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三年级上册语文《我爱故乡的杨梅》说课
《我爱故乡的杨梅》是新教材部编版小学语文三年级上册第五单元的一篇习作例文，由作家冯骥才创作。
这篇文章以作者对故乡杨梅的深深热爱为主线，通过对杨梅生长环境、形态特征以及吃杨梅的场景的生动描绘，表达了作者对故乡和杨梅的深厚感情。
在教学过程中，教师可以引导学生运用阅读策略，如预测故事情节等，鼓励他们积极参与并发表自己的观点。
此外，通过学习这篇课文，学生不仅可以了解到新的词汇，还可以培养他们的观察力和想象力。
具体的教学目标包括：1. 学生能认读“杨、梅”等生字；2. 有感情地朗读课文，理解课文的主要内容；3. 通过观察画面，根据情节进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法。
本课的导入部分，教师可以提出问题：“你们有没有特别喜欢的食物或水果呢？为什么喜欢它？”以此引发学生的共鸣，激发他们对故事的学习兴趣。
统编版语文三年级上册习作例文《我爱故乡的杨梅》教学设计习作例文——我爱故乡的杨梅【教材分析】《我爱故乡的杨梅》选自部编版教材三年级上册第五单元，是第二篇习作例文。
第五单元是习作单元，以“留心观察”为主题，语文要素是“体会是怎样留心观察周围事物的”。
习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。
习作单元是统编教材特有的教材体例，并且自成体系，是直接为学生学习习作服务的。
这是学生第一次接触习作单元，更是第一次接触“习作例文”。
所谓“习作例文”，是为学生习作提供“范例”，便于学生借鉴和仿写，所以习作例文的最大功效就是为学生提供习作“蓝本”，通过习得方法去尝试写作。
【学情分析】三年级学生开始进行习作训练，不少学生被“不知说什么，不知写什么”所困扰，对习作产生畏难情绪，这是非常严重的问题，必须引起重视，杜绝这种情况的发生；其次，学生往往对熟悉的，常见的事物缺少观察或不会观察；最后，有的孩子能够留心观察，但却不知该如何表达，形成“肚里千言，下笔无言”的尴尬局面。
【教学目标】1.学生通过学习例文，完成学习单表格，学习的观察方法，体会写作方法。
2.学生通过看、摸、闻、尝等方法，从不同的角度观察几种水果，学会抓住外形、触感、味道等描写水果。
3.学生能够运用所学的观察方法，留心观察周围事物并积极与同伴分享自己的观察感受。
【教学重难点】教学重点：学生通过完成学习单表格，归纳总结的观察、写作方法。
教学难点：学生尝试用不同的观察角度观察不同的事物并运用写作方法模仿例文描写事物。
【教学过程】板块一：回顾课文，梳理方法1. 回顾方法（直接出示）同学们，第五单元是习作单元，你们还记得这个单元的主题是什么吗？（观察）这个单元我们学习的观察方法主要有眼看，耳听。
让我们一起来回顾本单元的知识。
在《搭船的鸟》一课中，耳听雨声，眼看翠鸟外形和动作，《金色的草地》持续观察，眼看草地的变化。
而习作例文《我家的小狗》耳听小狗王子叫声、眼看王子动作。
第五单元：留心观察
本单元是习作单元，以“留心观察”为主题，编排了两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》和两篇习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》。
四篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现了周围世界的五彩缤纷。
《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。
《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。
单元语文要素在课时中的梯度序列
观察这个话题对于三年级的孩子们来说并不陌生，但是在一个单元里系统地学习观。
部编版语文三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计【教学内容】统编本三年级上册第五单元是统编教材中第一次出现的以“观察”为主题的习作单元。
通过对《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的学习，让学生学习观察及表达方式；借助“交流平台”进行归纳梳理，提炼方法，在“初试身手”环节初步运用。
习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，指导学生观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。
课本呈现的插图从一处美丽的风景，早晨街道的一处场景，学校教室课间场景等不同的角度提示学生可观察的对象，进而激发学生仔细观察身边事物或场景的愿望，拓宽学生习作的选材思路。
【教学目标】1.通过结合精读课文、联系生活等方式，寻找自己观察的印象最深的一种事物或一处场景。
2.通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，帮助学生归纳梳理，提炼方法，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。
3.能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
【教学过程】第一课时板块一：诵读经典，引出主题1.课前诵读《枫桥夜泊》《山行》《山居秋暝》三首诗歌。
2.雕塑家罗丹说过：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
正如诗歌中描绘的江南水乡秋夜，如火如荼的枫叶，秋雨初晴山村风光，只要你留心观察，去追踪发现，处处都有最美的风景，最好的素材。
今天就让我们一起走进缤纷的世界，来发现身边的美吧！（板书习作主题：我们眼中的缤纷世界）【设计意图】诵读经典可以积累优美语言。
课前通过诵读经典，导出“用心观察就能发现身边的美”这一主题，实现了经典诵读与习作一体化融合。
激发学习兴趣，促使学生更有效、更快乐地投入习作。
板块二：单元统整，加强融合1.回顾课文。
在这一单元里，我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，文中的主角是——“小鸟”和“草地”，这些日常看到的事物都是缤纷世界的主角。
大家体会到了留心周围事物、细致观察的好处。
2.交流分享。
同学们眼中的缤纷世界又是什么呢？最近你在生活中观察到了什么？说给大家听一听吧！3.学生交流。
