第六节 可燃液体的燃烧

一级消防工程师考试技术实务考点：液体燃烧的特点
液体燃烧的特点：
1、易燃、可燃液体在燃烧过程中，并不是液体本身在燃烧，而是液体受热时蒸发出来的液体蒸气被分解、氧化达到燃点而燃烧，即蒸发燃烧。

因此，液体能否发生燃烧、燃烧速率高低，与液体的蒸气压、闪点、沸点和蒸发速率等性质密切相关。

常见的可燃液体中，液态烃类燃烧时，通常具有橘色火焰并散发浓密的黑色烟云。

醇类燃烧时，通常具有透明的蓝色火焰，几乎不产生烟雾。

某些醚类燃烧时，液体表面伴有明显的沸腾状，这类物质的火灾较难扑灭。

在含有水分、粘度较大的重质石油产品，如原油、重油、沥青油等发生燃烧时，有可能产生沸溢现象和喷溅现象。

(一)沸溢
从沸溢过程说明，沸溢形成必须具备三个条件：
①原油具有形成热波的特性，即沸程宽，比重相差较大;
②原油中含有乳化水，水遇热波变成蒸气;
③原油粘度较大，使水蒸汽不容易从下向上穿过油层。

(二)喷溅
在重质油品燃烧进行过程中，随着热波温度的逐渐升高，热波向下传播电影的距离也加大，当热波达到水垫时，水垫的水大量蒸发，蒸气体积迅速膨胀，以至把水垫上面的液体层抛向空中，向罐外喷射，这种现象叫喷溅。

安全课件第章可燃液体的燃烧 (一)安全课件第章可燃液体的燃烧可燃液体在生产、生活中广泛存在，但如果不妥善处理，极有可能导致火灾等安全事故。

因此，掌握可燃液体的燃烧原理及防范措施显得尤为重要。

本文将围绕“安全课件第章可燃液体的燃烧”进行阐述，主要包括以下几个方面：一、可燃液体的燃烧原理可燃液体的燃烧是指其与氧气发生反应放出热量的化学反应。

正常情况下，可燃液体是不容易燃烧的，只有空气中氧气含量达到一定标准值才能发生燃烧。

当液体表面蒸气与空气中的氧气充分混合时，点燃液体即可产生熊熊火焰。

同时，可燃液体的燃烧过程将消耗氧气，空气中含氧量过低也会导致燃烧不完全。

二、可燃液体的防范措施掌握可燃液体的燃烧原理，有助于我们在处理时采取相应的防范措施。

首先，我们应该选择符合国家安全标准的容器存放可燃液体，避免因存储环境不良而发生泄漏等事故。

此外，按照操作规程和标准操作程序，采用专业防护措施和必要的安全设施，预防可燃液体在生产过程中意外泄漏。

在使用和加工可燃液体时，应尽可能降低液体表面的蒸发速度，减少蒸气与空气混合的机会，从而降低发生火灾的风险。

三、可燃液体的紧急处理即使将一切安全防范措施都做到位，仍然难以完全排除意外事故的发生。

因此，一旦发生可燃液体泄漏、喷溅等事故，应及时采取紧急措施。

首先，立即停止液体流出，切勿使用明火，以免引发爆炸或燃烧。

然后尽可能恰当地使用灭火器、泡沫、沙子等物品进行扑灭，同时通风，将液体蒸发至最小程度。

综上所述，虽然可燃液体的燃烧具有一定的危险性，但只要做好预防措施，我们就能够有效避免事故的发生。

因此，我们应该认真学习安全课件，掌握可燃液体的燃烧原理，严格按照操作规程进行操作，做好安全防护措施，确保生产过程的安全稳定。

第5章可燃液体的燃烧5.1液体燃料的燃烧特点目前，液体燃料的主体是石油制品，因此讨论液体燃料的燃烧主要涉及燃油的燃烧。

液体燃料的沸点低于其燃点，因此液体燃料的燃烧是先蒸发，生成燃料蒸气，然后与空气相混合，进而发生燃烧。

与气体燃料不同的是，液体燃料在与空气混合前存在蒸发汽化过程。

对于重质液体燃料，还有一个热分解过程，即燃料由于受热而裂解成轻质碳氢化合物和碳黑。

轻质碳氢化合物以气态形态燃烧，而碳黑则以固相燃烧形式燃烧。

根据液体燃料蒸发与汽化的特点，可将其燃烧形式分为液面燃烧、灯芯燃烧、蒸发燃烧和雾化燃烧四种。

液面燃烧是直接在液体燃料表面上发生的燃烧。

若液体燃料容器附近有热源或火源，则在辐射和对流的影响下，液体表面被加热，导致蒸发加快，液面上方的燃料蒸汽增加。

当其与周围的空气形成一定浓度的可燃混合气、并达到着火温度时，便可以发生燃烧。

在液面燃烧过程中，若燃料蒸汽与空气的混合状况不好，将导致燃料严重热分解，其中的重质成分通常并发生燃烧反应，因而冒出大量黑烟，污染严重。

它往往是灾害燃烧的形式，例如油罐火灾、海面浮油火灾等。

在工程燃烧中不宜采用这种燃烧方式。

灯芯燃烧是利用的吸附作用将燃油从容器中吸上来在灯芯表面生成蒸汽然后发生的燃烧。

这种燃烧方式功率小，一般只用于家庭生活或其它小规模的燃烧器，例如煤油炉、煤油灯等。

蒸发燃烧是令液体燃料通过一定的蒸发管道，利用燃烧时所放出的一部分热量（如高温烟气）加热管中的燃料，使其蒸气，然后再像气体燃料那样进行燃烧。

蒸发燃烧适宜于粘度不太大、沸点不太高的轻质液体燃料，在工程燃烧中有一定的应用。

雾化燃烧是利用各种形式的雾化器把液体燃料破碎成许多直径从几微米到几百微米的小液滴，悬浮在空气中边蒸发边燃烧。

由于燃料的蒸发表面积增加了上千倍，因而有利于液体燃料迅速燃烧。

雾化燃烧是液体燃烧工程燃烧的主要方式。

对于不同的液体燃料，应依据其蒸发的难易程度不同的雾化方式。

易蒸发液体燃料的雾化（例如汽油）往往采用“汽化器”来实现。

燃烧基础知识第一章燃烧基础知识学习要求通过本章学习，应了解燃烧的必要条件和充分条件,掌握燃烧的四种类型,熟悉气体、液体、固体燃烧的特点以及燃烧产物的概念和几种典型物质的燃烧产物。

燃烧基础知识主要包括燃烧条件、燃烧类型、燃烧方式与特点及燃烧产物等相关内容，是关于火灾机理及燃烧过程等最基础、最本质的知识。

第一节燃烧条件燃烧，是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。

燃烧过程中，燃烧区的温度较高，使其中白炽的固体粒子和某些不稳定（或受激发）的中间物质分子内电子发生能级跃迁，从而发出各种波长的光；发光的气相燃烧区就是火焰，它是燃烧过程中最明显的标志；由于燃烧不完全等原因，会使产物中产生一些小颗粒，这样就形成了烟。

燃烧可分为有焰燃烧和无焰燃烧。

通常看到的明火都是有焰燃烧；有些固体发生表面燃烧时，有发光发热的现象，但是没有火焰产生，这种燃烧方式则是无焰燃烧。

燃烧的发生和发展，必须具备三个必要条件，即可燃物、氧化剂（助燃物）和温度（引火源）。

当燃烧发生时，上述三个条件必须同时具备，如果有一个条件不具备，那么燃烧就不会发生。

如图1-1-1 图1-1-1 着火三角形一、可燃物凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质，均称为可燃物，如木材、氢气、汽油、煤炭、纸张、硫等。

可燃物按其化学组成，分为无机可燃物和有机可燃物两大类。

按其所处的状态，又可分为可燃固体、可燃液体和可燃气体三大类。

二、氧化剂（助燃物）凡是与可燃物结合能导致和支持燃烧的物质，称为助燃物，如广泛存在于空气中的氧气。

普通意义上，可燃物的燃烧均指在空气中进行的燃烧。

在一定条件下，各种不同的可燃物发生燃烧，均有本身固定的最低氧含量要求，氧含量过低，即使其他必要条件已经具备，燃烧仍不会发生。

三、引火源凡是能引起物质燃烧的点燃能源，统称为引火源。

在一定条件下，各种不同可燃物发生燃烧，均有本身固定的最小点火能量要求（见本篇第三章第三节），只有达到一定能量才能引起燃烧。

《消防燃烧学》课程教学大纲课程名称：消防燃烧学英文名称：Combustion Fundamentals of Fire课程编号：04hzzyb507课程类别：专业技术基础课学时：总学时60，其中课堂讲授学时50，实验学时10适用专业：消防指挥普通本科说明部分一、课程性质《消防燃烧学》是一门主要讲授火灾发生、发展和熄灭基本规律的课程。

该课程是消防教育的重要专业技术基础课，是消防指挥普通本科专业的必修课和主干课。

作为一门独立的新兴边缘学科体系中的课程，其理论性、实践性和实用性都很强。

二、课程教学目的与任务通过这门课的教学，要达到如下目的，完成如下任务：（一）培养学员理论联系实际的能力，即运用所掌握的可燃性物质燃烧或爆炸基本规律、特性和防火、灭火基本原理等方面的知识，分析和解决实际火灾或爆炸事故及其预防和控制等方面问题的能力，包括将这些知识与其它相关课程的知识有机结合与融会贯通的能力，为以后的学习和工作打下良好的知识基础。

（二）培养学员观察、分析实验现象和动手操作的能力，这主要通过实验教学环节得以实现，即观察一些典型物质的闪燃、燃烧、爆炸、火焰传播、回火及阻火等基本实验现象，分析这些现象存在的根本原因，学会燃烧温度、自燃点、爆炸极限、闪点、氧指数及热分解温度等基本参数测定的基本操作，藉此初步培养学员辨证思维的能力和科学研究的能力，全面提高学员的综合素质。

（三）培养学员创新的意识、科学的态度和良好的学风，使学员成为适应新世纪要求的合格人才。

总之，通过本课程的学习，不仅要使学员学会并掌握一些燃烧或爆炸的基本理论来解决实际火灾或消防工作中存在的问题，更着眼于提高学员的实际能力和综合素质，从而使学员成为专业基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，并富有创新精神的消防工作专门人才。

三、教学基本要求通过本课程的课堂教学，使学员对火灾燃烧现象的本质、重要可燃物质的物理化学性质、燃烧和爆炸的基本原理、着火和灭火的基本理论以及气态、液态和固态可燃物燃烧或爆炸基本规律等有全面的了解；初步掌握以燃烧理论为基础来分析火灾中的现象，建立能分析和解决实际问题的思维方法。

初中化学能燃烧的液体教案
一、教学目标：
1. 了解液体的燃烧规律；
2. 学习液体燃烧的条件及影响因素；
3. 掌握液体燃烧的实验方法。

二、教学内容：
1. 液体的燃烧规律；
2. 液体燃烧的条件及影响因素；
3. 液体燃烧的实验方法。

三、教学过程：
1. 导入新知识（5分钟）：通过展示一些液体的燃烧过程的视频或图片，引发学生对液体燃烧的兴趣。

2. 讲解液体的燃烧规律（10分钟）：介绍液体燃烧是一种氧化还原反应，需要氧气和燃料，并释放出能量。

3. 探讨液体燃烧的条件及影响因素（15分钟）：讲解燃烧的三个要素（氧气、燃料和着火点），分析影响燃烧速度的因素。

4. 进行液体燃烧实验（20分钟）：在实验室中进行液体的燃烧实验，观察燃烧的现象和过程，并记录实验数据。

5. 总结归纳（5分钟）：让学生总结本节课所学的知识，提出问题并解答。

四、作业布置：
1. 完成液体燃烧实验报告；
2. 阅读相关课外资料，了解更多关于液体燃烧的知识；
3. 准备下节课的相关问题。

五、教学反思：
本节课采用了理论教学和实践结合的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的探究能力和动手能力。

但是在探讨液体燃烧的条件及影响因素环节，需要更加深入地引导学生探讨，强化学生的理解和应用能力。

可燃液体的定义
可燃液体是指在常温下能够燃烧的液体，其燃烧过程会释放出大量的热能和火焰。

这类液体通常具有较低的闪点和燃点，易于燃烧和爆炸，因此需要特别注意安全。

可燃液体广泛应用于工业生产、交通运输、家庭生活等领域。

例如，石油、汽油、柴油、液化气、酒精等都是常见的可燃液体。

这些液体在使用过程中需要注意以下几点：
要注意储存。

可燃液体应该储存在防火、防爆的容器中，避免阳光直射和高温环境。

在储存过程中，应该避免与氧化剂、酸、碱等物质接触，以免引起化学反应。

要注意运输。

可燃液体在运输过程中需要采取防火、防爆措施，避免碰撞和摩擦。

运输车辆应该配备灭火器和其他安全设备，以应对突发情况。

要注意使用。

在使用可燃液体时，应该遵守相关的安全规定，如不吸烟、不使用明火、不靠近热源等。

如果需要进行加热或燃烧，应该选择专门的设备，并严格按照操作规程进行操作。

要注意处理。

可燃液体在使用过程中会产生废弃物和污染物，需要进行妥善处理。

废弃物应该分类存放，避免与其他物质混合，以免引起化学反应。

污染物应该及时清理，避免对环境造成影响。

可燃液体是一种常见的化学品，需要特别注意安全。

在储存、运输、使用和处理过程中，应该采取相应的措施，避免发生事故。

同时，也需要加强安全意识教育，提高人们的安全意识，共同维护安全生产和生活环境。