《交际中的语言运用》教学设计娄底三中王文良学习目标1、通过学习，准确理解称谓语,了解禁忌语、学会使用委婉语。
2、掌握正确使用交际语言的方法，提高语言交际能力。
3、了解传统的语言文化，丰富知识，提高修养。
学情分析现代的90后的学生对各种称谓语不是很熟悉，这一是因为社会家庭简化，学生的交际有限，所以对各种古代现代的称谓语了解不够；二是由于世殊事异，各种民俗禁忌，与学生的生活相去甚远，三是学生比较单纯，对于需要各种委婉说法的地方并不能灵活变通。
但本节课贴近生活，趣味性较强，应该容易调动学生的积极性。
教学重点1、引导学生区分并运用称谓语中的谦称和敬称，探究中华民族称谓语的文化内涵。
学会使用委婉语。
2、让学生感受生活中的语言，探究语言的发展变化，恰当运用语言。
教学难点:在交际中能够根据特定的场合、特定的对象灵活运用语言。
教学方法讲授法启发法交流探究法迁移练习法教学课时1课时教学过程一、导入新课以看故事“一个汉字吓跑老外”引出本堂课的主要内容。
一个老外为了学好汉语，不远千里来到中国拜师于一位国学教授门下。
老外想挑一个简单的词学习，便向老师请教，英语“我”在汉语中应该怎么说。
老师解释道：“当你处在不同级别、地位，‘我’也有不同的变化。
“比如，你刚来中国，没有地位，对普通人可以说：‘我、咱、俺、余、吾、侬、洒家、本人、个人、人家。
’“如果见到老师、长辈和上级，则应该说：‘区区、仆、愚、鄙人、小子、小可、在下、末学、小生、小材、不孝、不肖、学生、晚生、鄙生。
’“等你当官了以后，见到上级，则应该说：卑职、小的。
“见到平级，则可以说：愚兄、为兄、小弟、兄弟、哥们儿。
“见到下级，则可以说：爷们儿、老子、乃公。
“如果你不愿意当官，想去做和尚、道士，则可以说：贫僧、贫衲、不慧、小僧、老衲、老僧、贫道、小道。
“一旦你退休了，失去了权力和地位，只好说：老朽、老夫、老拙、愚老、小老头、老汉、老物、朽人、老骨头。
“上面这些‘我’，仅仅是男性的说法，更多的‘我’，明天讲解。
