The third periodPart A Let’s spell内容分析本单元学习的主题是饮食。
教学内容是通过Sarah和父母在家用餐以及Sarah 和张鹏在学校餐厅里点餐的场景来展开的。
这一课时和音标有关，学生能够掌握字母组合ow在单词中的发音，能够读准Let’s spell板块的例词，并完成本部分的练习。
课时目标知识与能力1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则。
2.学生能够根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。
3.学生能够在单线上正确规范地书写句子。
过程与方法设计教学游戏，使学生掌握基于游戏进行语言学习的技巧和方法。
情感态度价值观培养学生独立思考的习惯，树立学习英语的自信心。
教学重难点教学重点学生能够掌握字母组合ow在单词中的发音，能够读准Let’s spell板块的例词，并完成本部分的练习。
教学难点学生能够自主发现并总结ow的发音规则，并根据发音规则读出新单词。
教学准备教学课件、语音例词单词卡等。
教学媒体选择多媒体，录音。
教学活动小组合作教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings2. Lead-in.Show some pictures of food and drinks and ask students to practice the key sentence patterns. (出示课件)T：What would you like to eat/drink? Ss：…(课件出示：一头奶牛、一些鲜花和一些青草的图片)T：What would the cow like to eat, flowers or grass? Ss：…设计意图：通过师生问答活动复习旧知，活跃课堂气氛。
通过图片和对话，引出新知，让学生初步感知字母组合ow在单词中的发音。
Step 2: Presentation1.Look and find.Show a picture of a cow with the word “cow” on the PPT and ask, “What’s this?” (出示课件)Then show a picture of some flowers with the word “flower” and say, “Wow! There are some flowers. How beautiful!”(出示课件)At last, show a picture with the word “down”. In the picture, a girl sits down beside the flowers. (出示课件)And say, “The girl likes flowers. She sits down and enjoys the beautiful flowers.”Lead students to find the rule：All these words include the letter combination “ow”. Emphasize “ow” with red colour.(课件出示：开着窗户的房子图片，窗外有一棵树，树上有黄叶和一只蜗牛；单词“window, yellow, slow”)T：What can you see? (Point to the window in the picture.)Ss：I can see a window.T：Great! And we can see some yellow leaves and a snail. The snail is slow.Do the action to explain the word “slow”. T：Winter is coming. What can we see? (课件出示：冬天雪花纷飞的场景和单词“snow”)Ss：Snow./ 雪。
