部编版三年级作文写作要求

部编版三年级下册第三单元作文指导全文共8篇示例，供读者参考篇1不过在开始写作之前,我们要先做一些准备功夫。

首先,我们要选择一个具体的题目。

比如说"神奇的蜘蛛丝"、"令人惊奇的火山"或者"会算数的金刚鹦鹉"等等。

选好题目后,我们就可以围绕这个主题搜集一些有趣的材料,例如相关的科普读物、纪录片或者网上的资料。

这些材料会为我们的作文提供很好的素材。

接下来就是构思作文的大纲了。

我们可以按照"开头——主体——结尾"的结构来规划。

开头部分要精彩生动,抓住读者的注意力,让人想一探究竟。

主体部分是作文的重点,我们要详细地展开对这一奇妙事物的描述和感受,把自己的所见所闻娓娓道来。

结尾部分要有一个很好的结构,或是归纳总结,或是发人深省,给读者留下深刻印象。

在构思大纲的过程中,我们还要注意修饰语的运用,努力使文字描写生动形象;注意使用比喻、拟人等修辞手法,增强文字的表现力。

此外,切记注意分段与换行,文章要结构清晰,层次分明。

写好作文的第一稿后,我们还需要反复修改和完善。

要注意用词的准确性,句子的通顺性,段落的连贯性,检查是否有错别字等等。

如果觉得某处的描写还不够生动,或者感觉有些内容多余冗长,就要适当精简或添加内容,让文章更加精炼流畅。

修改好后,我们就可以抄写整理了。

这一步很关键,要一笔一划地写好文章,注意字体的工整,间距的留白,标点符号的规范。

这样就完成了整个写作过程。

相信通过这一系列努力,我们一定会写出一篇精彩的作文。

那么,让我们从现在开始动手吧,去书写那个关于"奇妙世界"的奇妙故事!篇2亲爱的小朋友们,你们好!今天老师要给你们讲解一下三年级下册第三单元的作文写作技巧。

相信每个人都有自己喜欢的小动物吧?这一单元我们就要学习如何写好动物的描写作文。

首先,我们要好好观察动物的外形特征。

动物的体形、体态、毛发颜色、眼睛大小形状等等,都是我们需要仔细观察并记录下来的重要细节。

部编版三年级上册作文要求
一、基本要求
1. 字数要求：800字以上。

2. 作文题目：自由发挥，可以根据自己的选择进行创作。

二、内容要求
1. 符合作文题目的要求，展示想象力和创造力。

2. 内容要真实、准确、有条理，表达清晰明了。

3. 可以包含一些平时研究的知识或者实际经历，但不要完全抄袭、复制他人的作品。

三、结构要求
1. 开头：引入话题，引起读者的兴趣。

2. 中间：逐步展开，合理分段，融入细节描述和具体的事例。

3. 结尾：总结全文，给读者以启示，或者表达自己的观点和态度。

四、语言要求
1. 语句通顺，表达准确，尽量用简洁明了的句式。

2. 标点符号正确使用，语法错误尽量避免。

3. 可以运用一定的修辞手法、修辞性词语，让作文更有表现力和感染力。

五、评分标准
1. 内容占比：50%。

2. 结构与语言占比：50%。

3. 评分细则见相关教材。

4. 请确保写作中不存在不确定的内容或引用无法确认的内容。

以上是《部编版三年级上册作文要求》的基本要求，希望能对你的作文写作有所帮助。

祝你写作愉快！。

部编版语文1-6年级作文要求及作文技巧，附各年级范文一年级写作要求1. 写作目的①对写话有兴趣；②能够把句子写完整、通顺。

2. 写作内容①通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；②能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

3. 写作形式看图写话；用词造句；仿句练习。

二年级写作要求1. 写作目的①能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；②能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；③学写简单的日记。

2. 写作内容①从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；②能用几个词语写几句连贯、通顺的话；③会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

3. 写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

三年级写作要求1. 写作目的①乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；②能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

2. 写作内容①通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；②用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；③能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

3. 写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级写作要求1. 写作目的①能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；②愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；③能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；④每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

2. 写作内容①能围绕习作要求，自主收集习作素材；②能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；③学写书信、便条，掌握其格式；④能修改有明显错误的短文；3. 写作形式书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

部编版三年级下册第六单元作文《身边那些有特点的人》写作指导写作指导一、写作要求选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人，运用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点.同学们选择的这些典型事例，可要把这个人物的某一方面特点突显出来,给人留下深刻的印象,还需要把这个事例写好，尤其是要把事例中最体现人物特点的地方写好。

本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作,属于写人的记叙文。

二、思路导航教材提供的词语让你想到了谁,只要是和身边人有关的都可以写。

如这个人的外这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。

所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。

1、抓特点。

有的人爱学习、有的人爱帮助别人,有的人爱看书，有的人爱吃零食,有的人喜欢昆虫，等等.这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看戏"“爱吃零食"“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。

写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质,等等.这些特点抓得越准确,事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。

如《我不能失信》,就是抓住了“宋庆龄”不去伯伯见看最喜欢的鸽子而在家大牛股小珍的事，写出了“宋庆龄”诚实守信性格特点。

2、选好事例.写人的文章,也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人)。

选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例。

作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用,第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。

这是因为你容易想到，别人也容易想到,大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。

所选的事例要能充分表现人物的性格和品质.当你读完《剃头大师》后,你对“小沙”的胆小就有了深刻的印象了，你对如何理发就有了全新的印象,这时作文就成功了.３、运用描写。

部编版小学三年级上册作文范文(通用7篇)1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。

2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

3.学习写文章前先列提纲的方法。

教学重点注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

教学难点选择的材料要能够表达中心意思。

教具准备教学设计：一、观察汉字，领悟内涵1.出示汉字甜、乐、泪、暖、悔、望迷、妙、变、忙、寻、让2.教师讲解引导：中华民族历史悠久，文化灿烂。

每个汉字都有其丰富的文化内涵。

看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。

同学们看一下屏幕上的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。

3.检查指导。

例：甜（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。

（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。

（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……二、确定中心，列出提纲1.从屏幕上出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。

首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。

2.根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。

3.提纲示例：题目：甜示例：①爷爷为我做的排骨米饭。

②妈妈给我买来好看的衣服。

③我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。

三、交流提纲，互提建议1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。

2.看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。

3.根据同学合理的建议做修改。

四、独L思考，认真写作1.根据修改后的提纲写作文。

2.注意重点布分一定要写详细、具体。

布编版小学三年级上册作文范文第2篇1、学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

写好作文的诀窍（一）1、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。

每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。

2，在课内外阅读中培养兴趣。

当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！”3、多说多写多练，品尝成功的喜悦。

开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。

写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。

当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。

作文入门写作文要从哪开始入手呀？要从学会语文开始。

语文拆开来讲就是“语”和“文”，口头为“语”，书面为“文”，这就是“语文”的真正含义。

口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。

而在纸上写文章，就是书面作文。

所以，作文是从口头说话开始的。

不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。

所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式：“一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。

另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。

我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。

不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家，妈妈问你：“孩子，今天在学校怎么样？学什么了？高兴吗？”你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道，有头有尾。

部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导部编版三年级语文上册《第一单元》作文指导写作指导描写人物写作办法顺口溜：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真切，详细事例一两件，人物犹如站眼前。

写一写身边最认识的人，怎么写。

先说说他的外貌特点。

（如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的面颊、黝黑的长发、金黄的卷发等。

）再说说他有什么特点。

如品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……如性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……或爱好兴趣：爱歌唱、爱集邮、爱踢球、爱种花……接着通过详细事例来表现人物的特点。

事情的经过要写详细。

在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写最后说说他给大家留下了什么印象？习作例文猜猜她是谁她今年10岁，读学校三年级。

她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。

别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！伴侣们给她起了个雅号“书虫”。

说起这个外号，还有一段来历呢！她特殊爱看书，成天捧个书啃个不停。

有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。

爸爸一再劝她睡，她不愿，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。

她贪欲地看了第一篇，又津津有味地看起了其次篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！她真是个爱读书的孩子！你知道她是谁吗？她就是王丽。

猜猜他是谁他，长的虽然不咋样，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，额头中心有块红色胎记，一张包公脸（山寨版包青天），像个非洲黑人，脑袋看上去虎头虎脑，但他的腿很长，是班上的飞毛腿，赛跑次次得冠。

一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，光明的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔，不过大多是没水或是零件找不到了的笔。

地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角了的课本，就像炒菜一样。

他就是与我同窗四三年的好伙伴，也是我印象最深的人。

“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍囫囵书包，就是找不到，结果发觉就在自己手上。

没错，他，最大的特点就是粗心，因此闹出了无数笑话……记得有一次，他在仔细地纠正数学作业，刹那间，他眉头紧锁，目不转睛地看着那道挑选题，僵持了一段时光，他最终向我发出了求救信号，他神色茫然地问：“这题为什么错，明明就读作十五点七五嘛！”我一看题，“扑哧”一笑，“兄弟，你再把题目读一遍。

部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。

抓住特点，做到说写具体。

仔细观察，做到言之有物。

展开想象，运用比喻夸张。

眼中有景，色形声态神变。

心中有情，喜欢热爱赞美。

写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。

（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。

（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。

可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。

可以按照四季的变化情况来描写。

也可以按照具有代表性的景物特征来描写。

（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。

这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。

（略写）作文歌写景物, 抓特点, 不要样样都写全；观察顺序不能乱, 步步条理才清晰；五官感受很重要, 看听闻尝加想象；敢于表达敢于写, 写出作文一定好。

习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。

那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。

在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。

小桃园座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。

上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。

在往深处走的时候，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。

眺望一看，还有许多的运动器材，其中，我最喜欢丛林迷宫。

那时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。

那里的草地很宽敞可以做游戏。

小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。

颜色有红的，有粉红，有紫的等等。

这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。

人教部编版三年级语文下册期中常考作文（及写作技巧）一、书面表达写作。

提示：自然科学奥妙无穷。

你做过什么小实验？向大家介绍一下。

写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

要求：题目自拟，语句通顺，字数不少于300字。

【精品作文】：漂浮的鸡蛋今天，我在《十万个为什么》里看到了鸡蛋会在水中漂浮起来。

我想：沉甸甸的鸡蛋怎么会在水中漂浮起来呢？于是我决定做一个实验。

先要准备一个杯子，一枚鸡蛋，还有适量的盐和一根筷子。

一切准备就绪，实验开始了。

首先往杯子里倒入适量的清水，接着把鸡蛋放入水中，果然不出所料，鸡蛋像一个小懒虫一样缓缓沉入水底，然后我迫不及待地往水里倒了一些盐，只见盐像白色的雪花一样轻轻地飘入水底，我拿起筷子转圈搅拌了起来。

伴随着一圈圈漩涡，鸡蛋在水里跳起了优美的芭蕾舞。

我又往里面倒了点儿盐，继续搅拌了起来，最后奇迹真的发生了！“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”我情不自禁地大喊起来，开心得手舞足蹈。

是什么原理让鸡蛋漂浮起来的呢？妈妈对我说：“鸡蛋的密度比清水大，所以鸡蛋会沉到水底，而盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会漂浮在水面上。

”我恍然大悟，摸着脑袋自言自语道：“原来如此，真是太奇妙了！”这次实验让我懂得了生活中处处有奥秘，只要我们仔细观察和思考，就会有意外的收获。

【写作技巧】本题考查的知识点为话题作文。

我们在写这类作文的时候要以所给的话题为中心，围绕这个中心内容而进行选材写文章。

“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。

我们想要写好话题作文，要注意以下几点：1. 把握文体。

话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。

但是，不限文体并不等于不要文体。

同学们一定要根据题目要求来确定所写文章的体裁。

2. 缩小范围。

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。

部编版三年级下册第七单元作文《国宝大熊猫》写作指导写作指导一、习作内容：大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？这次习作，围绕这些问题，介绍一下大熊猫。

二、审清题意大熊猫人见人爱，是我国的国宝。

这次习作的主题就是让我们围绕大熊猫的外形、生活习性、生长的环境等方面来进行描写，突出大熊猫的特点。

三、写作指导1. 搜集资料，全面了解。

根据课本中提供的几个关于大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以借助互联网、书籍、电视、广播、身边的人等资源，从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面了解大熊猫。

2.整合信息，突出特点。

将搜集来的信息进行分析、筛选、处理，整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理运用。

3.抓住特点，具体描写。

在搜集、整理大熊猫的信息时，我们就对大熊猫有了一定的认识，接下来就按照一定的顺序来写。

既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。

只有做到这些，写出来的文章才更具体、生动。

4.结构合理，融入感情。

根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。

5.交流习作，修改补充。

写完后，自己读一读，或者与同学交换，互相看看是否抓住了特点，写得是否具体，哪些地方还需要修改等，然后进行修改完善，最终写出一篇自己满意的习作。

习作例文国宝大熊猫大家都知道大熊猫是一种可爱的动物，但是它的习性，有些小朋友就不一定完全明白了。

熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。

它四肢较短，行动缓慢，毛茸茸的脸上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身毛茸茸的毛，更显得美丽可爱。

大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。

个性是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，十分惹人喜爱。

部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质完整)作文一：我的家人写一篇关于家人的作文，可以描述家人的外貌、性格、爱好等，也可以写一写和家人之间的趣事。

要求字数在300字左右，题目自拟。

作文二：我的学校以学校的某个场景为切入点，如操场、教室、图书馆等，描述学校的环境、氛围以及你在学校的生活。

要求字数在300字左右，题目自拟。

作文三：我的朋友写一篇关于朋友的作文，可以描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等，也可以写一写和朋友之间的趣事。

要求字数在300字左右，题目自拟。

作文四：我的宠物如果你有宠物，写一篇关于它的作文，描述宠物的外貌、性格、生活习惯等。

如果没有宠物，可以写一写你想养的宠物以及原因。

要求字数在300字左右，题目自拟。

作文五：我的节日选择一个你喜欢的节日，如春节、中秋节、国庆节等，描述节日的习俗、气氛以及你在节日里的趣事。

要求字数在300字左右，题目自拟。

作文六：我的家乡写一篇关于家乡的作文，描述家乡的自然风光、人文景观以及家乡的特色美食。

要求字数在300字左右，题目自拟。

作文七：我的梦想写一篇关于梦想的作文，描述你的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及你打算如何实现它。

要求字数在300字左右，题目自拟。

作文八：我的爱好写一篇关于爱好的作文，描述你的爱好是什么，你是如何培养这个爱好的，以及你在爱好中得到的乐趣。

要求字数在300字左右，题目自拟。

以上就是部编版三年级语文上册同步作文1-8单元的习作作文汇总。

在写作过程中，要注意以下几点：1. 题目要具有吸引力，能够激发读者的兴趣。

2. 写作内容要真实，尽量做到有血有肉，生动有趣。

3. 语言表达要清晰，用词要恰当，避免错别字和语病。

4. 结构要清晰，层次分明，便于读者阅读。

5. 字数要适中，不宜过长或过短。

希望这份汇总能对您的写作有所帮助！。

部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。

抓住特点，做到说写具体。

仔细观察，做到言之有物。

展开想象，运用比喻夸张。

眼中有景，色形声态神变。

心中有情，喜欢热爱赞美。

写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。

（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。

（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。

可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。

可以按照四季的变化情况来描写。

也可以按照具有代表性的景物特征来描写。

（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。

这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。

（略写）作文歌写景物,抓特点,不要样样都写全；观察顺序不能乱,步步条理才清晰；五官感受很重要,看听闻尝加想象；勇于表达勇于写,写出作文一定好。

习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。

那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。

在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。

小桃园坐落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。

上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。

在往深处走的时分，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。

远望一看，还有很多的活动器材，其中，我最爱好丛林迷宫。

当时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。

那里的草地很宽敞可以做游戏。

小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状绰约多姿，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。

颜色有红的，有粉红，有紫的等等。

这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。

第一单元小作文指导习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。

结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。

教学过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。

五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。

“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。

“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。

“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。

“小鸡们”不时发出一声声惊叫......第二单元小作文指导习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。

仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。

教学过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。

二、出示习作要求，明确训练内容。

三、学生交流，老师点拨。

（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。

2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。

）四、学生练笔。

五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：早上，我背着书包上学去。

路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。

绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。

蔷薇的花朵比月季小，但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么輝眼。

蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝的味道。

走在花下，我总是忍不住深呼吸。

第三单元小作文指导习作要求：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课文内容写下来。

练习从文中提取信息，概括课文内容。

部编版三年级下册第四单元作文指导全文共8篇示例，供读者参考篇1【作文指导之探索植物世界】大家好!我是三年级作文小助手。

这个学期,我们将要学习第四单元《探索植物世界》。

这真是一个非常有趣的主题啊!植物就像一个神奇的王国,有各式各样的奇花异草等着我们去发现和探索。

相信你一定对植物有许多疑问吧?比如:为什么树叶是绿色的?花儿是如何开放的?树木为什么不会长到天上去?今天,我就来给大家一些写作建议,让你在作文中找到答案,表达你对植物的所见所想。

首先,我们来观察身边的植物吧!你可以选择一棵树、一朵花、一株草,仔细观察它们的样子。

树干有什么特征?树叶的形状和颜色如何?花瓣柔软还是坚硬?草叶细长还是宽大?用你敏锐的小眼睛捕捉它们的细节。

你还可以用手摸摸看,嗅嗅它们的味道。

亲身感受植物,会让你的作文生动有趣。

接下来,想象一下植物会说话,它们会对你说些什么呢?也许高大的树木会说:"我虽然个头很高,但脚踩实在地上,终年为人们遮风挡雨。

"可爱的花朵也许会说:"别看我姿色灿烂,我还懂得自己舍弃肥沃代价开放呢!"即使是小小的草儿,也会腼腆地对你说:"虽然我很渺小,却能在寒冬腊月挺过来,真是坚韧啊!"把植物拟人化,会让你的文字充满童趣和创意。

写作文的时候,我们还可以发挥想象力,描述一下植物如果是人的话会是什么样子。

或许高大挺拔的杉树会变成一位威武不能犯的将军,娇艳的玫瑰则会沦为一位妍媄动人的公主。

草地可能会变成一群顽皮的小孩,树林里则住着一群粗犷的野人......让你的想象力驰骋吧!当然,除了外表特征,你也可以写写植物的习性和功能。

比如植物是如何吸收阳光和水分的?植物在不同季节会有什么变化?植物对人类和环境有什么重要作用?知识面越广,你的作文就会越有深度。

最后,写作文时也要注意语言的运用。

比如我们可以把树比喻成"万紫千红的画卷"、"翠绿的大伞"等等。

部编版三年级语文上册第八单元作文指导写作指导一、抓住重点。

我们把玩法、玩的过程作为重点来写。

二、记叙要有顺序。

不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。

接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。

最后的结果如何等。

1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。

比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。

比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。

哈哈，看你往哪里跑！3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。

比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

4.可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。

比如：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。

她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。

最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

三、过程具体。

叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等四、感受清楚。

游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。

范文+点评01那次玩得真高兴上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。

球赛开始了，双方打得非常激烈。

当球传到王严的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。

部编版三年级下册第五单元作文《奇妙的想象》写作指导写作指导一、写作要求我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。

要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。

二、选材指导写想象的故事。

而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。

1、写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。

2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。

3、要把故事写完整，句子写通顺。

注意重点突出的，主次分明地说和写。

三、写作提纲我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。

开头：交代国王的爱好：微服私访。

(略)中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。

(详)结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。

(略)四、技巧点拨1、编创法。

就是编制故事的情节。

编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。

但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。

2、组合法。

就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。

3、扩展法。

写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体、生动。

a、根据形状进行想象。

长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。

b、根据声音进行想象。

不同的声音可以想象发生了不同的事情。

c、根据设置的情景进行想象。

如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？d、联系生活引发想象。

生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。

五、开始写作1、为习作起一个有趣的名字。

人教部编版三年级上册第三单元作文写作指导导语：人教部编版小学三年级上册第三单元作文写作指导《我来编童话》。

下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】1.起一个好题目，作文题目要精彩，合适。

2.写清故事发生的时间、地点、起因、经过、结果以及当时的环境如何。

3.故事发展过程中动物会想什么？做什么？说什么？猜测表情是什么样的？4.语句通顺、想象合理、标点符号正确。

5.给人启迪。

【习作指导】编写动物童话，可以选择自己喜欢的或了解的动物，抓住动物的特点来写，使故事更合情合理。

把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。

童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。

用儿童的语言叙述童话故事，更能吸引小朋友。

童话的特点：将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了；加上丰富的想象；借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。

生活中可以写的童话角色很多，如：动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”······；植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”；大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风雨雷电”、“江河大海”······物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争吵”······【习作重点】怎样编童话故事？第一步：想得越细，说得越具体。

（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。

如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。

三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲全文共5篇示例，供读者参考三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲篇1【三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲】一、写作主题同学们,这一单元我们要学习写作文。

老师给我们出了一个写作主题,就是"动物的智慧"。

什么是动物的智慧呢?就是一些动物表现出来的聪明、机灵的行为。

比如,狐狸会把食物埋在地里储备过冬;蚂蚁会结队搬运食物回家;鸟儿会筑巢养育小鸟等等。

二、写作准备查阅资料首先我们要先查阅一些有关动物智慧的资料,了解一下哪些动物有什么聪明行为。

可以看看课本上关于动物的文章,也可以查查百科全书或上网搜索。

听听爸爸妈妈有没有看到过什么显示动物智慧的事例,也要记下来。

选取素材查阅资料后,我们要从中选取2-3个动物的智慧行为作为写作素材。

最好选一些大家比较熟悉,又比较有趣、令人印象深刻的动物举例。

构思文章框架确定好写作素材后,我们就可以构思一下整篇文章的框架。

开头部分可以先介绍一下"动物的智慧"这个概念;正文部分分几个段落,每一段详细描写一种动物的智慧行为;结尾部分可以谈谈自己的感受和体会。

三、写作要点确保描写准确描写动物的智慧行为时,一定要确保事实准确,不要夸大或添油加醋。

可以借助图片或视频,仔细观察动物的举动。

语言生动形象动物的智慧往往体现在它们行为上,因此写作时要注重动作描写,用生动形象的语言展现动物灵巧机智的一面,让读者能够身临其境。

体现主题思想除了描写动物聪明的行为之外,我们还要在文中体现"动物也有智慧"这一主题思想,让读者对大自然有更多敬畏之心。

注意语句通顺作为三年级生,我们还需要注意语句在语法和逻辑上的通顺,避免使用太过生涩的词语和表达。

四、修改完善写完初稿后,我们要反复修改完善文章,包括检查语句连贯性、错别字、标点符号等。

有机会的话,也可以让爸爸妈妈或老师帮忙指正一下。

总之,只要我们按照这个提纲有步骤地准备和写作,一定能完成一篇棒棒哒的"动物的智慧"作文。

写作指导第一步: 审题选择一个同学, 用几句话或一段话写一写他。

不能在文中出现他的名字, 但是要让别人读了你写的内容, 能猜出你写的是谁。

第二步: 选材任何一个同学都可以成为你的写作对象。

他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来, 下面就是一幅描写人物的习作导图, 我们一起看看吧。

第三步: 构思我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思, 简要地列出作文提纲。

开头: 写一写他的外貌。

(详)中间: 写他做过的一两件事。

(详)结尾: 写自己或大家对他的评价。

(略)第四步: 表达提纲完成后, 我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点, 不妨从下面几个方面入手：①清楚这位同学的外貌特点, 知道几件能够体现他的性格、特长的事情；②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。

③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！作文素材题目《小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐的他》好词炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻佳句好开头1.他是一个皮肤黑黑的, 头发长长的, 眼睛小小的, 个子高高的男生。

2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她, 首先想到的就是这首美妙的歌好结尾1.这就是她, 一个既爱笑又爱看书的小女孩。

2、春节过后, 她转学去了外地。

那块手帕一直保存在我的小匣子里, 每当想起她的时候, 我都会拿出来看看：白手帕上, 一朵小红花, 多美……妙引用1.赠人玫瑰, 手有余香。

2、宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。

范文评语《猜猜他是谁》他, 高高的个儿, 小小的脸, 淡淡的眉毛。

他的眼睛小小的, 整天眯着, 好像没有睡醒似的。

他爱运动, 特别爱踢足球。

在一次足球比赛中, 他和队友配合得很默契。

比赛快结束时, 队友快速把球传给了他, 只见他像一阵风一样, 带球过了半场。

看到对方有两个人上来夹击, 他一个“踩单车”然后突然变向, 甩开了他们。