教育教学工作常规管理制度

教育教学工作常规管理制度范文是指学校或教育机构为规范教育教学工作的管理和运行，制定的一系列常规管理规定和制度。

下面是一个可能的教育教学工作常规管理制度的内容：1.制定教育教学目标和计划：包括学校教育教学目标、年度教育教学计划、教学评价等。

2.师资队伍管理：招聘、选拔和培养教师；聘用、合同管理教师；教师的评价和奖惩等。

3.课程建设和管理：确定课程设置、教材选择、教学资源和设备的配备与管理等。

4.教学管理：教学组织与管理，包括课堂教学管理、课表编排、学生出勤管理等。

5.教学质量监控和评估：建立教学质量监控和评估制度，包括教学观摩、教学督导、教师激励与评价等。

6.学生管理：学生招生与录取、班级管理、学生评价与奖惩、学生服务与指导等。

7.学校安全管理：建立安全教育、安全检查、事故处理等安全管理制度。

8.教育教学档案管理：教师档案管理、学生档案管理、教育教学统计与汇报等。

9.沟通与协作机制：建立教师、学生、家长之间的沟通与协作机制。

10.教育教学改革与创新管理：推进教育教学改革与创新，落实相关政策和制度等。

这只是一个示例，具体的教育教学工作常规管理制度需要根据学校或教育机构的具体情况进行制定和完善。

教育教学工作常规管理制度范文（二）一、制度目的本制度的目的是为了规范教育教学工作的常规管理，确保教育教学工作的有序进行，提高教学质量和效果。

二、适用范围本制度适用于教育教学工作的各个环节，包括课程设计、教学组织、教学实施、教学评估等方面。

三、基本原则1. 以学生为中心：教育教学工作应以学生的学习为核心，关注学生的学习需求和兴趣发展。

2. 以素质教育为导向：注重培养学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 以科学研究为支撑：教育教学工作应以科学研究为支持，不断探索创新教育教学方法和手段。

4. 以团队合作为基础：教育教学工作需要各个环节的密切合作和有效协调。

四、具体要求1. 课程设计1.1 设计课程目标：明确课程目标，明确学生在学习结束后应达到的知识、能力和素质水平。

教育教学常规工作管理制度1、上课是整个教学工作的中心环节。

要正确理解、全面贯彻教学原则，积极探索先进的教学理论以及教法学法，不断提高课堂教学效率。

2、教师必须在上课前两分钟到达教室，做好课前各项准备，调控师生情绪，用以营造良好的教学气氛。

上课开始和结束，师生应该互相致礼。

3、为了提高学生课堂学习中的有意注意，保证教学活动紧扣教学目标，应该将课堂教学目标向学生交待清楚。

教学目标一般宜于学习新课前交待。

4、在教学过程中，各学校要渗透法制教育内容，教学内容应紧扣教学目标。

必要时，可以根据学生的接受情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。

5、课堂教学要做到“精讲精练”。

要充分体现教师的主导作用，确保学生的主体地位，引导学生动脑、动手、动口，积极主动地参与教学活动；要加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。

6、教学活动要面向全体学生，尤其要关心学习困难的学生。

对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，达到因材施教，以适应他们的学习要求。

7、对学生的学习活动要注意及时反馈，及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏，尽可能减少学习上的分化。

复习课尤其要注重讲练结合，当堂反馈，补缺堵漏，提高效率。

8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳，明确重点，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系，更要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

9、教师必须用普通话上课，语言应规范、清晰；教师的仪表要大方，教态要自然、亲切。

10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。

教师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范，时机要恰当，有助于突出教学重点，解决难点和关键，不能喧宾夺主，分散学生的注意力，影响正常的课堂教学。

教学常规管理制度15篇教学常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。

学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。

凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。

教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动，保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。

下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例：1. 上课时间管理：明确上课时间和课程表，规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。

2. 课程内容管理：确保课程内容的针对性和有效性，规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。

3. 学生出勤管理：要求学生按时出勤上课，规定旷课、迟到和早退的处理办法。

4. 教师考勤管理：要求教师按时上课、不请假、不缺席，规定教师考勤的方式和程序。

5. 课堂纪律管理：规定学生应遵守的课堂纪律，如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。

6. 作业和考试管理：确定作业和考试的安排和要求，规定学生需要按时提交作业并参加考试。

7. 学生成绩管理：规定成绩评定的标准和方式，确保公平、公正地评定学生的成绩。

8. 学生处分管理：规定学生违纪行为的处分办法，如警告、记过、留校察看等。

9. 教育教学设备管理：规定教育教学设备的使用和维护，确保设备的正常使用。

10. 教育教学投诉处理：规定教育教学投诉的处理程序和方式，确保投诉能得到及时、公正的处理。

这些规章制度旨在提高教育教学的质量，保障学生的学习效果和教师的教学效果，促进教育教学工作的健康有序进行。

教育教学管理规章制度（二）教育教学是学校教育工作的核心，也是学校的重要任务之一。

为了保障教育教学的质量，维护学校正常秩序，制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。

下面是一份教育教学管理规章制度，仅供参考：第一章总则第一条：为规范学校教育教学管理行为，提高教育教学质量，根据学校教育教学管理工作的需要，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于学校全体教职工及学生。

第三条：学校教育教学管理工作应遵循“立德树人，以人为本”的原则，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条：学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则，注重实践和创新，持续提高整体办学水平。

2024年教育教学工作常规管理制度一、总则1.1为了进一步提高教育教学工作的质量，健全管理制度，规范教学行为，本制度制定。

1.2本制度适用于2024年全校范围内的各级各类教育机构。

1.3本制度所称教育教学工作是指教育机构的各项教育教学活动，包括课程设置、教学计划、教学过程及教学评价等。

二、课程设置2.1教育机构根据学生年龄、特点和能力，科学合理设置课程。

2.2课程设置应充分考虑学生的综合素质培养，注重培养学生的创新能力和实践能力。

2.3教育机构应及时进行课程改革和调整，以适应教育教学工作的需求。

三、教学计划3.1每学年初教育机构应制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准等。

3.2教学计划应加强跨学科教学，提高学生学科综合能力。

3.3教学计划应充分考虑学生的个体差异，并设置个性化学习方案。

四、教学过程4.1教师应依据教学计划，认真备课，确保教学内容的科学性和先进性。

4.2教师应注重教育引导，培养学生的主动学习能力和创造力。

4.3教师应创设良好的教育环境，营造积极向上的课堂氛围。

4.4教师应注重教学方法的多样性，合理运用信息技术辅助教学。

4.5教师应及时纠正学生的错误，关注学生的学习过程和学习情况，并进行个别辅导。

五、教学评价5.1教育机构应建立科学的教学评价体系，充分考虑学生的综合素质和个体差异。

5.2教育机构应制定合理的课堂评价标准，评估学生的学习效果和教学质量。

5.3教育机构应定期对教学质量进行评估和改进，提高教师的教学能力。

六、教育教学管理6.1教育机构应建立健全教育教学管理体系，明确各级教育教学管理职责。

6.2教育机构应加强对教师的培训和考核，提高教师的教育教学能力。

6.3教育机构应加强师德师风建设，推行教师互相评课和交流经验。

6.4教育机构应建立有效的学生管理机制，关注学生的身心健康和全面发展。

七、监督与考核7.1教育机构应建立监督与考核机制，对教育教学工作进行定期检查和评估。

7.2教育机构应加强对教师的日常指导和跟踪，及时发现和解决问题。

小学教育教学常规管理制度一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。

如不执行每次扣____分。

2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。

3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。

4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。

)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。

2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。

以上环节缺一项扣____分。

三、教研组活动1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。

2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。

3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。

以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。

小学教育教学常规管理制度（2）是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。

1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。

2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。

3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。

4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。

5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。

6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。

2024年教育教学常规工作管理制度范文1、每位教师每学期需完成不少于特定数量的评课。

其他教师每学期听课不少于规定节数，同时评课不少于特定节数。

2、学校组织各学科的校内公开课，全体教师必须参与，并需做好听课记录，及时进行评课。

3、听课前教师需做好准备，听课时需专心观察和记录。

评价教学时，既要注意教师的教学，更要关注学生的学习。

课后需进行反思和整理，提出教学的优点和待改进之处。

4、每次听课需提前告知教师，并在预备铃响前携带座椅进入教室。

5、尊重教学活动，听课过程中应关闭通讯设备，不与他人交谈，不干扰学生上课，不得无故中途离开教室。

6、任何教师不得无故拒绝校内其他教师或相关领导的随堂听课请求。

7、评课应有重点，可从以下方面进行：(1)教学内容是否符合教学计划和目标，是否联系实际，达到教学原则和目标。

(2)教学过程是否激发学生参与，是否实现理论与实践的结合，是否达到三维教学目标的融合。

(3)教学方法是否创新，教师是否能创设情境，激发学生兴趣。

(4)教学效果是否达到预期，学生是否掌握知识、提高能力，不同层次学生是否都有所收获。

(5)是否体现现代教育理念，尊重学生，注重师生互动，调动学生主动性。

8、每学期结束，教师需将听课评课记录提交教导处存档。

9、校本教研：1)每学期初，教导处和各教研组需根据学校工作计划，制定教研活动计划。

2)确保教研活动的定期和制度化，活动需做到“四定”，并做好记录，参与者需签名。

3)活动形式多样，结合理论学习、实践、讨论和交流，提高活动实效性。

4)各教研组每两周至少活动一次，每学期至少有八次集中研究，内容包括教材教法研究、教改观摩、新课程标准学习、听课评课等。

5)每位教师需积极参与教研活动，不得缺席，活动期间不得闲谈或擅自外出。

6)每位教师每学期至少撰写一篇教学改革或教研论文。

10、课外活动：1)教师应根据学科特点和自身专长，组织课后活动，相关学科需设立课外活动小组，由有专长的教师指导。

教育教学常规管理制度是指学校或教育机构为规范教育教学行为和管理教育教学活动而制定的规章制度。

下面是常见的教育教学常规管理制度：1. 教学计划制度：规定教师合理安排教学内容、方法和进度，明确教学目标和评价标准。

2. 授课教学管理制度：规范教师的教学行为，包括教学备课、课堂管理、师生互动等。

3. 学生考勤管理制度：要求学生按时上下课，并记录学生的出勤情况。

4. 课堂纪律管理制度：明确学生在课堂上的行为规范，包括不迟到、不早退、不讲话打扰等。

5. 学生作业管理制度：规定作业布置和批改的要求，确保作业的及时完成和反馈。

6. 学生评价管理制度：明确学生评价的方式和标准，包括考试、测验、作业评分等。

7. 教育教学设备管理制度：管理学校的教育教学设备，确保设备的正常使用和维护。

8. 课外活动管理制度：组织和管理学校的课外活动，确保活动的安全和有效性。

以上是常见的教育教学常规管理制度，不同学校和教育机构可能会根据具体情况制定不同的制度。

这些制度的目的是为了提高教育教学质量，维护学校秩序和学生权益。

教育教学常规管理制度（二）一、教育教学组织1. 学校设置独立的教育教学部门，负责学校教育教学管理工作。

2. 学校制定教育教学管理工作计划，明确各项工作任务和目标。

3. 学校定期组织教师会议，交流经验、研讨问题、分享教学资源。

4. 学校建立教师培训制度，定期组织教师进行专业培训和学习。

二、课程设置1. 学校根据国家课程标准和学生实际情况，制定详细的课程设置方案。

2. 学校设立学科组，负责具体学科课程的研究和开发。

3. 学校进行教材选用工作，选择适合学生学习的教材，并定期进行评估和更新。

4. 学校定期举办特色课程活动，丰富学生的课外学习内容。

三、教师管理1. 学校重视教师队伍建设，注重培养和选拔具有专业素质和教育教学能力的教师。

2. 学校定期进行教师评比，根据评比结果采取相应的激励措施。

3. 学校建立教师考核制度，根据教师的教育教学效果和学生评价等指标进行绩效评估。

学校教育教学常规管理制度学校教育教学常规管理制度（精选5篇）在社会发展不断提速的今天，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编精心整理的学校教育教学常规管理制度（精选5篇），希望能够帮助到大家。

学校教育教学常规管理制度1为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。

内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。

课堂管理得当，纪律良好。

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。

教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。

3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。

上、下课要起立，相互问候。

严格遵守课堂常规。

4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。

回答问题积极，注意力集中。

6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

8、分单元按月对学生学业进行质量检测。

对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。

同时要详细记录每次考试的数据。

教学管理工作制度以《中国教育改革和发展纲要》为指针，严格执行《九年义务教育课程方案》，端正办学思想，强化教学过程的管理，优化教学秩序，深化校本研究，加大教学思想、教学内容、教学方法、教育评价等现代化建设的步伐，探索校本管理新途径。

一、教学思想管理1.学校校长对学校工作的领导，首先应体现在对教育思想的把握与引领。

必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。

2.严格按上级教育行政部门的规定设置课程，安排各种课时和各项活动。

结合区域特点和学生发展的要求，开发校本课程。

3.领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“以教学为中心”。

任何人不得以任何理由，任何形式干扰或影响教学工作。

4.坚决做到应试教育向素质教育转轨，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。

5.坚持对全体学生的全面发展负责，____学生良好人格的养成，运用现代化教育思想实施因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径。

6.树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。

教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。

二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。

三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。

(一)学校教学工作计划1.学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。

要抓住中心、突出重点。

2.学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。

应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。

然后下发、上报。

3.学校教学工作计划。

可作为学校总体工作计划包含其中，也可以根据学校总体工作计划，独立制定。

4.教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况定期的检查与督导。

小学教师工作常规管理制度为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。

一、学习制度。

准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。

经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。

每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写____篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。

二、研讨制度。

建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。

教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。

教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。

三、请假制度。

严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。

教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。

请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。

半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;____天以内的公假或私假，应经校长同意;____天以上报教育局审批。

教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。

四、办公制度。

认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”:准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。

办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。

轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。

五、课程制度。

严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。

严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。

教师教学工作常规管理制度模版第一章总则第一条教师教学工作常规管理制度（以下简称本制度）是为规范教师教学工作，提高教学质量，确保教学任务的完成而制定。

第二条本制度适用于全体教师。

第三条教师应严格遵守本制度的规定，履行教师教学工作的各项职责。

第四条学校应当加强对教师教学工作的管理和指导，配合教师完成各项工作任务。

第五条学校应当制定本制度的具体实施办法，明确各项操作规程。

第六条本制度的修订和解释权属于学校教务部。

第二章教育教学目标第七条教育教学目标是指学校在教育教学工作过程中所追求的总体目标。

第八条学校的教育教学目标应当符合国家教育法律法规的要求，体现学校的办学特色和理念。

第九条教师应当积极配合学校的教育教学目标，全力以赴完成教学任务。

第三章教师的教学职责第十条教师是学校的重要组成部分，是学生的榜样和引路人，应当具备良好的教学素质和职业道德。

第十一条教师的教学职责包括但不限于以下几个方面：(一)教师应当热爱教育教学事业，为学生的成长贡献自己的力量；(二)教师应当具备扎实的学科知识和丰富的教学经验；(三)教师应当积极参与学校的教研活动，进行教学改革和教育教学研究；(四)教师应当关心学生的身心健康，进行必要的教育引导和帮助；(五)教师应当认真备课，合理安排教学内容和教学方法；(六)教师应当定期进行学生评价和自我评价，不断提高自己的教学水平。

第四章教师的工作要求第十二条教师在教学工作中应当做到以下几点：(一)教师应当严格按照教学计划进行教学，保证教学进度和质量；(二)教师应当关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题；(三)教师应当尊重学生的个性和特长，根据学生的不同情况进行差异化教学；(四)教师应当注重培养学生的创造思维和实践能力，培养学生的综合素质；(五)教师应当与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况；(六)教师应当根据学校的需求和自身的专长，积极参加和组织教育教学活动。

第五章教师的教学行为规范第十三条教师在教学过程中应当遵循以下行为规范：(一)教师应当尊重学生的人格和权益，不得进行侮辱、歧视等不当行为；(二)教师应当及时到校上课，不得迟到早退，不得无故缺课；(三)教师应当保持良好的教风和学风，不得以权力压迫学生，不得施行体罚和变相体罚；(四)教师应当尊重学生的学习兴趣，根据学生的喜好进行教学设计；(五)教师应当以身作则，树立正确的学习态度和价值观，不得以个人言行影响学生。

教育教学常规工作管理制度是指针对教育教学工作中的常规事务，制定的管理规定和程序。

下面是一份典型的教育教学常规工作管理制度的内容：1. 工作目标和原则：- 教育教学工作的目标是提高教育教学质量，促进学生全面发展。

- 管理原则是科学、规范、公平、公正、高效。

2. 负责部门和人员：- 教育教学工作由学校教研部门和教育教学管理人员负责。

3. 工作内容和流程：- 学校教研部门负责制定教学计划、课程设置、教材选用和教学方法研究等工作。

- 教育教学管理人员负责监督教师的备课、上课、作业布置、考试评价等工作。

4. 教师管理：- 教师需按学校要求参加教师培训，提高教育教学技能。

- 教师需按时备课、准时上课，并按规定完成作业布置和考试评价等工作。

- 教师需及时反馈学生学习情况，并与家长保持良好的沟通。

5. 学生管理：- 学生需按规定参加课堂学习，完成作业，并按时参加考试。

- 学生需遵守课堂纪律，尊重教师和同学。

6. 教育教学资源管理：- 学校需合理配置教学资源，保障教学设备的正常使用。

- 学校需定期维护和更新教学设备，提供良好的学习环境。

7. 考试和评价管理：- 考试需按规定进行，教师需认真批改试卷，公平公正评价学生的学习成绩。

- 学校需向学生和家长反馈学生的学习情况，并提供学习指导。

8. 教育教学改进和创新：- 学校需定期组织教育教学研讨活动，提升教师的专业水平。

- 学校需鼓励教师进行教育教学改进和创新实践。

9. 监督和评估：- 教育教学管理人员需定期进行教师考核和学生评估，发现问题及时解决。

- 监督部门和家长有权对教育教学工作进行评估和监督。

以上是一份基本的教育教学常规工作管理制度，学校可以根据自身情况进行适当的调整和补充。

教育教学常规工作管理制度（二）是为了规范学校教育教学工作，提高教育质量，确保教学工作的顺利进行而制定的一系列规章制度。

以下是一些常见的教育教学常规工作管理制度内容。

1. 教学计划管理：确定教学计划编制的标准和流程，包括确定教学目标、制定课程计划、教材选择等。

教育教学工作常规管理制度班级常规管理制度
教育教学工作常规管理制度：
1. 教师必须按时上课，不得迟到或早退，如有特殊情况需请假，需提前向学校请假。

2. 教师必须准备充分，每节课的教学计划和教材必须提前准备，并按时交给学校进行
备案。

3. 教师必须按照学校课程要求进行教学，不得私自增减课程内容。

4. 教师在教学过程中，必须遵守学校的教学纪律，不得打骂学生或进行任何形式的体罚。

5. 教师必须及时批改学生的作业和考试，并将成绩整理入册，如有成绩异常或问题，
需及时向学校汇报。

6. 教师必须在每学期结束前完成相关考试及评价工作，向学校提交相关报告和数据。

班级常规管理制度：
1. 学生必须按时上课，不得迟到或早退，如有特殊情况需请假，需提前向班主任请假。

2. 学生必须遵守课堂纪律，不得打闹、讲话、使用手机等影响教学秩序的行为。

3. 学生必须按时完成作业，并按时提交给老师，如有特殊情况无法完成作业，需向班
主任请假。

4. 学生必须尊敬老师和同学，不得进行欺凌、嘲笑、恶作剧等有损他人尊严和形象的
行为。

5. 学生必须遵守学校的规章制度，不得私自离校，不得擅自组织集会或进行违法活动。

6. 学生必须参加课外活动，并积极参与班级的集体活动，如班会、班级联欢等。

备注：以上仅为示例，实际的教育教学工作常规管理制度和班级常规管理制度应根据
学校的具体情况进行制定和完善。

教育教学的管理制度教育教学的管理制度（精选5篇）在当下社会，很多场合都离不了制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的教育教学的管理制度（精选5篇），希望对大家有所帮助。

教育教学的管理制度1一、备课要求：课前做好充分深入细致的准备，是上好课的关键和前提，是提高教学质量的保证。

也是教师专业文化知识的总结和教学经验的积累，同时提高业务水平的重要手段，每个教师要严格认真地备好课不断提高备课质量。

1、要认真钻研教学大纲和教科书，透彻领会大纲和教科书的精神实质，熟悉其主要内容，弄清楚重点、难点关键所在，要全面了解全体和个别学生的情况，从学生实际出发，编写切实可行的计划，加强教学针对性，还要钻研教学参考书，查阅有关资料，丰富教学内容。

2、开学初拟订好各科教学工作计划，分析基本情况，明确教学目标，提出改进教与学的具体措施，注意教学与科研相结合，分配好教学，周密安排好教学进度。

3、课时教学计划应确定每课时的教学目标，对教学内容作好全面安排，周密安排讲课的方法、采用的教具、提问的内容、板书的安排、实验的程序、课堂练习和课外作业的设计。

做到突出重难点，深度广度密度要得当。

4、要做到超前备课，熟悉教案。

教案应写在纸上、记在心上、发挥在课堂上。

5、学校领导和教研组长定期或不定期抽查备课笔记，然后集体讨论、互相交流、取长补短，使编写的教案完善充实。

二、上课要求：1、教师应做好课前准备，预备铃响后，必须站在教室门口，正铃响后以饱满情绪进入课堂上课，不无故离开教室，上课时间不得接电话、会客。

下课铃响应结束讲课，不拖堂。

2、要认真实施课时授课计划，面向全体学生，处理好“主导”与“主体”关系，努力提高四十分钟教学效率。

3、讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有生趣富有感情，音量和速度要适宜，用普通话进行教学。

4、板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中，能反映教学上合理的板书思路。

教师教学管理制度15篇为了加强师资管理，及时发现人才培养人才，不断搜集、积累教师业务水平情况，需要建立一个优秀的教师管理制度。

下面是小编给大家带来的教师学校管理制度范本，欢迎大家阅读参考!教师教学管理制度(一)1. 教师应穿着整洁的服装，保持仪表与教师形象一致，讲普通话。

2. 教师需要签到、签到、下班。

教师必须在上课前30分钟准时签到并进入教室，放学后10分钟推迟签到和下班时间。

实行课内、课外签到制度，严禁代他人签到、课外。

3.教师在签到后应到各自的教室备课。

进入课堂后，先上黑板，然后复习课文。

如无特殊情况，不得在课堂上批改。

按铃上课，管理好学生的纪律和安全。

教室卫生由各班教师负责管理，课桌椅要不时保持干净整洁，放学后要有序排队。

教师不能按时到校或课前没有做好准备从事与教学活动无关的活动的，以迟到论处。

4. 上课前必须命令学生到校上课，并认真填写出勤登记表。

未能出席者，应致电家长查询及登记有关资料。

迟到的学生应及时通知前台处理情况，以便及时联系缺课学生的家长，主动预约补课。

一人未补交每人10元的罚款。

5. 根据计划完成教学任务，课前预习，做好教学计划的编写。

教学计划(包括会议记录)每月提交一次(随机抽查)给院长检查。

课堂上必须认真辅导学生。

6. 教师必须精力充沛，精力充沛，乐于走进教室。

上课期间不允许接待访客或接听私人电话。

电话全部设置为静音状态，消除干扰，上课认真。

7. 加强安全意识，重视安全教育，定期提出安全提示，确保学生在校期间不发生安全事故。

教师应根据情况的严重性处理安全事故。

惩罚，课后在教室休息，管理学生的安全，如学生流血、受伤，老师在这个班负责50%，学校负责50%;8. 教师不能按时上课的，应至少提前7天通知负责人;每月从全职工作中扣除休假和迟到;请假必须提前7天以上，未经批准擅离职守的(特殊情况除外);9. 当老师下课离开教室时，他关上教室里的灯、空调、门窗。

10. 由于工作的需要，我们需要借用学校的教学工具。

2024年教育教学常规工作管理制度例文教学计划是教学工作的重要依据，以下是对教学计划及相关内容的正式改写：一、教学规划制定教学规划是备课的基础，旨在对本期教学工作进行全面安排，确保学期教学内容心中有数。

教师应在备课前制定本学期的教学规划。

1. 学期初，教师需深入学习新课标对学科的整体要求，结合教材内容、个人特点及所任教班级的实际情况，制定规范可行的教学工作规划。

2. 学科教学规划应包括以下六个方面：学期目标、任务及工作重点；学生基本情况分析；教材内容分析；提高教学质量的措施；全学期总课时及课时分配；教学进度与内容安排。

二、备课备课是上好课的前提，是提升教学质量的关键环节。

教师应重视备课工作，深入研究课程标准、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段。

1. 备课应以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科性质、目标、任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学原则。

2. 备课应深入研究教学大纲和教材，理解各部分教材在全书及全单元中的地位与作用，准确掌握处理重点、难点，确保课时传授的知识和技能准确无误。

3. 备课既要关注教材，也要关注教法和学生的学法。

教师应从学生的实际出发，科学安排教学步骤，选择适当的教学方法，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则。

4. 教师应认真编写教案，教案应整洁、条理清晰，能够指导课堂教学，避免形式主义。

5. 备课应注重数量与质量并重。

每学期教案编写数量应符合学校规定，质量上要求详尽、具体。

三、上课课堂教学是教学工作的核心环节，上好课是提高教学质量的关键。

教师应认真上好每一堂课，确保教学质量。

1. 教师应做好上课的各项准备，包括教案、资料、教材、教具等。

2. 教师上课应情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

应提前到教室候课。

3. 上课前应指导学生进行必要预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

4. 上课应做好知识定向，引导学生循序渐进地开展教学活动，重视复习旧知识，巩固新知识，注重即时反馈，关注学生原有基础，扎实提高学生学习成绩。

教育教学管理制度一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。

1.热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。

2.不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。

3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。

4.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。

5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。

二、教师教育教学常规1.认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课(包括个别学生停课)因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。

2.教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。

口气亲切。

上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。

3.使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。

4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。

随时注意信息的反馈，启发后进生积极参与学习活动。

精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。

控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。

5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。

6.教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。

向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。

7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。

8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。

三、备课、听课，教研活动制度1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。

教研组长做好组织工作，校领导分别深入教研组，参与教研或集体备课活动，并定期检查做好总结和记录。

教育教学工作常规管理制度一、总则1.教学是学校的中心工作，是师生之间教与学的双边活动，在教与学的活动中，要充分发挥老师的主导学生的主体之作用，既要面对全体学生，又要注重英才培养，既要保证全面发展，又要注意特长的培养。

2.中学教育是基础教育，素质教育。

在教学中，教师要把教书和育人统一起来，不仅要教学生学习“双基”、“发展智能”，而要促进学生思想兴趣、意志情感、品德行为习惯的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。

3.教学过程必须注意备、上、批、辅、考各个基本环节，应环环紧扣环环到为。

学科间要统筹兼顾，避免学生过量的课业负担。

4.学校按国家制定的教学计划开课，教师要按教学大纲和教材进行教学。

二、备课1.备好课是上好课的前程，不备课不得上课，不备课而上课应视为渎职行为，不认真备课的应予批评和处罚，各科一律实行超前备课。

2.备课要做到备大纲、备教材、备学生，在三备到位的基础上，设计教学过程、板书、教法。

并认真写好教案：a.教案应按时逐步撰写。

b.教案的详略应视教师的基本素质，科目而定，不论详案、略案都应反应出一堂课基本要领和内容：(1)教学目的、要求；(2)重难点；(3)教学过程；(4)讲练内容；(5)板书设计；(6)作业内容。

三、上课1.按课表进行上课。

2.做好上课前的准备工作，上课铃响立即进入教师上课(教材、资料、教具、书写工具等)教师一经进入教室，途中不许出入，不许在课中令学生出堂为教师取教具用品。

3.举止文明，衣着大方，仪表端正，不酒后上课，不抽烟上课，不坐着上课，不挖苦学生，讽刺学生。

4.按时上课下课，认真____教学，严格课堂纪律。

每堂课须达到下列要求：(1)目的明确；(2)讲授正确；(3)重点突出；(4)难点突破；(5)讲练结合。

5.教师必须严格遵守“六禁”、“五不准”教师职业道德要求。

四、批改作业1.作业批改是检查教与学活动中的信息反馈工作的落实。

2.作业批改是教师的教法是否得体。

3.作业批改，老师必须认真写出批语，认真对学生作业错误认真订正。

2024年教育教学常规工作管理制度为了全面提高教育教学质量，推动学校教育事业的快速发展，制定本管理制度，以规范教育教学常规工作的实施。

本制度适用于我校全体教职员工。

一、教学计划制定1.1 开学前，各年级教师须提交当学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等。

1.2 教学计划需经相关职能部门审核后方可执行。

1.3 教学计划应与学校整体教育目标相契合，体现创新、拓展和提高教育水平的要求。

二、教学资源准备2.1 资源准备包括教学用书、教学仪器设备、教材试卷等。

2.2 教学用书应按照学科和年级分类管理，定期检查更新。

2.3 教学仪器设备应进行定期维护和检查，确保设备正常使用。

2.4 教材试卷应按照要求进行编写，反映学科的教学要求和重点。

三、教学过程管理3.1 老师在教学过程中应做到备课充分、课堂纪律有序、教学内容明确。

3.2 鼓励采用多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新思维。

3.3 课堂教学要求注重互动，注重学生的参与和表达，鼓励学生提出问题和解决问题的思路。

3.4 辅导和班会工作要与教学工作紧密结合，充分发挥班主任的作用。

四、班级管理4.1 班级管理包括学生考勤、卫生、文明礼仪等方面的工作。

4.2 班级管理要加强与家长的沟通，做好学生的家庭教育工作。

4.3 鼓励开展班级团建活动，增强班级凝聚力和归属感。

五、教师培训与提高5.1 学校要定期组织教师培训，不断提高教师的专业素质。

5.2 教师培训内容应与教师的业务需求相契合，注重实际操作。

5.3 学校要鼓励教师参加学术研讨会、教育教学展示等活动，提高教师的教学水平和教育观念。

六、教育教学质量评估6.1 学校要定期组织教学质量评估，包括学生考试成绩、教学反馈、教师评教等环节。

6.2 教学质量评估结果要及时反馈给教师，鼓励教师改进教学方法和提高教学效果。

6.3 学校要建立与其他学校的比较机制，推动学校间的教育教学交流与合作。

七、教师待遇与激励7.1 学校要完善教师待遇制度，合理确定教师的薪酬水平。