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七年级养成教育总结
第一，注重学习态度。
七年级是一个学习压力逐渐增加的阶段，学生需要建立正确的学习态度，把学习放在第一位。
老师和家长要鼓励学生树立自信心，培养自主学习的能力，帮助他们树立正确的学习目标和计划。
第二，培养品行修养。
在七年级，学生的社交能力和品行修养开始受到更多关注。
校方和家长要引导学生培养健康的人际关系，尊重他人、乐于助人、与人和睦相处是培养学生品行修养的重要方面。
第三，强化自我管理。
七年级学生逐渐进入青春期，面对着许多诱惑和挑战。
学校和家庭要教育学生学会自我管理，控制情绪，合理安排时间和精力，养成良好的生活习惯和自律意识。
第四，关注身心健康。
七年级是学生身心发展的关键时期，学校和家庭要重视学生的身心健康。
提倡适度运动，保证充足的睡眠，关注饮食营养，建立良好的生活方式，保持身心健康。
第五，培养创新意识。
在七年级，学生的思维能力和创造力逐渐得到锻炼和提升。
学校和家庭要鼓励学生勇于尝试新事物，培养创新意识，发展创造性思维，激发学生的内在潜能。
第六，强调社会责任。
七年级学生逐渐意识到自己是社会的一员，应该肩负起自己的社会责任。
学校和家庭要引导学生树立正确的社会价值观，培养孝顺爱心，积极参与公益活动，促进社会和谐稳定发展。
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七年级养成教育计划七年级是学生从小学到初中的过渡阶段，是一个非常重要的时期。
在这个阶段，学生的身心发展处于一个快速发展的时期，他们开始形成自己的意识和价值观念。
因此，养成良好的教育习惯和道德观念对于学生的成长至关重要。
为了帮助七年级学生养成良好的教育习惯和道德观念，我制定了以下的养成教育计划。
一、培养学生良好的学习习惯1. 给学生制定明确的学习目标，帮助他们理清思路，明确方向，增强学习的主动性和积极性。
2. 引导学生学会合理规划时间，合理安排各科目的学习时间，遵守学校的作息规定。
3. 教育学生养成良好的作业习惯，保证按时完成作业，养成认真细致的做作业的习惯。
4. 鼓励学生积极参加课堂讨论和课外活动，培养学生的独立思考和学习能力。
5. 鼓励学生多阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、培养学生的自律意识1. 建立班级规章制度，让学生明确规则，自觉遵守。
2. 调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自主安排学习时间，自觉完成学习任务。
3. 培养学生良好的时间管理能力，让他们学会合理安排自己的时间，不拖延、不浪费时间。
4. 培养学生的责任心和自律性，让他们明白个人行为的后果，懂得对自己的言行负责。
5. 为学生设立目标，帮助他们明确自己的人生方向，培养学生专注、坚定的毅力。
三、培养学生的社交能力和合作精神1. 鼓励学生参加校内外的各类活动，培养他们的组织能力和协作能力。
2. 开展合作学习和团队活动，让学生学会与他人沟通、合作和分享，培养他们的团队合作精神。
3. 开展社区服务活动，让学生参与到社区建设和公益事业中，培养他们的社会责任感。
4. 指导学生学会有效地与他人进行交流，增强交际能力和人际关系。
四、培养学生的道德观念和价值观1. 注重道德教育的渗透，通过校园文化建设、课堂教育等渠道传递正确的价值观念和道德观念。
2. 引导学生尊重他人，培养他们的公平意识和合作精神，让他们明白团结、友爱的重要性。
3. 培养学生的诚实守信和助人为乐的道德品质，让他们懂得守规矩，尊重伦理道德。
七年级养成教育计划
一、道德教育在七年级的养成教育中，道德教育是首要的一环。
我将通过举办主题班会、组织志愿活动、开展德育讲座等形式，引导学生树立正确的道德观念，注重诚实守信、团结友爱、勤俭节约等重要品质的培养。
二、心理健康教育七年级是学生身心发展的重要时期，我们将重视开展心理健康教育工作，帮助学生树立阳光、积极的心态，学会面对挫折与困难。
通过心理测试、心理咨询、情感沟通等方式，关心学生的心理健康成长。
三、学习习惯养成七年级是学生学习压力增大的阶段，学习习惯的养成对于学生未来的发展至关重要。
我们将定期组织学习方法指导、考试技巧训练等活动，引导学生树立正确的学习态度和方法，帮助他们形成高效的学习习惯。
四、情绪管理能力培养七年级学生的情绪波动较大，我们将关注情绪管理能力的培养。
通过开展情绪管理训练、情绪调节活动等方式，帮助学生学会冷静思考、合理表达、有效应对负面情绪，提升情绪管理能力。
五、社交能力培养七年级学生正处于人际关系较为复杂的阶段，社交能力的培养是十分必要的。
我们将重视开展团队合作活动、人际沟通训练等，帮助学生学会合作、尊重他人、解决矛盾，提升社交能力。
六、身体素质提升七年级学生正值青春期生长发育阶段，身体素质的提升对他们的健康成长至关重要。
我们将注重开展体育锻炼、健康生活知识普及等活动，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，提升身体素质。
七、社会实践经验积累七年级是学生逐渐走向社会的开始阶段，社会实践经验的积累对于他们未来的发展具有重要意义。
我们将组织学生参加社会实践活动、社会义工服务等，帮助他们拓宽视野、增长见识，积累丰富的社会经验。
初中学生日常行为习惯的养成教育
随着孩子不断成长，良好的行为惯对于其成长发挥着重要作用。
以下是帮助初中生养成良好行为惯的建议。
1.养成良好的睡眠惯
中学生需要足够的睡眠才能更好地研究和成长。
家长可以为孩
子制定一个合理的睡眠时间表，并尽可能地让孩子避免熬夜。
2.合理安排研究和娱乐时间
过度沉迷于游戏和其他娱乐活动会影响孩子的研究和成长。
因
此家长需要帮助孩子制定一个合理的研究和娱乐时间表，让孩子知
道什么时候可以玩，什么时候需要研究。
3.坚持锻炼
锻炼可以帮助孩子保持健康和活力。
家长可以帮助孩子选择一
项或多项他们感兴趣的锻炼项目，并制定一个坚持锻炼的计划。
4.良好的饮食惯
在家庭和学校教育的共同努力下，孩子们应该养成良好的饮食惯。
家长可以为他们提供健康的食物选择，同时避免让孩子沉迷于
垃圾食品。
5.维护个人卫生
学生应该养成良好的个人卫生惯，如勤洗手、保持口腔清洁等。
在家庭和学校的共同努力下，家长和老师可以教育孩子们如何维护
自己的卫生。
通过这些方法，初中生可以形成良好的生活习惯，从而更好地
学习和成长。
浅谈七年级新生的养成教育中学生作为思想敏感、有主观意识、阅历尚浅的新时代求知少年，他们还未能懂得和珍惜一些来之不易的东西；也不能清楚的认识到不良习惯往往会给自已带来不利的负面影响。
诸如：随意动他人物品、随意给同学起绰号，乱堆垃圾、出口成脏、打饭不排队、不爱护公物等不良行为。
这种基础文明滞后的现象，不得不引起我们的注意。
因此学生养成教育在学校管理工作中显得尤为重要。
而七年级新生是刚从各小学上到初中，他们身上或多或少都会有一些不良的行为习惯，因此在七年级的班级管理中养成教育更是重中之重。
一、严管严抓,防患于未然七年级新生是刚从各小学上到初中，他们身上或多或少都会带有一些不良的行为习惯。
因此班主任在良好行为习惯的教育上绝对不能麻痹大意，放松警惕。
要有防患意识和超前意识，将所有可能在七年级新生发生的问题提前制定好班规；要做到防患于未然，不能等到问题来了才急急忙忙的想办法处理，要知道解决已出现问题的方法不是最好的方法，能够防患于未然的处理方法才是最好的方法。
因此在一开学的时候就要严格的要求学生遵守学校的规章制度以及班规；并时常到课室、宿舍看看学生是否有违纪行为，一旦抓到有违纪行为，就要及时了解情况并及时做出处理，只有这样严管严抓才能更好的防患于未然。
并且要持之以恒特别是开学时的前21天，根据有关学者调查发现，任何一个习惯的形成最少需要21天。
因此每学期的开学初是非常时期，班主任必须坚持二十一天严格的监督与指导，就像大学生开学时要进行严格的军训一样。
事实上这21天是学生形成习惯的所需最短时间。
好的开始是成功的一半。
一开学就轻轻松松的班主任，后面的工作将会难上加难，甚至一塌糊涂。
二、制度规范行为，规矩引导行动俗话说"没有规矩，不成方圆。
"学校以教育部颁的新《中小学生守则》、《学生日常行为规范》为准则，规范学生行为，增强学生的规范意识。
《守则》是从大处着眼，对学生行为习惯和思想品德提出了最基本要求：而《规范》则是从小处着手，对学生提出了具体的操作性较强的要求，这两个制度都体现了对中学生思想品德和日常行为的基本要求，体现了以人为本的时代精神。
中学“学生养成教育”实施细则
包括以下内容：
1. 目标：培养学生全面发展，形成良好品德、优良习惯和积极心态的养成教育目标。
2. 组织机构：设立学生养成教育委员会，由校长担任主任，教务处、德育处、学生工作处等相关部门负责人和教师代表组成。
3. 定期开展养成教育活动：每学期制定养成教育活动计划，包括主题讲座、经典诵读、德育实践等项目，确保全面覆盖各个方面的养成教育内容。
4. 强化德育课程：加强学生德育课程的教学效果，使学生在德育课上学到知识并能够运用到生活中。
5. 建立养成教育评价体系：制定评价指标，定期对学生的品德、习惯和心态进行评价，并根据评价结果给予表扬、奖励或必要的纠正和反馈。
6. 强化学校和家庭的合作：建立学校和家庭的良好沟通机制，共同关注学生的养成教育，互相配合、共同努力。
7. 建立学生养成档案：每个学生建立养成档案，记录学生的品德表现、养成过程和发展情况，为学生的个别指导和评价提供依据。
8. 激励机制：设立养成教育奖励制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，同时对于存在问题的学生进行适当的督促和激励，帮助他们改善。
9. 加强师资培养：加强教师的养成教育培训，提高他们的专业素养和指导学生养成的能力。
10. 定期评估与改进：每学年结束对学校的养成教育工作进行综合评估，总结经验，发现问题，并及时进行改进和调整。
以上是中学“学生养成教育”实施细则的一些主要内容，不同学校和地区可能会有具体差异，但总体的方向是培养学生全面发展和积极向上的良好品德和习惯。
七年级养成教育计划选文标题：养成教育：塑造美好未来的七年级计划导语：养成教育是指通过一系列的培养与训练，使学生形成良好的行为习惯和品德修养，增强他们的自律和责任感。
七年级是学生进入中学的关键阶段，为了帮助他们更好地适应新环境、建立健康的价值观与生活习惯，制定一个严密而有针对性的养成教育计划是至关重要的。
本文将介绍一个综合性的七年级养成教育计划，旨在塑造学生美好的未来。
一、身心健康养成1. 实施每日锻炼计划：每天上学前进行一定时间的晨间运动，培养学生坚持锻炼的习惯。
2. 定期举办康体活动：包括户外运动、登山、郊游等，增强学生体质，提高身体素质。
3. 培养良好的饮食习惯：组织营养讲座，普及健康饮食知识，制定食谱推广健康饮食。
4. 开展心理健康教育：组织学生参加心理辅导班，培养积极向上的心态，学习应对压力和情绪管理。
二、学业能力养成1. 制定学习计划：教师和家长共同营造学习氛围，帮助学生制定每日的学习计划，培养良好的学习习惯。
2. 每日阅读活动：指定学生每天阅读一定的课外书籍，并组织阅读分享会，培养学生的阅读兴趣和能力。
3. 学习技巧指导：教授学生合理的学习方法和技巧，如制定复习计划、提问和总结、学会使用参考书等。
4. 课堂参与训练：鼓励学生勇于表达意见，提出问题，积极参与课堂互动，培养自信和合作精神。
三、品德素养养成1. 每周开展品德教育课程：通过讲授道德理论和道德范例，培养学生正确的价值观和行为准则。
2. 弘扬社会公德：组织学生参与社区志愿者活动、环保行动等，助力培养学生的公益意识和责任感。
3. 举办主题班会：每月定期举办班级主题班会，讨论讲述正能量的故事，培养学生的正向思维和行为。
4. 监督建立奖惩机制：建立奖惩制度，鼓励学生遵守规章制度，惩罚违反行为，持续激励学生积极向上。
结语：通过以上全面的养成教育计划，我们可以帮助七年级学生培养良好的身心健康、学业能力和品德素养。
这些习惯和素养的培养将为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础，助力他们成为有道德、有能力、有梦想的人。
七年级养成教育总结导言七年级是学生初入初中阶段的重要时期，这个阶段的养成教育对于学生的成长起着至关重要的作用。
总结七年级养成教育的关键内容，并提出一些建议以帮助学生养成良好的习惯和品德。
学习养成在七年级，学习养成是学生应当着重培养的方面之一。
在学习方面，学生需要努力提升自己的学习能力，培养自主学习的习惯。
这包括：• 听课专注：在课堂上保持集中注意力，认真听讲，做好笔记；• 定时复习：合理安排复习时间，做好课后作业；• 主动请教：遇到问题及时向老师请教，不懂的地方主动寻求帮助；• 合理安排时间：合理分配学习、娱乐和休息的时间，保持健康的学习生活节奏。
通过培养好的学习习惯，学生将能够更好地适应学习压力，提高学习成绩，并为未来的发展打下坚实的基础。
社交养成七年级也是学生开始与社会接触的重要时期，因此，良好的社交能力和品德也是必须养成的重点。
在社交方面，学生应该：• 尊重他人：尊重身边的师长和同学，学会礼貌用语；• 合作共赢：在团体活动中，学会团结合作，互相包容，共同进步；• 培养友谊：与同学之间要建立良好的友谊关系，互相尊重、互相帮助；• 学会沟通：在交往中学会表达自己的想法和情感，处理人际关系问题。
通过良好的社交养成，学生将建立自信，更好地适应社会生活，为将来的发展打下坚实基础。
品德养成品德养成是七年级养成教育中的另一个重要方面。
在品德方面，学生应该：• 勤奋刻苦：培养坚持不懈的勤奋精神，通过自己的努力取得成功；• 诚实守信：做人要诚实守信，承担起自己的责任；• 爱心关怀：学会关心他人，乐于助人，建立互助互爱的社会环境；• 自律自强：培养自我管理和自我约束的意识，提高自我修养。
通过培养良好的品德，学生将成为有担当的人，为社会贡献自己的力量，体现出优秀的人格魅力。
总结与展望希望学生们能够在七年级的养成教育中认真思考、积极实践，不断提升自我，成为德才兼备的社会栋梁。
同时，学校和家长也应给予学生更多的关怀和支持，共同助力学生健康成长，共创美好明天。
七年级养成教育计划七年级是初中阶段的起点，是培养学生良好养成习惯的重要时期。
养成教育是指通过种种方法和手段，使学生自觉遵守学校和社会要求，形成良好的人生观、价值观和行为规范，培养正确的道德观念和行为习惯，提高学生的素质和能力，促进全面发展的教育活动。
下面是一个七年级养成教育计划，有助于学生全面发展。
一、学习养成计划：1. 确定学习目标：每个学期开始前，学生应设定学习目标，包括对学科内容的学习和各项能力的提高。
2. 制定学习计划：根据学习目标，合理安排学习时间表，制定学习计划。
3. 培养积极的学习态度：鼓励学生养成积极、主动的学习态度，培养他们对知识的热爱和求知欲。
4. 做好学习笔记：培养学生做好课堂笔记的习惯，将学到的知识整理成系统的笔记，方便复习和巩固。
5. 完成作业的质量：要求学生按时、认真完成老师布置的作业，注意作业的质量和规范性。
6. 多做习题和试卷：鼓励学生多做练习题和试卷，巩固所学知识，提高解题能力和应试能力。
二、生活养成计划：1. 定期锻炼身体：每天锻炼身体，如晨跑、太极、广播体操等，保持身体健康，增强体质。
2. 养成良好的饮食习惯：注意营养均衡，少吃零食和垃圾食品，多吃蔬菜水果，保持健康的饮食习惯。
3. 培养良好的卫生习惯：学会正确刷牙、洗手、洗澡等卫生习惯，保持身体清洁。
4. 爱护公共财物：学生要尊重公物，爱护学校物品，不乱扔垃圾，保持环境整洁。
5. 注重安全意识：养成安全第一的意识，遵守交通规则，不乱穿马路，不搞危险游戏。
6. 培养节约意识：学生要注意节约用水、用电等资源，养成勤俭节约的良好习惯。
三、社交养成计划：1. 培养友善待人的态度：学生要学会尊重他人，友善待人，与同学和谐相处，不欺负他人。
2. 培养团队合作意识：学生要乐于与同学合作，培养团队意识，学会互帮互助，共同完成任务。
3. 培养礼貌待人的习惯：学生要学会问候、道歉、感谢等基本的礼貌用语，做到文明待人。
4. 学会沟通表达：学生要学会表达自己的想法和感受，积极参与课堂和班级活动，提高沟通能力。
浅谈七年级新生行为习惯的养成教育—2013年8月班主任培训发言培养一个知书达理、举止文明的孩子，是家长和学校的共同愿望。
良好的行为习惯，是一个人走向成功的基础，也是个人素质的表现。
养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。
叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”在教学实践中班主任都十分注重学生的养成教育。
下面我结合很多有经验的老教师和自己的班主任工作，对于如何培养新生良好的习惯谈谈自己肤浅的看法。
一、为人师表。
率先垂范：班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任是这个单位的领导者、组织者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提升学生的素质，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
所以，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提升学生的素质，首先要提升自身的素质，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
二、强化日常行为规范教育，增强学生自理水平的培养。
学生来到新的学校新的班级，既新奇又茫然。
如果老师，尤其是班主任不去指明哪儿该做哪儿不该做，他们就会依据原来的学习生活模式向前发展。
初中与小学有明显的不同，班主任应把初中阶段对学生的素质评估目标详细准确的告诉给他们。
在纪律上，要明白学校有哪些规章制度，要对学生知道，《中学生守则》、《学校一日常规》等是大家行动的指南，在创建民主、合谐的班级奋斗目标上，更应对学生说我们应从什么方面做起。
例如：，在纪律上，要约束好自己的行为，不违规违纪，不疯狂打闹；在卫生上，不随地吐啖，不乱扔垃圾；在班级管理上要以主人翁的态度参入；在交友上，要结交志趣高远的人，要结交品德良好的人；在学业上，更应有个明确的奋斗目标。
三、了解学生、制定行为规范对于一个新班级，学生素质往往参差不齐，纪律或多或少都有些松懈，生活上表现散漫。
在这种情况下，良好的行为规范应从行为训练入手，综合各种教育方法，全面提升学生的“知、情、意、行”，培养探究意识，即学生学会学习的水平，从他们的品德、学习、生活各方面训练，针对其爱好、兴趣，实行正面引导。
七年级学生养成教育得培养有这么一个故事:一个中学得校长在火车上听到一个北大教授谈起了北大得一种现象,说学历越高得学生得宿舍越脏。
这位中学校长说就是由于大学得管理不到位。
这位大学教授说就是由于中学得强制教育造成了这样得局面。
这位中学校长回校后,做了这么一个试验,果然如此。
这实际就说明学生得“养成教育”做得不够。
还有这样一个故事:曾经有一位著名得钢琴教师在收学生时,问第一位孩子:“您原来学过什么？”“我什么都不会。
”“好！您得学费就是500元。
”第二位学生说:“我已经学了一年得钢琴。
”“好！您得学费就是1000元。
”家长不明白,问:“为什么我得孩子已经有一年得基础了,却要付双倍得学费？”那位老师很肯定地说:“就是得。
因为我要花双倍得时间来纠正她在那一年中养成得不良习惯与错误动作。
”以上两则小故事道出了良好道德习惯对于人得重要性。
由此可见,养成教育虽不就是教育得全部,但在学校教育中却占有极其重要得地位,就是教育中最“实”得基础部分,教育得“质”得指标,抓好养成教育才能使学生成为表里如一、言行一致得人。
新生犹如一张白纸,任由老师用五彩得画笔描绘,就是抓好养成教育得最佳时机。
孩子得心灵就是一块神奇得土地,您播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种性格;播种一种性格,就会收获一种命运。
习惯对于孩子得生活、学习以至事业上得成功都至关重要。
本学期,我接手七(1)得班主任,本学期主要进行如下习惯得培养与训练:行为习惯、学习习惯、劳动得习惯。
一、行为习惯得培养我所教得年级就是七年级新生,她们由于刚跨入中学,对中学生活比较陌生也很好奇,中学得生活与小学生活完全不同(全宿制,早操,晚自习等这些一般小学都没有开设),甚至有些难以适应(初中早上一般要很早就起床、叠被、做寝室内务、处理自己得一些日常事务,身上得钱得用途得规划等这些在小学生就是用不着自己考虑得),再加上又都就是独生子女,在行为上较自由、散慢;且双亲外出打工得孩子跟着爷爷、奶奶、外祖父外祖母得越来越多,爷爷、奶奶、外祖父外祖母大多年老力迈,无精力来管理她们,于就是养成了一种自由散漫以我为中心得作风。
这些学生在很长一段时间内达到规范就是一个很大得难题;有些学生在小学没有养成良好得行为习惯,并把这些陋习也一起带到中学来。
她们常管不住自己,不知道哪些该做,哪些不该做。
而且,中学生正处于青春发育期,无论就是生理上,还就是心理上都处于不稳定期,有许多多变得因素,容易受外界不良因素得影响。
如果不运用合理得规章制度约束她们得言行,使她们得行为有章可循,那么养成教育也就成了一纸空文。
对此,我在与初一新生接触一个月后,开始了以培养学生得组织性、纪律性为目得,调动全体学生得主观能动性得活动,我根据新出台得《中小学生守则》与《中学生日常行为规范》,以及学校规章制度,并结合班级学生得具体情况,制订了班级日常规范。
严格要求学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面得发展,争做文明班级。
主要内容有:寝室内务常规、学习常规、课间常规、纪律常规等。
如学习常规有这样得规定:每节课上前要预习且有适当得笔记;上刘专心听讲,课后及时复习并做好作业等;课间常规有这样几点:1、不在课间追逐打闹,大声喧哗。
2、上课前要准备好本节课上所需课本、材料。
3、要服从值日生得管理等。
上课时有这样得条文:1、每节课上课前三分钟一支歌;2、每节课必须向教师问好;3、上课时桌子只有与本节课有关得教材、学习指导与相关得辅助用品;4、上课时不许任何人扒在桌子上;5、每节课必须有听课笔记等。
在纪律常规中,对个别迟到问题,班级就就是经过点名、登记、累积三次以上者需接受相应得处罚,通过这样得方式培养学生遵守作息时间。
二、学习习惯得培养除了抓好行为规范外,学习习惯得培养也就是班主任不可忽视得一个重任。
学生学习习惯得好坏,直接影响到整个班级得班风。
而学生得学习习惯就是在长期学习生活中逐渐养成得不容易改变得行为与倾向,好得学习习惯能促进学生更加积极向上,勤奋刻苦地学习。
学生得学习习惯得养成要做好以下几个方面来做:首先就是班主任行为得影响,言论得导向。
班主任对教学得态度与习惯,如读书、读报、写字姿势、字迹端正能及对知识得追求等,学生瞧在眼里,记在心里,然后模仿,尝试,自觉形成某一方面得兴趣与爱好。
因为中学生具有很强得模仿性与可塑性,这正就是班主任身教得有利因素,要主动有意识地利用它。
同时,初中阶段得学科非常多,哪些就是重要科目,哪些就是次重要科目,这些都要班主任平时得言论得导向,让学生心中有个数,找到学习得方向。
其次学生得学习习惯得培养还靠班主任得强制力来作先锋。
欲话说:没有规矩,不成方圆。
所以初一新生才进校时,要在学生还没来得及与二、三年级得得部分学生接触而受到感染时,班主任要用强制力来让学生学习,要让学生得学习得时间规律。
最开始就是让大部分学生能有耐心坐下来学习,不管学习质量得优劣,然后再要求学生在单位时间内尽量提高学习效率。
比如,在开学之初,我班上强调,每天早上7:10必须进教室读英语或语文,下午5:45进教室读语文或英语。
开始有部分学生不习惯,物别就是走读生最爱来迟到,经过一段时间得亲自督导后,现在我班得学习风气有很大得培养。
只要每天这个时候,大部分学生都知道应该什么。
再次,学生学习习惯得培养还要以点带面,逐渐扩大化。
一个班级中,开始不可能所有得学生都会围绕学习而来得,要通过各个突破得方式来抓学习风气,用一部分学生得行为来带动其它学生。
这样就不会工作得盲目被动。
每天早上7:10在教室里领读英语,这样把那些中等学生就吸引进来了,然后私下教育个别后进生,要她们向那一部分学生学习,这样班上得第一阶段得学习风气就形成了。
有了形式上得学习就是不行得,我又开始给成绩好得同学动员:您们不仅要形式上得学习,在效果上上要下功夫,并给她样一个学习目标与对手,这样,学生学习得形与质都有了。
第四,给学生讲述学习方法,就是班上学习习惯养成得关键另外良好学习习惯得养成在很大程度上取决于就是否有科学得学习方法。
“教就就是为了不教”,所以我们教师除了要“授人以鱼”,更重要得就是“授之以渔”。
学习方法就是完成学习任务得手段、途径,它直接影响学习得质量与效率,并且影响智力才能得发展。
学习方法有很多,我们应引导学生去借鉴。
,如⑴制定计划;⑵课前自学;⑶专心上课;⑷及时复习;⑸独立作业;⑹解决疑难;⑺系统小结;⑻课外学习等等。
当然学无定法,我们在传授学习方法时,要注意因人而异、因时而异,因学科而异,切忌强求一律。
平时,我要求并鼓励学生根据自身与学科得特点,在学习过程中,逐步探索与改进学习方法,努力成为会捕鱼得人,而不就是只能等着吃鱼得人。
第五,抓学习习惯要持之以恒习惯得形成不就是一天、两天得事,矫正一个不良习惯更不就是三天两日得事。
习惯成自然,就是需要时间得。
因此在培养学生得学习习惯中必须一贯坚持,要瞧到其长远得影响而不就是眼前得利益。
不要认为经过一周两周得时间来抓一抓就行了,这就是达一到效果得,欲话说:冰冻三尺,非一日之寒。
何况有得学生得学习习惯就是在教师得强迫之下形成得,一旦教师不督导,她们得惰性就会占上风,这样就等于前功尽弃。
三、劳动习惯得培养对于中学生来说,养成良好得劳动习惯也很重要。
因为学会了劳动,就等于学会了怎样尊重她人得劳动成果,怎样去珍惜时间与怎样学习了。
它能促使学生养成讲究卫生得好习惯。
我在培养学生养成良好卫生习惯中,先向全班同学安排了“岗位责任制”,明确了每一个人得岗位责任,分工到头,做到时时有事做,事事有人做。
但就是毕竟她们就是刚从小学升上来得,特别事就是一些男生贪玩又不自觉。
刚开始我们班得卫生情况不就是很好,于就是,每次劳动时,我总就是一边指导她们如何做,一边身体力行,做示范,与她们一起做好劳动工作,有时,我走进教室,瞧到地上得纸屑,就不动声色地把它检起来放到垃圾桶里;地上脏了,主动拿扫帚扫干净;桌面脏了,自己擦一擦;桌椅歪了,排一排……等等,久而久之,学生在我得无声得身教教育下,潜移默化地受到了感染。
如今,到了下半学期,我们得教室内地面从早到晚始终保持整洁,桌椅整齐,即使有时不小心掉下些许纸屑,或有些地方脏了,学生们都会主动捡起来或自觉扫一扫。
在这样整洁得环境中,学习也就是一种乐趣。
总之,良好习惯得养成需要不断地训练、更需要从一点一滴得小事做起。
我们常说:细节决定成败。
我想:我们现在就在这些细节上多下一些功夫,学生就会在她得成长道路上多积累一些资本,不久得将来我们就会瞧到我们辛勤得汗水会换来丰硕得果实得！初一年级学生得养成教育一、养成良好行为习惯得重要性2001年10月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》,提出了我国新时期道德建设得指导思想、基本原则与主要内容,为落实以德治国方略奠定了基础。
青少年就是整个社会成员得重要组成部分,就是我们未来事业得接班人。
她们得道德素质状况如何将直接关系到新一代国民得道德水平。
推进以德治国,落实《纲要》精神必然要求我们加强与改进青少年儿童得道德教育。
而青少年道德教育得一个重要内容就就是良好行为习惯得养成。
著名教育家叶圣陶曾经说过:“教育就是什么？往简单方面说,就就是养成习惯。
”素质教育得核心就是培养健康人格,而健康人格必然以一系列优良素质为基础。
对于广大青少年学生而言,素质教育得成功实施离不开一系列具体素质得培养。
其中一个极为重要得方面就就是让青少年学生在成长过程中养成良好行为习惯、。
我们必须克服种种阻碍,从小事着手,从培养良好行为习惯入手。
培养学会做人,学会学习,德、智、体、美、劳全面发展,适应未来社会需要得人才二、初中生不良行为表现我校初一年级学生主要来自三个地方:一部分就是高陵县城得,一部分就是陕汽得子弟,另一部分就是来自龙凤园社区得一些油田职工子弟。
大部分学生上进心强,比较有文明有礼貌。
但少部分学生学习习惯差,自觉性不够,上初中后学习科目多,顾此失彼,无法应对;有少部分学生生活上行为上不良习惯较为突显。
比如随地吐痰,随意扔果皮纸屑,甚至有得同学认为,反正有值日得同学打扫,扔了又何妨;如在教室、走廊上得起哄玩耍,走路推推搡搡,随意撞坏门窗,讲脏话、粗话,随意在雪白得墙面上乱写乱画,打上球印、脚印,甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。
更为严重得就是有个别学生把小学染上得抽烟、打群架称霸得坏习惯、沉迷网吧得坏习惯带到我们得校园。
针对学生得现状,根据教育规律,我们认为初一学生德育工作重点就是良好行为习惯得养成教育。
三、培养良好得行为习惯得措施1、建全规章制度,制定明确得标准,让学生心中有标尺。
“无规矩不成方圆”,井然有序得大环境离不开规章制度得限定与导向。
初中生尚处于就是非观念不很强、自制力较薄弱得阶段,为确保学生得身心健康发展,我们结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》与学校《一日常规》以及高中新课改得一些要求等有关文件精神,制定出符合实际得《班级个人量化考核表》及每项附有说明。
