第四单元 可燃液体的燃烧

初中化学能燃烧的液体教案
一、教学目标：
1. 了解液体的燃烧规律；
2. 学习液体燃烧的条件及影响因素；
3. 掌握液体燃烧的实验方法。

二、教学内容：
1. 液体的燃烧规律；
2. 液体燃烧的条件及影响因素；
3. 液体燃烧的实验方法。

三、教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）：通过展示一些液体的燃烧过程的视频或图片，引发学生对液体燃烧的兴趣。

2. 讲解液体的燃烧规律（10分钟）：介绍液体燃烧是一种氧化还原反应，需要氧气和燃料，并释放出能量。

3. 探讨液体燃烧的条件及影响因素（15分钟）：讲解燃烧的三个要素（氧气、燃料和着火点），分析影响燃烧速度的因素。

4. 进行液体燃烧实验（20分钟）：在实验室中进行液体的燃烧实验，观察燃烧的现象和过程，并记录实验数据。

5. 总结归纳（5分钟）：让学生总结本节课所学的知识，提出问题并解答。

四、作业布置：
1. 完成液体燃烧实验报告；
2. 阅读相关课外资料，了解更多关于液体燃烧的知识；
3. 准备下节课的相关问题。

五、教学反思：
本节课采用了理论教学和实践结合的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的探究能力和动手能力。

但是在探讨液体燃烧的条件及影响因素环节，需要更加深入地引导学生探讨，强化学生的理解和应用能力。

消防基础知识第二部份 第三部份 第四部份 第五部份 灭火基础知识易燃易爆化学物品的危（wei ）险特性、分类及储运要求火灾中的救护小结火灾是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

●可使珍贵的自然资源化为乌有；●污染大气，破坏生态环境；●可使大量的生产、 生活资料化为灰烬， 影响社会经济的发展和人们的正常生活；●毁灭人类历史的文化遗产，造成无法挽回和弥补的损失；●涂炭生灵，夺去许多人的生命和健康，造成难以消除的身心痛苦……燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和(或者)发烟 现象。

1、燃烧的三个必要条件：可燃物、氧化剂和温度(引火源)。

三者同时存在、相互作用2、燃烧的充分条件： (1)一定的可燃物浓度； (2)一定的氧气含量； (3)一定的点火能 量； (4)未受抑制的链式反应。

☆火灾分为 A 、B 、C 、D 四类。

A 类火灾指固体物质火灾。

如木材、棉、毛、麻、纸张；B 类火灾指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。

如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾； 三、火灾的分类： 二、燃烧与火灾： 一、火灾及其危害： 火灾与燃烧第一部份 火灾与燃烧C 类火灾指气体火灾。

如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢等引起的火灾；D 类火灾指金属火灾。

如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。

四、燃烧中的几个常用概念：1．闪燃：在液体(固体)表面上能产生足够的可燃蒸气，遇火能产生一闪即灭的火焰的燃烧现象称为闪燃。

2．阴燃：没有火焰的缓慢燃烧现象称为阴燃。

3．爆燃：以亚音速传播的爆炸称为爆燃。

4．自燃：可燃物质在没有外部明火等火源的作用下，因受热或者自身发热并蓄热所产生的自行燃烧现象称为自燃。

5．氧指数：是指在规定条件下，固体材料在氧、氮混合气流中，维持平稳燃烧所需的最低氧含量。

氧指数低表示材料容易燃烧，普通认为氧指数＜22 属于易燃材料，氧指数在22---27 之间属可燃材料，氧指数＞27 属难燃材料。

一级消防工程师考试技术实务考点：液体燃烧的特点
液体燃烧的特点：
1、易燃、可燃液体在燃烧过程中，并不是液体本身在燃烧，而是液体受热时蒸发出来的液体蒸气被分解、氧化达到燃点而燃烧，即蒸发燃烧。

因此，液体能否发生燃烧、燃烧速率高低，与液体的蒸气压、闪点、沸点和蒸发速率等性质密切相关。

常见的可燃液体中，液态烃类燃烧时，通常具有橘色火焰并散发浓密的黑色烟云。

醇类燃烧时，通常具有透明的蓝色火焰，几乎不产生烟雾。

某些醚类燃烧时，液体表面伴有明显的沸腾状，这类物质的火灾较难扑灭。

在含有水分、粘度较大的重质石油产品，如原油、重油、沥青油等发生燃烧时，有可能产生沸溢现象和喷溅现象。

(一)沸溢
从沸溢过程说明，沸溢形成必须具备三个条件：
①原油具有形成热波的特性，即沸程宽，比重相差较大;
②原油中含有乳化水，水遇热波变成蒸气;
③原油粘度较大，使水蒸汽不容易从下向上穿过油层。

(二)喷溅
在重质油品燃烧进行过程中，随着热波温度的逐渐升高，热波向下传播电影的距离也加大，当热波达到水垫时，水垫的水大量蒸发，蒸气体积迅速膨胀，以至把水垫上面的液体层抛向空中，向罐外喷射，这种现象叫喷溅。

安全课件第章可燃液体的燃烧 (一)安全课件第章可燃液体的燃烧可燃液体在生产、生活中广泛存在，但如果不妥善处理，极有可能导致火灾等安全事故。

因此，掌握可燃液体的燃烧原理及防范措施显得尤为重要。

本文将围绕“安全课件第章可燃液体的燃烧”进行阐述，主要包括以下几个方面：一、可燃液体的燃烧原理可燃液体的燃烧是指其与氧气发生反应放出热量的化学反应。

正常情况下，可燃液体是不容易燃烧的，只有空气中氧气含量达到一定标准值才能发生燃烧。

当液体表面蒸气与空气中的氧气充分混合时，点燃液体即可产生熊熊火焰。

同时，可燃液体的燃烧过程将消耗氧气，空气中含氧量过低也会导致燃烧不完全。

二、可燃液体的防范措施掌握可燃液体的燃烧原理，有助于我们在处理时采取相应的防范措施。

首先，我们应该选择符合国家安全标准的容器存放可燃液体，避免因存储环境不良而发生泄漏等事故。

此外，按照操作规程和标准操作程序，采用专业防护措施和必要的安全设施，预防可燃液体在生产过程中意外泄漏。

在使用和加工可燃液体时，应尽可能降低液体表面的蒸发速度，减少蒸气与空气混合的机会，从而降低发生火灾的风险。

三、可燃液体的紧急处理即使将一切安全防范措施都做到位，仍然难以完全排除意外事故的发生。

因此，一旦发生可燃液体泄漏、喷溅等事故，应及时采取紧急措施。

首先，立即停止液体流出，切勿使用明火，以免引发爆炸或燃烧。

然后尽可能恰当地使用灭火器、泡沫、沙子等物品进行扑灭，同时通风，将液体蒸发至最小程度。

综上所述，虽然可燃液体的燃烧具有一定的危险性，但只要做好预防措施，我们就能够有效避免事故的发生。

因此，我们应该认真学习安全课件，掌握可燃液体的燃烧原理，严格按照操作规程进行操作，做好安全防护措施，确保生产过程的安全稳定。

可燃液体闪点和燃点测定一、实验目的1.掌握可燃液体闪点、燃点的定义及液体存在闪燃现象的原因；和闭口杯闪点测定仪的使用方法和测量可燃液体闪点和燃点的方法。

3.了解闪点测定相关标准。

二、实验原理当液体温度比较低时，由于蒸发温度低，蒸发速度慢，液面上方形成的蒸气分子浓度比较小，可能小于爆炸下限，此时蒸气分子与空气形成的混合气体遇到火源是不能被点燃的。

随着温度的不断升高，蒸汽分子浓度增大，当蒸气分子浓度增大到爆炸下限的时候，可燃液体的饱和蒸气与空气形成的混合气体遇到火源会发生一闪即熄灭的现象，这种一闪即灭的瞬时燃烧现象称为闪燃。

在规定的实验条件下，液体表面发生闪燃而不能出现持续燃烧。

这是因为闪点温度下，可燃液体的蒸发速度小于其燃烧速度，液面上方的蒸气烧光后蒸气来不及补充，导致火焰自行熄灭。

继续升高温度，液面上方蒸气浓度增加，当蒸气分子与空气形成的混合物遇火源能够燃烧且持续时间不少于5s时，此时液体被点燃，它所对应的温度称为该液体的燃点。

三、闪点测定仪器设备简介可燃液体的闪燃危险性，取决于闪点。

如果可燃性体温度高于它的闪点时，随时有接触火源而被点燃的危险。

所以闪点较低的可燃液体危险性很高，有时把它叫做易燃液体。

目前，常用的测定闪点和燃点的方法有开口式和闭口式两种。

（1）克利夫兰开口杯GB3536-2008系采用克利夫兰开口杯测定闪点的标准，适用于除燃料油以外的，开口杯闪点高于79℃的石油产品。

如图1所示，此仪器最好用具有可调变压器的电加热器，允许图1 克利夫兰开口试验杯仪采用煤气灯或酒精灯。

（2）开口杯法GB267-1988规定了采用开口杯测定闪点和燃点的方法，适用于测定润滑油和深色石油产品。

如图2所示，此仪器可采用煤气灯、酒精灯或适当的电加热炉加热（测定闪点高于200℃时必须使用电炉）。

图2 开口杯闪点测定器1-温度计夹；2-支柱；3-温度计；4-内坩埚；5-外坩埚；6-坩埚托；7-点灰支柱；8-点火器；9-屏风；10-底座（3）古利—布朗德(Cleveland)开杯式试验器皿，采用气体加热器直接加热。

实务基础知识必考（一）燃烧(1)第一篇消防基础知识本篇消防基础知识部分全篇共分为四章十五节。

其中，燃烧基础知识一章主要包括燃烧条件，燃烧类型及其特点，燃烧产物等内容；火灾基础知识一章主要涉及火灾的定义、分类与危害，火灾发生的常见原因，建筑火灾蔓延的机理与途径，灭火的基本原理与方法等内容；爆炸基础知识一章中主要介绍了爆炸的概念及分类，爆炸极限，爆炸危险源等内容；易燃易爆危险品消防安全知识一章主要介绍了爆炸品，易燃气体，易燃液体，易燃固体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质，氧化性物质和有机过氧化物等内容。

第一章燃烧学习要求了解燃烧的概念及燃烧的必要条件和充分条件。

熟悉气体、液体、固体燃烧的特点。

掌握燃烧产物的概念和典型物质的燃烧产物。

第一节燃烧条件燃烧是指可燃物与氧化剂（加火源条件就产生了）作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。

燃烧过程中，燃烧区的温度较高，使其中白炽的固体粒子和某些不稳定（或受激发）的中间物质分子内电子发生能级跃迁，从而发出各种波长的光。

发光的气相燃烧区就是火焰，它是燃烧过程中最明显的标志。

由于燃烧不完全等原因，会使产物中产生一些小颗粒，这样就形成了烟。

燃烧的发生和发展，必须具备三个必要条件：可燃物、助燃物（氧化剂）、引火源（温度）燃烧发生时三个条件必须同时具备，如果有一个条件不具备，那么燃烧就不会发生。

但要导致燃烧的发生，不仅需要满足三要素条件，而且需要三者达到一定量的要求，并且存在相互作用的过程。

因此，燃烧的充分条件可进一步表述为：具备足够数量或浓度的可燃物；具备足够数量或浓度的助燃物；具备足够能量的引火源；上述三者相互作用。

一、可燃物——与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质，如木材、氢气、汽油、煤炭、纸张、硫等。

按其所处的状态——可燃固体&可燃液体&可燃气体。

二、助燃物——与可燃物结合能导致和支持燃烧的物质，如广泛存在于空气中的氧气。

燃烧基础知识第一章燃烧基础知识学习要求通过本章学习，应了解燃烧的必要条件和充分条件,掌握燃烧的四种类型,熟悉气体、液体、固体燃烧的特点以及燃烧产物的概念和几种典型物质的燃烧产物。

燃烧基础知识主要包括燃烧条件、燃烧类型、燃烧方式与特点及燃烧产物等相关内容，是关于火灾机理及燃烧过程等最基础、最本质的知识。

第一节燃烧条件燃烧，是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。

燃烧过程中，燃烧区的温度较高，使其中白炽的固体粒子和某些不稳定（或受激发）的中间物质分子内电子发生能级跃迁，从而发出各种波长的光；发光的气相燃烧区就是火焰，它是燃烧过程中最明显的标志；由于燃烧不完全等原因，会使产物中产生一些小颗粒，这样就形成了烟。

燃烧可分为有焰燃烧和无焰燃烧。

通常看到的明火都是有焰燃烧；有些固体发生表面燃烧时，有发光发热的现象，但是没有火焰产生，这种燃烧方式则是无焰燃烧。

燃烧的发生和发展，必须具备三个必要条件，即可燃物、氧化剂（助燃物）和温度（引火源）。

当燃烧发生时，上述三个条件必须同时具备，如果有一个条件不具备，那么燃烧就不会发生。

如图1-1-1 图1-1-1 着火三角形一、可燃物凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质，均称为可燃物，如木材、氢气、汽油、煤炭、纸张、硫等。

可燃物按其化学组成，分为无机可燃物和有机可燃物两大类。

按其所处的状态，又可分为可燃固体、可燃液体和可燃气体三大类。

二、氧化剂（助燃物）凡是与可燃物结合能导致和支持燃烧的物质，称为助燃物，如广泛存在于空气中的氧气。

普通意义上，可燃物的燃烧均指在空气中进行的燃烧。

在一定条件下，各种不同的可燃物发生燃烧，均有本身固定的最低氧含量要求，氧含量过低，即使其他必要条件已经具备，燃烧仍不会发生。

三、引火源凡是能引起物质燃烧的点燃能源，统称为引火源。

在一定条件下，各种不同可燃物发生燃烧，均有本身固定的最小点火能量要求（见本篇第三章第三节），只有达到一定能量才能引起燃烧。

闪燃现象的概念以及应对措施闪燃是可燃液体的特有燃烧现象，是液体表面上能产生足够的可燃蒸气，遇火能产生一闪即灭的燃烧现象。

闪燃现象出现后，受环境温度等因素的影响，液体蒸发速度往往会加快，这时遇火源就会产生持续燃烧，在一定条件下（如爆炸性混合物达到爆炸极限，并遇到较高的点火能量），就会出现燃烧速度比较快的燃烧现象，即爆燃。

因此，闪燃现象往往是爆燃的前兆。

由于爆燃能够形成很高的燃烧速度和温度，因此会直接造成火灾，所以与闪燃现象相比，具有很大的火灾危险性。

这样积极控制和预防闪燃现象的出现，就具有极其重要的现实意义。

闪燃现象的出现一般基于两个条件，一是在环境中存在足够的可燃蒸气；二是具有能够引起闪燃的温度。

因此，控制和预防闪燃现象，实质上就是防止可燃气体或蒸气与空气混合而形成可燃性气体混合物或者防止出现着火源。

联系到生产、储存、运输、使用易燃、可燃气体或液体的实际中，则要着力抓好以下几个环节：一、要保证通风良好通风良好是防止形成爆炸性混合物的最基本、最方便的措施。

对散发轻于空气的易燃、可燃气体或蒸气的场所，要保证室内上部空间通风良好。

设置顶部气窗、风孔、风管（道）等是加强自然排风的有效方法，但同时为了防止气压、风向、风力等因素对自然排风的影响，还应在这些场所设置强制排风装置，以确保及时排除挥发、泄漏出来的易燃、可燃气体或蒸气；对散发重于空气的易燃、可燃气体或蒸气的场所，则要加强地面通风，通过在贴近地面的墙上开设气孔、气窗来实现低位的空气对流，防止形成爆炸性混合物。

并不得在这些场所留有凹坑、地沟、管沟等，防止在低凹处形成爆炸性气体。

二、要严格控制火源火种首先要严格按照《建筑设计防火规范》、《石油化工企业设计防火规范》等相关的消防技术规范和标准，从严确定明火或散发火花地点与生产、使用、储存易燃、可燃气体或蒸气场所的防火间距，防止留下先天性隐患；其次要认真搞好设备管道的防静电接地。

凡用于传输、储存易燃、可燃气体或蒸气的设备和管道，都应保证接地良好。