8 成语故事
自相矛盾
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。
他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。
”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。
滥竽充数
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
画龙点睛
南北朝时，有个画家叫张僧繇。
一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。
这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。
游客看了，觉得缺少神韵，很是惋惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。
张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。
游客不信，都以为张僧繇在唬人。
大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
背诵指导：本文要求背诵《画龙点睛》这则寓言故事。
背诵时，我们可以在熟读的基础上背诵，也可以根据事情发展的顺序列出背诵提纲，再背诵。
五年级上语文教学实录及反思-8成语故事自相矛盾苏教版师：板书“成语故事”，课前请同学们预习过课文，你怎么预习的？生：我把课文读了五遍，还看了课后的生字。
生：我也把课文读了五遍，看了生字，查了成语的意思。
师：你们觉得自己预先得充分吗？生：充分师：那我就要检查一下，听写几个生字和生词。
请准备好纸和笔。
（生快速准备）师：第一个字，“矛盾”的“盾”，第二字“楚国”的“楚”，第三个字“隔壁”的壁，第四个“神韵”的“韵”。
然后请把三个成语默写出来。
（生默）（师巡视，挑选三位学生默写，上台展示）师：这个“盾”字，哪个地方写得不好看？生：最上面的一撇师：对，第一笔短撇不能翘地太高（范写），我们怎么记住这个字？生：我觉得这个字很像一个人拿着盾的样子（生比划）师：这个字确实是个象形字，（ppt出示）用盾来保护自己的眼睛。
师：“楚”这个字怎么写就好看了？（范写）“韵”这个字怎么记住它？老师发现很多同学“滥竽充数”的“竽”写不出来，怎么写？生：于上面加个竹字头师：为什么是竹字头？生：因为古代的竽是用竹子做的。
师：对，我们学习汉字就要会联想。
师：我要表扬这位同学，连默写时字写得都是端端正正（展示）请同学们向他学习，订正你默错的地方，要把字写好。
师：既然同学们把课文读了五遍，我就要考考你们，谁能用简洁的话讲一讲“自相矛盾”这个故事。
生：古时候有个楚国人他卖矛又卖盾，他说自己的盾坚固得很，什么矛都戳不穿，又说自己的矛锐利得很，什么盾都戳不穿。
师：后来呢？生后来有个路人问他，用矛来戳盾会怎么样呢？结果他哑口无言了。
师：楚国人说的话能不能在简练一些？谁再来说一说生：古时候有个人卖矛又卖盾，他说自己的盾什么都戳不穿，自己的矛什么都戳得穿，有个人问他用矛戳盾会怎么样，他就张目结舌了。
师：说得很好，谁再来说一说？生：古时候有个楚国人卖矛又卖盾，他夸自己的矛和自己的盾，有个人让他用自己的矛戳自己盾，他张口结舌说不出话来。
师：我们在概括的时候，有的地方可以省，有的地方不能省。
五年级上语文教材解读-成语故事_苏教版教材解读一课文要紧内容及寓意导读：从小学一年级到现在，你一定学会了许多成语。
事实上一个成语确实是一个小小的故事。
有的是历史故事，有的是神话传奇，还有的是日常生活中显现的可笑之事……但它们都借助这些故事，向人们传达着丰富的含义。
你能说一说你所明白的成语故事吗？课文《成语故事三则》，又向同学们讲述了三则杰出而有味的成语故事，分别是《自相矛盾》、《滥竽充数》和《画龙点睛》。
现在就让我们读一读，看看这些成语故事要紧讲了什么？它的寓意又是什么？《自相矛盾》要紧写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。
当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会如何样呢？"那人哑口无言，说不出话来。
"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。
那个成语比喻语言、行动前后相抵触。
《滥竽充数》要紧讲的是战国时，齐宣王喜爱听许多人一齐吹竽，南郭先生可不能吹，也混在中间充数。
后来齐泯王继位，喜爱一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。
那个成语故事比喻没有真正的才能，却混在行家里面充数，或拿不行的东西混在好的里面充数。
《画龙点睛》要紧讲的是梁代画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙，但都没有点上眼睛，说点了就会飞掉。
人们不相信，偏叫他点。
张僧繇刚点了两条，这两条龙便乘风飞去。
那个成语故事比喻写文章和说话时，在关键的地点加上精辟的语句，使内容更加生动。
二、益智园创新与实践成语是一个王国，是一个大千世界。
学习成语，不仅能让我们明白得专门多的知识、道理，而且能增加我们的语言积存，为我们的习作增加色彩。
同学们假如有时刻，能够利用课余时刻，读一些成语故事，然后做一份成语小报，那会专门有意思。
（提示：先收集一些有关成语的资料，能够是故事，能够是图片，也能够是有关成语的趣味题目，因此你也能够自己依据成语想一些题目；然后想一想你打算把小报设计成什么样儿，给小报取一个好听的名字，能够叫《成语王国》、《成语大冲浪》、《成语碰碰车》等等；最后开始制作。
《成语故事》备课导航一、导航台课文主要内容及寓意导读从小学一年级到现在，你一定学会了不少成语。
其实一个成语就是一个小小的故事。
有的是历史故事，有的是神话传说，还有的是日常生活中出现的可笑之事……但它们都借助这些故事，向人们传达着丰富的含义。
你能说一说你所知道的成语故事吗？课文《成语故事三则》，又向同学们讲述了三则精彩而有趣的成语故事，分别是《自相矛盾》、《滥竽充数》和《画龙点睛》。
现在就让我们读一读，看看这些成语故事主要讲了什么？它的寓意又是什么？《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。
当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。
"什么矛也戳不破"和"什么样的盾都能戳破"是不能同时存在，是相互矛盾的。
这个成语比喻语言、行动前后相抵触。
《滥竽充数》主要讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。
后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。
这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
《画龙点睛》主要讲的是梁代画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙，但都没有点上眼睛，说点了就会飞掉。
人们不相信，偏叫他点。
张僧繇刚点了两条，这两条龙便乘风飞去。
这个成语故事比喻写文章和说话时，在关键的地方加上精辟的语句，使内容更加生动。
二、益智园创新与实践成语是一个王国，是一个大千世界。
学习成语，不仅能让我们懂得很多的知识、道理，而且能增加我们的语言积累，为我们的习作增添色彩。
同学们如果有时间，可以利用课余时间，读一些成语故事，然后做一份成语小报，那会很有意思。
（提示：先收集一些有关成语的资料，可以是故事，可以是图片，也可以是有关成语的趣味题目，当然你也可以自己依据成语想一些题目；然后想一想你打算把小报设计成什么样儿，给小报取一个好听的名字，可以叫《成语王国》、《成语大冲浪》、《成语碰碰车》等等；最后开始制作。
