幼儿园文明礼仪教育论文(2篇)

小班幼儿文明礼仪教育论文(2)小班幼儿文明礼仪教育论文篇二《一日活动中小班幼儿文明礼仪教育研究》[摘要]《幼儿园教育指导纲要》提出，品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。

[关键词]一日活动中小班幼儿教育文明礼仪我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉。

文明礼貌教育是幼儿园德育的基本内容之一，俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。

要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。

随着社会的发展，独生子女越来越多，父辈们不可避免地就会给予孩子们更多的娇惯与溺爱。

有的家长过多地强调“利己”与“学习”，却忽略了“有才无德行不远”的道理，从而让大部分幼儿养成了霸道、自私的个性。

小班的孩子正处在个性形成发展的重要时期，是学习做人的奠基期，毕竟孩子要独立，要步入社会，要有自己的生活，如果不能礼貌待人，与别人友好相处，就得不到一个和平友爱的生活环境。

国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关键期，那么，幼儿时期就是一个关键期。

学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。

亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。

那么如何将文明礼貌教育渗透到小班孩子们的一日生活中呢?1.榜样的力量是无穷的在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说：“教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。

”通过一段时间的礼仪教育，教师每天早晨首先会向入园的孩子和家长问好。

刚开始，孩子们只说不做;慢慢地，他们学会了问好;再后来，家长也学会了。

文明礼仪不仅让孩子们养成了良好的行为习惯，而且拉近了教师和家长之间的距离。

作为教师，要养成自己的文明礼仪习惯，除了早上入园时教师要向家长、幼儿问好，平时的举止要端庄，语言要文明，对待幼儿也要有礼貌。

第1篇:浅谈幼儿园中班文明礼仪教育的途径?幼儿时期是文明礼仪学习的重要时期，幼儿不仅可塑性强，学习能力也较强，对外界的各种信息具有新鲜感，接受能力强，并且幼儿时期是习惯养成的最佳时期，由此可见在幼儿时期开展文明礼仪教育至关重要，具有较好的教育效果，因此本文主要通过研究幼儿园中班文明礼仪教育的途径，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

?幼儿时期是习惯养成的最佳时期，也是开展文明礼仪教育的最佳阶段，因此在幼儿园中班开展文明礼仪教育至关重要，文明礼仪教育能够促进幼儿的社会化进程，对幼儿的学习，生活、发展都具有重要的影响，能够提高幼儿的道德素质修养，使幼儿养成文明的习惯，因此本文研究的主要内容就是幼儿园中班文明礼仪教育的途径与重要性，以达到促进幼儿文明发展的目的。

?一、幼儿园文明礼仪教育的重要性?幼儿园是学前教育机构，是对适龄儿童进行保育与教育的场所，因此幼儿大部分知识的学习、习惯的养成都依靠幼儿园教育，幼儿园教育十分重要，其中文明礼仪的教育更为重要，幼儿时期是习惯养成的重要时期，对幼儿开展文明礼仪教育有助于使幼儿养成良好的文明习惯，为幼儿的学习，生活，发展奠定良好的基础。

?二、幼儿园文明礼仪教育的途径?(一)创设与幼儿园文明礼仪教育相符的物的途径?创设与幼儿园文明礼仪教育相符的物的途径主要有两条，一发挥墙饰的功能，二发挥活动区角的功能，此两种途径都能潜移默化的对幼儿进行文明礼仪教育，具有较好的教育效果，下面进行详细的阐述。

?(1)发挥墙饰的功能?幼儿园的装饰较为特别，颜色丰富，趣味性强，符合幼儿的心理特点，由此可见，幼儿园的墙饰具有重要的作用，老师可以发挥墙饰的作用，在墙饰的布置上为幼儿灌输文明礼仪的思想，促进幼儿的文明发展，以教育幼儿保持个人卫生为例，老师可以在墙饰上书写有关保持个人卫生的儿歌，贴一些与保持个人卫生相关的图画，如勤洗手，勤洗澡的图片，不洗手吃东西生病的图片，不洗澡被小朋友嫌弃的图片等，通过图片儿歌潜移默化的对幼儿开展文明礼仪教育。

幼儿文明礼仪教育论文3篇对幼儿的礼仪教育要通过多种方式和方法，作为教师要言行合一，有积极的思想教育，抓好对幼儿的培养时期，养成良好的礼仪行为。

本文是店铺为大家整理的关于幼儿文明礼仪教育的论文，欢迎阅读!幼儿文明礼仪教育论文篇一一、幼儿礼仪教育的内容(一)交往礼仪中华民族拥有五千年的文明历史，自古中国人就注重人文伦理的培养，并制定了严格的道德规范，要求所有人遵从。

当今，建设中国特色社会主义，必须坚持依法治国和以德治国相结合。

因此，对幼儿进行道德规范教育不仅必要，而且必须。

教师和家长在课堂教学和日常生活中，一定要帮助幼儿改掉“小王子、小公主”的蛮横脾气，引导他们学习礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在与人的交往中，谦恭有礼、落落大方。

如有客人到家，幼儿应礼貌问好，主动让座;在幼儿园，有同伴过生日，幼儿应表示祝贺，并送给同伴一件温馨的小礼物，等等。

(二)生活礼仪生活礼仪主要包括服饰仪表礼仪、语言谈吐礼仪、行为举止礼仪。

服饰仪表礼仪要求幼儿衣服要整洁平整，不穿奇装异服，头发、脸、手要干净，不要给人脏兮兮、邋里邋遢的感觉。

语言谈吐礼仪要求幼儿说话要态度诚恳，不造作不浮夸;见到不同的人说不同的话，并注意措辞，多用敬语、礼貌用语。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”可见，人的语言谈吐对社会交往的重要性。

行为举止礼仪要求幼儿站有站姿，坐有坐姿，手要放在合适的位置，不要一会儿碰碰这儿，一会儿摸摸那儿，一会儿抠鼻子，一会儿掏耳朵;在公共场所要遵守公共秩序和交通规则，不在马路上玩耍、追逐打闹，在公交车上要主动为老人、孕妇让座等。

(三)学习礼仪学习礼仪主要包括课堂礼仪和讲座演出礼仪等。

课堂礼仪要求幼儿在课堂上遵守课堂纪律，维护课堂秩序，遵从教师的课堂教学安排，与同伴协同完成教师布置的学习任务。

讲座演出礼仪要求幼儿在听讲座、看演出时保持安静，不窃窃私语，不乱扔垃圾，要精神饱满，积极与场上演讲者、演员交流互动，要尊重他人的劳动，适时给予他们热烈的掌声等。

浅谈幼儿礼仪教育论文3篇幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。

关于幼儿的礼仪教育问题，你有何看法呢?下面是店铺为大家整理的浅谈幼儿礼仪教育论文，欢迎阅读!浅谈幼儿礼仪教育论文篇一礼仪是个人素养的综合体现。

得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。

从“不学礼，无以立”可以看出：离礼仪有多远，离成功就有多远，礼仪更是建立良好人际关系的基石。

在提倡幼儿德、智、体、美全面发展的今天，礼仪也渐渐成了当今社会的主流话题。

孩子是祖国的未来，对孩子的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。

礼仪教育现状、礼仪与礼貌、必要性、礼仪教育，从小开始也许从目前的状况来看，我们还不能谈礼仪教育。

因为我们的礼仪教育还谈不上开始。

““””以后几十年，我们这方面的教育完全中断了，从社会现实来看，弘扬传统礼仪文明，已经是一件迫在眉睫的事。

目前，社会各个阶层都感觉到了““””对人际关系造成的负面影响，在“造反”的口号下，人与人之间的温情被扫荡殆尽。

“知书达礼”原本是我们的传统，现在的状况却是，孩子不懂得尊重父母，学生不知道尊重老师，人与人之间普遍没有尊重。

尊重是通过礼仪来表达的，尊重没有了，礼仪也就不存在了。

行为规范和道德水准的下降，已经成为新社会的通病。

“礼”原是中华民族一个长项，一个特色，现在却成了我们的一块心病。

清华有一位老教授说，他经常在白颐路、成府路上乘公共汽车，这两条路上大学很多，乘客属中大学生居多，可是，从来没有人给他让过座，他非常寒心。

这反映了我们的道德水准正在严重下降。

所以礼仪对一个人的一生是非常重要的。

从目前中国的人民来说，礼仪教育还没有受到很大的重视，所以礼仪必须从幼儿开始抓起。

一、幼儿生活中的礼仪与礼貌礼仪指的是礼节和仪式，礼貌则是用言语和动作表现出来的对他人的谦虚和恭敬，两者是有区别的，但共同点在于对人的尊重。

文明礼仪养成教育论文2篇-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：幼儿文明礼仪养成教育初探一、在环境中渗透文明礼仪教育１．创设礼仪长廊。

幼儿园的走廊、楼梯是家长、孩子每天的必经之地。

为了让孩子、家长在潜移默化中感受环境的作用，我们精心挑选包含基本礼仪、幼儿园礼仪和公共场所礼仪的一些图文并茂的图片，如“您好、再见”、“入园、离园”、“走、站姿势”、“谦让、分享”、“不乱扔垃圾”等，并制作成卡通形象悬挂在走廊上，当孩子走过观望时，家长、老师都会带着孩子边看边念礼仪小儿歌；在楼梯的醒目处我们设置明显标志，如“上下楼梯慢慢走”“上下楼梯靠右走”，时时提醒幼儿、家长要注意安全，上下楼梯不推不挤，要文明行走。

通过创设文明礼仪的环境使我们的孩子在不知不觉中接受熏陶，感知礼仪、学习礼仪。

２．创设文明礼仪角。

班内设立“文明宝宝”、“礼仪宝宝”评比栏，内容涵盖一日活动中的多个环节，如主动打招呼、同伴间友好相处、文明进餐、排队喝水、安静午睡、会说礼貌用语等等，如在某一方面表现较好，我们老师及时进行鼓励、表扬，并奖励一枚小红星；每周进行一次“文明宝宝”、“礼仪宝宝”评比，请我们的孩子来说说自己一周以来在幼儿园、家里的表现和进步，在反复练习提醒，榜样示范下加之持之以恒，慢慢改变幼儿一些不良的行为习惯，使他们从他律变成自律，踊跃争做文明礼仪小标兵。

二、在一日生活环节中渗透文明礼仪教育１．抓好来园接待。

好文明、好礼仪重在熏陶，为此我园设立“晨间文明礼仪岗”。

每天早上由轮值园长带领班级里挑选的三位“文明礼仪小天使”到幼儿园大门口站岗，微笑着迎接每一位幼儿和家长，一声声“阿姨早！”“叔叔早！”“小朋友早！”和孩子们灿烂的笑脸，不仅给充当“文明礼仪小天使”的幼儿带来积极的情感体验，同时也给入园的每一位小朋友和家长带来了好心情，使他们能主动停下匆匆的脚步，主动与孩子相互问好，把“人人来讲文明讲礼貌”的意识深入到孩子、深入到家长的心中。

幼儿礼仪教育论文篇一《幼儿园礼仪教育有效方法初探》摘要：幼儿园礼仪教育通过“张扬儿童心理”的游戏童谣法、“看得见学得上”的榜样示范法、“源于生活”的情境体验法、“示范——演习——指导”的行为训练法、“潜移默化”的标记提示法有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养,为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。

关键词：幼儿园;礼仪教育;有效方法幼儿园的礼仪教育的主要内容,是幼儿园教师根据幼儿的年龄特点将教育内容规范化,具体化,制定由浅入深的礼仪行为计划,把示范、明理和训练结合起来,使幼儿园礼仪教育生活化、具体化、趣味化、形象化,通过幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为,促进幼儿全面和谐平衡的发展。

一、“张扬儿童心理”的游戏童谣法童谣语言明快、生动,朗朗上口,易于背诵,对于孩子有着挡不住的诱惑。

如:小班的“手心搓搓,手背搓搓,搓出许多小泡泡;手心冲冲,手背冲冲,冲出干净小小手”;中班的“有来客,说请坐,端茶倒水摆糖果。

客人走,说再见,挥手目送到外面”;大班的“ 交通规则要牢记,从小养成好习惯,不在路上玩游戏。

行走应走人行道,没有行道往右靠,横穿马路离不了“……朗朗上口的童谣配上适当的体态动作,让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验,产生情感共鸣,在行为习惯教育方面具有现实操作性,成为了幼儿园礼仪教育不可或缺的一部分。

二、“看得见学得上”的榜样示范法英国教育家洛克指出:“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他们跟前,说出它们为什么漂亮或为什么丑恶,那种吸引或阻止他们去模仿的力量,是比任何能够给予他们的说教都大的。

”因而榜样示范具有重要的教育作用,榜样示范包括教师示范、家长示范和礼仪之星示范。

在幼儿的日常学习、生活、交往过程中,注重引导幼儿使用礼貌用语,如:“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”,在学习活动中着重培养幼儿良好的“坐姿”“站姿”“行姿”等,促进幼儿文明习惯的形成。

第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们学习知识、培养品德、养成良好习惯的重要场所。

在这个阶段，孩子们的心灵如同白纸，需要我们用文明礼仪和安全教育来引导，让他们在快乐中成长，成为有道德、有素质的新一代。

本文将从文明礼仪和安全教育两个方面，探讨如何在幼儿园开展安全教育，培养孩子们的文明礼仪素养。

二、文明礼仪教育的重要性1. 培养良好的道德品质文明礼仪教育是培养孩子们良好道德品质的重要途径。

通过学习文明礼仪，孩子们能够学会尊重他人、关爱他人，养成良好的道德行为习惯。

2. 增强社会交往能力在幼儿园阶段，孩子们开始接触社会，与同伴、老师、家长等交往。

文明礼仪教育有助于提高孩子们的社会交往能力，使他们更好地融入社会。

3. 促进身心健康文明礼仪教育有助于培养孩子们的自信心、自尊心，使他们在面对困难时保持乐观、积极的心态，从而促进身心健康。

三、文明礼仪教育的具体措施1. 开展丰富多彩的文明礼仪活动幼儿园可以组织丰富多彩的文明礼仪活动，如：文明礼仪知识竞赛、文明礼仪主题班会、文明礼仪演讲比赛等，让孩子们在参与活动中学习文明礼仪。

2. 制定文明礼仪规范幼儿园可以制定文明礼仪规范，如：排队、问候、道歉、分享等，让孩子们在日常活动中遵循这些规范，养成良好的行为习惯。

3. 强化文明礼仪教育教师要在日常教学中强化文明礼仪教育，如：在课堂上要求孩子们认真听讲、积极回答问题；在户外活动中引导孩子们互相帮助、团结友爱。

4. 家园共育家庭是孩子们的第一课堂，家长要积极配合幼儿园开展文明礼仪教育。

幼儿园可以定期开展家长会，向家长宣传文明礼仪知识，让家长在家中也对孩子进行文明礼仪教育。

四、安全教育的重要性1. 增强自我保护意识安全教育有助于提高孩子们的自我保护意识，使他们学会如何应对突发事件，减少意外伤害。

2. 培养良好的生活习惯安全教育有助于培养孩子们良好的生活习惯，如：不玩火、不触摸电源、不攀爬窗户等，使他们健康成长。

3. 促进家庭和谐安全教育有助于提高家长对孩子的关爱意识，使家庭更加和谐。

幼儿园文明礼貌教育论文面对刚接触社会的孩子，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。

家长们对孩子的宠爱都变成了溺爱;往往忽视了对孩子的文明礼貌的培养和教育。

下面是店铺给大家推荐的幼儿园文明礼貌教育论文，希望大家喜欢!幼儿园文明礼貌教育论文篇一《浅谈小班幼儿文明礼貌的培养》摘要：俗话说：“少成若天性，习惯成自然”、“三岁看小，七岁看老”。

面对刚接触社会的孩子，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。

家长们对孩子的宠爱都变成了溺爱;往往忽视了对孩子的文明礼貌的培养。

关键词：文明礼貌习惯多种方法中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578(2016)01-0261-01现在的社会独生子女越来越多，一家一个宝，家长们对孩子的宠爱都变成了溺爱;家长们都想把最好的留给孩子，孩子想做什么就做什么，往往忽视了对孩子的文明礼貌的培养。

例：孩子对待长辈没大没小，不愿意叫长辈等。

俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。

面对刚接触社会的孩子，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。

许多人都感叹：一代不如一代了，从小班幼儿刚入园的情况明显可以看出家长投射到孩子们身上宠爱的影子。

为此，针对班上孩子们各种不礼貌的行为，笔者采取了一定的措施和方法。

1 入园开始，体验感知文明礼貌每天早晨，我和搭班老师阿姨主动问早，以十分的精神面貌热情地接待孩子：“宝宝，早上好!”并关心的与他们交流，如：“宝宝，你在家里有没有什么好玩的事情想和老师说说呀?”、“谢谢宝宝愿意和老师分享”等言语来扫除幼儿对陌生老师的恐惧心理。

久而久之，孩子们熟悉了，渐渐地就会在我的引导下，向老师、小朋友问早。

在日常生活中，我不会错过任何一个机会，观察孩子们在活动中的表现，抓住每个教育契机。

有次隔壁班级的老师向我借小动物的卡片，她有礼貌的说道：“朱老师，请你借一下动物卡片给我好吗?”我热情的回答：“好的，给你。

”隔壁老师伸出双手接过卡片，说：“谢谢，小朋友们再见!”幼儿这时候很自然的伸出小手向隔壁的老师摇手说再见。

幼儿文明礼貌教育论文推荐文章幼儿园文明礼貌教育论文热度：幼儿教师思想工作总结报告热度：家庭幼儿的教育故事有哪些热度：幼儿的故事文字版有哪些热度：幼儿家长写给孩子的爱心寄语怎么写热度：在广泛推进素质教育的今天，幼儿文明礼貌的养成显得尤其重要，同时还要根据幼儿的年龄特点，找到适合教育幼儿的文明礼貌的内容与方法。

下面是店铺给大家推荐的幼儿文明礼貌教育论文，希望大家喜欢!幼儿文明礼貌教育论文篇一《浅谈幼儿文明礼貌的养成》摘要：礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。

文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。

”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。

但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。

因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。

关键词：礼貌待人;欣赏;理解礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。

现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。

文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。

”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。

俗话说：“三岁看小，七岁看老。

”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。

但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。

三一文库（）/论文〔幼儿礼仪教育论文〕文明礼仪从幼儿做起，在我们的生活需遵守各种礼仪，让孩子从小养成良好的礼仪行为，需要通过多种方式和方法。

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可供大家参考！幼儿文明礼仪教育论文篇一▲一、幼儿礼仪教育的内容(一)交往礼仪中华民族拥有五千年的文明历史，自古中国人就注重人文伦理的培养，并制定了严格的道德规范，要求所有人遵从。

当今，建设中国特色社会主义，必须坚持依法治国和以德治国相结合。

因此，对幼儿进行道德规范教育不仅必要，而且必须。

教师和家长在课堂教学和日常生活中，一定要帮助幼儿改掉“小王子、小公主”的蛮横脾气，引导他们学习礼貌规范，掌握日常礼貌用语，在与人的交往中，谦恭有礼、落落大方。

如有客人到家，幼儿应礼貌问好，主动让座;在幼儿园，有同伴过生日，幼儿应表示祝贺，并送给同伴一件温馨的小礼物，等等。

(二)生活礼仪生活礼仪主要包括服饰仪表礼仪、语言谈吐礼仪、行为举止礼仪。

服饰仪表礼仪要求幼儿衣服要整洁平整，不穿奇装异服，头发、脸、手要干净，不要给人脏兮兮、邋里邋遢的感觉。

语言谈吐礼仪要求幼儿说话要态度诚恳，不造作不浮夸;见到不同的人说不同的话，并注意措辞，多用敬语、礼貌用语。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”可见，人的语言谈吐对社会交往的重要性。

行为举止礼仪要求幼儿站有站姿，坐有坐姿，手要放在合适的位置，不要一会儿碰碰这儿，一会儿摸摸那儿，一会儿抠鼻子，一会儿掏耳朵;在公共场所要遵守公共秩序和交通规则，不在马路上玩耍、追逐打闹，在公交车上要主动为老人、孕妇让座等。

(三)学习礼仪学习礼仪主要包括课堂礼仪和讲座演出礼仪等。

课堂礼仪要求幼儿在课堂上遵守课堂纪律，维护课堂秩序，遵从教师的课堂教学安排，与同伴协同完成教师布置的学习任务。

讲座演出礼仪要求幼儿在听讲座、看演出时保持安静，不窃窃私语，不乱扔垃圾，要精神饱满，积极与场上演讲者、演员交流互动，要尊重他人的劳动，适时给予他们热烈的掌声等。

幼儿园礼仪幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而礼仪作为社会秩序和文明的一部分，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。

通过教授幼儿礼仪，可以培养孩子们的社交能力、自律精神和良好习惯。

本文将探讨幼儿园礼仪的重要性以及在幼儿园中如何培养幼儿的礼仪观念。

一、幼儿园礼仪的重要性幼儿园礼仪教育的重要性不言而喻。

首先，幼儿园是孩子们接触社会的第一步，良好的礼仪可以为他们打造一个良好的社交环境。

通过学习礼仪，幼儿可以学会尊重他人、关心他人的感受，培养友善和合作的能力。

其次，礼仪教育可以帮助幼儿建立积极的自我形象和自信心。

在幼儿园中，一些基本的礼仪行为，例如问候和道歉，对幼儿的自我认同和社会适应起到关键作用。

通过不断的实践和教育，幼儿可以逐渐形成良好的自我形象，树立自信心。

最后，幼儿园礼仪教育可以为孩子们的未来发展奠定基础。

社会对素质人才的需求越来越高，拥有良好的礼仪修养可以给孩子将来的学习和工作带来更多机会。

同时，通过礼仪教育，孩子们可以培养积极向上的个性特点，增强社会责任感。

二、幼儿园礼仪的培养方法在幼儿园中，培养幼儿的礼仪观念是一项综合性的工作，需要家长和幼儿园教师共同努力。

以下是一些有效的幼儿园礼仪培养方法：1.示范行为：教师和家长要以身作则，成为幼儿模仿的榜样。

通过展示正确的礼仪行为，例如尊重他人、礼貌用语等，潜移默化地影响幼儿，使他们乐意模仿并接受。

2.游戏角色扮演：以游戏的形式进行角色扮演，让幼儿互相扮演不同的社交角色，并给予反馈。

通过这种方式，幼儿可以在游戏中体验正确的礼仪行为，并在角色扮演中乐意接受正确的指导。

3.小组活动：在幼儿园中开展小组活动，鼓励幼儿共同合作完成任务。

通过合作和互动，幼儿可以学习懂得尊重他人、倾听他人的意见，并形成合作意识和团队精神。

4.家庭与学校的合作：幼儿园老师与家长要保持密切联系，共同关注幼儿的行为和发展。

家长可以在家庭环境中营造良好的礼仪氛围，与幼儿共同参与家庭活动，例如餐桌礼仪、互相尊重等，强化幼儿的礼仪观念。

幼儿礼貌教育论文文明礼貌是人们在社会活动中的行为规范与准则，也是一个民族进步的重要标志。

在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。

下面是店铺给大家推荐的幼儿礼貌教育论文，希望大家喜欢!幼儿礼貌教育论文篇一《如何对幼儿进行礼貌教育》【摘要】文明礼貌是人们在社会活动中的行为规范与准则，也是一个民族进步的重要标志。

清初思想家颜元有名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰”。

注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是孩子自身来说，都具有十分重要的意义。

本文对如何幼儿实施礼貌教育进行探讨。

【关键词】礼貌教育;直观教学;随机教育幼儿日常生活中最接近的人是老师、父母、成人、同伴，特别在幼儿园，接触中常常伴随着礼貌与行为的体验。

教师的一言一行、一举一动都对幼儿起到潜移默化的影响。

因此良好的礼貌教育只有通过更新教育思想、教育态度及教育方法，才能使幼儿从礼貌行为的体验中，养成社会需要礼貌行为规范。

幼儿由于生活经验的局限性，模仿性强，认识的水平较低，自我控制能力差，易受周围环境的感染。

因此，对幼儿进行礼貌教育一般在日常生活中去进行礼貌行为习惯的培养与练习，随着幼儿理解力的发展，引导幼儿明事理，以礼貌与行为相结合，逐步加深幼儿对礼貌行为准则的认识，提高幼儿礼貌行为的目的性、自觉性，使之处处形成良好的习惯。

通过这些年工作的观察及教育实践，自己对礼貌教育在以下几方面做些教育尝试和探讨：一、从情感入手，利用“直观教学”，通过形象生动化的教育手段，引起幼儿的兴趣去感知文明礼貌教育小班幼儿3～4岁，根据年龄和心理特征，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语。

所以利用直观教学法对幼儿进行礼貌教育。

运用直观教具和故事讲述密切配合，自始至终地把幼儿的注意力吸引住，使他们从故事所描绘的境界中不知不觉的受到深刻的感染和教育。

如：小班故事《四个好朋友》，主要教育幼儿讲礼貌、团结友爱，学习词“对不起”、“没关系”、“谢谢”。

浅谈幼儿礼仪教育论文3篇浅谈幼儿礼仪教育论文3篇现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念。

因此，我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知书达礼的人。

礼仪教育有很强的现实针对性。

现在的学生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护和溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，缺乏必要的礼仪修养。

也有一些孩子因为不擅长社交，孤独无伴，而形成了任性、内向等不良性格。

而在我们的现代生活中，最需要的恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。

因此，在幼儿园就开设社交课，并使之和思想品德、艺术、劳动等类课程结合起来，讲授一些诸如做人要诚实、守信、知耻、守公德、讲良心，让孩子们从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。

如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。

幼教专家曾就这一问题通过调查问卷、设计情景、让幼儿回答问题等方式进行测试。

其结果表明：许多幼儿对礼仪知识知之甚少，他们的礼仪认知与礼仪行为相脱节。

统计表明：幼儿中对礼仪知识有良好的认识的仅占调查总数的9.9%;中等水平的占80.5%;差的为9.6%。

在设计的情景调查中，随机测查了35名幼儿，做到"进屋先敲门"的为"0"，见了客人"主动问好"的占42.8%，做客时"征得同意后再玩玩具"的为"0"。

另外，在被问到"为什么老师讲课时不能乱发言"时，大部分幼儿回答"会被老师批评的"。

在测试进入一个彩门取玩具时，没有孩子肯排队，他们一哄而上，根本不听"按顺序进门"的要求。

竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园文明礼仪论文篇一：浅谈幼儿园的文明礼仪教育杨丽丽论文浅谈幼儿园的文明礼仪教育高台县第一幼儿园杨丽丽内容摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。

3—6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。

幼儿的礼仪是幼儿园园风和幼儿精神风貌的缩影，礼仪行为养成教育对形成良好的园风、教风、学风能起积极的作用，并且礼仪蕴藏于幼儿生活的方方面面，存在于幼儿平凡又普通生活的每时每刻，而且具有具体明了、简明易懂、操之易行的操作性和实用性。

在两年的礼仪行为养成教育的实践与研究中，我们通过“探索型主题教学”活动、生活化的礼仪教育以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成内容渗透到幼儿一日活动之中，寓礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏活动之中，变理性的说教活动为感性的趣味活动。

幼儿通过实践活动，礼仪行为得到规范，同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作，养成爱清洁、讲卫生的良好生活习惯，涌现出一批批“讲文明、懂道理、守信誉、善交往”的新苗。

关键词：儿童礼仪行为养成教育礼仪，通俗的解释就是待人接物的礼节礼貌及方式，是交往的规范，即社会交往中约定俗成的行为准则。

一个人的礼仪行为不仅仅反映出一个人的道德修养与文化素质，有时甚至反映出一个国家国民的素质，是关系到国格、人格的大事。

在物质文明高度发达的当今社会，礼仪教育更引起了世界各国的普遍关注。

例：我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2000年）在社会领域中提出了教育幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”等。

因此礼仪教育是各国学前教育的重要内容之一。

在长期工作中，我们发现许多幼儿在具有聪明活泼、知识开阔等优势的同时，也有着独断、霸道、无礼、自私等缺点。

幼儿文明礼仪的论文古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。

幼儿文明礼仪的论文幼儿文明礼仪的养成教育探析随着社会的快速进步，对人们的文化素养提出了一定要求。

幼儿阶段是成长发育的关键时期，对日后的学习和生活具有很大影响。

将文明礼仪与教育内容进行有机结合，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯，培养幼儿的综合素养，推动我国社会主义精神文明建设的进步发展。

因此，本文针对幼儿文明礼仪养成教育的意义和现状进行分析，提出相关策略。

幼儿;文明礼仪;养成教育;综合素养文化礼仪我国的传统的美德，加强社会主义精神文明建设已经成为社会各界广泛关注的重点内容。

我国享有“礼仪之邦”的美誉，人们的综合文化素养是我国优秀民族文化的体现。

幼儿是国家进步发展的新生代动力，在幼儿时期进行文明礼仪养成具有重要意义，不仅可以体现幼儿文化素养，还可以促进幼儿的全面发展。

幼儿园要积极展开教育宣传，营造文明礼貌的教学氛围，将文明礼仪养成教育融入到幼儿日常生活中，贯彻落实文明礼仪教育理念。

一、幼儿文明礼仪养成教育的意义文明礼仪是教育教学工作的重点组成部分，教师要明确幼儿时期文明礼仪养成教育的重要性，幼儿是祖国进步发展的新生力量，对未来社会民族的整体素质具有很大影响。

由于幼儿时期对外界新鲜事物充满强烈的好奇心，教师要牢牢把握教育的黄金时期，积极向幼儿灌输文明礼仪的相关教育内容，培养学生的良好文明习惯。

不仅对幼儿日后的学习和生活产生积极影响，还会促进幼儿思想道德的整体发展，满足社会进步对人才的多方面需求。

二、幼儿文明礼仪养成教育的现状1.过于重视学习成绩。

在应试教育背景下，教师过于重视学习成绩，而忽视文明礼仪的养成教育，导致幼儿的文明礼仪有待提高。

目前，许多幼儿园仍然将重点放在开展兴趣班上，提高幼儿学习知识的积极性，而不能积极响应新课改提出的要求，导致幼儿的文明礼仪养成受到一定影响。

2.无法为学生树立学习榜样。

在教学过程中，许多教师不能明确认识到幼儿的主体地位，无法发挥出自身的主导地位，难以为学生树立可以学习的榜样。

幼儿园文明礼仪教育论文3篇第一篇一、幼儿文明礼仪教育目标体系的构建依据儿童社会性发展的需求以及幼儿年龄发展的特点，我园将幼儿文明礼仪教育的目标分为终期目标、分类目标和具体年龄目标三个不同的层次。

其中,终期目标是幼儿文明礼仪教育的总目标和总方向；分类目标则包括了幼儿在生活礼仪、安全礼仪、交往礼仪、环保礼仪、公共场所礼仪五个方面应达到的不同要求；年龄目标是同一目标内容在不同年龄阶段的不同要求。

袁爱玲,王娟（2008）提到，有了年龄目标,才能使社会教育活动的总目标有针对性,也才能使目标中所规定的内容合乎幼儿社会性发展的规律,尤其是能够使幼儿园文明礼仪教育活动的要求,通过逐级的目标阶梯达到最终点。

1.终极目标终极目标包括：（1）掌握日常生活中的基本动作礼仪，能够使用礼貌用语；（2）知道必要的饮食安全和交通安全常识，学习保护自己；（3）乐意与人交往，礼貌大方，对人友好，养成文明交往的习惯；（4）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识；（5）理解并遵守公共场所礼仪，养成良好的生活、卫生习惯。

2.分类目标文明礼仪教育的内容非常广泛，幼儿园进行文明礼仪教育所选择的内容必须是与幼儿生活紧密相关的、与幼儿身心发展相符的、幼儿通过训练可以掌握的、符合现代社会要求的行为规范。

因此，在实践中我园将幼儿文明礼仪养成教育指标体系划分成相同的五个维度，即生活礼仪、安全礼仪、交往礼仪、环保礼仪和公共场所礼仪；每个维度下又有不同的培养目标和要求。

生活礼仪包括基本动作礼仪和礼貌用语；安全礼仪包括饮食安全和交通安全；交往礼仪包括同伴礼仪、尊师礼仪和问候礼仪；公共场所礼仪包括公共秩序和个人卫生礼仪。

3.具体年龄阶段目标幼儿文明礼仪养成教育是有阶段性的，不同年龄段的儿童文明礼仪养成教育的目标也是不一样的，教育重心必须与儿童心理发展规律相符合。

以“基本动作礼仪”内容为例：小班的培养目标为：（1）学会正确的站、坐姿势；（2）养成良好的体态习惯；（3）学会如何开门和关门。

幼儿文明礼貌教育论文(2)幼儿文明礼貌教育论文篇二《对幼儿实施有文明有礼貌的教育》【摘要】所谓“一岁看小，三岁看老。

”树木只有根深才能叶茂以至开花结果。

在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。

通过与同伴交往的亲身体验，使幼儿感受到使用文明礼貌用语会让人受到欢迎，并能发自内心的去使用礼貌用语。

教师、父母等与幼儿经常接触的人应起到表率作用，潜移默化地影响幼儿，我们只有根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿良好的道德修养，才能培育出健康、活泼、品德优良的跨世纪幼儿。

【关键词】文明礼貌;教育;反思;教师;幼儿幼儿文明礼貌教育实践中的反思与措施“文明礼貌是一个人心灵程度的反映”。

也有人说：文明礼貌是社会文明进步的一种标志。

在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。

而在人们对知识对学习对教育重新进行思考的仿今天，工作中的一些实际问题又不免令人深思，看看发生在幼儿园小朋友中的几个镜头。

镜头一：有一次，桥桥小朋友拿圈当方向盘开汽车，由于跑得快把其其给撞倒了，其其小朋友从地上爬起来，眼里含着泪，气冲冲地说：“我要……”还没等其其说出“告诉老师去”，浩浩就理直气壮地说：“谁叫你挡了我的路? ”其其涨红着小脸，撅着嘴巴冲了过去，一掌把桥桥推倒在地上，小朋友们都嚷了起来：“其其打人了”。

反思：如今的孩子大都是独生子女或者家庭条件优越，他们是家庭里的小皇帝，温室中的花朵，他们以自我为中心，试想一个缺乏文明礼貌教育，不懂得如何交往、和平共处的人在现代社会里会被人们所接受和欢迎吗?镜头二：在一次区角活动时，来了一位其他班的老师，小朋友看了看，又忙着玩自己的玩具。

此时本班老师马上提醒小朋友：“老师来了要怎么做个有礼貌的孩子? ”有的小朋友马上醒悟过来打了声招呼，而有的小朋友眼睛看着玩具，手里玩着玩具，极不情愿的叫了声：“老师好”。

反思：文明是一种良好的道德行为，但是，是不是要发自内心?幼儿年龄尚小固然需要老师的教育与提醒，但是像有的小朋友手里玩着玩具或醒悟过来说了声“老师好”是为了听老师的话呢?还是为了完成某种任务?这种做法对其本身的成长究竟有多大意义?镜头三：在一次晨间谈话活动中，老师问：“小朋友，你们知道为什么要做一个有礼貌的孩子吗? ”幼儿答道：“有礼貌的孩子老师才喜欢。

幼儿园礼仪教育教学论文目前，幼儿园礼仪教育内容还有待完善，教师选择的礼仪教育方法和途径较为单一。

要想从根本上提升幼儿园学生的综合素养，幼儿园需要结合实际状况来开展相应的礼仪教育教学工作。

下面是店铺给大家推荐的幼儿园礼仪教育教学论文，希望大家喜欢!幼儿园礼仪教育教学论文篇一《关于幼儿园礼仪教育教学活动的相关措施》摘要：为了能够保证学龄前幼儿对于中国礼仪知识有着更加全面的掌握，幼儿园需要结合实际状况来开展相应的礼仪教育教学工作。

目前，幼儿园礼仪教育内容还有待完善，教师选择的礼仪教育方法和途径较为单一。

要想从根本上提升幼儿园学生的综合素养，就要对全方位的礼仪教育内容体系进行构建，采取有效的教学方法，从而获得更加显著的礼仪教育效果。

关键词：幼儿园礼仪教育;教学现状;改进措施中国作为一个著名的礼仪之邦，中国文化精神结构中的“礼”地位较为显著，“有礼、好礼、注重礼仪”作为中国人的一种美德，需要对其进行发展和弘扬。

但是，在实际研究中不难发现，幼儿园有很多孩子对于礼仪相关知识的了解相对较少。

为了能够从根本上改变这种现状，在幼儿园开展相应的礼仪教学工作有着较为显著的意义。

一、幼儿园礼仪教育的现状分析通过相关的观察和分析，很多幼儿对于礼仪知识的了解相对较少，日常学习和生活中也很容易出现礼仪缺失的现象。

[1]例如，为了能够让幼儿懂得尊老爱幼，教师常常会问道，XX，你买的炸鸡腿真香，能不能给妈妈或者爸爸尝一尝啊，这时，很多幼儿的第一反应就是：不。

对于这种较为常见的现象，不难发现幼儿对于礼仪知识的掌握水平有待提升。

面对幼儿礼仪行为缺失较为严重的现象，很多教师已经开始意识到礼仪教育的重要性和必要性，并开展相应的实践活动。

在对幼儿园礼仪教育教学活动进行分析和了解之后，不难发现很多礼仪教育工作中还缺少预见性和系统性的要求。

教师所采取的教学方法大都比较随机，也就是遇到幼儿的不文明现象之后，随便实施礼仪教育，整个教育方法有着明显的即时性，指向较为明确。