中学语文散文阅读重点词句的含义和作用

散文阅读｜考点1理解文中重要句子的含意考点1 理解文中重要句子的含意理解和品味文中的重要语句，考查对象一般有两类：一是文中重要词语、句子；二是人物的语言。

重要语句是指在文中起着重要作用的关键性句子，主要有：1．结构较为复杂的句子；2．意思隐晦、内涵较为丰富的句子；3．使用了特殊表现手法的句子；4．能显示文章脉络层次或主旨的句子等，如总起句、过渡句、总结句。

这些句子大体上可以归结为结构句、含蓄句、修辞句、主旨句等。

理解句子含意要思考以下三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义（临时意义）；第三，句外之意，即言外之意。

重点一理解文中重要词语的含义1．阅读下面的文字，回答问题。

淌过四方街的何止是玉泉河清澈的泉水，还有被滋润的目光。

丽江古城荣膺“世界文化遗产”后，四方八面的游客接踵而至。

金秋时节，我踏上这片倾慕已久的土地。

没有汽车噪音，没有单车的冲撞，青石板铺设的街巷，在叩击声中，诉说着沧海桑田，世事更迭。

漫步古城，轻松逍遥。

古城风景，最引人入胜的当数潺潺流水。

玉泉河的若干支流，叮叮咚咚，穿街走巷，仿佛一群天真活泼的顽童，一直伴在左右。

根据文意，淌过四方街的滋润的“目光”指的是什么？【答案】那些为古城优美的环境和独特的文化所陶醉、感染的来自四面八方的游客。

2．阅读下面的文字，回答问题。

那其实是一棵树，曾经是树，现在只有根了。

那园子里的树曾经都是很风流的，连同那些石兽、华表和珊瑚等，身价也很精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火把来取它们，能取走的都取走了。

然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。

这里只有根，它有许多根须，那根须足够粗壮的。

百年风雨陪伴着它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕，它像是死了，又依然活着，有一条根须发出新枝来，很嫩，又很直，翘起一枝很绿的俊俏。

它们死死活活缠在一起，缠成一个结，那是一个解不开的结。

除非用火或者用斧，焚了它，或者劈了它。

高考复习散文阅读二理解词句含义班级姓名一、理解词语含义方法：①以该词语的本义为基础，推及文中含义。

②词不离句、句不离段、段不离篇。

③以文解文。

一个词语有了临时含义，作者都要在其前或后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者弄明白其意思。

词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。

二、理解语句含意的方法1、结构句的理解：在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等，通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总领句、总结句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应句子或段落进行解释。

2、含蓄句的理解：表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理的、需要仔细品读才能弄懂的句子。

理解需要三个层面：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。

需要把握文章主旨，合理联系。

3、修辞句的理解：运用了比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶等修辞手法的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境探求其本义。

第一步先要确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”，也就是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。

如比喻，要透过喻体写出本体；象征，要透过象征体写出象征意义等。

4、主旨句的理解：体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句在理解时，既要把握该句的字面意思，联系该句所处的语境，更要在整体把握全文的基础上把握作者蕴含在其中的观点、态度及情感。

5、复杂句子的理解：找出句子里的关键词语，一个关键词，就是一个答题点；抓住了多个关键词语，就有多层理解，全面理解关键词，才能解答出完整的丰富含意三、理解词句含义示例例1：(2014•湖南)《粮食》综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。

参考答案①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。

高考复习散文阅读二理解词句含义班级姓名一、理解词语含义方法：①以该词语的本义为基础，推及文中含义。

②词不离句、句不离段、段不离篇。

③以文解文。

一个词语有了临时含义，作者都要在其前或后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者弄明白其意思。

词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。

二、理解语句含意的方法1、结构句的理解：在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等，通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。

理解总领句、总结句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应句子或段落进行解释。

2、含蓄句的理解：表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理的、需要仔细品读才能弄懂的句子。

理解需要三个层面：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。

需要把握文章主旨，合理联系。

3、修辞句的理解：运用了比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶等修辞手法的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境探求其本义。

第一步先要确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”，也就是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。

如比喻，要透过喻体写出本体；象征，要透过象征体写出象征意义等。

4、主旨句的理解：体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句在理解时，既要把握该句的字面意思，联系该句所处的语境，更要在整体把握全文的基础上把握作者蕴含在其中的观点、态度及情感。

5、复杂句子的理解：找出句子里的关键词语，一个关键词，就是一个答题点；抓住了多个关键词语，就有多层理解，全面理解关键词，才能解答出完整的丰富含意三、理解词句含义示例例1：(2014•湖南)《粮食》综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。

参考答案①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。

散文阅读复习之理解词句含义【学习目标】1、理解重点词句的丰富含义，品味富有表现力的精彩语句。

2、准确赏析词语、句子表现手法和表达作用。

【考点解析】“理解文中重要词句的含意”，作为散文阅读的一个能力点，几乎每年必考。

更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。

所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，它通常指以下几种语句：（1)、结构复杂，意思隐晦的句子；（2）、使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子；（3）、统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；（4）、段首总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。

句子的含意有基本含意、深层含意之别。

句子的基本含意即表层意义，这往往不难理解；句子的深层含意，如哲理意义、隐喻(象征、比喻、双关)意义，这样的句子须在总览全篇、整体把握的基础上去理解。

一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。

所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。

常见的词语含义大致有以下几种情况：（1）体现作者观点态度或主旨；（2）运用修辞和写作方法；（3）特殊指代（远指、近指）（4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）（5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）散文鉴赏表达艺术题是文学类文本阅读考查的主要题型。

具体来说，高考散文对表达艺术的考查有四大类型：【常见题型】1.句中××一词的含义是什么？2.理解文中画线句子的含意。

3.画线句子在文中有什么作用？（作者这样写的意图是什么？）4.赏析画线的句子（或语段）5.分析画线句子的表达特色。

【高考典例】（09浙江卷）《魔盒》指出三处划线词语“似乎”在句中所起的作用。

（3分）（10浙江卷）《静流》品味文中加点的动词，简析它们表达了父亲怎样的心理。

中考散文专题复习（一）——重要词句的含义和作用【复习目标】了解散文阅读中的“重要词句的含义和作用”的命题形式，掌握此类题型的解题方法。

【重难点】运用解题的一般方法解决实际问题。

【常考题型】体味和推敲重要词句在语境中的含义和作用。

具体表现为：①联系上下文理解句中词语的意思。

②你对文中画线句是怎样理解的。

③标题的含义和作用。

【预习交流】1.如2013年江苏镇江卷记忆的版图林清玄①一位长辈到大陆探亲回来，说到他在家乡遇到兄弟，相对地坐了半天还不敢相认，因为已经一丝一毫都认不出来了。

②在他的记忆里，哥哥弟弟都还是剃着光头，蹲在庭前玩泥巴的样子，这是他离开家乡时的影像，经过四十年还清晰一如昨日。

经过时间空间的阻隔，记忆如新，反而真实的人物是那样陌生，找不到与记忆的一丝重叠之处。

③更使他惊诧的是，他住过的三合院完全不见了，家前的路不见了，甚至家后面的山铲平了，家前的海也已退到了远方。

④他说：“我哥哥指着我们站立的地方，说那是我们从前的家，我环顾四周竟流下泪来，如果不是有亲人告诉我，只有我自己站在那里的话，完全认不出来那是我从童年到少年，住过十七年的地方。

”⑤这使他迷茫了，从前的记忆是真实的，眼前的现实也是真实的，但在时间空间中流过时，两者却都模糊，成为两个丝毫不相连的梦境。

在此地时，回观彼处是梦，在彼地时，思及此处也是梦了。

到最后，反而是记忆中的版图最真实，虽然记忆中的情景已然彻底消失了。

⑥这位长辈回来后怅惘了很久，认为是“四十年来家国，三千里地山河”【注】的缘故，才让他难以跳接起记忆中沦落的事物，其实不然，有时不必走太远，不必经过太久的时光，我们也可以感受到这种怅惘。

⑦我有一个朋友，他每次坐在台北松江路六福客栈的咖啡厅时，总会指着咖啡厅的地板，说：“你们相不相信，这一场块是我小时候卧室的所在，我就睡在这个地方，打开窗户就是稻田，白天可以听到蝉声，夜里可以听到青蛙唱歌，这想起来就像是梦一样了。

”那梦还不太远，但时空转换，梦却碎得很快。

高考语文散文阅读必备知识：理解词义、句意及句段作用从历年各地高考题来看，命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。

题型主要包括理解词义、理解句意、分析语句作用。

散文的语言散中见整，清新自然，不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。

它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。

从历年各地高考题来看，命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。

题型主要包括理解词义、理解句意、分析语句作用。

题型一：理解词义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。

考查的词语大致有以下情况：1）体现作者观点态度或主旨的；2）运用修辞和写作方法的关键词语。

这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望；3）特殊指代的远指、近指、不定指等；4）在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。

5）有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

常见提问方式1．说说你对××词的理解。

2．句中××一词的含义是什么。

3．句中××一词指代什么。

解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。

就具体思路来讲，可以有以下几点：1．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。

2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。

如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。

“理解文中重要词语的含意”，作为散文阅读的一个能力点，也是一个常考点。

更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要词语的把握。

词、句是相对于段、章而言的语言单位；在文章中，词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。

因此，要理解和阐释词语和句子在文章中意思，除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它们放在具体的语言环境中，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。

一、阅读下文，完成小题。

邻居吴老先生叶圣陶①一天早晨，太阳很好，可没见同院的邻居吴老先生出来，像往常一样晒他的手提皮箱。

一打听知道他病倒了。

说是病其实不大贴切，胸口有些闷，就懒得起来。

他那儿子任夫先生，一个公务员，对我解释道：“只为昨天表兄来了，随随便便说了一句话。

”②“什么话呢？”③“家父问他家乡情形怎么样，他说秩序还不错，地方上跟日本人处得很好，日本人常常说，你们这儿的人是最出色的中国人。

就是这么一句话。

”④“他老先生听了怎么说？”⑤“他听了闭上眼睛皱着眉，不说什么。

半晌才看定了我，‘我决意做迁川第一世祖了’，他说。

最出色的中国人，日本人口里评定的，咱们不能跟他们一伙儿住。

我是老了，无所谓，四川也好，就住四川吧。

往后有人问你贵处哪儿，你就说鄙籍四川。

千万不要把家乡的名儿说出来，打这会子起，我对家乡的名儿感到羞惭，我不好意思再说我是某地方人。

”他老人家说了这么些话，到夜就没有吃晚饭。

⑥“他老先生原是最巴望回去的，听说成渝铁路又将动工他高兴，听说盟国在计划发展民航事业他高兴，今儿胜利等不到明儿动身似的。

”⑦“你看他见着太阳总不忘晒他的手提皮箱，只怕动身日子一到，为了晒皮箱耽搁。

”⑧“他老先生真的就横了心，不想回去了吗？”⑨“我想也不过说说罢了。

高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义（附答案解析）理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。

所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。

散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。

在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。

不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。

②表达功能特别强烈的词语。

有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。

③理解上容易发生偏差的词语。

既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。

命题角度题干示例(1)(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。

(《窗子以外》)(2)(2014·湖南卷)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。

(《粮食》)审题定向这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答性动词和“含义”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。

“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。

第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。

第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。

(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。

关键句子的含义与作用新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。

那么考生怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？一、基础知识所谓“关键的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。

请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。

”请说说这句话在文中的作用。

对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。

如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会土人与人之间的冷漠无情”。

一、句子在结构上的作用（一）位于开头：1、点明主旨，总领下文；2、设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；3、为全文渲染某种气氛；4、埋下伏笔或作铺垫；5、引起下文；6、开篇点题、7、交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）。

（二）位于中间：1、承上启下的过渡作用；2、照应前文（承接上文）；3、引起下文；4、照应标题；5、照应开头。

（三）位于结尾：1、总结全文；2、首尾呼应；3、点名主旨，升华情感；4、照应标题；5、发人深思，留给读者思考的余地。