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华文版小学一年级书法（提升版）下册教学设计第1课竖心旁教学目标：1、学会竖心旁的写法，掌握带有竖心旁汉字的书写要领。
2、感受汉字的优美，培养写字兴趣并养成良好的书写习惯。
教学重点：掌握竖心旁的写法。
教学难点：竖心旁两笔点的位置。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。
通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。
二、观察偏旁，掌握要领学习竖心旁（1）仔细观察，怎样写好竖心旁？总结：左点低右点高，点与竖画间距适宜，竖画直。
（2）师范写。
（3）学生书写。
（4）互相评议。
三、学习带有竖心旁的字的书写。
1、出示：怕、快、性2、出示三个字的组合图形。
3、分析字形结构：左窄右宽，左高右低，左右基本等长。
4、小结。
5、师范写。
6、学生书写。
7、同桌互评。
8、集体评议。
四、巩固练习1、你还能写别的带有竖心旁的字吗？2、小结。
五、总结：今天我们重点学习了竖心旁的书写方法。
那么，你今天有哪些收获或要改进的地方呢？大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不足，分享成功的体验。
六、快乐作业：把自己认为写得不够满意的字再写写。
第2课提手旁教学目标：1、能正确书写提手旁和带有提手旁的汉字。
2．笔画之间的搭配要像人与人之间和谐友爱，以人喻字，通俗易懂，增加学习的趣味性。
教学重点：掌握提手旁的写法。
教学难点：提手旁的竖钩从短横偏右处穿插行笔。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入今天我们一起来学习和研究《提手旁》。
通过学习写提手旁，熟悉笔画的写法和运用。
二、观察偏旁，掌握要领学习提手旁（1）仔细观察，怎样写好提手旁？书写要领：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
（2）师范写。
（3）学生书写。
（4）互相评议。
三、学习带有提手旁的字的书写。
1、出示：掘、搜、扒2、出示三个字的组合图形。
3、分析字形结构：左窄右宽，左高右低，左右基本等长。
4、例字指导：掘：左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。
一年级下册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规则，能够正确书写常用的汉字。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：让学生了解汉字的书写顺序，提高书写速度和字形美观度。
3. 常用汉字：选取一年级下册教材中的生字词，进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本笔画和笔顺规则，能够正确书写常用汉字。
2. 教学难点：笔画的书写顺序和字形的美观度。
四、教学方法1. 观察法：教师展示书法作品，学生观察并模仿。
2. 示范法：教师亲自示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
五、教学步骤1. 导入：教师展示书法作品，引导学生欣赏并讨论书法的美感。
2. 讲解基本笔画：教师讲解基本笔画的书写方法和要点。
3. 讲解笔顺规则：教师讲解汉字的书写顺序和规则。
4. 示范书写：教师亲自示范书写，学生跟随练习。
5. 练习书写：学生根据教师的要求，进行书写练习。
6. 评价与反馈：教师对学生的书写进行评价和指导，鼓励学生改进。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后进行自主练习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、专注度和积极性。
2. 书写练习：评估学生的书写速度、字形美观度和笔顺正确性。
3. 课后作业：检查学生的课后练习，关注书写质量和进步情况。
七、教学资源1. 教材：一年级下册书法教材及相关辅导资料。
2. 书法用品：毛笔、墨水、纸张、字帖等。
3. 教学多媒体：书法作品展示、教学视频等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习基本笔画和笔顺规则。
2. 第3-4周：练习书写常用汉字。
3. 第5-6周：进行书法作品创作。
4. 第7-8周：进行书法比赛和展示。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能取得进步。
华文版一年级下册书法教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 掌握基本的笔画和字形结构。
3. 培养正确的书写姿势和笔画顺序。
4. 提高学生的观察力和审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和发展历史介绍书法的定义、特点和作用，让学生了解书法在中国文化中的重要地位。
介绍中国书法的发展历史，包括篆书、隶书、楷书等不同风格的书法。
2. 基本笔画和字形结构通过示范和练习，教授基本的笔画和字形结构，包括横、竖、撇、捺、点等。
让学生掌握每个笔画的正确书写方法和顺序。
3. 正确的书写姿势和笔画顺序引导学生正确的坐姿和手指握笔的姿势，让学生掌握正确的书写姿势。
教授笔画的顺序和书写方法，帮助学生养成良好的书写习惯。
4. 观察力和审美能力的培养通过观察和欣赏优秀的书法作品，培养学生的观察力和审美能力。
教授一些基本的书法欣赏技巧，让学生能够欣赏、评价和模仿优秀的书法作品。
三、教学步骤1. 导入通过展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
帮助学生了解书法的重要性和学习书法的意义。
2. 知识讲解介绍书法的基本概念和发展历史，让学生了解书法的定义、特点和作用。
通过图文并茂的讲解，让学生对中国书法的发展历史有一个初步的了解。
3. 基本笔画和字形结构的教学通过示范和练习，教授基本的笔画和字形结构。
首先，向学生展示每个笔画的正确书写方法和顺序。
然后，让学生跟随老师的示范进行练习，逐渐掌握每个笔画的书写技巧。
4. 正确的书写姿势和笔画顺序的指导引导学生正确的坐姿和手指握笔的姿势，让学生掌握正确的书写姿势。
同时，教授笔画的顺序和书写方法，帮助学生养成良好的书写习惯。
5. 观察力和审美能力的培养通过观察和欣赏优秀的书法作品，培养学生的观察力和审美能力。
教授一些基本的书法欣赏技巧，让学生能够欣赏、评价和模仿优秀的书法作品。
6. 练习和评价让学生进行书法练习，通过练习巩固所学的知识和技能。
老师对学生的练习进行评价和指导，帮助学生不断提高书写水平。
华文版小学一年级书法下册(提升版)。
全册教学设计二笔为提手旁，要注意竖钩的位置和长度；三笔为横，要与提手旁相交，横要略向右上斜，长度适中；四笔为竖，要与提手旁相交，略向右上斜，长度适中。
5、小结。
6、师范写。
7、学生书写。
8、同桌互评。
9、集体评议。
四、巩固练1、你还能写别的带有提手旁的字吗？2、小结。
五、总结：今天我们重点研究了提手旁的书写方法。
通过研究，大家对汉字的结构和笔画有了更深的认识，也掌握了正确的写法。
在以后的研究中，要继续注重练，不断提高自己的书写水平。
六、快乐作业：把自己认为写得不够满意的字再写写，同时也可以练写一些带有提手旁的字。
并指出其中存在的问题和需要改进的地方。
四、巩固练1、请同学们在纸上写出所有带有女字旁的汉字，并尝试用规范的书写方法书写。
2、小结：今天我们研究了女字旁的书写方法和穿插避让的规律，通过练提高了书写水平。
在以后的练中，要注意遵循书写要领，写出美观、整洁的字体。
五、总结通过本节课的研究，我掌握了女字旁的书写方法和穿插避让的规律，学会了如何把字写在方格中央。
同时，我也意识到了汉字结构的谦让和谐之美，这对于我的书写水平提高有很大的帮助。
在以后的研究中，我会继续努力，不断提高自己的书写水平。
六、快乐作业请同学们选择一些自己认为写得不够满意的带有女字旁的汉字，重新练书写，并在下节课上展示自己的进步。
本节课我们研究了金字旁的写法和带有金字旁的汉字的书写要领。
金字旁的写法要注意短横稍斜，平行等距，竖略斜左。
带有金字旁的汉字的左右结构基本等宽，钉字要注意左低右高，右部先写横再写竖钩；针字要注意“十”字横画靠近金字旁，使字形紧凑，但两部分不接触；钓字要注意右部“勺”的横折钩舒展一下，钩作内收状。
在书写时要把字写在格中央，先观察例字再书写。
最后，我们要培养良好的书写惯，保持书写兴趣，感受祖国文字的美。
1、竖心旁及带有竖心旁的字的写法。
A、出示：竖心旁竖心旁的书写方法是先写一个竖，再在竖的左侧写一个心形。
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、整洁的汉字。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 常用汉字：以一年级下册语文教材为准，选取适合书法练习的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和结构，能够书写规范、整洁的汉字。
2. 难点：字的间架结构和比例，笔画的起笔、转折、收笔。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表演示书法书写过程，引导学生观察、模仿。
2. 讲解法：教师讲解字体结构、笔画顺序、书写要领等。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：一年级下册语文教材、书法教材。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书桌、椅子、书法作品等。
3. 教室环境：保持安静、整洁，有利于学生集中注意力。
教案编写要求：1. 教学目标要明确，具有可操作性。
2. 教学内容要贴近学生实际，具有针对性。
3. 教学重点与难点要突出，有利于学生掌握。
4. 教学方法要多样，有利于学生积极参与。
5. 教学准备要充分，确保教学顺利进行。
六、教学进程：第一周：1. 学习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 练习书写简单汉字：一、二、三、四、五。
第二周：1. 学习左右结构的字：上、下、左、右。
2. 练习书写汉字：人、大、小、山。
第三周：1. 学习上下结构的字：天、地、日、月。
2. 练习书写汉字：开、心、水、火。
第四周：1. 学习包围结构的字：口、田、国、中。
2. 练习书写汉字：文、字、国、家。
第五周：1. 复习所学笔画和结构。
2. 选取优秀书法作品进行欣赏，提高审美能力。
七、作业布置：1. 每天练习书写汉字，掌握笔画和结构。
2. 每周提交一幅书法作品，教师进行评价。
八、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
一年级下册华文版书法教案教案标题：一年级下册华文版书法教案教案概述：本教案旨在帮助一年级学生学习和掌握华文版书法的基本技巧和知识。
通过有趣的活动和练习，学生将能够了解书法的起源和发展，并能够正确使用毛笔书写汉字。
此外，教案还将重点培养学生的观察力、手眼协调能力和艺术表达能力。
教案目标：1. 了解书法的起源和发展。
2. 学习正确使用毛笔书写汉字的基本技巧。
3. 培养学生的观察力、手眼协调能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解书法的起源和发展。
2. 学习正确使用毛笔书写汉字的基本技巧。
教学难点：1. 培养学生的观察力、手眼协调能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些毛笔、墨汁和宣纸。
2. 准备一些书法作品的图片或视频资源。
3. 准备一些书法练习册或工作纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些书法作品的图片或视频，引发学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论他们对书法的了解和观点。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍书法的起源和发展，让学生了解书法的历史背景。
2. 讲解毛笔的使用方法和基本结构。
3. 演示如何正确握笔和书写汉字。
三、练习与实践（30分钟）1. 学生使用毛笔和墨汁进行基本的笔画练习，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生在宣纸上书写指定的汉字，老师进行指导和纠正。
3. 学生互相交流和展示自己的书法作品。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 学生完成书法练习册或工作纸上的练习任务。
2. 鼓励学生在课外继续练习书法，提供相关的书法资源和推荐书籍。
五、总结与评价（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容和技巧。
2. 对学生的书法表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 邀请书法专家或艺术家来学校进行书法讲座或示范。
2. 组织书法比赛或展览，展示学生的书法作品。
教学反思：本教案通过多种形式的教学活动，旨在激发学生对华文版书法的兴趣和学习积极性。
在教学过程中，教师要注重学生的个别指导和纠正，以提高学生的书法水平。
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，能够正确书写汉字。
2. 培养学生的审美能力，使他们对书法产生兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史文化。
2. 书法用具的使用和保养。
3. 基本笔画和笔顺的书写规范。
4. 常用汉字的书写和临摹。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
难点：笔画流畅，结构准确，字体美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
2. 讲解法：讲解书法的基本知识和技巧，帮助学生理解。
3. 练习法：让学生反复练习书写，提高书法水平。
4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和历史文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的使用和保养，基本笔画和笔顺的书写规范。
3. 示范：教师示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 总结：讲解书写过程中的注意事项，强调笔画流畅、结构准确、字体美观。
6. 作业布置：要求学生回家后练习书写，第二天进行展示和评价。
7. 课程延伸：鼓励学生参加书法比赛和相关活动，提高书法水平。
六、教学评价：评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式对学生的书法作品进行评价。
评价内容：笔画是否流畅、结构是否准确、字体是否美观、书写是否规范。
评价标准：1. 优秀：笔画流畅，结构准确，字体美观，书写规范。
2. 良好：笔画基本流畅，结构基本准确，字体较美观，书写较规范。
3. 一般：笔画有些许不流畅，结构有些许不准确，字体不够美观，书写不够规范。
4. 较差：笔画不流畅，结构不准确，字体不美观，书写不规范。
七、教学进度安排：第一周：书法的基本概念和历史文化，书法用具的使用和保养。
第二周：基本笔画和笔顺的书写规范，示范书写。
第三周：自主练习书写，教师巡回指导。
书法课教学计划一、情况分析对于低年级的学生，他们还没有完全掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不够好，写字时坐不端正，对于笔顺间架结构等掌握不好。
二、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。
3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
四、具体措施1、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察，示范演示，体会书写美。
小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。
那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。
一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
教师的范写很重要。
示范是写字教学的先导。
在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。
但是，对于二年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课竖心旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解竖心旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：1、今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。
通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。
2、学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容同桌讨论。
⑴理解偏旁的字体和写法。
重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的竖心旁的笔病：①左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。
②中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第8课单人旁双人旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究单人旁和双人旁。
通过学习要单人旁和双人旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容：⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。
重点探索“值、倍、佳、偷、彻、彼、律、徒”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的单人旁和双人旁的笔病：撇画过平，过斜，竖画偏走，偏右。
两撇雷同，第二撇偏右，两撇间间距过大。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道单人旁和双人旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第10课木字旁禾木旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解木字旁和禾木旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现木字旁禾木旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究《木字旁禾木旁》。
通过学习木字旁禾木旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。
重点探索“材桂栋柜，稳租程稍”的写字规律。
⑵共同讨论：常见的木旁和禾字旁的笔病：竖画偏左，点画过高，撇画下垂，横画偏低。
竖画偏左，点画过高，撇画过垂。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道木旁和禾字旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第11课示字旁衣字旁教学目标及教学重难点：教学目标：了解示字旁和衣字旁的写法，结构的组成。
通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现示字旁和衣字旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：今天我们一起来学习和研究第16课《示字旁衣字旁》。
通过学习要示字旁和衣字旁，熟悉笔画的写法和运用。
学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容⑴同桌讨论：理解偏旁的字体和写法。
重点探索“神祖社礼，被补袍衬”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的示字旁衣字旁笔病：上点偏左，竖画偏右，上点与横撇间距过大，撇画过垂，上点偏左，右侧两点过低，撇画过长、过弯。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道示字旁和衣字旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
第2课提手旁一、教学目标：1．初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
择，左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。
右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练。
三、例字指导掘，左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。
右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。
书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。
右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。
八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；第3课女字旁的练习【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习【教学目标】1．知识与能力：通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
2．过程与方法：通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握女字旁汉字的书写技巧。
3．情感态度与价值观：鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。
【教学重点】指导学生写好女字旁的字，提高分析能力，掌握书写技巧。
【教学难点】指导学生自主分析常见错误，用细致耐心的品质写好每个字。
【教学过程】课前展示名家硬笔书法作品。
师生问好。
（一）教学“女”。
1．提问：今天我们的学书内容是“女”。
同学们请看2．学生交流。
分析“女”。
象形。
甲骨文字形，像一个敛手跪坐着的人形。
（如图）独体字。
笔顺。
组词。
过渡：同学们说得很好。
请同学们拿出铅笔，我们来书写“女”。
注意姿势：头正身直臂开足安，一尺一拳一寸。
板书“女”。
3．学书“女”的起笔：撇折。
（出示）P23（1）讲解：基本特征——头重、折方、尾重。
书写提示——撇由撇加长点组成，撇与长点夹角约90度。
书写方法——稍顿后向左下撇，由轻渐重向右下行，略顿后收笔。
（2）请同学们跟我做手势，用手势表示90度的转动。
范写。
学生临摹。
评讲。
4．教学“女”的写法。
范写。
学生讨论，书写要点。
把握几个要点：“垂线”、“折点”、“中点”等师引导，生临摹。
（二）教学“女”字旁。
“女”与“女”字旁的比较，由学生讨论说出书写要领。
1．基本特征：内紧外松。
2．书写方法：撇要长，点要短；下撇要与上撇平行；横画要改长挑。
3．书写提示：女字旁的下面左低右高，撇与折的交叉点应与上面的起笔同在一条垂直线上。
（答出自己的观点即可，重点讲解书写技巧。
）（三）女字旁的字，分类比较1．我会写：女字旁的字。
妈、姓、奶、姐、姑、姨、如、妙、娘、要、安、婆、妻、妾、耍、姿归类。
左右结构、上下结构。
2．书写指导：左窄右宽、上窄下宽。
（四）学生练习，师巡视，纠正书写姿势。
3．写字比赛。
配轻音乐。
师巡视，指导。
4．评讲。
请同学们看看这几位同学的作业，给予中肯的评价。
（1）请同学们用铅笔，在自己写得好的字上画红圈圈。
（2）有选择性地选几个学生的作品，进行集体品评、教师评价，评出优胜者，发放奖（五）总结。
今天我们重点学习了女字旁的书写方法。
那么，你今天有哪些收获或要改进的地方呢？大方地说一说自己的练字心得，与大家交流不足，分享成功的体验。
让学生充分地说。
组织教学。
课件播放：《写字歌》。
（六）艺术创作。
“提笔即写字”，老师平时比较爱好书写，经常在空余时间写一点书法作品，今天给同学们带来几幅，同学们感兴趣的也可以自己进行艺术创作，拿出课前发的小纸片。
一笔一画学写字，一生一世做真人。
希望同学们都能爱上写字。
第4课绞丝旁一教学目标1．掌握绞丝旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“纠”、“纤”、“级”、“纪”，写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习前课内容。
先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
出示绞丝旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“紧缩字形”。
一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。
所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。
三例字指导“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。
右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。
竖弯钩的弯钩向右伸展。
第5课言字旁教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.２.学会相关字的写法；３.３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.２.学会简单书法作品的写法；３.３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
观察，只有有了善于观察的眼睛，我们才能发现美，才能有利于我们进步。
三、新授师：不管是隶书还是楷书，我们都得一步一步慢慢来，今天我们学习一个新的偏旁部首，言字旁师：书写板书课题--言字旁的写法师：言字旁，我们大家都会写，但是在我们软笔书法上，一般都是些繁体字，（繁体字和简体字我们上个学期也不断的接触过），同学们，谁知道我们的繁体字的言字旁怎么写生：回答，可以书空师：单独的一个言字还是很好书写的，一点三横一个口，很容易分布，但是作为一个偏旁，我们就要考虑一下这个字应该怎么写才能漂亮（投影出示汉字）生：仔细观察，可以小声讨论师：好，我请一个同学来回答一下如何才能把这个“请”字写的漂亮总结这个字的结构特点：首先它是一个左右结构的字，一般左右结构的字都是左窄右宽言字旁作为一个偏旁，每一个笔画都应该缩短，尤其是第一个横，有长平衡变成左尖横，右边的青是上下结构的字，下面的月一定要瘦汉字都有一个横向右上倾斜的习惯，所以言字旁整体式右上倾斜的两个偏旁放在一起，是左窄右宽，左短右长四、学生练习学生书写，老师巡视指导，发现问题。
