中考物理试卷分析表格精品模板

中考物理专题(zhuāntí)复习数据表格例题1、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙、丙三种不同物质做实验，实验时，他用天平、水和量筒〔还有细针〕分别测出它们的质量和体积。

以下各表记录的是实验测得的数据。

表一〔甲物质〕表二〔乙物质〕表三〔丙物质〕〔1〕分析比拟上表中的实验次数1、2、3〔或者4、5、6；或者7、8、9〕的体积及质量变化的倍数关系，可归纳得出的初步结论是______________________________________。

〔2〕分析上表中的实验次数___________________________，可归纳得出的初步结论是：一样体积的甲、乙、丙三种物质，它们的质量是不同的。

〔3〕请进一步综合分析比拟表一、表二、表三中的数据，并归纳得出(déchū)的初步结论：（a）分析比拟_________________________________________________________。

（b）分析比拟________________________________________________________。

2、了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用假设干个同种材料制成的不同物体放在同一程度细沙面上，进展了三组实验，并记录有关数据，分别如表一、表二、表三所示。

实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比拟，发现每一组沙面的凹陷程度一样，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。

表一〔第一组实验〕表二〔第二组实验〕表三〔第三组实验〕〔1〕分析比拟实验序号1与4〔或者2与5、3与6〕及观察(guānchá)到的现象，可得出的初步结论是：___________________________________________________________________ _。

〔2〕分析比拟___________________________________及观察到的现象，可得出的结论是：__________________________________________________________________。

成绩分析报告桂阳县2017年上学期教学质量监测青兰中心学校九年级物理（科目）试卷抽样分析一、考试基本情况分析此次考试，考的是初中毕业学业考试摸底试卷，该试卷题目难易合理，也能开拓创新，使许多不认真学习的学生拿不了高分，但不至于在十分以内，这种出题标准，一定是以城市（县里）的学生为标准的，他们好学又聪明，老师也肯下工夫，自然考试起来得心应手，合格不在话下，高分信手拈来。

而对于乡村的孩子，爱闹爱玩又不太好学的占绝大部分，让他们做这些题目，就像是让娃娃去打仗一样，结果可想而知，不幸的是，我教的是乡村里的学生，而我本身，也非物理出身。

这次考试很悲剧，三个班，只有一班有些学生及格，而二班和三班，全军覆没，这两个班最高分的，只在50分，连60分都没触摸到，这都是可想而知的结果，可是一班，他们为什么还有很多人没及格，怪老师有些题目没讲吗？还是说学习不认真，根本不会做？这张试卷，从八年级到九年级的所有物理都有涉及，范围很广，这个没得办法，从后面的几个大题可看出，题目比较活，没有一定的做题经验及知识运用能力很难做出来，还有的一种题，说到滑轮的那个，我自己都没讲到，也会做错，何况是学生，看来往后要在这些歪题上多下点功夫，这是我的理解！二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率110 52.3 89 29 30％7％样本总量63抽样方法九年级(1)班备注全班学生频率分布三、试卷总体评价（特点和问题）我自己做这些试卷，觉得不是很难，出题意向也是本着中考标准来的，可就是有的学生思前想后做不出来，这一定是自身的原因，我作为教师，自己能够作对，说明我自己没有问题，问题出在学生身上，做题太少，致命弱点，我平常给他们做的题目太少，以至于许多问题看似简单都不会做，这个最气人。

还有的学生，上课就不认真听课的，除了选择题，后面的填空简直不忍直视，连做都不做，要他们有何用，连做都不做，老子看了气不打一处来，就算是个什么都不知道的，稍微聪明点的有些难题可以解决的呀，比如人到镜中像的距离，那个答案明明是8米，还有人填其他的，真是无语，换做能用头脑思考的，结合实际就能明白，难吗？这张试卷，从八年级到九年级的所有物理都有涉及，从后面的几个大题可看出，题目比较活，没有一定的做题经验及知识运用能力很难做出来，还有的一种题，说到浮力的那个计算题，我自己都没讲到，也会做错，何况是学生，看来往后要在这些歪题上多下点功夫，这是我的理解！总的来讲，试卷不难，学生难教，听又不听，做又不做，考试还会？扯淡。

初三物理期中考试质量分析
一、试卷分析
本次期中考试试卷是自主命题，主要考查的是沪科版九年级物理第十二、十三、十四单元的内容，总分为80分。

试题主要考查学生热学、电学基本知识。

全卷包括选择题，填空题，实验题，计算题四个大题目，与中考题量基本一致。

二、学生答题情况分析
1、学生成绩分布情况，70分以上的11人， 60分以上36人，及格的48人，不及格的为8人
2、透过学生答题分析，可以看出（1）学生只要态度端正，能按照老师的指导进行学习，课后及时复习，就能取得较好成绩。

（2）对于成绩不好的学生，分析其根本原因，就是体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能积极进行习题训练达到提高的目的，学习态度不端正。

三、今后师生努力目标
1、学生应该端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，并且要努力、刻苦、勤奋，真正做到课堂认真听讲，做好笔记，课后认真复习，做好巩固练习，不懂的及时弄清。

2、教师应该充分利用40分钟的课堂，提高课堂教学效率。

加强教研，互相交流，取长补短。

同时扎实地引导学生进行课前预习，及时要求学生进行课后复习和训练。

3、抓住物理学科的特点，加强理解，及时总结，使知识点形成网络结构。

提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。

4、向其他学科老师学习，与班主任密切配合，充分调动学生的积极性。

2013年上海中考物理试卷分析二、整体分析2、命题特点分析（1）典型题列举第8题：考点是压强变化，这类题平时也比较常见，但解题时要注意从题意出发，求什么就用什么条件。

第3、4、5、9、10、11、12、17、18、19、20题等等都是平时常见题型。

（2）新题型列举第15题：考点虽然是故障电路，但题型上有较大变化（由选择题题型变成了填空题题型），灵活性增强，要求要掌握并联电路的故障特点：并联电路只考察断路情况，且各支路互不影响。

第6题：考点是动态电路（欧姆定律），在题型上有较大变化（有填空题题型变成选择题题型），但难度不大。

第7题：考点s-t图像，第7题是s-t图像，往年放在第6题，且今年的难度有加大，图像上有3条直线（往年只有2条），需要通过分析排除。

第22题：考点是电路计算类的替换阻值问题（欧姆定律），但往年都是一个阻值的替换，今年是定值电阻和滑动变阻器都有替换，灵活性增强。

（3）易错题列举第7题：考点s-t图像，第7题是s-t图像，往年放在第6题，且今年的难度有加大，图像上有3条直线（往年只有2条），需要通过分析排除。

第8题：考点是压强变化，这类题平时也比较常见。

解这类问题时，学生比较倾向与利用压强公式去分析压强，但有些题型利用压强公式是可能求不出正确答案的，所以解题时要注意从题意出发，求什么就用什么条件。

第21题：考点是压强计算，需要理解圆柱形容器对地面压强的增量即增加重物的重力与容器底面积的比值，而液体对容器底部压强的增量即容器中增加的浮力与容器底面积的比值。

本题中的这两个量相等，则增加重力等于增加的浮力，又因为浸没，所以重物应该处于悬浮状态，即密度与液体密度相同（4）整体评价与预测今年的题型的改动比较大，普遍认为难度比较大，其实不然，知识今年的题型考得比较灵活，学生初见这类题，可能心里没底，比较紧张，所以容易出错。

今年的题型也有一定创新，例如情景分析考得不是书上的知识点，压轴计算考得是两个电阻的同时替换等。

初中物理学习材料表格分析试题1、某小组同学在“探究凸透镜成像规律”实验的过程中发现：有时光屏上不能成像；有时能在光屏上成缩小的像；有时能在光屏上成放大的像；有时能在光屏上成等大的像。

为了研究产生这些现象的条件和规律，该小组同学进行实验，并将每次实验中的相关数据及现象记录在下表中。

表一（凸透镜的焦距为f1=10厘米）表二（凸透镜的焦距为f1=12厘米）①分别比较实验序号1或5中的物距与各自凸透镜焦距的大小关系，及成像情况，可得出的初步结论是：（10）。

②继续分析表格中的数据，并把表格中的物距u与像距v分别与各自凸透镜的一倍焦距和二倍焦距进行比较，发现当（11）时，在光屏上成放大的像；当（12）时，在光屏上成等大的像；当（13）时，在光屏上成缩小的像。

③请进一步分析比较实验序号2与3与4（或6与7与8）数据中的物距u与像距v及所成像的变化关系，可得出的初步结论是：（14）。

④请进一步综合分析比较表一或表二中的数据并经运算后可归纳得出的结论是：（15）。

2、在“探究导体中电流与电压的关系”实验中：（1）提供的实验器材：电流表、电压表各1只，导体1段，电键1个，电池若干，导线若干。

为得出比较完整的实验结论，还需要的实验材料是________________。

（2）根据已提供的实验器材，为了研究导体中电流与电压的关系，可以采用改变_______________的方法来改变导体两端的电压。

补充了实验材料后，某小组同学进行实验，实验数据记录在表一、表二、表三中。

表一(导体甲) 表二(导体乙) 表三(导体丙)（3）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）中电流和电压的变化关系得出的结论是：________________________________________________________________。

（4）分析比较实验序号______________________________________在电压相等时的关系，得出的初步结论是：当电压相等时，通过不同导体的电流不同。