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二、审作者,明时代,揣摩背景信息 读诗讲究“知人论世”,所以,一定要重视诗歌的作者。要尽量了解 诗歌作者的身世、其所处的时代特点,以及其创作倾向、主要内容、 作品风格特点等。 如:2019高考安徽卷《月圆》,作者是杜甫。联系杜甫颠沛流离 的经历和思家怀归的情感,《月圆》一诗的内容和情感则不难理解。 2019年高考课标全国卷Ⅰ《发临洮将赴北庭留别》,作者是岑参。 如果大家知道岑参是盛唐边塞诗人,长于七言歌行,由于从军多年, 对边塞生活有深刻体验,善于描绘塞上风光和战争气象,气势豪迈, 情辞慷慨,那么,理解《发临洮将赴北庭留别》这首诗的情感与手 法,也就没有什么难度了。 除时代信息外,我国古代士子的人生之路,也有着许多共性的地方, 对其作品写作的人生阶段的把握,也能给我们提供解读诗歌内容情 感的钥匙。
首先，把握景物(意象)特征。常见的意象有溪水、山石、 松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
其次，领悟诗人溢于景物的情感。山水田园诗表达的常 见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向 往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦闷。另 有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌 颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
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考点一：鉴赏古代诗歌的三类形象 诗歌是抒情的艺术,而诗人的思想感情往往是借助诗中的形 象委婉含蓄地表达出来的。因此,鉴赏古代诗歌,首先必须把握古 代诗歌的形象。所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶,是 浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、 事物形象三种。
诗歌形象的类型 1、人的形象鉴赏 2、物的形象鉴赏 3、景的形象鉴赏（即意象）
怀古咏史诗的结构为：临古地——思古人——忆其事——抒己志。 内容有：国家——国运衰微；统治者——荒淫奢侈；名地——昔盛今 衰；古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。 手法有用典、对比、借古讽今、吊古伤今等。
