高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 粤教版选修2

目前用于数字节目制作的手段主要有：数字摄像机和数字照像相机、计算机、数字编辑机、数字字幕机；用于数字信号处理的手段有：数字信号处理技术〔DSP〕、压缩、解压、缩放等技术；用于传输的手段有：地面广播传输、有线电视〔或光缆〕传输、卫星广播〔DSS〕及宽带综合业务网〔ISDN〕、DVD等；用于接受显示的手段有：阴极射线管显示器〔CRT〕、液晶显示器、等离子体显示器、投影显示〔包括前投、背投〕等。

〔2〕数字电视的信源编解码技术信源编解码技术包括视频压缩编解码技术及音频压缩编解码技术。

数字电视尤其数字高清晰度电视与模拟电视相比，在实现过程中，最为困难的部分就是对视频信号的压缩。

在1920×1080显示格式下，数字化后的码率在传输中高达995Mbit/s，这比现行模拟电视的传输信息量大得多。

因而数字电视的图像不能象模拟电视的图像那样直接传输，而是要多一道压缩编码工序。

视频编码技术主要功能是完成图像的压缩，使数字电视的信号传输量由995Mbit/s减少为20～30Mbit/s。

视频编码计算时主要有以下客观依据：〔1〕图像时间的相关性。

视频信号由连续图像组成，相邻图像有很多相关性，找出这些相关性就可减少信息量。

〔2〕图像空间的相关性。

例如图像中有一大块单一颜色，那么不必把所有像素存储。

〔3〕人眼的视觉特性。

人眼对原始图像各处失真敏感度不同，对不敏感的无关紧要的信息给予较大的失真处理，即使这些信息全部丢失了，人眼也可能觉察不到；相反，对人眼比较敏感的信息，那么尽可能减少其失真。

〔4〕事件间的统计特性。

事件发生的概率越小，那么其熵值越大，表示信息量越大，需分配较长的码字；反之，发生的概率越大，那么其熵值越小，只需分配较短的码字。

与视频编解码相同，音频编解码主要功能是完成声音信息的压缩。

声音信号数字化后，信息量比模拟传输状态大得多，因而数字电视的声音不能象模拟电视的声音那样直接传输，而是要多一道压缩编码工序。

高中信息技术粤教版选修2第一章第2-1课《多媒体技术在教育中的应用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。

2.通过调查和案例分析,了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。

3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料,体验和认识利用多媒体技术,呈现信息、交流思想的生动性和有效性。

2学情分析
1、知识与技能
了解多媒体技术的应用领域。

2、过程与方法
启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用,根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用,提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。

3、情感态度与价值观
体验媒体技术应用所包含的文化内涵,关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响,辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。

4、学习内容
了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。

3重点难点
【教学重点】
通过各种实例了解多媒体技术的应用。

【教学难点】
学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳,了解多媒体技术的发展方向。

多媒体作品制作单元设计一、课程标准对本单元的要求和建议：课标要求：同学应当通过亲身体验，生疏多媒体技术对人类生活、社会进展的影响；学会对不同来源的媒体素材进展甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工的根本原理，把握应用多媒体技术解决问题的思想与方法；初步具备依据主题表达的要求进展多媒体作品的规划、设计与制作的力气。

教学建议：本单元的教学要亲热结合同同学活与学习的实际，留意利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的沟通。

建议通过主体学习和人物驱动方式让同学依据主题的要求开展探究活动和小组协同学习，完成多媒体作品的制作。

教学课时：8学时二、学习目标1、学问与技能了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画和视频的类型、格式，及其存储、呈现与传递方面的特征。

能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画和视频等多媒体信息进展采集，了解采集的根本工作原理。

能依据信息呈现的需求，选择适当的工具和方法对声音、图形、图像、动画和视频等多媒体信息进展加工和制作。

学会使用非线性方式组织多媒体信息。

能依据表达于沟通的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。

2、过程与方法通过案例分析，了解从问题解决得需求动身，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。

通过评价和鉴赏他人的多媒体作品，体验起创作思想，明白其中所蕴含的意义。

3、情感态度与价值观通过完成多媒体作品的制作的学习活动，激发同学的创作欲望和创新精神，培育同学综合运用信息技术收集、处理、沟通、发布信息的力气。

培育同学正确评价、选择和运用信息的价值观。

通过小组学习，培育同学乐观合作、团结进取的意志品质。

通过作品的制作、评价活动提高同学的审美力气。

在信息的猎取过程中培育同学的学问产权意识和对自己作品进展版权爱护的意识。

三、教学对象分析在学习多媒体技术应用时，同学已经完成了必修课的学习，根本具备了在网络中采集多媒体信息的力气和利用PowerPoint制作简洁的多媒体作品的力气。

教学背景分析教学内容分析：本课是广东教育出版社《多媒体技术应用》中第五章第3.3 节的视频的加工中的内容，本节主要内容有视频剪辑、添加特效和添加字幕，这节课重点讲解常见的抠像特效。

本课是学完视频的基本剪辑，添加关键帧，添加文字等的后续课。

在软件Premiere 中，添加常见特效是视频加工中重要的工作，也是视频合成的重要工具之一。

视频特效有很多种，抠像技术是最常见的一种特效，通过这个特效学习，为后续特效学习起到铺垫作用，同时也让学生更清晰理解特效的应用。

授课内容来源于课本，实例取材于学生拍摄的短片“南山南” 。

学生在亲历抠像的活动过程中，体会创作的乐趣，逐步提升自己的信息素养。

学生情况分析：高一学生对实践操作有比较强烈的愿望，喜欢自己动手实践，但缺乏把理论应用于实践的分析归纳能力。

在完成任务中，重视技术操作，缺少知识和技能归纳总结的意识教学方式：教法：讲授法、引导法探究式学习法学法：任务驱动、自主学习、协作学习技术准备：多媒体网络教室、教师演示文稿、作品制作素材、导学案、微视频教学过程预备组织学生发放学习资源教学过程教师活动学生活动设计意图接收促使学生学习进入学习资源状态视频激趣，导入新课（约5分钟）一）播放视频今天我们来学习视频加工中最常用的特效——抠像特效。

首先，我们来观看一段广告视频。

设问：思考这个广告片是如何制作的图广告镜头二）揭秘视频周杰伦在广告中有很多精彩表现，有些同学疑惑周杰伦真有这么精湛的技术？镜头图拍摄观看视频思考问题观看视频，激发学生兴趣。

观看引导学生视频关注抠像,感知抠像深入技术，进而理解认识抠像抠像技术。

技术视频激趣，导入新课（约5分钟）三）引出这个广告中应用的技术就是抠像技术。

新知抠像技术的常见的视频特技，抠像是吸取画面中的某一种颜色作为透明色，将它从画面中抠去，从而使背景透出来。

常用的背景颜色为蓝色和绿色。

抠像技术一般分为蓝绿屏抠像和自然抠像。

这里我们主要学习蓝绿屏抠像技术。

高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案一、教学目标1. 了解多媒体设计技术的基本概念和原理。

2. 学会运用多媒体设计软件进行图像、音频和视频的编辑和制作。

3. 掌握多媒体设计技术在实际应用中的运用方法。

4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学内容1. 多媒体设计技术的介绍- 多媒体的定义和特点- 多媒体设计的原则和要素- 多媒体设计软件的选择和使用2. 图像的编辑和制作- 图像编辑软件的基本操作- 图像的处理和修饰技巧- 图像的导入和导出3. 音频的编辑和制作- 音频编辑软件的基本操作- 音频的剪辑和混音技巧- 音频的导入和导出4. 视频的编辑和制作- 视频编辑软件的基本操作- 视频剪辑和特效添加技巧- 视频的导入和导出5. 多媒体设计的实践应用- 制作多媒体演示文稿- 制作多媒体课件- 制作多媒体广告三、教学方法1. 讲授法：通过讲解多媒体设计技术的基本概念和原理，引导学生了解和掌握相关知识。

2. 实践法：设计实际案例，让学生通过实践应用多媒体设计技术，提高他们的实际操作能力。

3. 合作研究：组织学生分组合作完成多媒体设计项目，培养他们的团队合作精神和创新思维。

四、教学评价1. 课堂表现：根据学生在课堂上的积极参与程度和表现进行评价。

2. 作业评价：根据学生完成的作业质量和创意程度进行评价。

3. 项目评价：对学生完成的多媒体设计项目进行评价。

五、教学资源1. 多媒体设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Audition、Adobe Premiere Pro等。

2. 课件和教学资料：包括多媒体设计案例、操作指南等。

六、教学安排1. 第一课时：多媒体设计技术的介绍2. 第二课时：图像的编辑和制作3. 第三课时：音频的编辑和制作4. 第四课时：视频的编辑和制作5. 第五课时：多媒体设计的实践应用6. 第六课时：教学评价和总结以上是《高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案》的简要内容概述。

高中信息技术粤教版选修2第一章第1-3课《多媒体系统》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:1、理解多媒体技术、多媒体系统的含义;2、掌握多媒体技术的基本特征;
3、了解多媒体系统的构成;
4、了解多媒体技术的产生和发展。

过程与方法:通过作品分析,培养学生的分析能力、综合能力。

情感态度与价值观:
1、通过选用有教育意义的多媒体作品,渗透德育教育,培养学生良好的品质。

2、通过自学和搜索信息,培养学生的自学能力、操作能力和表达能力。

2学情分析
对于多媒体技术的相关内容,学生在之前的学习中有所接触,但是不系统和全面;本节课的教学注重对学生欠系统和欠明确的知识点进行梳理和澄清,并将多媒体技术的主要特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。

3重点难点
4教学过程
教学活动
1【导入】新课导入
组织学生观看欣赏多媒体作品,指出这些作品均属于多媒体作品。

2【讲授】多媒体技术概念及特征、发展和多媒体系统
一、多媒体技术的定义
教师活动
1、提出问题:什么是多媒体技术?
简单介绍学生实践活动内容及要求,学生上网查找并整理记录,完成活动一。

2、请学生回答搜索到的答案
3、师生共同总结,教师通过幻灯片出示多媒体技术的定义。

绪论：本学期我们将学习《多媒体技术应用》，大家将会学到什么是多媒体技术和它的广泛应用，以及一个多媒体作品从规划到素材收集和加工，最终集成并发布的全过程。

本学期我们也将围绕“如何制作一个多媒体作品并发布”来展开，具体来说，我们将学习到：怎样规划一个多媒体作品，怎样收集图像、声音、视频、动画，怎样对他们进行编辑并且把他们组合起来，成为一个优秀的作品，最终进行发布。

2019-2020年高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计粤教版选修2本章开始部分介绍多媒体技术的广泛应用，激发学生探究多媒体技术的欲望。

多媒体技术是当前迅速发展的热点技术，它的出现使计算机的应用范围得到了巨大的拓展，教师可以用多媒体技术使课堂更生动活跃，更易于突破重难点(展示微观离子反应动画)；人们利用多媒体技术传输声音和图像甚至是视频，使人与人之间沟通更方便(展示QQ视频图片)；电影制作者利用多媒体技术制作大量现实生活中不可能出现的特效，场面浩大而震撼(展示《盗墓迷城》中死亡兵团与人的战斗场面)；游戏开发者利用多媒体技术创作出美仑美奂的游戏场景(展示帝国时代3的场面)，使玩家身临其景；多媒体技术甚至可以用于飞机驾驶培训、士兵训练等，使培训的费用和危险性大大降低(展示用虚拟现实训练士兵的场景)。

那么，什么是多媒体技术？它具有什么样的特点使得它如此神通广大？它又是如何发展起来的？通过本章的学习，我们将初步认识多媒体技术的发展与应用，并学会欣赏和评价一个多媒体作品。

第一节多媒体技术和多媒体系统一、教材分析本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。

本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。

本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。

高中信息技术粤教版选修2第三章第1课《常见的多媒体信息》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力:
(1)熟练掌握媒体信息的分类。

(2)掌握各种媒体信息的特点。

过程和方法:
(1)掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点,适当地选取媒体表达内容的方法。

(2)掌握根据局作品的规则,选择合适的媒体素材,建立作品媒体素材库的方法,培养综合运用知识的能力。

情感态度和价值观:
(1)培养学生的创新思维和审美的能力。

(2)培养学生鉴别信息,筛选信息的能力。

2学情分析
学生已对多媒体信息有了一定了解,今天主要掌握常见多媒体信息的特点.
3重点难点
重点
信息媒体的分类及特点
难点
掌握根据设计的需要选取素材的思想
4教学过程
教学活动
1【导入】教学情景引入。

《多媒体技术在教育中的应用》教学设计一、教材分析本课是广东教育出版社信息技术（选修2）《多媒体技术应用》的第一章第二节的第一小节。

内容主要是让学生感知多媒体技术支持下的各种教学活动。

课本的内容较少，且由于课本是2003年所编，内容与现在的多媒体技术的发展已然脱节。

另外，由于“班班通”的普及，学生对于多媒体教学已十分熟稔。

因此，本课的内容将与现实紧密联系，结合学生多媒体技术的现实发展阶段进行讲述。

二、学生分析高中阶段的学生对事物具有一定分析、辨别能力，对于多媒体技术有兴趣，但对科学合理应用多媒体技术方面的认识还很模糊。

因此，要引导学生科学的认识自己的思维，辩证的分析多媒体技术的利与弊。

三、教学目标1、知识、技能目标：学生能够了解广义上的多媒体在教育中的应用以及狭义的多媒体在教育中的应用的不同模式，了解多媒体辅助教学的方法和手段。

2、过程、方法目标：通过辩论分析多媒体教学的利与弊，进行平行思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解多媒体在对教育领域的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重、难点多媒体辅助教学的利弊分析。

五、教学方法：讲解、提问、辩论赛六、教学准备1、在全班进行“多媒体教学”的问卷调查，提前一天发放下去。

收齐后制作图表，展示分析结果。

2、倒计时软件。

3、视频素材。

七、教学过程1、案例导入：校园招聘宣传策略可行性分析（1）设置情景：北方民族大学学生会多媒体技术部的同学们正在开会，他们将决定一项重大的事宜：招纳贤才，充实新鲜血液。

现在，假如你是其中的一位成员，你觉得，咱们应该怎么做，才能尽快的招到人呢？（2）学生回答：网站、宣传栏等。

（3）教师展示六种不同方案，提问分析成本因素。

得出：利用学校宣传大屏播放招聘视频效果最好。

（4）播放招聘视频。

仿制手机主题图片--图层样式的应用
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）理解、掌握并熟练使用PS中的图层样式；
（2）结合其它工具及图层样式设计手机主题效果图。

（3）懂得导出、导入图层样式表，并灵活运用、修改样式的参数。

2、过程与方法：
（1）在教师讲解及任务驱动下，学会灵活运用图层样式进行精美小图标的创作；
（2）通过自己创作个性化的图层样式，存储导出，学生学会保存积累自己的知识成果，不断提升自己能力。

3、情感态度与价值观：
（1）在具体的实践活动下，培养的审美情趣，体验设计创作的乐趣；
（2）关注学生使用手机的问题，引导学生正确使用手机、合理使用手机；
【教学重难点】
重点、难点：灵活设置图层样式中各项参数，并制作出精美的图标。

【教学过程】。

多媒体作品的规划与设计学习目的：了解多媒体作品的开发规划重点难点：开发规划的流程学习方式：老师讲解，然后自己摸索学习任务：根据学习内容，完成堂上练习学习内容：1、多媒体作品开发的一般流程；2、多媒体作品的需求分析；3、多媒体作品的规划。

一、多媒体作品的开发规划开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创作一部电视或电影作品。

多媒体作品的开发，需要经历一个完整的设计过程，形成一个详细的设计方案，并要求各部分人员按照方案的要求通力合作。

一般情况下，一个多媒体作品的开发需要有设计人员、程序编写人员、多媒体素材制作人员等几部分人来合作完成。

1、多媒体作品开发的一般过程虽然根据不同目标开发的多媒体作品，功能不同，表现方式也不相同，但开发流程是基本相同的。

一般都要经过需求分析、规划设计、素材的采集与加工、作品的集成、测试、发布和评价几个阶段。

图一多媒体作品的制作流程其中，需求分析和规划设计为后面的工作打下基础，也是保证我们的多媒体作品制作规范化的重要一环，而素材的采集与加工和作品的集成是我们制作多媒体的主要工作内容，上个学期我们的学习重点就在于素材的采集与加工，对于每一种媒体我们都基本上涉及到了，虽然不深入，但是有一个入门的基础，在后面具体对于每种媒体的操作我们就有了基本认识，作品的集成是我们这个学期的学习重点。

对多媒体作品的测试是保证我们作品质量的必要一环。

二、多媒体作品的需求分析一个多媒体作品的提出最初只是个想法或简单的需求，往往是不成熟的，必须经过调查研究以确定这种需求的具体情况。

需求分析就是分析开发多媒体作品的必要性和可行性的步骤。

需求分析的结果是写出作品的计划任务书。

计划任务书主要包括以下的内容：①作品名称：多媒体作品的名字。

②开发目的：明确作品的制作目的，说明为什么制作这一作品。

③使用对象：确定使用对象可以使制作的作品更有针对性。

④内容结构：是确定作品实现制作目的的主要部分。

⑤注意事项：列出需要引起特别注意的事项。

高一信息技术必修教案（点此到多媒体技术）信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。

由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。

有不足之处由教师或学生来补充。

这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。

老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：1、信息特征的认识。

五、教学难点：信息的含义。

六、教学方法本节概念性强，实践性弱。

采用讲授法，讨论法。

教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。

那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。