劳动技术活动记录说课材料

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨劳技课程教学方法与策略四、活动参与人员：劳技课教师、教务处领导、教研组长五、活动记录：一、活动开场主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我们在这里举行劳技课教研活动，旨在探讨劳技课程教学方法与策略，提升教学质量。

下面，请允许我介绍本次活动的流程。

二、主题讲座主讲人：教务处领导讲座主题：《劳技课程教学策略探讨》教务处领导首先对劳技课程的重要性进行了阐述，强调劳技教育是培养学生实践能力、创新精神的重要途径。

随后，针对当前劳技课程教学中存在的问题，提出了以下教学策略：1. 转变教学观念，树立学生为本的教育理念；2. 优化课程设置，注重理论与实践相结合；3. 强化师资队伍建设，提高教师教育教学水平；4. 激发学生学习兴趣，培养学生动手操作能力；5. 创新教学方法，提高课堂教学效果。

讲座结束后，老师们纷纷发表了自己的看法，表示受益匪浅。

三、分组讨论分组主题：劳技课程教学方法与策略1. 分组一：探讨劳技课程教学中的问题与对策主持人：王老师讨论内容：（1）当前劳技课程教学中存在的问题：学生兴趣不高、教学资源不足、教师教学水平参差不齐等；（2）针对以上问题，提出以下对策：加强师资培训、优化课程设置、开展实践活动、引入企业资源等。

2. 分组二：创新劳技课程教学方法主持人：李老师讨论内容：（1）结合教学实践，探讨如何创新教学方法，提高课堂教学效果；（2）分享成功的教学案例，为其他教师提供借鉴。

四、总结与反馈主持人：张老师总结内容：1. 活动取得圆满成功，达到了预期目的；2. 通过本次教研活动，老师们对劳技课程教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示；3. 希望老师们在今后的教学实践中，积极探讨教学方法，提高教学质量。

五、活动结束主持人：感谢各位领导、老师的参与，本次劳技课教研活动圆满结束。

希望大家在今后的工作中，继续努力，为学校劳技教育事业贡献力量！活动记录完毕。

第1篇一、说教材《劳动教育》是一门以培养学生劳动技能、劳动观念和劳动精神为主要内容的课程。

本节课的教学内容为“家庭劳动”，旨在让学生了解家庭劳动的意义，掌握一些基本的家庭劳动技能，培养学生的责任感和生活自理能力。

二、说学情根据学生的年龄特点和认知水平，他们对家庭劳动有一定的了解，但在实际操作中可能存在一些问题。

本节课的学生主要是一年级学生，他们好奇心强，活泼好动，但生活自理能力较弱，对家庭劳动的认识不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养他们的劳动意识和劳动技能。

三、教学目标1. 知识目标：了解家庭劳动的意义，知道家庭劳动的基本内容。

2. 技能目标：掌握一些基本的家庭劳动技能，如打扫卫生、整理床铺等。

3. 情感目标：培养学生的劳动意识，提高他们的生活自理能力，培养良好的家庭责任感。

四、教学重难点1. 教学重点：家庭劳动的基本技能和意义。

2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养他们的劳动意识和劳动技能。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示家庭劳动的图片，引导学生观察并说出图片中的劳动内容。

2. 学生分享自己在家中的劳动经历，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1. 讲解家庭劳动的意义：家庭劳动是每个家庭成员的责任，有助于培养良好的生活习惯，提高生活自理能力。

2. 介绍家庭劳动的基本内容：打扫卫生、整理床铺、洗碗、做饭等。

3. 教授家庭劳动的基本技能：a. 打扫卫生：如何使用扫把、拖把，如何清理垃圾等。

b. 整理床铺：如何将被子叠成方块，如何整理床单等。

c. 洗碗：如何使用洗洁精，如何清洗餐具等。

d. 做饭：如何使用厨房用具，如何烹饪简单的菜肴等。

（三）实践操作1. 教师示范家庭劳动技能，学生观看并记录操作步骤。

2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。

3. 学生展示自己的劳动成果，互相评价。

（四）总结与反思1. 学生分享自己在实践操作中的感受和收获。

第1篇一、活动背景为了提高我校劳动技术教育质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了劳动技术教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提升教师的教学水平和学生的实践能力。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点我校劳动技术教室四、参与人员1. 劳动技术教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的外校劳动技术教师五、活动内容1. 观摩优秀劳动技术课活动伊始，全体教师观摩了由我校优秀劳动技术教师张老师执教的《蔬菜种植》课程。

张老师以生动有趣的教学方法，引导学生了解蔬菜的生长习性、种植技巧等知识，并通过实际操作，让学生亲身体验种植的乐趣。

2. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。

张老师首先分享了自己的教学经验，从课程设计、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述。

其他教师也纷纷发言，就自己在教学过程中遇到的问题和困惑进行了探讨。

3. 专家点评邀请的外校劳动技术教师对本次活动进行了点评。

专家指出，我校劳动技术教育取得了显著成效，教师的教学水平不断提高，学生的实践能力得到了锻炼。

同时，专家也针对教学中存在的问题提出了改进建议。

4. 学校领导讲话学校领导对本次活动给予了高度评价，并对劳动技术教育提出了新的要求。

领导强调，劳动技术教育是培养学生实践能力、创新精神和劳动技能的重要途径，希望全体教师能够高度重视，不断提升自身素质，为学生的全面发展贡献力量。

5. 分组研讨根据活动安排，全体教师分为四个小组，针对以下主题进行研讨：（1）劳动技术课程设置与教学资源整合（2）劳动技术教学方法的创新与应用（3）劳动技术教学评价体系构建（4）劳动技术教育与德育、智育、体育的融合各小组在研讨过程中，积极交流、分享经验，为解决实际问题提供了有益的思路。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对劳动技术教育有了更深刻的认识，明确了今后教学工作的方向。

2. 教师们纷纷表示，将积极借鉴优秀教师的经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

四年级劳动技术说课稿纸盒笔筒四年级劳动技术说课稿纸盒笔筒小学四年级“ 劳动技术” 教材第五单元“纸盒笔筒”说课利用废旧纸盒制作笔筒，增强学生“ 环保” 意识我校是双语特色学校。

一直以来在数学、体育、美术、劳技等领域使用双语教学 ,配备了优秀的外籍教师及双语教师。

在日常的劳技课上，我也运用了双语来教学, 我校良好的双语学习氛围带动了全校师生积极投入双语研究学习之中去,并取得了显著的效果, 从而激发了学生学习的主动性,也增强了学生学习的好奇心。

我执教的四 (1)班学生非常喜欢上劳技课,通过自己动脑、动手制作了优秀的劳技作品。

同时在我的课堂上，时常迸发出的英语教学也渲染了气氛，营造出很好的双语氛围。

全班同学积极上进、不断探索，从开学至今，他们已经制作出了很多优秀的作品, 理论结合实践，提升了认识水平, 还提高了动手制作的技能，相信还会有更大的发展空间。

《纸盒笔筒》制作是让学生按需求对废旧纸盒进行加工( 插接、圈折 )，完成一个取用方便的纸盒笔筒，并能很好地体现出其实用性、美观性、稳定性功能。

主要是学生在我的引导下，认识笔筒的结构及制作的方法和步骤，并鼓励学生积极思维，在内部分隔及外部装饰的认识和制作技巧上有质的飞跃，是我对学生进行“ 变废为宝” 的“ 环保” 教育，从而激发学生表达交流的欲望。

这是对学生的学习表现、学习能力、实践能力的评价，是考查学生的认知水平及技能的主要途径，下面谈一谈我在本节课中，如何实现对评价要求的有效落实。

一，劳技课的双语教学活动，激发学生学习的兴趣。

课前两分钟，我展示自己制作的纸盒笔筒，利用多媒体手段展示学生作品，引领学生走进“笔筒”那多姿多彩的世界，拉开了课堂教学的序幕，使学生产生了浓厚的学习兴趣，“思维是以疑问和惊奇开始的”。

我趁势询问学生:“你们喜欢这些笔筒吗,使用过这些笔筒吗? ” ，引起了学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲，进而把注意转移到新知识的学习上 , 接着我很直观又很形象地“ 插接法” 及“ 圈折法” 的示范, 牢牢地吸引了学生们的注意力，使学生易于理解, 能在后序的内部装饰中大显身手, 我还利用多媒体手段,就笔筒的制作步骤及方法给予了详细、清晰的叙说及图片展示,教会了学生采用正确的制作步骤和方法, 成功地完成了纸盒笔筒的制作。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：劳动技术课程改革与教学实践四、活动参与人员：劳动技术课教师、教务处负责人、学校领导五、活动记录：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，劳动技术课程作为一门培养学生实践能力、创新精神和动手能力的重要课程，其地位和作用日益凸显。

为了进一步提高劳动技术课程的教学质量，推动课程改革，我校于2021年10月15日开展了劳动技术课教研活动。

二、活动流程1. 开场致辞教务处负责人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了劳动技术课程的重要性，并对各位教师的辛勤付出表示了感谢。

2. 教学案例分享（1）教师A分享了《木工基础》课程的教学案例，详细介绍了课程设计、教学方法、教学评价等方面的经验。

（2）教师B分享了《电子制作》课程的教学案例，重点讲解了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

3. 教学研讨（1）针对教学案例，教师们展开了热烈的讨论，交流了各自的教学心得和经验。

（2）教务处负责人对教师们的讨论进行了总结，并提出了以下几点建议：①注重课程与实际生活的结合，提高学生的实践能力；②创新教学方法，激发学生的学习兴趣；③加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

4. 互动环节（1）学校领导对本次活动进行了点评，对教师们的辛勤付出给予了高度评价，并对劳动技术课程的发展提出了期望。

（2）教师们就课程改革、教学实践等方面的问题向学校领导请教，领导们一一解答。

5. 总结发言教务处负责人对本次活动进行了总结，强调劳动技术课程在培养学生实践能力、创新精神和动手能力方面的重要作用，要求教师们继续努力，为提高劳动技术课程的教学质量贡献力量。

三、活动成果1. 教师们对劳动技术课程有了更深入的认识，明确了课程改革的方向。

2. 教师们分享了各自的教学经验，提高了教学水平。

3. 学校领导对劳动技术课程的发展提出了期望，为教师们提供了指导。

四、活动反思1. 活动组织有序，教师们积极参与，达到了预期效果。

小学人教版五上劳技说课稿教学设计：小学人教版五年级上册劳动技术课一、教学目标本节课的教学目标旨在通过劳动技术课程的学习，培养学生的动手能力和创新思维，同时加强学生对劳动的尊重和热爱。

具体目标如下：1. 知识与技能：使学生了解基本的劳动技术知识，掌握简单的手工制作技巧。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对劳动的兴趣，培养他们认真负责、团结协作的态度。

二、教学内容本次课程的内容为制作简单的纸质工艺品，如纸飞机、纸花等。

通过这一活动，学生不仅能学习到手工制作的技巧，还能体会到劳动的乐趣。

三、教学准备1. 教师准备：准备相关的教学视频、图片等辅助材料，以及手工制作的示例作品。

2. 学生准备：每位学生需准备彩色纸张、剪刀、胶水等基本手工材料。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示一些精美的纸质工艺品，引起学生的兴趣。

- 讨论劳动技术在生活中的应用，引导学生认识到劳动技术的重要性。

2. 学习新知- 教师展示手工制作的基本步骤和技巧，学生跟随教师的示范进行学习。

- 学生自主尝试制作，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握基本技能。

3. 动手实践- 学生分小组进行手工制作，鼓励他们发挥创意，制作出与众不同的作品。

- 教师提供必要的帮助，确保学生安全使用剪刀等工具。

4. 成果展示- 每个小组选出代表作品进行展示，并简述制作过程和创意点。

- 全班进行评价，教师给予正面的鼓励和建设性的建议。

5. 课堂小结- 总结本次课程学到的手工制作技巧和劳动的意义。

- 强调劳动技术在生活中的实际应用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

五、作业布置1. 要求学生回家后继续练习手工制作，尝试制作其他类型的纸质工艺品。

2. 准备一个小型的手工作品展示会，让学生有机会展示自己的作品，并进行交流分享。

六、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和作品展示情况，对教学方法和内容进行反思和调整，以提高教学效果。

2022-2023学年一年级上学期劳动技术说课稿课程概述学科名称：劳动技术适用年级：一年级上学期学科内容：本学科是围绕劳动、技术知识和技能教育设计的，旨在培养学生的动手能力和创新思维。

本学科由两部分组成：劳动教育和技术教育。

劳动教育中包括校园环境整治、学生劳动实践等；技术教育包括简单机器的操作和维护、图纸阅读和手工制作等。

学科目标：通过本学科的学习，学生将能够获得操作简单机器的能力，懂得如何读图纸和制作手工制品。

学生将了解并体验不同劳动内容和环境，培养劳动习惯和技能，树立正确的价值观和人生观。

教学内容和方法教学内容1.劳动教育–校园环境整治：通过无障碍校园环境整治、绿化环境布置等活动，让学生认识到环保和爱护环境的重要性。

–学生劳动实践：包括家务劳动和园艺劳动两个方面，学生将学习如何清洁日常家居，种植植物等。

2.技术教育–简单机器的操作和维护：教授简单机器的基本操作方法，如何进行机器保养和维护等。

–图纸阅读和手工制作：教授学生如何读取图纸，制作简单的手工制品，培养学生的动手能力。

教学方法本学科主要采用以下教学方法：1.课前准备：要求学生通过课前阅读或视频观看等方式预览学科知识点和技能要求。

2.实践操作：强调学习知识与实际操作相结合，教师将为学生提供实际场景进行操作练习，如机器操作、图纸阅读、手工制作等。

3.互动交流：课堂上鼓励学生互动交流，通过与同学分享、讨论和思考，以达到知识共享和能力提升的目的。

4.评估反馈：学生完成作业后，教师将对其进行评估和反馈，以帮助学生改进和提高学习效果。

教学评价评估方式1.实践操作：根据学生在实践操作中的表现进行评分，主要评估学生的技能和动手能力。

2.知识掌握：通过课堂上的问答、小测验等方式对学生进行知识掌握程度的考核。

3.课堂表现：根据学生的参与度、贡献度等对其在课堂上的表现进行评分。

考核指标1.实践操作：学生能够熟练地操作简单机器，进行机器的保养和维护，学生能够通过读图纸制作简单的手工制品。

劳动综合实践活动课说课稿劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的劳动综合实践活动课说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。

劳动综合实践活动课说课稿1今天我的说课内容是“丝网花——百合花的制作”教学片断。

下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个方面展开我的说课。

一、说教学背景丝网花最初是采用弃之可惜，留之无用的废旧尼龙丝网丝袜为原材料，经过巧妙构思，化腐朽为神奇。

由于丝网花色彩鲜艳，造型丰富，花型逼真，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据学生不同的感受可以任意变形，往往一种制作多种效果。

通过丝网花卉制作学习可培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强学生对环境的保护意识，是对花艺的升华。

同时又孕育着我们中华民族勤俭节约的光荣传统和变废为宝的神奇智慧。

二、说教材本课程是劳动技术综合实践课程，主要面向五六年级的同学而设计。

本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，教学时以拓展学生思维，培养学生探究精神，提高发明能力，促进个性发展为宗旨。

紧密联系学生的认知经验，围绕认识花、探究花、创作花这一主题，提高学生探究知识的能力，进一步开拓学生视野。

教学重点：劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培养和提高学生的劳动技能必需通过实践创作。

因此我把探索花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。

教学难点：要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地教，必需激发学生的主观能动性，主动探索、举一反三。

因此我把创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现自我个性的张扬力，作为本课教学难点。

教学目标:新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识、基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣，为此，结合本课内容与学生情况，我设计了以下教学目标：认知目标：认识花卉的造型和丝网花的制作方法。

劳动课说课稿（通用5篇）劳动课说课稿（通用5篇）劳动课说课稿1今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动《劳动号子》。

我会从以下几个方面进行介绍。

一、说教材欣赏《劳动号子》是根据大庆精神铁人精神教育纳入国民体系实验用书——《幼儿园教学活动指导用书》大班艺术领域欣赏劳动号子一课内容来设计的。

“铁人”王进喜是个秦腔迷，他对音乐的喜爱体现了劳动者的乐观精神，同时“铁人”这种乐观向上的精神也感染了工友们。

在“人拉肩扛”的劳动过程中王进喜就用劳动号子指挥和鼓舞大家完成超乎想象的重体力劳动。

体现了石油工人钢铁般的毅力和乐观团结的创业精神。

本次活动就是让孩子们感受到劳动号子带来的感染力和促进团结协作的力量。

二、说活动目标根据教材内容以及幼儿的年龄特点，我确定了本次活动的目标。

具体如下：1、了解什么是劳动号子，以及劳动号子的作用和特点。

2、学习用“一领众和”的方式喊号子，并用肢体语言表达劳动号子节奏和韵律。

3、了解老一代石油工人在艰苦条件下乐观的态度、团结的精神。

三、活动的重点和难点重点：感受号子一领众和的特点，学习用“一领众和”的方式喊号子。

用即兴表演、肢体语言等亲身体验的形式来突破重点。

难点：感受老一代石油工人艰苦创业的过程和乐观团结的精神。

在游戏中感知团结一致的作用和乐趣，来突破难点。

四、说现状分析5—6岁幼儿脑结构较成熟，可以通过视觉和听觉较准确的感知节奏和韵律，他们的大肌肉的迅速发展使幼儿可以在音乐的伴奏下，节奏有力、动作整齐的表演。

五、说教法、学法通过观看丰富的视频资料、师幼之间的讨论总结、幼儿亲身搬运和喊号子的体验中，运用了观察法、讨论法、实践体验法，帮助幼儿了解老一辈石油工人艰苦创业的历史。

六、说活动准备1、活动前幼儿初步了解“人拉肩扛”的历史2、视频资料3、小红旗一面七、说活动过程活动一历史再现1、《人拉肩扛》的故事导入。

设计意图：老师讲《人拉肩扛》的故事，再现石油大会战时期人拉肩扛的历史事件，加深幼儿对铁人王进喜和老一辈石油工人乐观、团结精神的了解。

人教版劳动技术说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版劳动技术教材中的一节课。

在这节课中，我们将围绕劳动技术课程的核心理念，通过具体的教学内容和方法，展现如何培养学生的实践能力和创新精神。

一、教学内容与目标本次课程的主题是“简易家具的设计与制作”。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解家具设计的基本要素，包括功能性、美观性和实用性。

2. 掌握简单的木工工具使用技巧和安全操作规程。

3. 学会绘制基本的家具设计图纸。

4. 通过小组合作，完成一个简易家具的制作项目。

5. 培养学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点教学重点在于让学生理解设计与制作家具的过程，并能够将理论知识应用到实际操作中。

难点则在于如何确保学生在操作过程中的安全，以及如何激发学生的创造力和设计思维。

三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生思考家具设计的原则和制作过程。

2. 实践操作：安排学生在老师的指导下，使用工具和材料进行实际操作。

3. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成家具设计和制作任务。

4. 多媒体辅助：运用PPT、视频等多媒体资料，展示家具设计的经典案例和制作方法。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同风格的家具图片，引起学生的兴趣。

- 讨论家具在我们生活中的应用和重要性。

2. 讲解理论知识- 介绍家具设计的基本要素和原则。

- 讲解木工工具的使用方法和安全注意事项。

3. 设计图纸绘制- 指导学生如何绘制家具设计图纸。

- 学生根据所学知识，独立完成一个简易家具的设计图纸。

4. 实际操作- 在老师的指导下，学生使用工具和材料进行家具制作。

- 强调操作过程中的安全注意事项。

5. 小组合作- 学生分组，根据设计图纸共同制作家具。

- 每组选出一名代表，介绍本组的设计理念和制作过程。

6. 作品展示与评价- 各小组展示自己的家具作品。

- 老师和同学共同评价每个作品的优缺点。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校劳技教室三、活动主题：探讨劳技教育在学生全面发展中的作用四、参与人员：全体劳技教师、学校教务处领导五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，学校教务处领导发表了热情洋溢的讲话，强调了劳技教育在学生全面发展中的重要性，并鼓励全体教师积极参与教研活动，共同提高教学质量。

2. 主题研讨（1）劳技教育的内涵及意义首先，由资深劳技教师A介绍了劳技教育的内涵及意义。

她指出，劳技教育是指通过劳动实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和实践能力，使学生在实践中体验生活、感悟人生，形成良好的道德品质和社会责任感。

（2）劳技教育在学生全面发展中的作用接着，教师B分享了自己在劳技教育方面的教学经验，探讨了劳技教育在学生全面发展中的作用。

她认为，劳技教育有助于培养学生的以下能力：①动手能力：通过实际操作，学生能够掌握一定的技能，提高自己的生活自理能力。

②创新能力：在劳技教育过程中，学生需要不断尝试、改进，从而激发创新思维。

③实践能力：劳技教育强调实践，使学生能够在实践中发现问题、解决问题，提高实际操作能力。

④道德品质：在劳技教育中，学生需要遵守纪律、团结协作，培养良好的道德品质。

⑤社会责任感：通过参与劳技教育，学生能够了解社会、关注民生，增强社会责任感。

（3）劳技教育教学中存在的问题及对策随后，教师C针对劳技教育教学中存在的问题进行了分析，并提出相应的对策。

她指出，目前劳技教育教学中存在以下问题：①教学资源不足：部分学校劳技教室设施陈旧，教学资源匮乏。

②师资力量薄弱：部分劳技教师缺乏专业素养，教学效果不佳。

③学生参与度不高：部分学生对劳技教育缺乏兴趣，参与度不高。

针对这些问题，她提出了以下对策：①加强教学资源建设：积极争取学校支持，改善劳技教室设施，丰富教学资源。

②提高师资水平：鼓励教师参加专业培训，提升自身专业素养。

③激发学生兴趣：通过开展丰富多彩的劳技活动，提高学生参与度。

第1篇一、活动背景为了进一步提高劳动课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了劳动课说课教研活动。

本次活动邀请了校领导、各年级劳动课教师及教研组长参加，旨在通过集体备课、说课、评课等形式，探讨劳动课的教学方法，分享教学经验，提升教师的专业素养。

二、活动目的1. 提高劳动课教师的教学水平，促进教师之间的教学经验交流。

2. 探索劳动课教学的新方法，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 促进劳动课与其他学科的融合，培养学生的综合素质。

三、活动内容1. 集体备课：各年级劳动课教师针对本学期劳动课的教学内容进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 说课展示：各年级选派一名教师进行说课展示，内容包括教学设计、教学过程、教学反思等。

3. 评课交流：参与活动的教师对说课展示进行评课，提出改进意见和建议。

四、活动过程（一）集体备课阶段1. 确定备课主题：各年级根据教材内容和学情，确定本学期劳动课的备课主题。

2. 分工合作：各年级劳动课教师根据分工，分别负责教学设计、教学过程、教学反思等环节。

3. 研讨交流：教师们围绕备课主题，进行深入研讨，共同完善教学方案。

（二）说课展示阶段1. 教师说课：各年级选派的教师按照说课流程，进行教学设计、教学过程、教学反思等方面的展示。

2. 互动提问：校领导和参与活动的教师针对说课内容进行提问，教师现场解答。

（三）评课交流阶段1. 评课：参与活动的教师对说课展示进行评课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面提出意见和建议。

2. 总结反思：校领导对本次教研活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并提出改进方向。

五、活动总结本次劳动课说课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

以下是活动总结：1. 教师参与度高：各年级劳动课教师积极参与，认真备课，展现了良好的教学态度。

2. 教学设计合理：教师们能够根据教材内容和学情，制定合理的教学方案，注重教学方法的创新。

劳动技术说课稿劳动技术说课稿1一、知识技能1、了解食雕盆饰文化2、了解适用食品雕刻盆饰的材料特性和用途3、学会使用食雕几种工具（切、削、卷、刻等）4、学会（月季花、太阳花、荷花、小白兔、天鹅）的制作5、初步学会设计制作常规盆饰布局的几种方式二、方法过程会正确使用相应的材料工具和技法完成食雕盆饰作品体验食品雕刻方法过程培养食雕技术的过程与发展的前景三、情感态度、价值观通过欣赏、制作食雕盆饰，提高审美意识，并从中体验食雕盆饰文化。

体会生活中的美，感受美，创造美的乐趣。

教学重点：盆饰主题雕刻食品的设计与制作教学难点：天鹅翅膀、头、颈的雕刻教学准备：1、示范作品及相关教具、多媒体课件2、大水果刀、雕刻刀、垫板、盘等。

3、材料：苹果一个、胡萝卜、黄瓜、小番茄、洋葱头、菜叶等辅料若干。

教时安排：第一教时月季花等几种基础雕刻和刀法。

第二教时天鹅雕刻方法与食品雕刻盆饰布置。

一、复习欣赏导入：师：现请大家回顾一下，经过上节课的学习你会做哪些食品小雕刻。

生：月季花、太阳花、荷花、小白兔等师：今天给大家带来一段有趣的影片，请欣赏。

（演示课件）师：请问它最吸引你的地方是什么？生：————师：影片中小主角的功夫是不是已经深深打动你了，想不想再学一手？生：————（出示食雕课题）二、新授内容：1、今天我们要学习更加精彩的食品雕刻。

首先，让我们看一组美丽的图片（演示几位烹饪大师的作品）2、师：大家更喜欢哪类的雕刻？生：花卉、动物等。

好，我们先学用苹果雕刻天鹅。

3、教师教授、示范天鹅的雕刻方法，学生学做（录象资料）。

4、欣赏并学做食雕盆饰老师将天鹅入盘并用事先准备好的'饰物加以点缀，作成以天鹅为主题的食雕盆饰。

再想一想，你还能利用手中的水果、蔬菜做出什么食雕作品？5、比赛：1）分组做以天鹅为主题的食雕盆饰，五人一组，五人一个盘，注意分工恰当，在做之前首先进行构思设计。

2）要求：拼盘摆放设计要新颖美观，主题突出。

给作品起名字，并作简短介绍。

劳动技术说课稿〔精选5篇〕劳动技术说课稿1我今天的说课内容“插花的设计与制作”，这是初中劳动技术教科书第三册第一单元“插花”中的第三课时。

一、教材分析^p本节教材是以“常见花卉”知识为根底，先理解花卉的特点及一些花材的独特含义，再学习“插花的设计与制作”，遵循一种循序渐进的原那么，将学生的目光由常见花卉引向插花艺术，实际上也就是把学生的视觉进展了提升，让学生感受生活的缤纷多彩，进展美的熏陶，形成积极向上的生活态度，发现美，创造美。

本节教材结合初二学生的心里特点和可以到达的审美才能，结合理论操作掌握此项技能，对拓展学生的审美视野，进步动手才能，丰富其生活，具有非常重大的意义。

二、教学目的1、感受插花艺术的魅力，初步理解插花的相关知识和根本制作方法。

2、陶冶学生的情操，培养审美才能，通过欣赏美，创造美，近而培养学生的心灵美，促进展为美。

3、在活动中，培养学生的探究意识，创新理论意识和参与意识，形成一种和谐的合作气氛。

4、本次活动的主题设计是感恩母亲，通过活动，使学生对母亲的爱有更进一步的理解，从而上升到对祖____亲的热爱，并用自己的方式表达出来，以进步学生的情商。

三、重点与难点重点：1、设计主题；2、掌握插花的根本技能。

难点：在主题设计的根底上，通过运用插花的根本技能突出主体创新才能，使作品有创新和打破，在情感上得到升华。

四、教学策略分析^p ：1、教法选择：劳动技术不同一般的文化课，它既有知识的传授，更具有较强的理论性，为了完成目的，采用了以下方法：①、欣赏法；②、讨论法；③、创意制作法；④、分组比赛法；⑤、成果展评法。

2、学法选择：观察分析^p 法，模拟法，合作学习法。

五、教具1、多媒体展示2、花材、花器、花泥、剪刀3、歌曲《感恩的心》4、学生准备剪刀、签字笔、水彩笔5、各项奖励小奖品六、教学过程1、激趣引课我手捧花束，吸引学生的注意力。

提问：日常生活中什么时候会用到鲜花？然后以抢答的方式熟悉几种主要花材的含义〔康乃罄，送给母亲，玫瑰象征爱情，百合寓意美妙和谐，天堂鸟有桔祥、如意的意思等〕。

初中劳动技术说课稿模板范文尊敬的评委老师、各位同事：大家好！今天，我将为大家说课一节初中劳动技术课程，课题为“环保与生活——废旧物品的再利用”。

本节课旨在通过劳动实践活动，培养学生的环保意识和动手能力，让学生在实践中学会珍惜资源、保护环境。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解废旧物品回收再利用的基本知识，掌握几种简单的废旧物品再利用方法。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的环保意识，引导学生形成节约资源、保护环境的行为习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：废旧物品的分类与再利用方法。

2. 教学难点：如何将废旧物品再利用的创意与实际操作相结合。

三、教学准备1. 教师准备：收集各类废旧物品，如废旧纸张、塑料瓶、玻璃瓶等；准备相关的图片、视频资料，以及再利用制作的工具和材料。

2. 学生准备：学生需提前收集家中的废旧物品，并进行初步的分类。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示环境破坏的图片，引起学生对环保问题的关注。

- 讨论：我们身边有哪些废旧物品？它们是如何产生的？2. 新知探究- 教师介绍废旧物品的分类及其回收再利用的基本知识。

- 学生展示自己收集的废旧物品，并分享其可能的再利用方法。

- 观看视频资料，了解废旧物品再利用的实际案例。

3. 实践操作- 分组活动：每组选择一种废旧物品，讨论并设计一个再利用方案。

- 动手实践：学生根据设计方案，利用工具和材料进行实际操作。

- 成果展示：每组展示自己的作品，并说明其环保意义和实用价值。

4. 总结反思- 教师点评各组的作品，强调废旧物品再利用的重要性。

- 学生反思本次实践活动，分享自己的收获和感受。

- 讨论：在日常生活中，我们如何做到废旧物品的合理再利用？五、作业布置1. 家庭作业：鼓励学生在家中继续寻找废旧物品，与家人一起设计并制作一件再利用的作品。

2. 拓展作业：撰写一篇关于废旧物品再利用的心得体会，下节课进行交流分享。

2022-2023学年六年级上学期劳动技术说课稿一、教学目标本次教学旨在帮助学生掌握基本的手工制作技巧和基本知识，提升学生实际动手能力和创造力。

二、教学重难点（一）教学重点1.模型拼装技巧；2.熟练使用工具的技能；3.协作和沟通能力的培养。

（二）教学难点1.初步掌握工具的使用；2.结合手工制作，提升学生的逻辑思考能力；3.注重学生的实际操作过程中的细节问题。

三、教学内容及步骤（一）教学内容1.提供一张航空飞机的拼装说明书，让学生根据图纸逐步拼装模型飞机；2.让学生配备好相应的工具，学习如何使用锯子、铁钳等工具；3.在拼装的过程中，注重协作和沟通，让学生在团队合作中相互鼓励和辅助，共同完成模型的制作；4.接下来，教师指导学生使用废物，做出符合自己主题的创意手工作品；5.发挥学生创造力，加强设计意识。

（二）教学步骤1.教师简单介绍本次教学的内容，并提前让家长准备好相应的工具；2.分发模型拼装说明书，让学生根据肖像逐步拼装飞机模型，指导学生如何使用工具；3.在拼装的过程中，教师要注重引导学生沟通，提高团队合作能力；4.在完成飞机拼装后，让学生把欧洲制造的零散物品组装成自己喜欢的主题；5.鼓励学生分享自己的创意，提高设计意识。

四、教学方法与手段1.由教师讲解和示范，学生跟随着操作；2.学生团队合作，推动学生在团队中相互鼓励和辅助；3.集体点评和讨论，批评学习作品和改正缺陷；4.电子设备可以作为教学手段，通过网络学习手工制作相关的教学视频。

五、教学评价（一）教学目标的达成度1.学生能够掌握模型拼装和手工制作的基本技能；2.学生能够通过实际操作提高自己的创意思维能力。

（二）学生表现评价1.学生能够有效地参与团队合作，建立良好的互助关系；2.学生完成的作品能够反映自己的创意和实际动手能力。

六、板书设计板书设计七、教学后记通过本次教学，学生能够掌握了一些基本的手工制作技能和团队合作能力，相信这些技能在他们日后的生活和学习中会有重要作用。

劳技课评课稿篇一：劳动技术课说课稿劳动技术课说课稿——日光灯的安装浠水县白莲中学占友华一、教学情况分析（一）课程的地位与作用随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，各种常规和现代化的家用电器已成为家庭的常用设备。

人类对电的依耐性，几乎达到了不可缺少的程度。

因此，照明电路安装成为当代中学生在劳动技术教育中必须掌握的基本操作技能之一。

为了让学生掌握一般生活用电的安装与维护，懂得安全用电，我校在初中八年级开设《电子·电工》。

《日光灯的安装》是其中的第5章内容，本节课是在学生学习了安全用电常识，掌握了常用电工工具及仪表的使用知识和导线绝缘层剥削方法，学会了《白炽灯的安装》后的一堂操作技术课。

具有基础性、应用性和先进性。

它不但是研究和发展电子专业的理论依据，同时也注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（二）课程设计理念采取“教、学、做”一体教学模式开展课程教学活动。

通过日光灯的安装过程，重点培养学生的职业素养、职业能力，激发学生学习的主动性。

（三）教学目标知识目标：掌握日光灯的主要部件的作用，熟悉电路安装方法，熟悉安装注意事项。

能力目标：能使用各种工具和仪器，能安装镇流器式日光灯，能对电路进行检测。

情感目标：1．进一步培养和训练学生良好的操作习惯。

2．发挥集体智慧，培养学生互帮互学，共同提高操作技能的团结协作精神。

激励学生好学向上、追求科学、树立理想。

（四）教学重点与难点重点：日光灯电路的连接与检测。

难点：日光灯各元件的作用以及连接时的技术工艺。

二、教法与学法（一）学情分析《电子·电工》是八年级新开设的一门劳技课，它为学生适应现代科技飞速发展的需要提供了良好的学习条件。

自开学至今，学生们已了解了一些电的基础知识，如安全用电常识，电气事故的紧急处理等；掌握了一些电子电工的基本操作技能，同时也形成了一些良好的操作习惯。

从本节课开始对日光灯的的安装，对学生只能从实际出发，着重培养学生动手操作能力，重在技能掌握。

初中劳动技术课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中劳动技术课程，课程的主题是“制作简易木制挂钟”。

这节课旨在通过动手实践，培养学生的动手能力、创新意识和审美观念，同时也让他们了解时间的重要性和守时的价值。

一、教学目标本节课的教学目标分为三个方面：1. 知识与技能：学生能够了解基本的木工工具使用，掌握简单的木材加工技巧，学会制作简易木制挂钟。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：让学生在动手制作的过程中体会劳动的乐趣，感受时间的宝贵，培养珍惜时间和守时的良好习惯。

二、教学重点与难点教学重点：正确使用工具，掌握木材加工的基本方法，设计并制作出美观实用的木制挂钟。

教学难点：保证学生在使用工具时的安全，激发学生的创新设计思维，提高作品的美观度和实用性。

三、教学准备1. 教学材料：木材、锯子、砂纸、尺子、铅笔、钟表机芯、挂钟配件（指针、钟面等）。

2. 教学工具：木工工作台、防护眼镜、手套、围裙等安全防护用品。

3. 教学环境：确保劳动技术教室有足够的空间供学生操作，通风良好，光线充足。

四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同风格的挂钟图片，引起学生的兴趣。

- 讨论挂钟的用途和设计要点，引导学生思考如何制作一个既实用又具有个性的挂钟。

2. 讲解与示范- 讲解木材选择、工具使用和安全注意事项。

- 示范如何测量、划线、锯切和打磨木材，以及如何组装挂钟。

3. 学生动手实践- 学生分组，每组选择一款挂钟设计图纸。

- 在老师的指导下，学生开始动手制作，老师巡回指导，确保安全。

4. 作品展示与评价- 每组展示自己的作品，并介绍设计理念和制作过程。

- 老师和同学共同评价每个作品的创意、工艺和实用性。

5. 课堂小结- 总结学生在本节课中学到的知识和技能。

- 强调劳动的意义和守时的重要性。

五、作业布置1. 让学生回家后继续完善自己的挂钟作品。

人教版劳动技术说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版劳动技术课程中的一节课。

本节课的主题是“家居维修基础”，旨在通过对家居常见问题的维修方法的学习，培养学生的动手能力和生活实践能力，让学生在实践中学会解决问题，增强自立能力。

一、教学目标本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

1. 知识与技能：- 学生能够了解家居维修的基本知识和常用工具的使用方法。

- 掌握简单的家居维修技巧，如更换灯泡、修理水管等。

2. 过程与方法：- 培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

- 通过小组合作，提高学生的沟通协作能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生的自立自强精神，鼓励他们在日常生活中主动承担家庭责任。

- 通过实践活动，让学生体会到劳动的乐趣和价值。

二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要包括：- 家居维修工具的认识与使用。

- 家居常见问题的诊断与处理方法。

- 实际操作演练。

学时安排如下：- 理论讲解与工具介绍：20分钟- 问题诊断与处理方法讲解：15分钟- 分组实操练习：30分钟- 总结反馈：15分钟三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法与手段：- 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解家居维修的基本知识。

- 示范法：教师现场示范工具的使用方法和维修步骤。

- 小组合作：学生分组进行实操练习，相互协作，共同完成任务。

- 反馈评价：通过学生的实际操作，教师及时给予反馈和指导。

四、教学过程1. 引入新课- 通过提问学生日常生活中遇到的家居问题，引起学生的兴趣。

- 简要介绍家居维修的重要性和意义。

2. 理论讲解- 讲解家居维修的基本知识，包括常见问题类型、维修工具的分类和使用方法。

- 通过图片和视频资料，让学生更直观地了解维修过程。

3. 问题诊断与处理方法讲解- 分析几个家居常见问题的成因和处理方法。

- 强调安全操作的重要性，教授学生如何正确佩戴防护装备。