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华文版书法教材四年级下学期教学计划学情分析表学情分析内容：第一单元教学计划教材分析1.了解软笔书法的特点。
2.养成正确的书写姿势。
3.学习月字旁、火字旁、提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。
4.培养学生认真写字好爱惜书写用具的习惯。
5.激发学生的写字兴趣，提高对汉字书法的欣赏能力。
教学目标1.通过持续的书写训练，让学生养成正确的坐姿和执笔姿势。
2.复习并进一步掌握软笔书法基本笔画的书写要领及技巧。
3.学习月字旁、火字旁、提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。
4.培养学生对软笔书法的浓厚兴趣。
5.综合书法传统文化，感受和欣赏汉字的美，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
6.养成细致观察，善于分析的习惯。
教学重点1.通过持续的书写训练，让学生养成正确的坐姿和执笔姿势。
2.复习并进一步掌握软笔书法基本笔画的书写要领及技巧。
3.学习月字旁、火字旁、提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。
4.培养学生对软笔书法的浓厚兴趣。
5.综合书法传统文化，感受和欣赏汉字的美，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
6.养成细致观察，善于分析的习惯。
教学难点1、通过持续的书写训练，让学生养成正确的坐姿和执笔姿势。
2、复习并进一步掌握软笔书法基本笔画的书写要领及技巧。
3.学习月字旁、火字旁、提土旁、王字旁、口字旁、日字旁、目字旁、山字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。
4.养成细致观察，善于分析的习惯。
第二单元教学计划教材分析1.了解软笔书法的特点。
2.养成正确的书写姿势。
3.学习斤字旁、绞丝旁、示字旁、衣字旁、言字旁的结构特点及相关例字的书写，了解一些书法常识和历代书法家的知识。
4.培养学生认真写字好爱惜书写用具的习惯。
华文出版社四年级书法教案教案标题：华文出版社四年级书法教案教案目标：1. 通过本教案，学生将学会基本的书法技巧，包括笔画的顺序、书写的规范和姿势的正确性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的耐心和专注力，提高他们的动手能力和创造力。
教学重点：1. 学生能够掌握基本的书法笔画和规范的书写姿势。
2. 学生能够通过练习提高书法的美感和艺术性。
3. 学生能够对书法作品进行欣赏和评价。
教学准备：1. 华文出版社四年级书法教材。
2. 书法练习纸和毛笔。
3. 书法作品图片和范文。
4. 课堂展示板或幻灯片。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的书法基础知识，如笔画的顺序和书写的规范。
- 引导学生思考书法艺术的重要性和美感。
2. 新知讲解（15分钟）- 向学生介绍本节课的学习内容：学习华文出版社四年级书法教材中的某一篇章节。
- 解释每个字的意思和书写方法。
- 演示正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 练习和实践（20分钟）- 让学生用毛笔在练习纸上模仿教材中的字体进行书写练习。
- 鼓励学生多次练习，帮助他们纠正错误和改进书写。
- 提供个别指导和帮助，确保学生能够正确掌握书写技巧。
4. 创作和欣赏（15分钟）- 让学生运用所学的书法技巧，创作自己的书法作品。
- 引导学生欣赏彼此的作品，并进行简单的评价和讨论。
- 展示一些优秀的书法作品图片和范文，激发学生的学习兴趣和创作灵感。
5. 总结和反思（5分钟）- 让学生总结本节课所学的书法知识和技巧。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
- 提醒学生继续练习和探索书法艺术的乐趣。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的作品并获得认可和奖励。
2. 组织书法俱乐部或小组活动，让学生有机会交流和分享书法技巧和经验。
3. 引导学生学习更高级的书法技巧和艺术表达，如楷书、行书等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现和姿势是否正确。
第1课月字旁教学目标：1．初步掌握月字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当教学重点：1、掌握月字旁的书写要领。
2、含有月字旁这个偏旁字的书写规律。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题出示“脱”与“朝”两字，说说各是什么偏旁。
揭示课题二、新授（一）、写写偏旁1、出示“脱”与“朝”，想一想：偏旁在整个字所占的位置。
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？目月字旁：撇画是竖撇，钩尖向左上出锋。
3.出示书写要领4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字1、出示“胡”、“有”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
2.教师巡视指导。
3、探究评价选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
4、归纳要领说说写这俩字要注意什么？5、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
6、学生再练习余下的字。
三、评价练习1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“腊、胼、明、胜”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评第2课火字旁教学目标：1.掌握火字旁的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：火字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第103？同独体字“火”的书写有什么变化？不同部位的山字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“煌”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“烬、焕、煨”2.研究不同书法家书写山字旁，小组内交流它们的结构特点。
一、指导思想本学期书法教学工作以《语文课程标准》和《写字教学纲要》为指导，以培养学生的书法兴趣和良好的书写习惯为目标，提高学生的书法技能和审美情趣，使学生在书法学习中陶冶情操，促进身心健康发展。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技能，提高书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，养成良好的坐姿、握笔姿势，养成良好的书写态度。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。
4. 增强学生的文化素养，培养学生的爱国主义精神。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法的历史、书法的种类、书法的工具和材料等。
2. 书法技能：硬笔书法（钢笔字）、毛笔书法（楷书、行书）。
3. 书法欣赏：欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
四、教学安排1. 每周安排一节书法课，共计16周。
2. 每节课40分钟，其中20分钟为教师讲解和示范，20分钟为学生练习。
3. 书法课分为三个阶段：基础知识阶段、技能训练阶段、创作展示阶段。
五、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法基础知识、技能和欣赏。
2. 示范法：教师现场示范书法技能，让学生直观地学习。
3. 练习法：学生根据教师的要求进行书法练习。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
5. 评价法：通过课堂观察、作业批改、作品展示等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学措施1. 教师要注重备课，根据学生的实际情况制定合理的教学计划。
2. 教师要注重课堂纪律，保证课堂教学秩序。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
4. 教师要鼓励学生积极参加书法比赛和展览，提高学生的书法水平。
5. 教师要注重与其他学科的融合，将书法教学与语文、美术等学科相结合，提高学生的综合素质。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、书写姿势、练习效果等。
2. 作业批改：对学生的书法作业进行批改，关注学生的书写规范、美观程度等。
3. 作品展示：定期组织学生进行书法作品展示，评价学生的书法水平。
小学四年级下册书法教学计划一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平.进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标:（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路.（4）、能比较熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯,如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等.四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯.2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导.教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。
小学四年级下册书法教学计划一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
小学四年级下册书法教学计划一、教材分析：为了进步学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康开展，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。
全面落实素养教化，进步师生写字程度，加大写字教学力度，不断进步教师的写字教学及科研理论程度。
进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两局部。
二、教学目的：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为进步写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克制盲目性和随意性。
（2）教学中，要根据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培育。
特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导及训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。
细致组织学生参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比拟娴熟地用钢笔，保持正确的书写，驾驭各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整齐，懂得钢笔的运用技巧和保管学问，驾驭毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，驾驭根本笔画的书写要领，能驾驭常见字的书写要领，接着激发练字爱好和毅力。
三、学生学问现状分析：四年级学生才开场学惯用钢笔写字，而且学生有的写字不够敏捷，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写依次都没有驾驭，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画僵硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要细致写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
小学四年级下册书法教学计划一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
w W w . X k b 1.c O m（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
一、教案主题：四年级下册(华文版)书法教案二、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
三、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的工具和材料。
3. 书法的基本技巧和笔法。
4. 常用汉字的书写规范。
5. 书法作品的欣赏和评价。
四、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写规范性和美观度。
2. 难点：书法技巧的运用和汉字书写的美感把握。
五、教学方法与步骤：1. 教学方法：讲授法、示范法、练习法、欣赏法。
2. 教学步骤：(1) 导入：介绍书法的基本概念和历史，引发学生兴趣。
(2) 讲解：讲解书法的工具和材料，演示书法的基本技巧和笔法。
(3) 练习：学生跟随教师练习书法技巧，重点练习常用汉字的书写规范。
(4) 欣赏：欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
(5) 总结：总结本节课的学习内容，布置作业。
六、教学评价：1. 学生能够掌握书法的基本知识和技巧。
2. 学生的汉字书写规范性和美观度有明显提高。
3. 学生能够欣赏和评价书法作品，培养审美能力。
七、教学资源：1. 书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨水、纸张等书法工具和材料。
3. 书法作品示例。
八、教学课时：1. 总共需要10个课时，每课时40分钟。
2. 每个课时包含讲解、示范、练习和欣赏等环节。
九、作业布置：1. 每节课后布置书法练习作业，让学生回家后继续练习。
2. 要求学生在作业中运用所学的书法技巧，注重汉字书写的规范性和美观度。
十、课程进度安排：1. 第一课时：介绍书法的基本概念和历史，讲解书法的工具和材料。
2. 第二课时：演示书法的基本技巧和笔法，学生跟随练习。
3. 第三课时：继续练习书法技巧，重点讲解常用汉字的书写规范。
4. 第四课时：欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
5. 第五课时：总结本节课的学习内容，布置作业。
6. 第六课时：复习前面的内容，进行书法作品的创作和展示。
书法教案四年级下册授课教师：四年级下学期书法教学计划一、指导思想巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“认认真真写字，踏踏实实做人”的目标。
二、学情分析四年级大部分学生经过半年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书法基础较差，有待加强。
三、教学重点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
五、指导１、指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初写时，让学生模仿运笔。
三、课时安排每周一课时。
教学进度表（四）年级（书法）学科时间：年月周次起讫月日教学内容课时数备注13.2—3.6 竖钩和弯钩123.9—3.13 横钩133.16—3.20 卧钩143.23—3.27 竖弯钩153.30—4.3 斜钩164.6—4.10 我来写求知174.13—4.17 横折钩184.20—4.24 横折弯钩和横折斜钩194.27—5.1 竖折折钩1105.11—5.15 我来写个龙1115.18—5.22 横的组合变化1125.25—5.29 竖的组合变化1136.1—6.5 撇的组合变化1146.8—6.12 捺的组合变化11516.15—6.19 点的组合变化《一》1166.22—6.26 点的组合变化《二》1176.29—7.3 习作1187.6—7.10 习作1920第一单元基本笔画------鈎第1课、竖钩和弯钩教学目标：1.掌握竖钩、弯钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：竖钩、弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、组织教学，课堂要求，情景导入。
二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“乎”文字，思考：“竖钩”的书写要领是什么？同独体字木的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“刊”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“木、乎、刊”2.小组内交流它们的结构特点。
结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究，刊、集、像，体会不同书体字的特点4.我知道了-----碑帖5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“作、牙、学”补上竖钩和弯钩，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。
6. 每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、教学反思：.第2课横钩教学目标：1.掌握横钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：横钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、展示上节课作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
二、情景导入。
三、示标四、合作探究(一)介绍横钩的名称及写法横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
（二）、教师指导学生书写1.横画至末端微提。
2.向右下方略顾3.折转笔锋向左下提笔出钩。
（三）、作业练习：塞露儒容守妆（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）展示“容、塞、露”字的书写，（3）拓展补字书写。
“虑、壹、守”6. 每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。
五、教学反思：第3课卧钩教学目标：1.掌握卧钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：卧钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、展示上节课作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
二、情景导入。
三、示标四、合作探究阅读课本第7页中部例字(一)介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一。
（二）、教师指导学生书写1.顺锋入笔。
2.从左上向右下，由轻到重写出弯弧。
3.尾部略停顿，调好笔锋。
4.向左上方提笔出锋。
（三）、作业练习：心志念悉息思（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）展示“心、志、念”字的书写，（3）拓展补字书写。
“思、息、”6. 每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。
五、教学反思：第4课竖弯钩教学目标：1.掌握竖弯钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：竖弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、展示上节课作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
二、情景导入。
三、示标四、合作探究.阅读课本第10页中部例字，“（一）介绍竖弯钩的名称及写法竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。
二、教师指导学生书写1.写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。
2.出钩前微顿后向上挑出。
充先甚他纪（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）展示“充、先、甚”字的书写，（3）拓展补字书写。
“纪、也、化、”6. 每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。
五、教学反思：第5课斜钩教学目标：1.掌握斜钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：斜钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、展示上节课作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
二、情景导入。
三、示标四、合作探究阅读课本第13页中部例字（一）介绍斜钩的名称及写法斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。
二、教师指导学生书写1.入笔后向右下行，中间略带弧度2.至末端略作停顿3.调整笔锋向右上方挑出。
或民岁哉氏（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）展示“或、民、哉”字的书写，（3）拓展补字书写。
“氏、几、”6. 每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。
五、教学反思：第6课我来写“求知”教学目标：1.掌握求知的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：求知的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、展示上节课作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
二、情景导入。
三、示标四、合作探究阅读课本第16页中部例字（一）介绍“求知”写法建议幅式：条幅和横幅（二）、教师指导学生书写1.书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系。
2.书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。
（三）、作业练习：求知（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）展示“求、知”字的书写，四、每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。
五、教学反思：第7课横折钩教学目标：1.掌握横折钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：横折钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、展示上节课作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
二、情景导入。
三、示标四、合作探究阅读课本第18页中部例字（一）介绍横折钩的名称和写法横折钩相当于“横折”和“钩”的结合。
书写时笔锋有两次转变方向。
（二）、教师指导学生书写1.把“横折”和“钩”的写法结合起来。
2.折后“竖”有曲直或长短的变化。
（三）、作业练习：月而身弗周（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）展示“月、而、身”字的书写，（3）拓展补字书写。
“为、高、周、”四. 每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。
五、教学反思：第8课横折弯钩和横折斜钩教学目标：1.掌握横折弯钩和横折斜钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操教学重点：横折弯钩和横折斜钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、展示上节课作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
二、情景导入。
三、示标四、合作探究：阅读课本第21页中部例字(二)介绍横折弯钩和横折斜钩的名称和写法横折弯钩相当于“横”和“竖弯钩”的结合。
横折斜钩，相当于“横”和“斜钩”的结合。
书写时笔锋有两次或三次转变方向。
二、教师指导学生书写1.把“横”和“竖弯钩”的写法结合起来。
三、作业练习：九气飞（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）展示“九、气、飞”字的书写，（3）拓展补字书写。
“凡、”6. 每日一得：老师讲临写要求，然后学生书写。
五、教学反思：第9课竖折折钩教学目标：1.掌握竖折折钩的写法以及在结字中的运用。
