幼儿园养成教育论文：加强文明礼仪教育-培养幼儿良好习惯

幼儿文明礼仪教育文章及心得通用9篇幼儿文明礼仪教育文章及心得精选篇1文明礼仪要从小培养，形成一种自然而然的良好习惯。

家庭的熏陶和老师的引导在它的形成过程中都很重要。

我家的两个孩子今年近四岁了，在二幼健康快乐的学习、生活也已经快一年了，成长得非常好，这与二幼的老师们辛勤的教育和耐心的培养是分不开的！特别是二幼的礼仪教育方面对孩子的心灵成长非常重要，我感觉一年来，孩子的变化很大，各方面都有进步！首先是生活方面。

例如，注意个人卫生，学会正确的洗手、洗脸方法。

会正确使用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

送他们入园时能主动跟老师和同学打招呼，主动晨检。

见到长辈也会主动问好。

其次是学习活动方面。

逐渐学会倾听，不随便打断别人说话。

能够静下心来做一些简单的读书认字活动。

动手制作自己喜欢的手工作品。

遇到自己不懂的问题，会向父母及长辈请教。

父母是孩子的第一任教师。

父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。

从最简单的站立、坐姿、走路、说话教起，我们会告诉孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒他该怎样做，不该怎样做。

用爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。

幼儿的礼仪教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友从小养成好的礼仪习惯，就要从平时的一点一滴抓起，从小朋友的一言一行抓起，贵在坚持。

以上是我们家长对幼儿礼仪教育的一些粗浅体会和认识，和其他小朋友的家长一样，我们也希望自己的孩子能够成为一名懂礼仪、讲礼仪、受大家欢迎的好孩子，所以就让我们共同努力，支持好幼儿园老师的工作，共同为小朋友们创造一个健康文明的成长环境。

幼儿文明礼仪教育文章及心得精选篇2X月X日，我到__幼儿园看评幼儿礼仪教育，该幼儿园虽然硬件条件不是很好，设施也不够完善，但幼儿园十分重视幼儿礼仪教育，准备得非常充分，教师专心致注教学，其对幼儿礼仪教育的认真度和专业度值得赞赏，本次幼儿礼仪教育活动取得了圆满成功。

幼儿文明礼仪教育论文3篇对幼儿的礼仪教育要通过多种方式和方法，作为教师要言行合一，有积极的思想教育，抓好对幼儿的培养时期，养成良好的礼仪行为。

本文是店铺为大家整理的关于幼儿文明礼仪教育的论文，欢迎阅读!幼儿文明礼仪教育论文篇一一、幼儿礼仪教育的内容(一)交往礼仪中华民族拥有五千年的文明历史，自古中国人就注重人文伦理的培养，并制定了严格的道德规范，要求所有人遵从。

当今，建设中国特色社会主义，必须坚持依法治国和以德治国相结合。

因此，对幼儿进行道德规范教育不仅必要，而且必须。

教师和家长在课堂教学和日常生活中，一定要帮助幼儿改掉“小王子、小公主”的蛮横脾气，引导他们学习礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在与人的交往中，谦恭有礼、落落大方。

如有客人到家，幼儿应礼貌问好，主动让座;在幼儿园，有同伴过生日，幼儿应表示祝贺，并送给同伴一件温馨的小礼物，等等。

(二)生活礼仪生活礼仪主要包括服饰仪表礼仪、语言谈吐礼仪、行为举止礼仪。

服饰仪表礼仪要求幼儿衣服要整洁平整，不穿奇装异服，头发、脸、手要干净，不要给人脏兮兮、邋里邋遢的感觉。

语言谈吐礼仪要求幼儿说话要态度诚恳，不造作不浮夸;见到不同的人说不同的话，并注意措辞，多用敬语、礼貌用语。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”可见，人的语言谈吐对社会交往的重要性。

行为举止礼仪要求幼儿站有站姿，坐有坐姿，手要放在合适的位置，不要一会儿碰碰这儿，一会儿摸摸那儿，一会儿抠鼻子，一会儿掏耳朵;在公共场所要遵守公共秩序和交通规则，不在马路上玩耍、追逐打闹，在公交车上要主动为老人、孕妇让座等。

(三)学习礼仪学习礼仪主要包括课堂礼仪和讲座演出礼仪等。

课堂礼仪要求幼儿在课堂上遵守课堂纪律，维护课堂秩序，遵从教师的课堂教学安排，与同伴协同完成教师布置的学习任务。

讲座演出礼仪要求幼儿在听讲座、看演出时保持安静，不窃窃私语，不乱扔垃圾，要精神饱满，积极与场上演讲者、演员交流互动，要尊重他人的劳动，适时给予他们热烈的掌声等。

幼儿礼仪养成教育的培养论文•相关推荐幼儿礼仪养成教育的培养论文无论在学习或是工作中，许多人都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。

相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的幼儿礼仪养成教育的培养论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、以课程立德为主，将礼仪文化渗透于各领域教学活动之中就学前教育的课程设置来讲，没有将幼儿思想品德教育、礼仪文化教育作为一个领域单独列出来，而是将它渗透于幼儿园的健康、社会、语言、科学、艺术等领域之中。

如，语言教育中的故事《大公鸡和漏嘴巴》活动中，不仅要完成语言教育的目标，还要完成思想品德教育的目标，教育幼儿爱惜粮食，进餐时不掉饭粒。

再如，艺术教育领域中的歌曲《我们都是好朋友》，不仅要让幼儿学会唱这首歌曲，还要求幼儿懂得小朋友之间要团结友爱、互相帮助。

二、以经典诵读为突破口，开展幼儿礼仪教育和养成教育大家都知道，几千年的优秀传统文化是德育之根。

我利用经典诵读活动让传统文化、文明礼仪走进幼儿园，走进孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为。

我们知道，真正的人格修养和品格行为是建立在厚重文化底蕴上的。

于是我利用孩子早来园、晚离园的时间将《三字经》《弟子规》等经典名著，作为孩子们早期阅读的内容进行诵读，逐步将传统文化、文明礼仪内容渗透于孩子们的认识行为之中，使孩子们知道要尊敬长辈和老师；懂得相互谦让并养成良好的。

行为习惯。

教育始终贯穿于幼儿一日的生活当中，我也经常结合幼儿一日生活的实景引导幼儿练习。

如：在课间盥洗的礼仪，问幼儿：你们早晨起床后要做什么呢？幼儿会回答说：洗脸刷牙。

又问幼儿每次你们大小便后应怎么做呢？幼儿也会肯定地回答我：洗手。

接下来我就会用弟子规中的“晨必盥、兼漱口，便溺回、辄净手”。

这样盥洗的礼仪在不知不觉中已深入他们的心里，久而久之逐渐养成习惯，达到礼仪教育的目的。

三、以环境育人为辅助，发挥润物细无声的作用我们都知道，文化植根于地域，环境影响文化。

浅谈幼儿礼仪教育论文3篇现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念。

因此，我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知书达礼的人。

礼仪教育有很强的现实针对性。

现在的学生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护和溺爱，不少孩子在社会交往中，往往惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，缺乏必要的礼仪修养。

也有一些孩子因为不擅长社交，孤独无伴，而形成了任性、内向等不良性格。

而在我们的现代生活中，最需要的恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。

因此，在幼儿园就开设社交课，并使之和思想品德、艺术、劳动等类课程结合起来，讲授一些诸如做人要诚实、守信、知耻、守公德、讲良心，让孩子们从小就开始研究如何做人，如何与人相处、交往、合作，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。

如今跟着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进施礼节、规则的教育与训练。

幼教专家曾就这一问题通过调查询卷、设计情景、让幼儿回覆问题等方式进行测试。

其结果表明：许多幼儿对礼节知识知之甚少，他们的礼节认知与礼节行动相脱节。

统计表明：幼儿中对礼节知识有良好的认识的仅占调查总数的9.9%;中等水平的占80.5%;差的为9.6%。

在设计的情景调查中，随机测查了35名幼儿，做到"进屋先拍门"的为"0"，见了客人"自动问好"的占42.8%，做客时"征得同意后再玩玩具"的为"0"。

另外，在被问到"为什么老师讲课时不能乱发言"时，大部分幼儿回覆"会被老师批评的"。

在测试进入一个彩门取玩具时，没有孩子肯排队，他们一哄而上，根本不听"按顺序进门"的要求。

浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育幼儿园文明礼仪习惯的养成教育一直是幼儿教育中的重要内容，也是孩子成长过程中必须要掌握的基本素养。

文明礼仪习惯不仅是孩子个人素质的体现，也是孩子与他人之间良好交往的基础。

幼儿园要重视幼儿文明礼仪习惯的养成教育，培养孩子良好的行为习惯和社会交往能力。

在幼儿园中教育培养孩子文明礼仪习惯，需要注重家园共育。

家长是孩子的第一任教育者，发展幼儿的文明礼仪习惯，需要与家长形成紧密合作。

幼儿园可以在每学期举办家长会，向家长介绍幼儿园的教育目标和相关教育计划，建立起家幼通力合作的基础。

还可以利用家长会的机会，向家长普及一些家庭教育知识，引导家长重视孩子的文明礼仪习惯，与学校形成良好互动和合作关系。

幼儿园中要建立健康的教育环境，为孩子塑造文明礼仪习惯做好铺垫。

学校可以设置一些室内外游戏活动，引导孩子学会互相尊重和合作。

避免让幼儿长时间接触电子产品，培养他们喜欢读书和亲近自然的习惯。

学校还可以在日常教学中注意点滴细节的教育，鼓励孩子自己动手整理书包、整理玩具等，并及时给予肯定和奖励。

这样可以培养孩子良好的生活习惯和积极向上的心态，为文明礼仪习惯的养成打下基础。

幼儿园要注重培养孩子的社交礼仪。

社交礼仪是社会交往中的规范，对孩子的成长十分重要。

幼儿园可以通过角色扮演、教师示范、团体游戏等形式，教育孩子如何尊重他人、如何礼貌待人。

在日常活动中，教师也要及时纠正孩子不文明的行为，并向他们解释为什么这种行为不对，引导孩子改正错误。

只有在教育中不断强调，孩子才会潜移默化地形成良好的社交礼仪，与他人交往更加和睦。

幼儿园的教师和家长要给孩子树立榜样。

任何教育都是以身作则最为有效，教师和家长要成为孩子学习文明礼仪习惯的榜样。

教师要做到言传身教，言行一致，不仅要在课堂上教育孩子，更要在日常生活中示范良好的行为习惯。

家长也要注意自己的言行举止，做到与孩子聊天时注意礼貌用语，与他人交往时注意谦和待人，孩子才会在家庭氛围中感受到文明礼仪的重要性，从而乐于模仿。

浅谈幼儿文明礼仪的养成-幼儿园素质教育论文泰兴市伟才幼儿园夏永勤我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

我们要想成为文质彬彬、举止大方高雅的人，那么就要从两三岁的幼儿期开始训练。

从最简单的站立、坐姿、走路、说话学起，制定一些规矩，清楚什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒自己该怎样做，不该怎样做。

让自己在一点一滴的积累中，慢慢地领会自己在社会的角色，逐步建立良好的行为和道德情感。

正所谓：树要早浇，人要小教。

幼儿期正是良好行为规范养成的关键期，在此时形成的一些行为习惯，将影响到幼儿以后的学习、生活、工作等一生中的各个方面，因此我园非常重视幼儿行为规范的养成教育()，坚持"着眼高"(即从小培养幼儿爱祖国爱人民、将来为祖国作贡献)、"起点低"(即教育从幼儿身边的人和事入手)、"方法活"(即创设幼儿喜闻乐见和易于接受的教育教学内容)等原则，在实践中探索出较为确实可行培养方法：1、切实开展文明礼仪教育幼儿园是进行思想道德教育基地之一，幼儿园教育，也是以育人为本。

园内必须切实加强幼儿文明礼仪养成教育，引导幼儿从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导幼儿学会做人，使幼儿成为在园是个好宝宝，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

2、加大宣传力度。

发辉幼儿园宣传橱窗、班级家长园地等文化宣传阵地，大力宣传幼儿、教师和家长文明礼仪养成的目标与要求。

在平时的教学活动中，我们根据班级幼儿的实际情况，将礼仪教育贯穿于日常教学活动中，能真正起到引起师幼的共识，不断提高思想道德水平，引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。

3、建立一日常规。

浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育【摘要】幼儿园文明礼仪习惯的养成教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。

文章介绍了文明礼仪的意义，包括培养孩子的社会适应能力和人际交往能力。

接着，探讨了幼儿园文明礼仪习惯的培养方法，强调了家长和老师在其中的重要作用。

家长应该成为孩子的榜样，引导他们养成良好的习惯；老师则要注重在日常教育中培养孩子的礼仪意识。

文章总结了幼儿园展示文明礼仪习惯的成果，强调了这种教育的重要性。

在结论中，强调了幼儿园文明礼仪习惯的养成教育绝对不容忽视，对孩子未来的发展起着决定性的作用。

通过多方合作，我们可以共同努力，为孩子们打下坚实的文明礼仪基础。

【关键词】文明礼仪习惯、幼儿园、养成教育、培养方法、家长、老师、成果、重要性、养成、教育、不容忽视1. 引言1.1 为什么幼儿园文明礼仪习惯的养成教育至关重要幼儿园是孩子人生中最为重要的阶段之一，是他们接触社会、建立人际关系的起点。

在这个阶段，养成良好的文明礼仪习惯尤为关键，因为文明礼仪是体现一个人素质和修养的外在表现，也是培养孩子良好品格和行为习惯的基础。

幼儿园文明礼仪习惯的养成教育必不可少，它不仅可以培养孩子的自我管理能力和社交技巧，更可以帮助他们形成尊重他人、关爱环境的正确价值观念。

在幼儿园文明礼仪习惯的养成教育中，孩子们将学会尊重师长和同学，学会礼貌待人、分享合作，培养团队意识和责任感。

这些习惯的养成对孩子的成长影响深远，不仅可以让他们更好地适应社会生活，还有助于培养他们的自信心和个人魅力。

幼儿园文明礼仪习惯的养成教育在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色，是教育的重要内容之一。

只有给予足够的重视和引导，才能让孩子们在文明礼仪方面不断进步，成为品德高尚、举止得体的优秀青少年。

2. 正文2.1 文明礼仪的意义文明礼仪是人们在社会交往中遵循的一种行为规范，是展示一个人修养和素质的重要表现。

幼儿园文明礼仪习惯的养成教育从小培养孩子们的社会适应能力，引导他们养成良好的行为习惯，促进他们良好的心理发展。

幼儿文明礼貌教育论文推荐文章幼儿园文明礼貌教育论文热度：幼儿教师思想工作总结报告热度：家庭幼儿的教育故事有哪些热度：幼儿的故事文字版有哪些热度：幼儿家长写给孩子的爱心寄语怎么写热度：在广泛推进素质教育的今天，幼儿文明礼貌的养成显得尤其重要，同时还要根据幼儿的年龄特点，找到适合教育幼儿的文明礼貌的内容与方法。

下面是店铺给大家推荐的幼儿文明礼貌教育论文，希望大家喜欢!幼儿文明礼貌教育论文篇一《浅谈幼儿文明礼貌的养成》摘要：礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。

文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。

”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。

但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。

因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。

关键词：礼貌待人;欣赏;理解礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。

现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。

文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。

”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。

俗话说：“三岁看小，七岁看老。

”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。

但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。

幼儿园文明礼仪教育论文(2篇)幼儿园文明礼仪教育论文（2篇）一、文明礼仪教育迫在眉睫当今社会，部分孩子在语言上尖酸刻薄、行动上蛮横无理、性格上自私自利、能力上依赖性强。

孩子的这些表现究竟是怎样形成的呢？这个问题值得我们大家思考。

现在的孩子大多是独生子，家长在教育方面一味地顺从、一味地满足、过多地帮助等等，使学生养成了一些坏惯、坏性格、坏毛病。

如何让学生从这些恶中走出来呢？就从学生的言行举止、文明礼仪开始行动起来吧！二、文明礼仪教育对于幼儿成长教育的重要性《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段，幼儿教育应当为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。

”所以，作为幼儿园教师，我们有职责尽自己的微薄之力，为幼儿创造健康、丰富的生活和活动环境，给予他们美的熏陶，满足他们多方面发展的需要。

俗话说：三岁小孩能看老，因而孩子在少小时良好的行为惯及风致的培养，远远要重于知识的灌输，因为文明礼貌历来就是我们中华民族的传统美德，目前我们对孩子施以科学的礼仪、风致教育，就是在为孩子未来的成长打下一个坚实的基础，那么在不久的将来，无论他成功与否，他首先是一个不会伤害他人及社会的人，是一个懂得爱与尊重，并能赢得他人尊重的人，那也会是我们留给孩子的永恒财富。

孩子今天的精神面貌决定社会来日诰日的精神面貌，因此，文明礼仪教育理应是传承这些价值和财富的星星之火，是不可或缺的。

三、幼儿文明礼仪教育的实施策略孩子是不断成长、发展的，他们带有与生俱来的特长和偏好，也带有与生俱来的缺点和优势，所以，我们不能等候个个孩子一样好，也不等候他们样样都优秀，但是我们肯定要坚信，孩子们经过努力会一每天成长变化，逐步弥补自己的不足。

只是，他们需要足够的时间和鼓励，需要我们全方位地去发现和发掘，只有先真正“认识”了孩子，我们才能由衷相信、理解、宽大、观赏他们，爱和鼓励会赋予孩子幸福和信心，一个自我幸福感强的人，才有可能真正鹤立鸡群。

幼儿园如何开展幼儿礼仪教育的论文幼儿园如何开展幼儿礼仪教育的论文摘要：幼儿礼仪教育是指幼儿在幼儿园家庭及社会生活中所必须遵守的简单的行为规范，也就是孩子在日常生活中良好行为习惯和品质习惯的培养。

本文从五个方面浅要分析在幼儿教育中如何开展幼儿礼仪教育。

关键词：幼儿礼仪教育礼仪规范“三岁看大，七岁看老”。

一个人好的行为习惯和品质必须从小养成，所以礼仪教育是幼儿园应当开设的一门很重要的课程，那么幼儿园如何开展礼仪教育呢？一、开展丰富多彩的礼仪教育活动，让孩子们在玩乐中学习礼仪规范对孩子们来说，很多礼仪规范内容深奥复杂，难以理解，不容易记住，所以在开展礼仪教育活动时，可以通过儿歌、故事、歌曲、游戏等丰富多彩的形式把道理简单化，便于幼儿理解和记住。

比如我在组织小班家庭礼仪活动“拜访客人”时，先以故事《小熊请客》导入，给孩子们一个大致的印象：拜访客人时要讲礼貌。

我又给孩子们一个正确的示范，然后请小朋友们情境表演《拜访客人》，喜欢玩游戏是孩子的天性，他们对情境表演表现出浓厚的兴趣，争先恐后地来表演，而且非常认真。

表演结束后，孩子们又在一起七嘴八舌地讨论“到底谁做得好”。

幼儿通过情境表演和行为辨析讨论后，真正明白了“该怎么做”“我这样做是对的“”他这样做是不对的需要改正”。

对于儿歌，可以按34的节奏配上节奏型边打节奏边念或是编成歌曲来唱，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习礼仪。

二、礼仪教育融入到幼儿的.一日生活中1.日常生活的渗透在生活中引导幼儿注意礼仪比说教更能起到事半功倍的效果。

入园、离园、喝水、如厕、午睡、游戏等每一环节都要有规定的礼仪规范，对一些公共场所的礼仪如购物、乘公交车、游公园等老师可以带孩子去实地实际操作感受，并要求孩子在生活中坚持做到。

在我们幼儿园每个班每天都安排几名幼儿做“值日生”。

早上和晚上时值日生披上写有“值日生”三个字的红带站在幼儿园大门口和各教室门口同家长和孩子们互问早上好、再见等，白天还帮老师做领点心、发点心等日常工作。

幼儿园礼仪教育论文3篇第一篇1.幼儿园教育活动中礼仪教育的具体内容1.1萌发幼儿对祖国的爱幼儿园的学生具有较强的好奇心和模仿天赋，这个时期如果教育他们把自己的愿望和集体要求结合起来，也就很容易形成集体思想。

再对他们进行爱国思想的灌输，以后就会产生爱国情怀。

培养他们对祖国的爱，要从身边做起。

要让幼儿懂得爱妈妈，如果一个孩子连自己的妈妈都不爱，他还会爱别人，爱家乡，爱祖国吗？爱自己的妈妈，容易懂，容易做，而且为日后进行爱国主义的教育打下了基础。

1.2养成讲文明讲礼貌的好习惯对于幼儿园的学生而言，从小就要养成良好的习惯，帮助关心别人，对他人有礼貌，长大后就会热心地为人民服务，这就要求对他们进行礼仪教育。

例如，我们可以通过讲故事的方式，对幼儿园孩子进行礼仪教育。

《七彩虾》主要是教育要孩子们要尊老爱老，通过这个故事的讲解也就培养了孩子们讲文明的习惯，同时还教育他们把事情坚持到底，努力的完成自己的事情，那么长大后也就成为一个能够克服困难的人。

讲文明懂礼貌也就是要从这个时候开始培养，才能更好的养成讲文明懂礼貌的好习惯。

1.3教学中要培养孩子的良好品质多年的幼儿教学工作在课程建设中取得了较好的效果，在一定程度上促进了我国礼仪教学的发展。

但是在实际教学中还存在很多问题，对孩子的礼仪教育都是千篇一律，没有很好的根据学生的特点进行教学，学生学习兴趣也大大减弱，所以在教育的时候我们要从学生做人的基本开始。

2.礼仪教育在幼儿园教育活动中的实践与意义2.1在语言活动中进行礼仪教育随着我国对教育工作的重视，礼仪教育工作的教学内容也在根据教学的实际情况不断的充实。

例如，在当代社会背景下，学校礼仪教学要适当的补充学生社会主义荣辱观，提高学生对社会主义的理解，要以学生现阶段的身心需求进行相应的礼仪教育，使学生能够快速接纳、掌握所学的内容。

在语言教育中我们可以通过简单易懂的故事进行教育。

2.2在英语活动中礼仪教育的实践要结合教学环境，加强学生的礼仪教育和教学环境的联系，避免形式教学的出现，再进行礼仪教育目的的设立，结合学生自身情况和特点，创造性的选用教学方法，使学生快速的掌握所学习的内容。

幼儿园礼仪教育论文3篇幼儿园礼仪教育论文1【摘要】幼儿期是礼仪行为养成的关键时期，幼儿良好的礼仪行为习惯养成比知识的获得更重要，因此，在幼儿园对幼儿进行礼仪教育是非常重要的。

开展礼仪教育的方法是什么呢？文章从幼儿园目前礼仪教育的现状入手，分析幼儿园礼仪教育的重要性，整理幼儿园礼仪教育的内容，探索可操作性强的礼仪培养方法。

【关键词】幼儿园；礼仪教育；内容；方法我国是历史悠久的文明古国，被世人称为“礼仪之邦”。

讲礼仪是中华民族的传统美德，也是中国古代文化的精髓。

长期以来，懂得基本的礼仪之道成为衡量国家进步的道德标尺，也是体现国民素质的一个重要方面。

孩子是祖国的未来，让幼儿园的孩子从小知礼仪、懂礼仪、会礼仪，我们民族的优良传统才能得以传承。

因此，礼仪教育这需要我们从娃娃抓起。

一、目前幼儿的礼仪现状分析当前，大部分家庭都是独生子女，在“四二一式”的家庭教育中，父母的溺爱现象很严重，孔融让梨式的历史美谈渐渐淡去，从而渐渐导致孩子从小形成“唯我独尊”的秉性。

这现象和礼仪教育的“尊重、关爱他人”的核心思想是格格不入的。

许多家长自身缺乏礼仪行为的认识，也不懂得去引导幼儿学习礼仪言行。

由此导致了目前许多孩子在礼貌用语、仪容仪表、体态行为等方面的弱化发展。

二、对幼儿进行礼仪教育的重要性幼儿期是进行礼仪教育的最关键的时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，从家长培养的孩子良好习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。

在孩子发展的敏感期教师应对他们进行针对性的教育，孩子就会得到与平时发展事半功倍的效果。

蒙台梭利博士提出的：抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。

所以，礼仪教育是人之初的必修课。

三、幼儿园礼仪教育的内容1. 个人礼仪：幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣、戴帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。

竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园文明礼仪论文篇一：浅谈幼儿园的文明礼仪教育杨丽丽论文浅谈幼儿园的文明礼仪教育高台县第一幼儿园杨丽丽内容摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。

3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。

幼儿的礼仪是幼儿园园风和幼儿精神风貌的缩影，礼仪行为养成教育对形成良好的园风、教风、学风能起积极的作用，并且礼仪蕴藏于幼儿生活的方方面面，存在于幼儿平凡又普通生活的每时每刻，而且具有具体明了、简明易懂、操之易行的操作性和实用性。

在两年的礼仪行为养成教育的实践与研究中，我们通过“探索型主题教学”活动、生活化的礼仪教育以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成内容渗透到幼儿一日活动之中，寓礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏活动之中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。

幼儿通过实践活动，礼仪行为得到规范，同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作，养成爱清洁、讲卫生的良好生活习惯，涌现出一批批“讲文明、懂道理、守信誉、善交往”的新苗。

关键词：儿童礼仪行为养成教育礼仪，通俗的解释就是待人接物的礼节礼貌及方式，是交往的规范，即社会交往中约定俗成的行为准则。

一个人的礼仪行为不仅仅反映出一个人的道德修养与文化素质，有时甚至反映出一个国家国民的素质，是关系到国格、人格的大事。

在物质文明高度发达的当今社会，礼仪教育更引起了世界各国的普遍关注。

例：我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2000年）在社会领域中提出了教育幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”等。

因此礼仪教育是各国学前教育的重要内容之一。

在长期工作中，我们发现许多幼儿在具有聪明活泼、知识开阔等优势的同时，也有着独断、霸道、无礼、自私等缺点。

幼儿文明礼仪的论文古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。

幼儿文明礼仪的论文幼儿文明礼仪的养成教育探析随着社会的快速进步，对人们的文化素养提出了一定要求。

幼儿阶段是成长发育的关键时期，对日后的学习和生活具有很大影响。

将文明礼仪与教育内容进行有机结合，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯，培养幼儿的综合素养，推动我国社会主义精神文明建设的进步发展。

因此，本文针对幼儿文明礼仪养成教育的意义和现状进行分析，提出相关策略。

幼儿;文明礼仪;养成教育;综合素养文化礼仪我国的传统的美德，加强社会主义精神文明建设已经成为社会各界广泛关注的重点内容。

我国享有“礼仪之邦”的美誉，人们的综合文化素养是我国优秀民族文化的体现。

幼儿是国家进步发展的新生代动力，在幼儿时期进行文明礼仪养成具有重要意义，不仅可以体现幼儿文化素养，还可以促进幼儿的全面发展。

幼儿园要积极展开教育宣传，营造文明礼貌的教学氛围，将文明礼仪养成教育融入到幼儿日常生活中，贯彻落实文明礼仪教育理念。

一、幼儿文明礼仪养成教育的意义文明礼仪是教育教学工作的重点组成部分，教师要明确幼儿时期文明礼仪养成教育的重要性，幼儿是祖国进步发展的新生力量，对未来社会民族的整体素质具有很大影响。

由于幼儿时期对外界新鲜事物充满强烈的好奇心，教师要牢牢把握教育的黄金时期，积极向幼儿灌输文明礼仪的相关教育内容，培养学生的良好文明习惯。

不仅对幼儿日后的学习和生活产生积极影响，还会促进幼儿思想道德的整体发展，满足社会进步对人才的多方面需求。

二、幼儿文明礼仪养成教育的现状1.过于重视学习成绩。

在应试教育背景下，教师过于重视学习成绩，而忽视文明礼仪的养成教育，导致幼儿的文明礼仪有待提高。

目前，许多幼儿园仍然将重点放在开展兴趣班上，提高幼儿学习知识的积极性，而不能积极响应新课改提出的要求，导致幼儿的文明礼仪养成受到一定影响。

2.无法为学生树立学习榜样。

在教学过程中，许多教师不能明确认识到幼儿的主体地位，无法发挥出自身的主导地位，难以为学生树立可以学习的榜样。

标题：幼儿园文明礼仪教育：文明礼仪从幼培养在幼儿园阶段，文明礼仪教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

在这个特殊的成长阶段，幼儿园承担着培养孩子良好行为习惯和社会交往技能的重要责任。

本文将从幼儿园文明礼仪教育的重要性、实施方式和效果等方面展开讨论。

一、文明礼仪教育的重要性在幼儿园阶段，文明礼仪教育对于孩子的成长至关重要。

文明礼仪教育有助于塑造孩子良好的习惯和道德观念。

通过在学校、家庭和社会中学习和模仿，孩子们能够逐渐养成尊重师长、友善待人的良好习惯。

文明礼仪教育有助于培养孩子良好的社会交往能力和团队合作意识。

在与同伴相处的过程中，孩子们能够学会共享、合作和关心他人，从而更好地融入集体生活。

二、实施方式在幼儿园中，文明礼仪教育的实施方式多种多样。

幼儿园可以通过树立示范和榜样，引导孩子们学习模仿。

老师和家长的言传身教是孩子学习文明礼仪的重要途径。

幼儿园可以通过游戏和活动，培养孩子们的文明礼仪意识。

通过角色扮演、游戏竞赛等形式，让孩子们在参与中学会谦让、合作和尊重。

幼儿园还可以通过课堂教育和专题活动，向孩子们普及文明礼仪知识，引导他们树立正确的人生观和价值观。

三、效果评估针对文明礼仪教育的实施效果，我们可以从多个角度进行评估。

可以观察孩子们在日常生活中的表现，包括言行举止、互动交流等方面。

可以通过家长和老师的反馈，了解孩子们在家庭和学校的表现情况。

可以通过观察孩子们在集体活动中的表现，如集体游戏、集体表演等方式进行评估。

四、个人观点作为我的观点，我认为幼儿园文明礼仪教育的重要性不言而喻。

文明礼仪教育不仅有助于培养孩子良好的行为习惯，更能够培养他们的社会交往能力和团队合作意识。

在幼儿园阶段，文明礼仪教育应该成为教育工作者和家长们的重要任务，以期培养更多健康、积极、阳光的下一代。

通过以上几个方面的讨论，相信读者已经对幼儿园文明礼仪教育有了更深入的理解。

在今后的教育实践中，我们应该更加重视文明礼仪教育，为孩子们的成长之路奠定坚实的基础。

幼儿园文明礼仪教育论文3篇第一篇一、幼儿文明礼仪教育目标体系的构建依据儿童社会性发展的需求以及幼儿年龄发展的特点，我园将幼儿文明礼仪教育的目标分为终期目标、分类目标和具体年龄目标三个不同的层次。

其中,终期目标是幼儿文明礼仪教育的总目标和总方向；分类目标则包括了幼儿在生活礼仪、安全礼仪、交往礼仪、环保礼仪、公共场所礼仪五个方面应达到的不同要求；年龄目标是同一目标内容在不同年龄阶段的不同要求。

袁爱玲,王娟（2008）提到，有了年龄目标,才能使社会教育活动的总目标有针对性,也才能使目标中所规定的内容合乎幼儿社会性发展的规律,尤其是能够使幼儿园文明礼仪教育活动的要求,通过逐级的目标阶梯达到最终点。

1.终极目标终极目标包括：（1）掌握日常生活中的基本动作礼仪，能够使用礼貌用语；（2）知道必要的饮食安全和交通安全常识，学习保护自己；（3）乐意与人交往，礼貌大方，对人友好，养成文明交往的习惯；（4）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识；（5）理解并遵守公共场所礼仪，养成良好的生活、卫生习惯。

2.分类目标文明礼仪教育的内容非常广泛，幼儿园进行文明礼仪教育所选择的内容必须是与幼儿生活紧密相关的、与幼儿身心发展相符的、幼儿通过训练可以掌握的、符合现代社会要求的行为规范。

因此，在实践中我园将幼儿文明礼仪养成教育指标体系划分成相同的五个维度，即生活礼仪、安全礼仪、交往礼仪、环保礼仪和公共场所礼仪；每个维度下又有不同的培养目标和要求。

生活礼仪包括基本动作礼仪和礼貌用语；安全礼仪包括饮食安全和交通安全；交往礼仪包括同伴礼仪、尊师礼仪和问候礼仪；公共场所礼仪包括公共秩序和个人卫生礼仪。

3.具体年龄阶段目标幼儿文明礼仪养成教育是有阶段性的，不同年龄段的儿童文明礼仪养成教育的目标也是不一样的，教育重心必须与儿童心理发展规律相符合。

以“基本动作礼仪”内容为例：小班的培养目标为：（1）学会正确的站、坐姿势；（2）养成良好的体态习惯；（3）学会如何开门和关门。

案例背景：儒家代表孔子推崇的礼仪教育，影响着世世代代的中国人。

中国传统的《三字经》《弟子规》等教学用书非常注重礼仪教育，民间也流传了许多感人的礼仪故事。

现如今，小班的宝宝会说几句《三字经》里的内容，中班、大班的幼儿有关礼仪儿歌、故事都会说上一两个。

但在实际生活中，他们做到了吗？为此，我园开展了文明礼仪教育活动，想借此活动把文明礼仪内化为幼儿良好的行为习惯。

案例描述：每天，入园早的小朋友会主动去做帮助其他幼儿擦桌子、分发桌面玩具、给花浇水等事情。

周朱灿小朋友每天来得较早，所以经常分发玩具。

一天,周寅跑来告诉我,周朱灿为自己发了好多的玩具。

我瞄了一下周朱灿的玩具的确比别人多得多。

周朱灿见我看她桌上的玩具，立即把自己的玩具拿了一点给别的幼儿，一边拿一边说：“我只有那么一点点了。

”说完,周朱灿看看自己的玩具,又从别人那里拿了一个回来。

面对她这样的行为,我哭笑不得。

案例分析：3～6岁的幼儿是良好品德形成的关键期，为了每幼儿都能成为懂礼仪讲文明的现代人，我园努力创新举措、搭建平台，开展了多种文明礼仪主题活动。

从幼儿入园开始，引导教育幼儿向家长说再见，与迎接他们的“文明礼仪小天使”互相问早，与其他小朋友、老师相互问好。

同时开展了各种活动，让文明礼仪走进幼儿的心灵，并使他们受到潜移默化的影响。

有部分幼儿由于年龄比较小，自我控制能力差，自私等情况时有发生，导致他们个性品德在形成过程中会经常出现反反复复。

对于他们的这一特点，一方面，我们要给予恰当的说服教育，另一方面，要采取多种形式的礼仪活动，积极引导幼儿形成良好文明礼仪习惯。

案例措施：一㊁教师以身作则，发挥模范作用正如孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”教师是幼儿直接模仿的对象，同时也是文明礼仪教育的主要实施者。

教师的行为举止很大程度影响幼儿的评判标准。

因此，平时教师在接人待物、与人交流、衣着打扮等方面要严格要求自己。

为了使教师礼仪行为的规范，幼儿园组织老师学习“八礼四仪”具体知识，在熟悉礼仪知识的基础上开展各项礼仪活动。

浅谈幼儿园文明礼仪习惯的养成教育幼儿园是孩子们走进社会的第一步，也是他们人生道德、文化素养的最初塑造场所。

在幼儿园期间，培养幼儿一系列良好的文明礼仪习惯非常重要。

本文将针对幼儿园文明礼仪习惯的养成教育展开讨论。

家庭教育是幼儿园文明礼仪习惯的基础。

幼儿最初接受的教育与影响来自于家庭环境，家庭教育在幼儿园文明礼仪习惯的培养中起着关键作用。

家长应该树立良好的行为榜样，与孩子们保持良好的亲子关系，注重培养孩子的自觉性、责任感和团队合作意识。

家庭教育还包括培养孩子的日常生活习惯和礼貌用语，如吃饭时要说“请”、“谢谢”，尊重他人，不打骂他人等。

良好的家庭教育对于幼儿园文明礼仪习惯的养成起到了关键的引导作用。

幼儿园应该建立起科学的教育体系。

幼儿园是孩子们进行集体生活和社交学习的场所，所以幼儿园的教育体系对于孩子们的文明礼仪习惯的养成至关重要。

幼儿园应该注重对孩子们的言行举止进行正确的引导和规范，包括要求幼儿按时、按量完成日常活动，要求幼儿讲究卫生，尊敬师长和同学，礼貌待人等。

幼儿园也要以游戏为媒介，通过角色扮演、游戏化教学等方式，引导幼儿融入团体生活，并培养他们的合作意识和社交能力。

师生互动是幼儿园文明礼仪习惯养成的关键环节。

在幼儿园中，教师是孩子们最重要的学习对象和榜样。

教师应该着重培养幼儿的情感、紧急、住院等素质，注重与幼儿的交流，关心幼儿的情绪变化，并通过身教和言教给予正确的引导。

教师还应该注重幼儿之间的互动，培养良好的人际关系，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

幼儿园还可以通过形式多样的活动来培养幼儿的文明礼仪习惯。

开展合作游戏、模仿活动、健康饮食等项目，通过互动和实践，让孩子们在游戏中学习礼仪习惯；举办校园文明展示、社区服务等活动，培养幼儿的社会责任感和公民意识；开展主题教育，通过情景教学、故事分享、绘本阅读等形式，培养幼儿的道德观念和价值观。

幼儿园文明礼仪习惯的养成教育是一个长期而复杂的过程，需要家庭、幼儿园和社会的共同努力。