电大思维方式与方法形成性考核试题及答案汇总

电大思维方式与方法第一次至第五次网上过程评测题一．判断题（第一次至第五次网上过程评测题）1.逆向思维法有其客观基础（√）2.创新思维方法就是创新思维活动中的必要手段和工具。

它是人们进行创新思维活动所运用的方法，是多种思..（√）3.思维是一种认识活动。

（√）4.可以弥补默写法的不足的是日本开发的CB S法。

（√）5.思维方法是人们进行思维活动过程中所运用的工具和手段。

（√）6.思维方法是人们通过思维活动达到一定思维目的的途径、手段和办法。

（√）7.创新思维是思维的一种智力品质，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新.. （√）8.所谓逆向思维法，就是运用背逆常规的逻辑推导和技术以实现创造发明的思维法。

（√）9.逆向思维的实质是"思维倒转"（√）10.逆向思维是凭空产生的（×）11.臵换思维法是将几个不同的元素从一种排列变成另一种排列，或用其他元素替代某个元素，从而变成新的组...（√）12.移植思维法是指把某一学科领域的科学概念或科学技术成果运用到其他领域从而导致创新的思维技法。

（√）13.离散思维法是指通过对象整体细分、离散为有限或无限单元，从而创造发明出一种或多种新产品，产生出一...（√）14.日本开发的cb S和N bc法与默写法的最大不同是：与会者在填写卡片后，有一个宣读、讨论和相互启发的过程。

（√）15.联想创新法，是指在类比、模拟的基础上，由事物间的相似性触发联想，举一反三，转移经验，提出解决问题的新思路，或设计制造新产品的思维技法（√）16. 所谓模拟思维法，是指仿照一定原型设计出类似动作、行为，设计出类似物品的思维方法。

（√）17. 迂回思维法是在思维受阻不畅通，或预定目标不能达到的情况下，人们避开正面，调换一个思考问题的角度，另选一个方向，从侧面迂回，从而解决难题，达到原定目标的思维方法。

（√）18. 想象，就是在已有知识和形象的基础上，发挥主观能动性，构思某些未知理论和形象的思维过程。

电大数学思想与方法形考作业：通关作业答案第一关题目13巴比伦人是最早将数学应用于（）的。

在现有的泥板中有复利问题及指数方程。

选择一项：A. 农业B. 工程C. 商业D. 运输题目2《九章算术》成书于（），它包括了算术、代数、几何的绝大部分初等数学知识。

选择一项：A. 战国时期B. 商朝C. 汉朝D. 西汉末年题目3金字塔的四面都正确地指向东南西北，在没有罗盘的四、五千年的古代，方位能如此精确，无疑是使用了（）的方法。

选择一项：A. 几何测量B. 代数计算C. 天文测量D. 占卜题目4在丢番图时代(约250)以前的一切代数学都是用（）表示的，甚至在十五世纪以前，西欧的代数学几乎都是用（）表示。

选择一项：A. 符号，符号B. 文字，文字C. 符号，文字D. 文字，符号题目5古埃及数学最辉煌的成就可以说是（）的发现。

选择一项：A. 四棱锥台体积公式B. 球体积公式C. 进位制的发明D. 圆面积公式题目6《几何原本》中的素材并非是欧几里得所独创，大部分材料来自同他一起学习的（）。

选择一项：A. 毕达哥拉斯学派B. 柏拉图学派C. 亚历山大学派D. 爱奥尼亚学派题目7古印度人对时间和空间的看法与现代天文学十分相像，他们认为一劫（“劫”指时间长度）的长度就是（），这个数字和现代人们计算的宇宙年龄十分接近。

选择一项：A. 1亿年B. 10亿年C. 1000亿年D. 100亿年题目8根据亚里士多德的想法，一个完整的理论体系应该是一种演绎体系的结构，知识都是从（）中演绎出的结论。

选择一项：A. 自然命题B. 一般原理C. 最终原理D. 初始原理题目9欧几里得的《几何原本》几乎概括了古希腊当时所有理论的（），成为近代西方数学的主要源泉。

选择一项：A. 几何与代数B. 数论及几何学C. 代数与数论D. 几何题目10数学在中国萌芽以后，得到较快的发展，至少在（）已经形成了一些几何与数目概念。

选择一项：A. 六七千年前B. 春秋战国时期C. 新石器时代D. 五千年前第二关题目13欧几里得的《几何原本》是一本极具生命力的经典著作,它的著名的平行公设是( )。

数学思想与方法形考作业：通关作业答案第一关题目1巴比伦人是最早将数学应用于（）的。

在现有的泥板中有复利问题及指数方程。

选择一项：A. 农业B. 工程C. 商业D. 运输题目2《九章算术》成书于（），它包括了算术、代数、几何的绝大部分初等数学知识。

选择一项：A. 战国时期B. 商朝C. 汉朝D. 西汉末年题目3金字塔的四面都正确地指向东南西北，在没有罗盘的四、五千年的古代，方位能如此精确，无疑是使用了（）的方法。

选择一项：A. 几何测量B. 代数计算C. 天文测量D. 占卜题目4在丢番图时代(约250)以前的一切代数学都是用（）表示的，甚至在十五世纪以前，西欧的代数学几乎都是用（）表示。

选择一项：A. 符号，符号B. 文字，文字C. 符号，文字D. 文字，符号题目5古埃及数学最辉煌的成就可以说是（）的发现。

选择一项：A. 四棱锥台体积公式B. 球体积公式C. 进位制的发明D. 圆面积公式题目6《几何原本》中的素材并非是欧几里得所独创，大部分材料来自同他一起学习的（）。

选择一项：A. 毕达哥拉斯学派B. 柏拉图学派C. 亚历山大学派D. 爱奥尼亚学派题目7古印度人对时间和空间的看法与现代天文学十分相像，他们认为一劫（“劫”指时间长度）的长度就是（），这个数字和现代人们计算的宇宙年龄十分接近。

选择一项：A. 1亿年B. 10亿年C. 1000亿年D. 100亿年题目8根据亚里士多德的想法，一个完整的理论体系应该是一种演绎体系的结构，知识都是从（）中演绎出的结论。

选择一项：A. 自然命题B. 一般原理C. 最终原理D. 初始原理题目9欧几里得的《几何原本》几乎概括了古希腊当时所有理论的（），成为近代西方数学的主要源泉。

选择一项：A. 几何与代数B. 数论及几何学C. 代数与数论D. 几何题目10数学在中国萌芽以后，得到较快的发展，至少在（）已经形成了一些几何与数目概念。

选择一项：A. 六七千年前B. 春秋战国时期C. 新石器时代D. 五千年前第二关题目1欧几里得的《几何原本》是一本极具生命力的经典著作,它的著名的平行公设是( )。

念书破万卷下笔若有神1、思想的特色是（ABCDE）A．间接性B．抽象性和归纳性C．逻辑性D．问题性和目的性E．借助语言来实现2、思想活动的构成因素有（ABC）A．思想的对象( 思想什么 )B．思想的主体( 谁在思想 )C．思想的方法( 如何思想 )3、思想方法的基天性质是（ABCD）A．思想方法拥有主观性B．思想方法的基础和源泉是客观的C．思想方法的发展遇到客观条件的限制D．思想方法的选择和议论有其客观性4、创新思想的基本特色（ABCDE）A．独立性 ( 求异性 ) ，即踊跃地求异，与大家、古人有所不一样，独具高见。

B．连动性 ( 联想性 ) ，即由此及彼的思想能力。

创新思想常常出自于贯通交融、交融贯通。

C．多向性 ( 发散性 ) ，即擅长从不一样的角度思虑问题。

D．超越性 ( 失常性 ) ，即越出惯例，超越一般的逻辑推导规则和往常的实践进度，另辟溪径，走出新的门路; 或超越时间进度，省略思想步骤，加大思想的行进性; 或超越变换角度，省略一事物转变为他事物的思想步骤，加大思想的跳跃性、灵巧性。

E．综合性 ( 统摄性 ) ，即统摄古人成就、统摄多种思想形式和方法、智慧杂交的性质。

5、创新思想的发展经历了那几个期间（ABCD）A．准备期。

B．酝酿期。

C．明亮期。

D．考证期。

6、创新思想一定以逻辑为基础，这是由于：（ABC）A．只有经过逻辑训练，熟知逻辑规则，才能超越逻辑，达到更高境地。

B．逻辑思想偏向于人类共同的知识领域，创新思想偏向于人类个体的心理领域 ; 个人创建力的激发，一定鉴于对人类广泛知识的掌握，走开生息不断的人类知识大海，再优秀的个体心理思想素质也激发不出创新性。

C．在科技史上，无数案例证明: 创建想象力的加强常常归功于逻辑思想的训练。

1、思想是一种理性认识活动（A）A．正确 B．错误2、思想方法是人们进行思想活动过程中所运用的工具和手段。

（A）A．正确 B．错误3、思想方法是人们经过思想活动达到必定思想目的的门路、手段和方法。

创新思维方法与训练形考册形考任务一（参考答案：daixiezuoye1）一、单选题1.最早将“创新”概念引入学术领域的是（A ）。

A.泰勒B.法约尔C.熊彼特D.韦伯2.被尊为“管理学之父”的是（C ）。

A.泰勒B.法约尔C.德鲁克D.韦伯3.“苟日新，日日新，又日新”的提出者（C ）。

A.孔子B.孟子C.商汤王D.老子4.企业创新目的在于企业实现（A ）。

A.利益最大化B.便于管理C.提高效益D.增加利润5.企业创新的基础是（B ）。

A.技术创新B.文化创新C.制度创新D.市场创新6.根据题目给出的相关词，在备选答案中找出一组与之逻辑关系最为贴近、相似或匹配的词。

（D ）。

小麦：馒头A.麋鹿：麝香B.叶绿体：细胞C.乌贼：墨汁D.棉花：布鞋7.根据题目给出的相关词，在备选答案中找出一组与之逻辑关系最为贴近、相似或匹配的词。

（A ）。

音符︰乐谱︰五线谱A.笔画︰汉字︰金文B.树木︰森林︰自然C.稻穗︰稻谷︰香米D.卫星︰星云︰宇宙8.根据题目给出的相关词，在备选答案中找出一组与之逻辑关系最为贴近、相似或匹配的词。

（C）。

经济赤字︰收入︰开支A.债务纠纷︰还钱︰借钱B.优胜劣汰︰适应︰淘汰C.销售利润︰进价︰售价D.背信弃义︰诺言︰谎言9.根据题目给出的相关词，在备选答案中找出一组与之逻辑关系最为贴近、相似或匹配的词。

（B ）。

鸳鸯︰凤凰︰雄雌A.翡翠︰珊瑚︰红绿B.经纬︰阡陌︰纵横C.满月︰弦月︰盈缺D.锱铢︰分毫︰长短10.根据题目给出的相关词，在备选答案中找出一组与之逻辑关系最为贴近、相似或匹配的词。

（A ）。

铁匠︰火炉︰镰刀A.医学家︰试管︰药剂B.记者︰摄像机︰新闻稿C.科学家︰科技文献︰新产品D.网民︰互联网︰营销11.根据题目给出的相关词，在备选答案中找出一组与之逻辑关系最为贴近、相似或匹配的词。

（D ）。

存折对于（）相当于栅栏对于（）A.储户牛羊B.存款绿地C.虚拟实物D.银行卡围墙12.根据题目给出的相关词，在备选答案中找出一组与之逻辑关系最为贴近、相似或匹配的词。

一、单项选择题（共10 道试题，共20 分。

）1. 性质判断的质是A. 性质判断的联项B. 性质判断的主项C. 性质判断的谓项D. 性质判断的量项满分：2 分2. “法律逻辑学是电大法律专业的必修课，法律逻辑学不是电大理科学生的必修课，所以，电大法律专业的必修课不是电大理科学生的必修课。

” 这一三段论推理所犯的逻辑错误是A. “四概念”B. “中项不当周延”C. “大项不当周延”D. “小项不当周延”满分：2 分3. “继续教育是终身学习体系的重要组成部分，社区教育是继续教育，所以，社区教育是终身学习体系的重要组成部分。

”这一推理是A. 三段论推理B. 对当关系直接推理C. 关系判断间接推理D. 换质位法推理满分：2 分4. “教育是开发人力资源的主要途径”这一判断是A. 全称肯定判断B. 全称否定判断C. 单称肯定判断D. 特称肯定判断满分：2 分5. 主谓项都不周延的性质判断是A. 全称肯定判断B. 全称否定判断C. 特称肯定判断D. 特称否定判断满分：2 分6. “普通逻辑学是研究思维的科学，普通逻辑学不是心理学，所以，心理学不是研究思维的科学。

”这一三段论推理所犯的逻辑错误是A. “四概念”B. “中项不当周延”C. “大项不当周延”D. “小项不当周延”满分：2 分7. 经济犯罪是要受到法律制裁的，走私活动是要受到法律制裁的，所以，走私活动是经济犯罪。

这一三段论推理所犯的逻辑错误是A. “四概念”B. “中项不当周延”C. “大项不当周延”D. “小项不当周延”满分：2 分8.“鲁迅是思想家，鲁迅是文学家，所以，文学家是思想家。

”这一三段论推理所犯的逻辑错误是A. “四概念”B. “中项不当周延”C. “大项不当周延”D. “小项不当周延”满分：2 分9. 主谓项都周延的性质判断是A. 全称肯定判断B. 全称否定判断C. 特称肯定判断D. 特称否定判断满分：2 分10. 凡男女双方自愿离婚的都是准予离婚的，这个案件不是男女双方自愿离婚的，所以，这个案件不是准予离婚的。

一、填空题（每空格3分，共30分）
题目1
未回答
满分3.00
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题干
1．（）是联系数学知识与数学能力的纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，
提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。

答案：
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正确答案是：数学思想方法
题目2
未回答
满分9.00
标记题目
题干
2．三段论是演绎推理的主要形式，它由（）、（）、（）三部分组成。

答案：
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正确答案是：大前提、小前提、结论
题目3
未回答
满分6.00
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题干
3．传统数学教学只注重（）的传授，而忽略对知识发生过程中（）的挖掘。

答案：
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正确答案是：形式化数学知识，数学思想方法
题目4
未回答
满分3.00
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题干
4．特殊化方法是指在研究问题中，（）的思想方法。

答案：
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正确答案是：从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含于该集合的较小集合题目5
未回答
满分9.00
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题干。

11春《思维方式与方法》形考作业三_0002试卷总分：100 测试总分：70一、案例分析题（共 1 道试题，共 30 分。

）1. 有一推销员向某厂推销污水净化设备，厂长嫌花钱多，不愿意购买。

推销员就对厂长讲：“买净化设备是得花钱，不买净化设备交罚款也得花钱；不论买与不买，都得花钱。

只不过买设备是一次性投入，还可提高企业声誉；交罚款是多次投入，而且会毁坏企业声誉。

”厂长听后觉得，相比之下，购买净化设备对企业更有利，于是决定购买污水净化设备。

试分析在这一事例中，推销员促成这桩买卖的秘诀是什么？二、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。

）1. 必要条件假言三段论推理的无效式是A. 肯定后件式B. 否定前件式C. 肯定前件式D. 肯定否定式2. “中国是一个发展中国家，中国是一个社会主义国家，所以，中国是一个发展中的社会主义国家。

”这一推理是A. 联言推理的合成式B. 联言推理的分解式C. 相容选言推理D. 不相容选言推理3. “一场足球比赛的结局甲队或者赢或者输。

”这一选言判断所犯的逻辑错误是A. 选言肢判断之间没有内在的逻辑联系B. 选言联结项使用错误C. 选言判断选言肢不穷尽。

D. 选言肢判断内容虚假4. “当且仅当一个数能被称2整除，这个数才是偶数” 判断中前件是后件A. 必要条件B. 充分条件C. 充分必要条件D. 无条件关系5. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这一判断是A. 联言判断B. 假言判断C. 相容选言判断D. 不相容选言判断6. “共产主义必然能够实现” 是A. 真值模态判断B. 规范模态判断C. 性质判断D. 关系判断7. “一种溶液或者是酸性的或者是碱性的。

”这一选言判断所犯的逻辑错误是A. 选言肢判断之间没有内在的逻辑联系B. 选言判断选言肢不穷尽。

C. 选言联结项使用错误D. 选言肢判断内容虚假8. “张三和李四都是大学生”和“张三与李四是大学同学”。

这两个判断A. 都是性质判断B. 都是关系判断C. 前者是联言判断，后者是关系判断D. 前者是关系判断，后者是联言判断9. 古希腊柏拉图学院的门口树着一块牌子：“只有懂几何者方可入内”。

思维方式与方法y 过程性评测1判断题:1.思维方法是人们通过思维活动达到一定思维目的的途径、手段和办法。

√2.思维方法是人们进行思维活动过程中所运用的工具和手段。

√3.思维是一种认识活动。

√4.创新思维是思维的一种智力品质，是在解决问题的过程中通过选择、突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，以新的认知模式把握事物发展的内在本质及规律，并进一步提出具有独特见解的符合人文精神的具有主动性和独特性的复杂的思维过程。

√5.创新思维方法就是创新思维活动中的必要手段和工具。

它是人们进行创新思维活动所运用的方法，是多种思维方法或思维素质的综合运用。

√------------------------------------------------------------------------------------------------------多选题:1.思维方法的基本性质是ABCD思维方法具有主观性思维方法的基础和源泉是客观的思维方法的发展受到客观条件的制约思维方法的选择和评价有其客观性2.创新思维的基本特征ABCDE独立性(求异性)，即积极地求异，与众人、前人有所不同，独具卓识。

连动性(联想性)，即由此及彼的思维能力。

创新思维往往出自于举一反三、融会贯通。

多向性(发散性)，即善于从不同的角度思考问题。

跨越性(反常性)，即越出常规，超越一般的逻辑推导规则和通常的实践进程，另辟溪径，走出新的路子;或跨越时间进度，省略思维步骤，加大思维的前进性;或跨越转换角度，省略一事物转化为他事物的思维步骤，加大思维的跳跃性、灵活性。

综合性(统摄性)，即统摄前人成果、统摄多种思维形式和方法、智慧杂交的性质。

3.思维活动的构成要素有ABC思维主体思维对象思维工具思维形式4.创新思维必须以逻辑为基础，这是因为ABCDE只有经过逻辑训练，熟知逻辑规则，才能超越逻辑，达到更高境界。

逻辑思维倾向于人类共同的知识领域，创新思维倾向于人类个体的心理领域;个人创造力的激发，必须基于对人类普遍知识的掌握，离开生生不已的人类知识海洋，再良好的个体心理思维素质也激发不出创新性。

·题目、
在调查阶段，收集信息的过程先是一个间接调查的过程，间接调查获得的信息是二手信息，这些信息一般来自几个信息源泉，包括（）。

·选项、
首要的信息来源是自己
图书馆信息源泉
周边的人也是信息源泉
网络信息源泉
【答案】
首要的信息来源是自己
图书馆信息源泉
周边的人也是信息源泉
网络信息源泉
·题目、
创新思维原理包括（）。

·选项、
超越性原理
整体性原理
简单性原理
微量效应原理和对应原理
【答案】
超越性原理
整体性原理
简单性原理
微量效应原理和对应原理
·题目、
问题表达可以概括为经历了三个步骤，分别是（）。

·选项、
面对问题
抓住感觉
用文字表达问题
精炼对境况和问题的表达。

电大形成性考核答案电大形成性考核答案近年来，随着远程教育的快速发展和普及，电大形成性考核也成为了教育领域的热门话题。

电大形成性考核指的是通过在线平台或者其他远程教育工具进行的、对学生进行学习情况和能力水平评估的考核方式。

它与传统的笔试、口试等评估方式相比，具有更广泛的参与度、灵活性和学习效果可追踪性。

电大形成性考核具有以下几个特点。

首先，电大形成性考核可以提供多元化的评估方式。

传统的考试评估主要依靠笔试和口试，而电大形成性考核可以通过在线作业、论文、小组讨论、项目报告等多种形式对学生的学习情况和能力进行评估。

这些多元化的评估方式可以更全面地了解学生的学习情况和能力水平，提高评估的客观性和准确性。

其次，电大形成性考核可以促进学生的主动学习和自主发展。

传统的考试评估主要以知识的掌握和记忆为主，而电大形成性考核侧重于学生的理解能力、分析能力、创新能力和团队合作能力的培养。

电大形成性考核的过程需要学生主动参与和思考，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

再次，电大形成性考核具有高效性和实时性。

传统的考试评估需要花费大量的时间和人力资源，而电大形成性考核可以通过在线平台实现自动化评估和即时反馈。

学生提交作业后，教师可以及时地通过系统对学生的答案进行批改和评估，给予学生及时的学习建议和指导。

学生可以随时查看自己的评估成绩和学习进度，及时调整学习策略和提升学习效果。

最后，电大形成性考核对教师的专业素养和教育能力要求较高。

电大形成性考核的实施需要教师具备良好的教学设计和评估能力，能够根据学生的特点和学习目标设计合适的评估方式和评价标准。

教师还需要及时对学生的学习情况进行监控和分析，根据学生的需求和问题提供个性化的学习指导和支持。

总之，电大形成性考核作为远程教育中的一种评估方式，具有多元化、主动性、高效性和实时性等特点。

它不仅可以全面评估学生的学习情况和能力水平，还可以促进学生的主动学习和自主发展。

一、填空题（每空格3分，共30分）
题目1
未回答
满分3.00
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题干
1．（）是联系数学知识与数学能力的纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，
提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。

答案：
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正确答案是：数学思想方法
题目2
未回答
满分9.00
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题干
2．三段论是演绎推理的主要形式，它由（）、（）、（）三部分组成。

答案：
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正确答案是：大前提、小前提、结论
题目3
未回答
满分6.00
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题干
3．传统数学教学只注重（）的传授，而忽略对知识发生过程中（）的挖掘。

答案：
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正确答案是：形式化数学知识，数学思想方法
题目4
未回答
满分3.00
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题干
4．特殊化方法是指在研究问题中，（）的思想方法。

答案：
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正确答案是：从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含于该集合的较小集合题目5
未回答
满分9.00
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题干。