第2课时 怎样减小或增大压强

增大和减小压强的方法增大压强的方法：1. 增加物体的质量：根据力的定义，F=ma，其中F为力，m为物体的质量，a为物体所受到的加速度。

当物体的质量增加时，即使受到相同的力作用，物体所受的压强也会增大。

2.减小受力面积：压力定义为单位面积上的力，即P=F/A，其中P为压力，F为力，A为受力面积。

当受力面积减小时，单位面积上的力也会增大，从而压力也会增大。

例如，在站立时，我们经常会踮起脚尖，这样身体的受力面积减小，压力增大，可以更容易支撑起身体。

3.增大作用力：根据压力定义，P=F/A，当力增大时，压力也会增大。

例如，在骑自行车时，为了增大速度和力度，骑手会用脚踩踏板施加更大的力，从而增大压力，帮助自行车加快速度。

4.减小受力面积：可以通过改变物体形状或角度来减小物体受力的面积，从而增大压力。

例如，在剪纸的时候，我们会把压力集中在剪刀的剪口上，从而可以更容易地剪开纸张。

减小压强的方法：1. 减小物体的质量：根据力的定义，F=ma，当物体的质量减小时，即使受到相同的力作用，物体所受的压强也会减小。

2.增大受力面积：压力定义为单位面积上的力，当受力面积增大时，单位面积上的力也会减小，从而压力也会减小。

例如，我们在穿高跟鞋时，鞋跟的面积相对较大，在行走的时候脚底承受的压力会分散，从而减小了压强。

3.减小作用力：根据压力定义，P=F/A，当力减小时，压力也会减小。

例如，在做按摩时，按摩师在进行按摩时会控制用力的大小，从而减小压力，避免给人带来不适。

4.增加受力面积：可以通过改变物体形状或角度来增大物体受力的面积，从而减小压力。

例如，在扶栏杆时，我们会把手掌张开，将压力分散在手掌上，从而减小了对手部的压强。

需要注意的是，尽管我们可以通过改变物体的质量、受力面积和作用力来增大或减小压强，但是在具体的应用中需要考虑到力学和材料学等方面的相关知识，以确保操作的安全和合理。

浙教版科学七年级下册压强第2课时教学设计课题压强单元 3 学科科学年级七下学习目标1、知识与技能：了解水对容器底部和容器侧壁都有压强，以及压强的大小跟水的深度之间的联系；能用压强计探究水的压强的特点并由此得出一般液体压强的特点；能用液体压强的特点解释一些现象。

2、过程与方法：培养学生探究学习的一般程序和方法提出问题——建立假设——实验设计——实验验证——得出结论3、情感态度与价值观：培养实验、观察、分析、解决实际问题的能力；热爱科学、探索真理以及严谨的科学态度和思维习惯。

重点探究水内部压强特点难点引导学生进行自主性探究水内部压强特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由上一节我们知道固体会产生压强。

如图：当相互接触的海绵和小桌互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。

那么液体是否也会产生压强呢？观察图片回顾固体会产生压强引出液体是否会产生压强讲授新课一、液体的压强活动液体对容器底部和侧壁的压强出示图片：甲1. 在一段粗管的下端蒙上橡皮膜，如图甲所示，将水注入管内至约1/3处和2/3处，橡皮膜的形状有什么变化？出示图片：没有水；水约1/3处；水约2/3处现象：没有水时，橡皮膜______；当倒入水时，橡皮膜_________，水的深度越深橡皮膜向下突出的程度————学生动手操作并在横线上填上实验现象锻炼学生的动手操作能力以及观察能力二、压强计1.压强计压强计是研究液体内部压强的仪器。

2、压强计结构：刻度盘、0刻度线、橡皮管、橡皮膜、金属盒、U形管、有色液体。

3、原理（1）当金属盒上的橡皮膜受到压力时，U 形管两边的液面出现高度差，压力越大，两边液面的高度差越大——压强越大；（2）金属盒可以转动，可以比较水内不同方向的压强大小；出示图片：压强计三、液体的压强与哪些因素有关探究1、猜想①、液体的压强可能与水的深度有关。

②、液体的压强可能与水的密度有关。

2、方法：控制变量法、各小组分工探究3、实验器材U形管压强计、水、酒精水、烧杯、刻度尺4、实验步骤（1）比较同种液体在不同深度处的压强。

增大和减小压强的方法
增大压强的方法：
1. 增加质量：在一定体积内增加物质的质量，可以增大压强。

2. 减小体积：将一定质量的物质装在小容器里面，可以增大压强。

3. 增加温度：增加气体的温度会使分子运动更剧烈，气体分子撞击容器的频率增加，压强也随之增大。

4. 增加重力：如果在地球表面上，增加物体的质量或者使物体处于更高的高度，都可以增加压强。

减小压强的方法：
1. 减少质量：在一定体积内减少物质的质量，可以减小压强。

2. 增加体积：将一定质量的物质装在大容器里面，可以减小压强。

3. 降低温度：降低气体的温度会使分子运动减弱，气体分子撞击容器的频率减小，压强也随之减小。

4. 减少重力：如果在地球表面上，减少物体的质量或者使物体处于更
低的高度，都可以减小压强。

总结：
影响压强的因素包括物质的质量、体积、温度和引力等。

增大压强的方法包括增加质量、减小体积、增加温度和增加重力等；减小压强的方法包括减少质量、增加体积、降低温度和减少重力等。

在实际生活中，我们可以根据不同情况使用相应的方法来调节压强。

第2课时怎样减小或增大压强课题怎样减小或增大压强课型新授课教学目标知识与技能1.进一步理解压强的概念，并运用压强公式进行计算；2.了解增大和减小压强的主要方法及其在生产、生活中的应用.过程与方法1.通过观察日常生产、生活中的实例，分析增大、减小压强的方法.2.通过运用压强公式进行计算，体会知识之间的联系.情感、态度与价值观1.培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，养成将物理知识应用于实际的好习惯.2.通过观察了解任何物体承受压强都有一定的限度，树立爱护公共交通设施的意识.教学重点增大、减小压强的方法. 教具准备多媒体课件、图钉、细绳、橡皮泥、钩码等.教学难点压强在生产、生活中的综合运用.教学课时1课时课前预习1.增大压强的方法：（1）受力面积一定时，增大压力；（2）在压力一定时，减小受力面积；（3）在增大压力的同时减小受力面积.2.减小压强的方法：（1）受力面积一定时，减小压力；（2）压力一定时，增大受力面积；（3）在减小压力的同时增大受力面积.3.应用压强公式p=F/S及变形式F=pS和S=F/p可以计算压力大小和受力面积大小.巩固复习教师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.新课导入教师演示实验,引导学生注意观察它们有什么共同特点.实验1：用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进木板.(如图甲)实验2：挂有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥.(如图乙)生：它们的受力面积小，产生的压强大.教师用多媒体播放图片丙\,丁,并提出问题:它们有什么共同特点?备课笔记方法技巧：计算压强时，要注意三个方面：一是压力大小不能错；二是受力面积要找准；三是单位要统一.新课导入生：它们的受力面积大，产生的压强小.师：你们知道实际生产、生活中为什么要这么做吗？学生思考、讨论、交流.师：这就是有时需要增大压强，有时需要减小压强.好，下面一起来继续探讨增大或减小压强的方法.进行新课知识点1 怎样减小或增大压强师：从上面甲、乙两个图中，结合压强的定义式p=〖SX(〗F〖〗S〖SX)〗，运用数学方法，大家归纳出增大压强的方法.学生思考、讨论，教师总结:师：请大家结合日常观察举出增大压强的实例，分三个小组，比一比，看谁说得又准确又多.学生积极发言.教师就学生举例给予鼓励，引导学生分析、按不同的方法归类整理.同时指出在条件许可的情况下，可以采用增大压力同时减小受力面积的方法，增大压强的效果会更好.师：任何物体能承受的压强是有一定限度的，超过这个限度，物体就会损坏.例如，在田间劳作时，为了不使拖拉机陷进泥地里，便要设法减小它对地面的压强.请大家再就上面的丙、丁图中的方法，分析归纳减小压强的办法.学生思考、讨论，教师总结:师：请大家结合日常观察举出减小压强的实例，分三个小组，比一比，看谁说得又准确又多.学生积极发言.教师给予表扬,并分析归类整理.同时指出在条件许可的情况下,可以采用减小压力同时增大受力面积的方法,减小压强的效果会更好.师：在日常生产、生活中，为了实际的需要，有时需要增大压强，有时需要减小压强.知识点2 压强在生活中的综合运用与计算教师播放课件1：（视频）学生欣赏，思考.备课笔记知识总结：根据p=F/S知，S一定时，p与F成正比；F一定时，p与S成反比，当减小或增大压强可以从F与S两方面着手.进行新课教师引导学生得出结论：自然界中的生物在进化的过程中，各种器官不断地得到完善，自然选择了生理器官，以适应生存的环境.类似的还有如老虎有锋利的牙齿，鹰有锋利的爪等都是为了增大压强捕捉猎物.师：压强与我们的生产活动密切相关.请大家欣赏课件2：（视频）学生思考、分析哪种方式是为了增大压强，哪种方式是为了减小压强,并积极回答.师：压强与我们的日常活动密切相关,请大家思考以下情景:（1）当有人不小心陷入泥潭、沼泽、冰窟窿中，采取怎样的方式营救？（2）当列车出现交通事故时，我们应该采取怎样的工具如何敲打玻璃窗爬出来？学生思考、讨论:第一种情况下，我们必须设法减小压强，以防施救者也被陷入其中，因此，往往用木板铺在泥潭、沼泽、冰面上，然后人才能爬过去抢救.第二种情况下，我们必须设法选择能增大压强的工具击打玻璃窗,如选择锋利的安全锤敲打玻璃的边缘和四角.例题1 (用多媒体展示)生物在进化的过程中，各种器官不断地得到完善，以适应生存的环境．下列给出的动物器官中，有减小压强功能的是（）A.啄木鸟的嘴B.老虎的牙齿C.骆驼的蹄子D.蝙蝠的耳朵解析：A项中啄木鸟的嘴，是在压力一定时，减小受力面积，增大嘴对树的压强，容易啄开树皮.B项中老虎的牙齿，是在压力一定时，减小受力面积，增大嘴对肉的压强，容易撕开肉.C项中骆驼的蹄子，是在压力一定时，增大受力面积，减小对沙漠的压强，不容易陷下去,符合题意.D项中蝙蝠的耳朵是起着收集和传送声波的作用,不符合题意.答案：C例题2 (用多媒体展示)按照规定，我国载货车辆的轮胎，对地面的压强应控制在700kPa以内，但有些司机为了降低运营成本，不顾国家利益，肆意超载.有一辆重2t的6轮汽车，标准载货量为4t，实际装货8t，如果每个车轮与路面的接触面积为0.02m2.（g取10N/kg）（1）通过计算说明，该车对路面的压强是否超过规定？（2）运用所学的物理知识说明超载的危害.解析：（1）由p=F/S计算轮胎对路面的压强，压力F等于总重力G，受力面积S为6个轮胎与路面接触的总面积，然后与规定的压强要求比较即可判断；（2）超载即是汽车的总质量增大，那么车的惯性增大了，不容易操纵，出现紧急情况时，刹车难以停下，容易造成交通事故；压力增大，对路面的压强增大，造成对路面的破坏增强，缩短了路面的使用寿命.备课笔记进行新课答案：(1)()322810kg10N/kg833kPa700kPa60.02mF mgpS S+⨯⨯===≈⨯＞远远大于国家规定的载货车辆轮胎对地面的最大压强，因此该货车超载了.(2)超载造成的危害很多，如：车辆对路面产生巨大的压强容易使路面变形，从而大大缩短公路的使用寿命；超载汽车质量过大，惯性大，不易操纵，易发生交通事故等等.例题3 学过压强以后，王丹决定测算自己双脚站立时对地面的压强，她的质量为50kg，为了测量鞋与地面接触的面积，她绘制了每一小格的边长为2cm的方格纸，穿上平底鞋站在方格纸上，描出的鞋印如图所示.（g取10N/kg）（1）王丹每只鞋印的面积为_________m2.（2）王丹双脚站立时对地面的压强为多大？（3）张燕想到了另外一种测量鞋印面积的方法.她先让王丹站在泥地上，踩下一个柱形的鞋印坑，测出鞋印坑的深度为h，然后把密度为ρ、质量为m的沙子倒入坑中刚好把坑填满.请你根据这些物理量推导出鞋印面积S的表达式.解析：人站在水平地面上，人对地面的压力就等于人的重力，所以计算人双脚站立对地面的压强时，首先根据重力与质量的关系公式先算出重力，然后再根据压强公式计算压强，计算时要注意用双脚的着地面积等.测算鞋印面积时，可以把填满的沙子看作柱体，然后结合密度公式来计算推导.答案：（1）1.52×10-2（大约有38个小方格，每个小方格的面积S=2cm×2cm=4cm2）（2）王丹的重力：G=mg=50kg×10N/kg=500N.双脚站立时对地面的压强：4-22500N/=1.6410Pa2 1.5210mF GpS S===⨯⨯⨯（3）鞋印坑的容积：mVρ=鞋印的面积：V mSh hρ==教学板书课堂小结通过本节课的学习，我们知道了增大、减小压强的方法，同时还明白压强与人类的生产、生活密切相关.教材习题解答想想议议（P31）图9.1-4所示的四幅图中，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？解答：推土机有宽大的履带，增大受力面积，从而减小压强，土铲锋利是为备课笔记特别提醒：增大或减小压强，在实际生产和生活中，有一定的条件限制，应根据实际情况来决定采用何种方法.例如：重型拖拉机安装两条履带，原因是拖拉机重力很大，对地面的压力大，要减小压强，不能减小压力，只能考虑增大受力面积的方法.方法总结：不满一格时，大于半格的算一格，小于半格的不算.教材习题解答了减小受力面积增大压强；篆刻刀刀锋尖锐，是为了减小受力面积增大压强；破窗锤有尖端，是为了减小受力面积增大压强；火车轨道下一根根枕木，是增大受力面积，从而减小压强.动手动脑学物理（P32）2.解释下列现象.锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨，为什么？书包为什么要用宽的背带，而不用细绳？啄木鸟有个坚硬而细长的喙，这对它的生存为什么特别重要？3.骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。

增大压强和减小压强的方法
压强是指单位面积受到的力的大小，是物理学中的一个重要概念。

增大压强可以通过以下几种方法实现：
1. 增加力的大小：当物体上受到的力增大时，单位面积受到的压
强也会相应地增大。

2. 减小受力面积：如果力的大小不变，而受力面积减小了，那么
压强也会增大。

比如，用一个锐利的物体切割物体时，由于受力点的
面积非常小，压强也会非常大，从而实现切割的目的。

3. 改变气体的体积：根据理想气体状态方程，压力与体积呈反比
例关系。

因此，通过改变气体的体积，可以增大或减小气体的压强。

4. 提高液体的高度：液体的压强与液体的高度成正比例关系。

因此，通过提高液体的高度，可以增大液体的压强。

减小压强则需要采取相反的方法：
1. 减小力的大小：当物体上受到的力减小时，单位面积受到的压
强也会相应地减小。

2. 增加受力面积：如果力的大小不变，而受力面积增大了，那么
压强也会减小。

3. 增大气体的体积：通过增大气体的体积，可以减小气体的压强。

4. 降低液体的高度：通过降低液体的高度，可以减小液体的压强。

在实际生活中，我们经常需要通过控制压强来完成某些操作，比如调整气体的压力、水龙头的水流量等等。

因此，了解增大压强和减小压强的方法是非常重要的。

我们可以根据实际情况，采取相应的措施，来达到我们想要的效果。

增大或减小压强的方法哎，大伙儿啊，今儿咱们来聊聊个接地气的话题——咋样能增大或者减小压强，就像咱们炒菜调火候，得掌握那么一手儿。

别小看这压强，它可是个物理界的小能手，影响着咱们生活的方方面面。

咱们就用大白话，一块儿捋捋这其中的门道儿。

一、先说说怎么增大压强吧，这就像是咱们想让锤子钉钉子更带劲儿一样。

1.1 加大力度，直接了当！想象一下，你拿着个小锤子轻轻敲，那钉子肯定慢悠悠的。

但要是你换成个大锤子，或者使出吃奶的劲儿，那效果可就不一样喽。

增大压强，其实就是这么个理儿，增大力，自然压强就上去了。

比如咱们开车时，急刹车就是给车轮和地面来了个“大力拥抱”，增大了摩擦力，让车更快停下来。

1.2 缩小面积，集中火力！还记得小时候玩放大镜烧蚂蚁吗？阳光没变，但放大镜把光聚到一个点上，温度噌噌往上涨。

咱们增大压强也是这个理，把力集中在更小的面积上，压强就噌噌上去了。

比如钉子头尖尖的，就是为了在扎木板时，把力量都集中到那点尖儿上，一扎一个准儿。

二、再聊聊减小压强的方法，这就好比咱们走路怕踩疼了小蚂蚁，得轻轻儿的。

2.1 分散力量，广撒网！想象一下，你背个大包袱，如果全压在肩膀上，那得多疼啊。

但要是有个宽宽的背带，把力量分散到整个背上，就舒服多了。

减小压强也是这个理儿，把力分散开，压强自然就小了。

比如滑雪板那么宽，就是为了让滑雪者的体重分散在更大的面积上，减少对雪地的压强，滑起来才顺畅。

2.2 增大面积，稳如老狗！再举个例子，你站在一根细棍子上，肯定摇摇晃晃的，但要是站在一块大木板上，那就稳如泰山了。

这就是增大接触面积，减小压强的效果。

咱们建房子打地基，为啥要打得那么宽？就是为了把房子的重量分散到更大的地面上，让房子站得更稳当。

2.3 减小力度，温柔以待！有时候，减小压强也很简单，就是别那么使劲儿。

比如咱们搬东西，太重了搬不动就找人帮忙，别硬撑，这也是一种智慧。

三、总结起来，增大或减小压强，其实就是个“力”和“面积”的游戏。

人教版初中物理压强知识汇总
1、垂直压在物体表面上的力叫压力。

压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。

把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力等于物体的重力。

研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

物体单位面积上受到的压力叫压强。

压强是表示压力作用效果的物理量。

压强公式：p =F S ，其中：p ——压强——帕斯卡（Pa ）；
F ——压力——牛顿（N ）
S ——受力面积——米2（m 2）。

2、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。

减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。