《交际中的语言运用》ppt课件教学内容
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交际中的语言运用教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的交际用语,提高学生在日常生活中的口语表达能力。
2. 培养学生倾听、理解他人意见的能力,提高学生的交际技巧。
3. 帮助学生了解不同文化背景下的交际习惯,提升学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 基本交际用语:问候、介绍、道别、道歉、感谢、邀请等。
2. 日常交流话题:天气、学习、工作、兴趣爱好、家庭等。
3. 交际技巧:倾听、表达、同理心、说服力等。
4. 跨文化交际:不同国家的交际习惯、礼仪等。
三、教学方法1. 情景模拟:设置真实的交际场景,让学生参与其中,提高实际操作能力。
2. 角色扮演:分组进行角色扮演,模拟不同交际场景,培养学生的交际技巧。
3. 小组讨论:针对某一交际话题,进行小组讨论,促进学生间的思想交流。
4. 案例分析:分析典型的交际案例,让学生了解交际中的问题和解决方法。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。
2. 口语表达能力:评估学生在交际场景中的语言组织、表达清晰度。
3. 交际技巧:评价学生在角色扮演、小组讨论中的交际表现。
4. 跨文化交际能力:考察学生对不同文化背景下的交际习惯的理解和应用。
五、教学安排1. 课时:共计15课时。
2. 教学计划:第1-3课时:基本交际用语的学习与实践。
第4-6课时:日常交流话题的讨论与练习。
第7-9课时:交际技巧的讲解与训练。
第10-12课时:跨文化交际的了解与探讨。
第13-15课时:综合实践,模拟真实交际场景。
六、教学资源1. 教材:选用适合学生水平的交际英语教材。
2. 辅助材料:交际场景图片、视频、案例等。
3. 多媒体设备:投影仪、电脑、音响等。
4. 网络资源:利用互联网查找相关交际话题的信息。
七、教学步骤1. 导入:通过问题或情景引出本节课的交际主题。
2. 新课内容:讲解基本交际用语、交际话题、交际技巧等。
3. 实践环节:进行角色扮演、小组讨论等活动,让学生实践所学内容。
交际中的语言运用教案梳理探究交际中的语言运用编写意图一、调查并了解言语交际中的语言运用情况,探究背后隐藏的文化和心理现象。
二、了解不同类型的交际语言现象的使用场合、适用范围,以指导日常交际。
教学建议一、课本中举了三种最典型的交际语言类别,可做的还很多,像“寒暄语”“致谢语”“祝颂语”“抚慰语”“吉祥话”等都可以纳入探究的范围。
但无论哪一种,都必须在充分占有材料的基础上,才能展开探究活动,因此,要组织学生展开调查,可以从书刊杂志上统计有关的语言材料,也可以编制调查问卷,到街头随机调查路人的使用情况,比如要调查现代汉语称谓语的情况,就可以参照下表分别调查(有关术语详见“有关资料一”):称谓词类别面称背称亲属称谓血亲关系姻亲关系非亲属称谓代词称谓社交称谓关系称谓职衔称谓谦称敬称亲昵称谓戏谑称谓名字称谓如果想调查中西称谓语的不同,只要在表里再分成西语和汉语两类就可以。
通过这样的调查,课本中所提到的两种文化背景下称谓语系统的差别也就一目了然了。
也只有通过这样的详细调查,才能了解现代汉语称谓语的基本情况,对于其中的一些有意思的问题,也才能有所察觉,比如:对男老师的妻子,我们知道叫“师母”,但是怎么称呼女老师的丈夫呢?恐怕没有一个合适的词语,这种现象很多,语言学家把它称为“称谓语空缺”,如果能再找到一些,说说解决的办法,对学生的实际言语交际能力是有帮助的。
二、禁忌语可以分为两类。
一类是避讳,有避皇帝讳的,也有避尊长讳的,这一类让学生搜集相关的材料(比如避讳的例子、折衷的办法等),了解古代避讳的制度,以及背后的等级观念即可。
另一类是民俗性忌讳,这样的词语在现实生活中常常碰到,有的是一个群体共同的禁忌,有的则是针对具体的场合、具体的人,找一些例子,分析背后的文化心理。
三、委婉语和禁忌语是有联系的,因此可以和禁忌语的考察结合起来,分析应用委婉语是出于什么样的禁忌,委婉语有哪些类别。
这两个活动最后都可以形成一个小的综述文章,比如《我们家乡的禁忌语》《普通话中的委婉语》《交际中的言语“雷池”》等。
《梳理探究交际中的语言运用》教学设计阜阳一中朱群霞【教学目标】1.通过学习,懂得在交际中如何正确使用称谓语、禁忌语、委婉语。
2.通过探究交际中的语言运用,了解一些传统文化,提高交际能力。
【教学重点】1.了解称谓语、禁忌语和委婉语背后的文化、心理等因素2. 通过学习,懂得在交际中如何正确使用称谓语、禁忌语、委婉语。
【教学难点】了解称谓语、禁忌语和委婉语背后的文化、心理等因素【教学方法】梳理探究【课时安排】一课时一.导入:(PPT1)俗话说,蚊子遭扇打,只为嘴伤人。
很多的亲密关系破裂,其实都不是因为人品不好,而是因为话没说好。
说话,并不是一件很容易的事情。
在交际过程中,一句话,可化和气为戾气,也可化干戈为玉帛。
(PPT3)2002年,篮球运动员巴克利曾在节目中放言:“姚明就是个菜鸟,只要他单场得到19分以上,我就当众亲驴屁股!”这种对姚明不屑与侮辱的言论,通过媒体扩散到了全世界。
当记者问及此事时,姚明说道:“那我就天天都拿18分吧!”引得现场一片笑声。
当然,事后姚明努力训练,没过多久,就轻松拿下了20+。
(才德兼修真君子,何必嘴上逞英雄)(PPT4)说话会关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运,“交际中的语言运用”也是一门高深的学问。
今天,我们先从称谓语、禁忌语和委婉语这三个方面来略做探究!请同学们翻开课本必修三,89页。
二.称谓语(PPT5)(交际中,我们首先碰到的问题就是怎么称呼对方,这就要用到称谓语。
不同的国家,称谓语的使用也有很大不同。
)(PPT6)活动一:请将下面的汉语翻译成英语叔叔,伯伯,舅舅,姑父,姨夫➢这种差异说明了什么呢?(说明称谓语中含有特定的文化内涵)1.称谓语中的文化内涵(相比英语,汉语的称谓语里可以很清楚地表现人与人之间的血缘关系。
从中可以看出中国传统文化中对家族血缘关系的重视。
同样是女子称呼自己的配偶,老公、丈夫、先生也有不同的文化含义。
)·老公:和“老婆”相对,有较强生活气息,是一种亲密的称呼。