进行茶叶采摘、制作、冲泡等实践操作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价（1）各小组展示自己的作品，包括茶叶、茶艺表演等；（2）教师对各小组的作品进行评价，指出优点与不足；（3）学生互评，分享学习心得。

5. 总结与反思（1）教师总结本次实践教学活动，强调重点内容；（2）学生分享学习心得，反思自己在实践过程中的不足；（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于茶文化的心得体会。

四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与结果性评价相结合；2. 评价内容：知识掌握程度、技能操作水平、团队协作能力、审美情趣等；3. 评价标准：根据学生的实践操作、作品展示、心得体会等方面进行综合评价。

五、教学资源1. 教材：《茶文化》；2. 教学课件：茶的历史、文化、品种、产地、采摘、制作、储存、鉴赏等；3. 实践操作材料：茶叶、茶具、茶艺表演道具等；4. 教学场地：茶艺室、教室等。

第1篇一、活动背景茶，作为我国国饮，历史悠久，文化底蕴深厚。

近年来，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，茶文化逐渐成为了一种时尚的生活方式。

为了弘扬中华茶文化，增进茶友之间的交流，提高大众对茶文化的认知，特举办本次茶文化活动。

二、活动主题“品味千年茶韵，共享茶香生活”三、活动目标1. 弘扬中华茶文化，传承茶德茶礼；2. 普及茶知识，提高大众对茶文化的认知；3. 促进茶友之间的交流与合作；4. 增强茶产业的品牌影响力；5. 打造具有地方特色的茶文化活动品牌。

四、活动时间2022年10月1日-10月7日五、活动地点市文化广场六、活动对象1. 茶文化爱好者；2. 茶产业从业者；3. 大学生；4. 市民及游客。

七、活动内容1. 开幕式及领导致辞时间：10月1日上午9:00-9:30内容：领导致辞，宣布活动开幕。

2. 茶艺表演时间：10月1日上午9:30-10:30内容：邀请专业茶艺师进行茶艺表演，展示茶道之美。

3. 茶文化知识讲座时间：10月1日下午2:00-4:00内容：邀请茶文化专家进行讲座，普及茶知识。

4. 茶叶品鉴会时间：10月2日-10月4日下午3:00-5:00内容：邀请茶友品尝不同品种的茶叶，交流品鉴心得。

5. 茶产业展示区时间：10月1日-10月7日全天内容：展示我市茶产业发展的成果，包括茶叶种植、加工、销售等方面。

6. 茶文化摄影展时间：10月1日-10月7日全天内容：展示茶文化摄影作品，展现茶文化的魅力。

7. 茶艺DIY体验区时间：10月1日-10月7日全天内容：邀请茶友体验茶艺制作过程，感受茶文化的魅力。

8. 茶文化互动游戏时间：10月1日-10月7日全天内容：设置茶文化知识问答、茶艺比赛等互动游戏，增加活动趣味性。

9. 茶艺表演比赛时间：10月5日-10月7日下午2:00-5:00内容：邀请专业茶艺师和茶文化爱好者进行茶艺表演比赛，评选出优秀茶艺师。

10. 闭幕式时间：10月7日下午6:00-6:30内容：总结活动成果，宣布活动闭幕。

第1篇一、活动背景茶叶，作为我国的国饮，承载着悠久的历史文化和深厚的民族情感。

为了让更多人了解和传承茶叶文化，培养青少年对传统文化的热爱和责任感，特制定本社会实践活动方案。

二、活动目标1. 增强青少年对茶叶文化的了解，提高文化素养。

2. 培养青少年动手实践能力，体验传统工艺的魅力。

3. 增强青少年对环境保护的意识，倡导绿色生活。

4. 促进青少年间的交流与合作，培养团队精神。

三、活动主题“茶香满溢，传承千年——走进茶叶文化，体验生活之美”四、活动时间2023年X月X日至X月X日五、活动地点1. 茶叶种植基地：参观茶叶种植过程，了解茶叶生长环境。

2. 茶叶加工厂：参观茶叶加工工艺，体验传统制茶技术。

3. 茶艺馆：学习茶艺知识，体验茶文化。

4. 城市公园或社区：开展茶叶知识讲座和茶叶品鉴活动。

六、活动内容1. 茶叶种植基地参观- 组织青少年参观茶叶种植基地，了解茶叶的生长环境、种植技术和管理方法。

- 开展实地考察，观察茶叶的生长状况，学习茶叶的采摘技巧。

2. 茶叶加工厂参观- 组织青少年参观茶叶加工厂，了解茶叶从采摘到成品的全过程。

- 通过参观生产线，学习茶叶的加工工艺，体验传统制茶技术的魅力。

3. 茶艺馆体验- 组织青少年参观茶艺馆，学习茶艺知识，体验茶文化的魅力。

- 学习泡茶、品茶技巧，感受茶道精神。

4. 茶叶知识讲座- 邀请茶叶专家或茶艺师进行讲座，讲解茶叶的历史、文化、品种、功效等知识。

- 开展互动环节，解答青少年关于茶叶的疑问。

5. 茶叶品鉴活动- 组织青少年进行茶叶品鉴，学习如何鉴别茶叶的品质。

- 通过品鉴活动，让青少年了解不同茶叶的口感和特点。

6. 环保宣传活动- 在活动过程中，宣传环保知识，倡导绿色生活。

- 组织青少年参与垃圾分类、环保标语设计等环保实践活动。

7. 团队协作游戏- 设计团队协作游戏，如茶艺比赛、茶叶知识竞赛等，培养青少年的团队精神和合作意识。

七、活动流程1. 前期准备- 确定活动时间、地点和参与人员。

第1篇一、活动背景茶，作为我国国饮，已有数千年的历史。

茶文化是我国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和独特的魅力。

为了弘扬茶文化，提高学生的综合素质，我校特举办茶艺社会实践活动。

本次活动旨在让学生了解茶的历史、茶文化、茶道，培养学生的审美情趣，提升学生的文化素养。

二、活动目的1. 让学生了解茶的历史、茶文化、茶道，感受茶文化的魅力。

2. 培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。

3. 增强学生的实践能力，培养学生的团队协作精神。

4. 传承和弘扬茶文化，让更多人了解和喜爱茶。

三、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日-16日活动地点：我校茶艺室四、活动内容1. 茶艺知识讲座邀请茶艺专家为学生讲解茶的历史、茶文化、茶道等知识，让学生对茶有更深入的了解。

2. 茶艺表演观看专业的茶艺表演，感受茶艺的魅力。

3. 茶艺实践学生分组进行茶艺实践，学习泡茶、品茶、赏茶等技艺。

4. 茶艺比赛组织学生进行茶艺比赛，评选出优秀茶艺师。

5. 茶艺交流学生之间进行茶艺交流，分享茶艺心得。

五、活动流程1. 开幕式介绍活动背景、目的，宣布活动开始。

2. 茶艺知识讲座茶艺专家为学生讲解茶的历史、茶文化、茶道等知识。

3. 茶艺表演观看专业的茶艺表演，感受茶艺的魅力。

4. 茶艺实践学生分组进行茶艺实践，学习泡茶、品茶、赏茶等技艺。

5. 茶艺比赛组织学生进行茶艺比赛，评选出优秀茶艺师。

6. 茶艺交流学生之间进行茶艺交流，分享茶艺心得。

7. 闭幕式总结活动成果，颁发优秀茶艺师证书，宣布活动结束。

六、活动成果1. 学生对茶的历史、茶文化、茶道有了更深入的了解。

2. 学生的审美情趣得到提升，文化素养得到提高。

3. 学生的实践能力、团队协作精神得到增强。

4. 茶文化得到传承和弘扬，更多人了解和喜爱茶。

七、活动总结茶艺社会实践活动取得了圆满成功。

通过本次活动，学生不仅了解了茶的历史、茶文化、茶道，还提升了自身的审美情趣和文化素养。

在今后的学习和生活中，我们将继续传承和弘扬茶文化，让更多人了解和喜爱茶。

茶韵悠悠综合实践活动方案准备一、活动主题。

“茶韵悠悠”二、活动目的。

通过了解茶的文化、种类、制作过程等，让同学们感受中国传统茶文化的博大精深，培养大家的审美情趣和动手能力。

三、前期准备。

1. 人员分工。

队长（总指挥）：负责整个活动的策划、组织和协调，就像一个超级大脑，掌控全局。

这得找个有组织能力、脑子转得快的同学，像班长就挺合适。

资料搜集组：上网、去图书馆找各种关于茶的资料。

得找那些细心又有点“学霸”气质的同学，他们就像茶界的小侦探，挖掘出茶的各种秘密。

物资采购组：购买茶叶、茶具、小点心（品茶的时候吃）等。

这个小组的成员得会砍价，就像菜市场的高手一样，能买到物美价廉的东西。

可以找几个生活委员之类的，比较会过日子的同学。

宣传组：负责制作活动海报、宣传单，还要在学校里宣传活动。

得找那些有点艺术细胞，能把活动说得像超级大片一样吸引人的同学。

比如班上那些画画好、文笔又不错的文艺青年。

2. 资料搜集。

网络资源：在可靠的网站上搜索关于茶的视频、文章。

比如说一些茶文化的官方网站、知名的茶叶品牌官网，这些地方的信息就像装满宝藏的宝箱，等着我们去打开。

采访：如果能找到学校里懂茶的老师或者同学的家长是做茶相关工作的，那就去采访他们。

这就像找武功高手讨教秘籍，肯定能得到很多书本上没有的干货。

3. 物资准备。

茶具：茶壶、茶杯、茶盘、茶宠等。

这些茶具要选好看又实用的，就像给主角选漂亮的衣服和舞台道具一样。

小点心：像绿豆糕、桃酥这种适合搭配茶的点心。

小点心就像茶的小跟班，能让品茶的过程更加美妙。

场地布置物品：比如桌布、花束等，用来营造一个优雅的品茶氛围。

这就像给舞台布置背景，要让人一进去就感觉走进了一个茶香四溢的小世界。

4. 场地准备。

选择一个安静、舒适的场地，可以是学校的活动室或者教室里比较宽敞的角落。

这个场地就像我们的茶韵小天地，要打扫得干干净净，布置得温馨又有文化气息。

在场地里设置不同的区域，比如品茶区、茶叶展示区、茶文化知识讲解区。

茶韵悠悠综合实践活动方案准备一、活动主题。

“茶韵悠悠：探寻茶文化的魅力”二、活动目的。

1. 让同学们深入了解茶文化，包括茶的历史、种类、制作工艺、品茶礼仪等。

2. 培养同学们的动手能力，比如泡茶、制作茶点心等。

3. 感受茶文化背后的宁静致远的精神内涵，提高文化素养和审美情趣。

三、活动时间和地点。

1. 时间：[具体活动时间，例如某个周末的上午9点下午4点]2. 地点。

室内部分：学校的多媒体教室，方便进行茶文化知识讲解、播放相关视频等。

室外部分：学校的花园或者小操场（如果要进行一些茶艺表演展示之类的活动，这里比较开阔）四、人员安排。

1. 活动总策划：[名字]，就像大导演一样，掌控着整个活动的走向，从开始的构思到最后的执行细节都得操心。

2. 知识讲解组：由对茶文化比较了解的老师或者同学组成。

他们就像是茶文化的使者，要把那些关于茶的有趣故事、复杂的知识，用通俗易懂的方式讲给大家听。

3. 茶艺表演组：挑选几个心灵手巧、有表演天赋的同学。

他们就是活动中的“茶艺明星”，通过优雅的泡茶动作，展示茶艺的魅力。

4. 后勤保障组：那些默默付出的小伙伴们，负责准备茶具、茶叶、茶点心等材料，还要确保活动场地的干净整洁、水电供应正常。

这就好比活动的“后勤大管家”，没有他们，活动可就乱套了。

5. 宣传报道组：擅长拍照、写文章的同学。

他们要把活动中的精彩瞬间记录下来，像记者一样，把活动的乐趣和意义分享给更多的人。

五、活动准备。

1. 资料收集。

发动同学们一起参与，像寻宝一样在图书馆、互联网上搜集关于茶文化的资料。

可以是茶的历史故事，不同地区的特色茶俗，也可以是关于茶的诗词歌赋。

然后把这些资料整理成有趣的小手册，活动的时候发给大家看。

联系当地的茶文化专家或者老茶农，如果能邀请他们来给我们讲讲茶的故事，那就再好不过了。

他们可是真正的“茶界高手”，肚子里全是关于茶的干货。

2. 物资准备。

茶具：根据活动规模，准备足够数量的茶壶、茶杯、茶托等。

茶韵悠悠综合实践活动方案准备一、活动主题。

“茶韵悠悠”二、活动目的。

让大家深入了解茶文化，感受茶的独特韵味，在品茶、学茶的过程中提升文化素养和生活品味。

三、准备工作。

# （一）人员分工。

1. 组长。

负责整个活动的策划、组织和协调工作。

就像大管家一样，什么事儿都得盯着点儿。

得是个有组织能力，还特别细心的人。

比如说，要制定活动的时间表，安排好每个环节的具体负责人，要是活动过程中出了啥岔子，还得第一个冲上去解决呢。

2. 茶文化专家邀请员。

这可是个重要角色。

要去四处打听，找到真正懂茶的专家。

就像寻宝一样，在茶叶界这个大宝藏里，挖掘出那个能给我们讲明白茶里乾坤的人。

得会沟通，嘴甜点儿，把专家哄得开开心心地来参加咱们的活动。

3. 物资采购员。

简单说就是花钱的主儿，但这个钱得花得值。

要去买各种各样的茶叶，从绿茶到红茶，从白茶到黑茶，每种都得挑点儿有代表性的。

还有泡茶的工具，像茶壶、茶杯、茶宠之类的，可不能买那些质量差的，不然泡茶的时候出洋相就不好了。

4. 场地布置员。

要把活动场地布置得充满“茶味”。

想象一下，走进一个房间，就能闻到淡淡的茶香，看到古色古香的茶具摆放得整整齐齐，墙上还挂着一些和茶有关的字画。

这就全靠场地布置员的审美和动手能力了，得有点艺术细胞才行。

5. 宣传推广员。

负责把咱们这个“茶韵悠悠”的活动宣传出去。

就像一个小喇叭，要让更多的人知道有这么个好玩的事儿。

可以在社交媒体上发帖子，做一些漂亮的海报，或者去和一些社区、学校、单位联系，邀请大家来参加。

这个宣传员得有点创意，能把活动说得特别吸引人。

# （二）物资准备。

1. 茶叶。

多准备几种不同类型的茶叶，每种茶叶可以根据预计参加活动的人数，购买适量的量。

比如说，绿茶可以选龙井、碧螺春；红茶来点正山小种、祁门红茶；白茶选白毫银针、白牡丹；黑茶挑点普洱熟茶、六堡茶。

去那些靠谱的茶叶店买，要是能直接从茶农手里买到新鲜又正宗的就更好了。

2. 茶具。

茶壶是必不可少的，根据预算可以选择陶瓷壶、紫砂壶或者玻璃壶。

茶文化综合实践活动方案一、活动背景茶文化是我国传统文化，有关茶的故事和典故非常多，通过故事与典故导入，激发学生的学习兴趣，但是学生对我国茶文化只是停留在表面的认识，并没有深入的理解，通过系列活动的开展让学生在活动中挖掘茶文化中蕴含的知识和人文情怀，提升学生的核心素养。

二、活动对象五年级三、活动时长三个月四、设计理念以提高学生的核心素养为根本目标；以STEAM教育理念为项目引导，从关注学生的知识技能教学转向学生终身发展能力和思维的教学作为本活动的教育教学理念；以信息技术为主要活动手段。

五、活动目标知识目标：了解茶文化相关的知识，知道茶叶的分类、加工、制作流程，懂得茶具的使用和简单的茶艺。

能力目标：通过查阅资料、参观、采访培养学信息收集能力，沟通交流能力，发现问题综合解决问题的能力，通过小组分工合作培养团队意识，通过体验设计与制作培养学生实践能力和创新机精神。

情感目标：通过系列活动开展让学生体会中华传统文化带来的影响，形成勤劳朴素，艰苦奋斗的情感认识，让学生经历科学探究的过程，培养严谨的科学思维与态度。

六、活动内容与过程预设活动过程：本活动要求学生自主选题，小组分工合作，讨论交流制定计划，在教师指导下开展子课题活动。

并将活动成果以电子报的形式汇报。

：家庭饮茶习惯调查活动要求学生对自家饮茶习惯进行调查，完成活动记录表后进行资料整理汇总，数据统计分析，最后撰写调查报告。

第二阶段：体验活动3：体验茶农生活本活动带领学生前往茶场，考察茶场环境，采访茶农，体验茶农生活，茶叶采摘，制作流程，给茶树施肥，学唱采茶歌等。

活动中完成活动记录表，并撰写活动感想收获。

1、茶的起源于传说2、茶的分类与产地3、茶的种植与加工4、茶与健康5、茶与诗活动4：体验茶道本活动带领学生前往茶馆参观、考察、采访、观摩茶道、体验茶道。

将活动过程画下来或者拍下来。

并撰写活动收获。

活动5：唱支山歌送茶农活动要求：在校内开展《唱支山歌送茶农》，学生可以学习已有的茶山歌，也可以是其他类型的山歌，也可以自我创作歌词进行改变歌曲等方式来进行活动。

综合实践教案（优秀15篇）综合实践课教案篇一教学目标：通过开展“中国茶文化”主题活动，初步了解“中国茶文化”相关知识，营造一个研究的氛围，培养学生的研究意识，增强探究意识，发展综合运用知识的能力，发展探究问题的初步能力。

教学重点：激发学生研究中国茶文化的兴趣。

教学难点：初步了解中国茶文化相关知识。

活动时长：4课时教学过程：第一课时1、引导学生提出研究性学习课题。

中国是茶的故乡，历史悠久。

人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。

"可见茶在日常生活中的地位。

然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们就必须要进行深入地探讨与研究，你们打算想从哪一方面去研究有关茶文化方面问题呢？引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。

每组可以选择一个子课题进行重点研究；引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的发展过程；引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。

2、各小组确定研究主题，讨论并制定本小组研究计划和活动方案。

准备好收集资料工具，如笔记本、照相机等。

第二课时一、猜谜导入，激发兴趣。

师：同学们都喜爱猜谜语，今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家动动脑筋，猜一猜好吗？（出示谜语）：“生在山上，卖到山下。

一到水里，就会开花。

”你们真聪明，谜底就是茶叶，板书：茶。

二、师生介绍茶知识，引出家乡茶。

茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们家乡也盛产茶，你知道我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类等。

）三、观察茶叶，学生感言。

1、教师出示茶叶片（新鲜）。

引导学生从它的形状、色泽等方面谈。

2、教师出示成品茶（一粒），让学生通过观察，发现、表达。

3、突出两者之间的对比。

（让学生感受到不易与艰辛。

）教师总结：是啊，从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。

茶文化综合实践活动设计方案一、活动背景茶文化是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和文化内涵。

为了增进学生对茶文化的了解，培养其审美情趣和人文素养，学校决定开展茶文化综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解茶的种类、制作过程及茶道礼仪，认识茶文化的内涵。

2. 通过亲身体验，培养学生动手能力和团队协作精神。

3. 弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、活动内容1. 茶知识讲座：邀请茶文化专家为学生讲解茶的种类、制作过程、品鉴方法及茶道礼仪等知识。

2. 茶艺表演：观看专业茶艺师现场表演泡茶技艺，感受茶文化的韵味。

3. 亲手制茶：学生亲自动手体验茶叶的采摘、制作及泡茶过程，感受茶文化的独特魅力。

4. 茶道体验：学习茶道礼仪，品味茶香的同时感悟人生哲理。

5. 茶文化主题创作：鼓励学生以茶文化为主题进行创作，如茶诗朗诵、茶画创作等。

四、活动安排1. 活动时间：为期两周，每周安排两次活动。

2. 活动地点：学校茶艺教室、茶园及周边茶文化景点。

3. 活动形式：分组进行，每组安排一位指导老师，确保活动有序进行。

五、评价方式1. 过程评价：关注学生在活动过程中的参与度、动手能力和团队协作精神等方面的表现。

2. 成果评价：对学生的创作作品、心得体会等进行展示和评价，鼓励学生发挥创造力。

3. 总结评价：对整个活动进行总结评价，总结经验教训，为今后开展类似活动提供借鉴。

六、活动预算根据活动内容和规模，预算如下：1. 茶叶、茶具及相关材料费用：xxx元。

2. 讲座、表演等外聘人员费用：xxx元。

3. 活动场地租赁及交通费用：xxx元。

4. 学生创作材料费用：xxx元。

茶文化综合实践活动[精选]第一篇：茶文化综合实践活动[精选]五年级（下）第十三周周末优化作业（ZJF）茶文化综合实践活动学生姓名家长评价老师评价一、活动目的1.通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱。

2.培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息的能力。

二、活动过程同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。

人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。

”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。

1、说说茶的起源和发展。

2、写出十大名茶的名字。

并具体介绍一种你喜欢的茶的产地和特点。

(最好附图片)3、了解制茶的整个过程。

3、说说茶与健康的关系。

4、收集一些有关茶的的诗歌、散文、诗词等。

5、看一段茶艺表演视频，感受茶文化的魅力,并把看到的泡茶过程用合适的语言描述来.。

6、同学们知道了很多关于茶的知识，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一杯味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。

7、写一份活动总结。

（可在周一老师指导的基础上完成）第二篇：初中综合实践活动课茶文化初中综合实践活动课茶文化第一课茶的起源和种类一、世界著名三大饮料：茶叶、可可、咖啡二、学习茶文化的主要内容：茶的历史、茶的种类、茶与健康、茶具、茶艺茶道、茶与市场等三、茶叶的起源《茶经》，是中国乃至世界上第一部茶学与茶文化著作，是茶之经典著作，书中明确指出：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于周鲁公。

”明确肯定神农氏作为中华茶祖的历史地位。

《神农本草经》云：“神农尝百草，日遇七十二毒，得荼而解之”。

荼，即茶。

远古时代，先民们茹草饮血，过着原始生活。

为了让广大老百姓能够安全饮食，严防因饮食不当引发疾病，神农氏亲自尝百草，辨别百草的可食用性。

在这一过程中，神农氏发现了茶，开辟了茶为药用文化，称其为“茶祖”名副其实。

四、中国茶的种类绿茶红茶黄茶白茶青茶黑茶大麦茶花草茶（一）绿茶：1、绿茶(炒青绿茶)的加工过程我国茶叶生产，以绿茶为最早。

“中国茶文化的研究”综合实践活动方案一、活动背景茶，作为我国国饮，历经千年的传承，形成了独特的茶文化。

茶文化不仅包含茶的种类、泡茶技艺、茶道礼仪，还涉及茶诗、茶画、茶故事等丰富多彩的元素。

为了深入了解中国茶文化，传承和弘扬这一优秀的传统文化，我们特举办此次“中国茶文化的研究”综合实践活动。

二、活动目标1.提高学生对茶文化的认识和了解，增强民族自豪感。

2.培养学生实践操作能力，提升综合素质。

3.丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。

三、活动主题“品味茶香，传承文化”四、活动内容1.茶文化知识讲座邀请茶文化专家为学生进行茶文化知识讲座，让学生了解茶的起源、发展、分类、泡茶技艺等。

2.茶艺表演组织学生进行茶艺表演，展示茶道的魅力。

表演内容可包括泡茶、品茶、茶道礼仪等。

3.茶诗、茶画创作鼓励学生创作以茶为主题的诗歌、绘画作品，通过艺术形式表达对茶文化的理解和感悟。

4.茶故事分享学生搜集、整理茶故事，并在活动中分享，传承茶文化的经典故事。

5.茶叶市场调研组织学生走进茶叶市场，了解茶叶的品种、价格、销售情况，感受茶文化在生活中的体现。

6.茶文化知识竞赛开展茶文化知识竞赛，检验学生对茶文化的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

7.茶艺体验邀请茶艺师为学生进行茶艺体验活动，让学生亲手泡茶、品茶，感受茶艺的魅力。

五、活动安排1.第一阶段：筹备阶段时间：一个月任务：确定活动方案、邀请专家、组织学生报名、准备活动场地和器材。

2.第二阶段：实施阶段时间：一个月任务：举行茶文化知识讲座、茶艺表演、茶诗茶画创作、茶故事分享、茶叶市场调研、茶文化知识竞赛、茶艺体验等活动。

时间：一周六、活动保障1.加强组织领导，确保活动顺利进行。

2.落实安全措施，确保活动安全有序。

3.充分利用校内外资源，保障活动效果。

4.做好活动宣传，扩大活动影响力。

七、活动预期成果1.学生对茶文化的认识和了解得到提高。

2.学生实践操作能力得到锻炼。

3.丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。

走近中国茶文化》综合实践活动设计方案走近中国茶文化——综合实践活动设计方案一、主题活动背景中国是茶的故乡，茶的种植、加工、品饮及文化均源自中国。

茶文化是中华五千年历史的瑰宝，世界的茶文化源自中国精深博大的茶文化底蕴。

如今，茶文化更是风靡全世界，走入寻常百姓家。

在我们的校园里也有一个专门的茶艺室，有一支由学生组成的茶艺队，这一切勾起了同学们了解茶文化的浓厚兴趣。

抓住这个契机，我们决定组织四年级学生开展一次以“走近中国茶文化”为主题的综合实践活动。

二、主题活动的目标一）设计思路以中国茶文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。

二）活动总目标知识目标：1.了解我国是茶叶的原产地，种茶、制茶、饮茶都起源于中国。

2.了解茶的来历及发展历史。

3.知道茶的基本分类，了解几大茶类的特点及产地，初步认识各种茶叶。

4.了解制作绿茶的基本步骤及注意事项。

5.了解茶与生活的关系，了解茶在生活中的应用。

能力目标：1.通过活动，学会用适当的方法去收集信息，如查阅报纸、杂志、书籍，上网搜索，实地考察、参观，访谈等。

2.通过收集整理资料、讨论评价、合作交流等多种活动方式，学会总结与反思的方法，提高总结与反思的能力。

3.通过汇报，提高综合运用多种方式交流成果的能力。

情感目标：1.通过活动，了解中国茶文化的基本情况及深远意义，激发学生对祖国、对家乡、对人民的热爱。

2.激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题，运用研究性研究方式推动活动进行。

3.使学生获得多种情感体验，培养学生敢于面对挫折、困难的品质，在活动中让学生体验到合作的快乐，增强与人合作的能力，培养学生的协作精神和团队意识。

4.感受博大精深的中国茶文化。

三、活动准备1.活动前初步了解与茶相关的知识。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解茶的基本知识，包括茶叶的种类、产地、制作工艺等。

（2）掌握泡茶的基本技巧，包括选茶、泡茶、品茶等。

（3）了解茶文化的基本内涵，包括茶道、茶艺等。

2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力，学会泡茶、品茶。

（2）提高学生审美能力，欣赏茶的美感。

（3）增强学生团队合作意识，培养良好的人际交往能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对茶文化的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。

（2）培养学生的耐心、细心和专注力，提高学生的心理素质。

（3）增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华茶文化。

二、教学内容1. 茶的基本知识2. 泡茶的基本技巧3. 茶文化的内涵三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍茶的历史和文化，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道茶有哪些种类？它们分别有什么特点？（二）自主学习1. 学生分组，每组选取一种茶叶进行深入研究，了解其产地、制作工艺、特点等。

2. 学生查阅资料，制作茶叶知识卡片，分享给其他同学。

（三）实践活动1. 教师讲解泡茶的基本技巧，包括选茶、泡茶、品茶等。

2. 学生分组，每组进行泡茶实践，互相交流、学习。

3. 教师巡视指导，纠正学生的操作错误，确保泡茶过程顺利进行。

（四）品茶与分享1. 学生品尝泡好的茶，分享自己的感受。

2. 教师引导学生从茶的味道、香气、色泽等方面评价茶的品质。

3. 学生互相交流，总结泡茶的心得体会。

（五）茶文化赏析1. 教师讲解茶文化的内涵，包括茶道、茶艺等。

2. 学生观看茶艺表演视频，了解茶文化的表现形式。

3. 学生分组，每组设计一款茶道表演，展示茶文化的魅力。

（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，包括知识、技能、情感等方面。

2. 学生分享自己在活动中的心得体会，互相鼓励、学习。

3. 教师进行总结，强调茶文化的重要性和传承意义。

四、教学评价1. 评价学生掌握茶的基本知识、泡茶技巧的能力。

2. 评价学生在实践活动中的团队合作意识、审美能力。

茶文化探究策划书3篇篇一茶文化探究策划书一、活动主题茶香四溢，品味人生二、活动目的本次活动旨在弘扬中国茶文化，让更多的人了解和喜爱茶文化。

三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[详细地址]四、活动对象全体师生五、活动内容及安排（一）茶文化讲座邀请茶文化专家来校进行茶文化讲座，介绍中国茶文化的历史、发展、种类、茶具等方面的知识。

（二）茶艺表演邀请专业茶艺师来校进行茶艺表演，展示茶艺的基本步骤、技巧和礼仪。

（三）茶文化体验设置茶文化体验区，让学生亲手体验泡茶、品茶的过程，感受茶文化的魅力。

（四）茶文化展览举办茶文化展览，展示茶文化的历史文物、茶具、茶叶等，让学生更直观地了解茶文化。

（五）茶文化创意比赛举办茶文化创意比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计与茶文化相关的作品，如茶画、茶艺表演、茶文化宣传语等。

六、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，介绍活动的时间、地点和内容。

2. 利用学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和宣传信息。

3. 邀请学校广播站、校报等媒体对活动进行报道。

本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 茶文化讲座费用：[X]元2. 茶艺表演费用：[X]元3. 茶文化体验费用：[X]元4. 茶文化展览费用：[X]元5. 茶文化创意比赛奖品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持整洁，注意安全。

2. 参与活动的人员要遵守活动规则，尊重茶文化。

3. 活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。

[策划人][策划书完成日期]篇二茶文化探究策划书一、活动主题茶香四溢，文化传承二、活动背景茶文化是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。

为了弘扬中华传统文化，提高人们对茶文化的认识和欣赏水平，我们计划举办一场茶文化探究活动。

三、活动目的1. 让更多的人了解茶文化的历史、种类、制作方法等方面的知识。

2. 感受茶文化的独特魅力，提高对传统文化的兴趣和热爱。