第四单元认识图形（一）教学目标1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3.通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。
4.使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
教学过程一、复习导入教师：同学们，这一单元我们学习了各种图形，接下来让我们一起复习一下本单元我们学过的知识点吧！谁能来说一说，我们这一个单元共学了哪些知识呢？预设答案：长方体、正方体、圆柱、球……老师：对了，同学们说得都非常棒，请大家跟着老师的思路，把本单元的知识点再总结一下吧。
（板书：认识图形）二、知识点回顾老师总结知识点：1.长方体：长方体是底面为长方形的直四棱柱（或上、下底面为矩形的直平行六面体）。
其由六个面组成的，相对的面面积相等，可能有两个面（可能四个面是长方形，也可能是六个面都是长方形）是正方形。
PPT上展示生活中常见的长方体2.正方体：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
PPT上展示生活中常见的正方体3.圆柱：圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴，其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。
PPT上展示生活中常见的圆柱4.球：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。
PPT上展示生活中常见的球教师：接下来，让我们一起帮助喜羊羊解决它的问题吧（PPT展示）三、对应知识点练习题复习巩固。
1.选择正确的图形。
（1）在长方体的下面画“√”（2）在圆柱的下面画“√”（3）在正方体的下面画“√”答案：（1）长方体圆柱正方体2.数一数答案：长方体有6个；正方体有4个；圆柱有4个；球有3个四、课堂总结本节课，我们通过对图形的复习，又巩固了相关的知识点。
希望我们在课下能抓住典型例题，再进行深入学习巩固。
