北师大版数学二年级下册《读统计图表》课件PPT版2013

读统计图表说课The document was prepared on January 2, 2021各位同仁大家上午好：我汇报的内容是北师大版小学数学二年级下册第九单元《统计》的相关内容：本单元是在学生已经初步接触简单统计表、象形统计图等统计知识的基础上，组织学生读简单的统计表，认识条形统计图，根据统计表中的数据进行分析，并作出一些简单的预测。

教师不仅要培养学生能准确的获取数学信息，让学生具有与伙伴们进行交流的能力，还要让学生亲身经历统计的过程，培养学生的统计意识。

下面我就《读统计图表》一课，数学书89-90页，做如下概述：本节课的授课对象是二年级的学生，这个年龄的学生具有强烈的好奇心、求知欲，但他们毕竟年龄较小，注意集中时间短。

因此，本节课我设计丰富多彩的数学活动，并用多媒体课件辅助教学，这样做可以形象直观的展现，便于学生更好的集中注意力投入到学习中去。

在本课的设计中我以鼓励学生充分表现自己，增强自信，发挥创造性思维，培养自己独立思考，解决问题的能力为出发点。

确定教学目标为：（下一页）教学目标：1、能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。

2、通过小调查经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。

（下一页）教学重难点：重点：体会统计过程并能看懂条形统计图。

难点：统计方法的归纳与整理。

（下一页）教学过程：新课伊始，我根据学生喜欢看电视的心理，采用谈话导入：同学们，你们喜欢看电视吗?那你们都喜欢看什么样的节目现在，老师做一下调查，谁喜欢看动画片谁喜欢看体育类节目呀，老师忘了刚才调查的情况了怎么办呢我们一起来做张统计图吧！教师边出示课件边说今天这节课，我们一起来学习怎样读懂简单的统计图和统计表。

随后，教师板书课题。

这样的导入设计，可以激发学生的学习兴趣，同时也让学生感受数学与日常生活的密切1、这幅统计图的名称是“二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图”。

2、横轴代表节目：分别有科幻、动画片、体育、电视剧、歌舞等词表示节目名称。

《读统计图表》的教学设计成都市蒲江县五星学校：李杰一、课题：《读统计表》（北师大版数学二年级下册第九单元第一课）二、教学目标：知识目标1．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

2．会读统计图表，能够从统计图表中获取有用的信息。

能力目标1．学生能正确分析数据，根据统计表制作统计图。

2．能根据统计图表中的数据，回答一写简单的问题，并作出简单的预测。

情感目标1．培养学生良好的统计习惯。

2．发展宏观把握问题的意识。

表一：学习内容及目标分析表三、教学重、难点：重：能读懂统计图表，回答一些简单的问题。

难：能根据统计图表中的数据作出简单的预测。

四、媒体的选择与组合：五、教学过程：(1)、谈话引入。

我们已学过一些有关统计方面的知识，它在我们的生活中用处挺大的，今天我们继续学习统计图。

板书题目。

如果请你自由选择一个问题来调查，你会选择什么问题？同学们的想法真丰富。

我们的好朋友淘气也选择了生活中他最感兴趣的一个问题进行了统计，你想看一看吗？课件示统计图。

（2）合作、探究。

淘气选择了什么内容进行统计？与你的同桌说一说。

你对哪个问题最感兴趣，请你仔细读一读这幅统计图，想一想从统计图上你知道什么？你又想到什么？小组交流，全班交流。

讨论：如果你不知道二（1）班某一个同学最喜欢看什么书，你猜猜他最有可能喜欢什么书？为什么？如果二（2）班要买图书，你认为该多买些什么书？为什么？（3）形成性练习。

指导看书（89页），思考那些统计图表告诉你什么？你想到了什么？小组交流、全班交流。

讨论：1、你认为什么节目（什么比赛）受欢迎？2、条形统计图有什么特点和作用。

小组交流、全班交流。

（直观的表示数量的多少）（4）应用迁移。

小调查。

（调查本组同学的每天的睡眠情况）调查、整理数据学生根据调查结果填写统计表二（1）班同学睡眠时间统计表20XX年6月15日绘制统计图．展示制作的统计图，观察统计图让学生观察统计图说说发现了什么？想到了什么？介绍生活小常识：一般10岁左右的儿童应保证10时睡眠．让学生思考制作统计图的过程．同桌相互说说．（5）小结。

北师版二年级数学读统计图表〖教学目的〗1.经过实例，看法统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。

2.能读懂统计图表，依据统计图表中的数据提出并回答一些复杂的效果；能和同伴交流自己的想法，并能做出复杂的预测。

3.体验数据的搜集、整理、描画和剖析进程。

〖教材剖析〗这局部教材是在先生曾经接触过简易统计表、象形统计图等的基础上，组织先生看法条形统计图，依据统计图表中的数据停止剖析，并做出一些复杂的预测；先生要参与一些复杂的实际活动，阅历搜集、整理数据的进程，并在方格纸上画出条形统计图。

依据本节课的教学内容，我以为教学中应留意以下几个效果。

1.留意让先生阅历统计的全进程，培育先生的统计看法。

在组织先生参与统计活动时，教员应该精心创设情境，鼓舞每个先生都亲身阅历统计的进程，体验到统计的必要性，培育先生的统计看法。

2.能看懂生活中罕见的统计图表，是现代公民重要的数学素质。

教员在停止教学时，应给予充沛的注重，引导先生学会剖析统计图表中数据的变化状况，培育先生停止复杂预测的才干。

在活动进程中，教员要给先生充沛的时间，让他们展开讨论，做出剖析，停止交流。

〖学校及先生状况剖析〗我校是最早参与课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程革新的理念有了一定的看法，再加上学校指导对课改十分注重，能及时掌握课改的新理念，所以我校在课改方面取得了一定的效果。

我班的先生少数来自城市，局部家长对先生比拟娇惯，替先生做的事情过多，使先生很少有参与实际的时机。

但这些先生自退学之日起，就在新的教育理念下学习知识、增长身手，虽时间不是很长，但先生思想比拟生动，入手操作才干较强，对数学有了较浓重的兴味。

〖课堂实录〗(播放«闪闪的星星»歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。

)师：看到这个画面你有什么觉得?这么美丽的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每团体都带来了快乐，愿快乐和幸福永远随同着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。

北师大版：二年第二学期《读统计图表》教学片断在本节课中，教学难点是使先生对数据的描画和剖析进程有所体验。

在课堂中，我是经过和先生一同玩一个抛硬币的游戏来达成这个进程教学目的的。

这是本节课中的第3个环节，我是这样操作的：经过游戏活动制造统计图表1、游戏师：我们先来玩一个抛硬币的游戏。

教员这有两块硬币，有1字图案的是正面、有国徽或花的是反面。

如今我把两枚硬币同时抛下，硬币落地后，哪一面会朝上呢？生：能够是两个都是正面。

生：也能够是两个都是反面。

生：还有能够是一个正面，一个反面。

师：说的好，就是这三种能够性，下面我们就以小组为单位做这个游戏，小组内的同窗轮番抛两次，请小组长及时在注销表里用你喜欢的方式做好记载。

〔出示注销表〕我们来比一比看哪个小组的同窗协作的最好，你们小组有决计获胜吗？生大声说：有。

小组末尾游戏活动。

师巡视指点记载，约4分钟时间游戏相继完毕。

〔师表扬了协作好的小组。

〕2、制造统计图表师：哪个小组的同窗情愿下去向全班同窗引见一下你们组的游戏状况？〔一个同窗带着他们的记载单走了下去，放在投影下。

〕生：我们组游戏的结果是两个都是正面出现了4次，两个反面的是3次，一个正面一个反面的有7次。

师：这个小组的同窗用打的方法记载得很清楚，这个同窗也说得很清楚。

我们能不能把注销好的数据整理好填在统计表里呢？生：能！〔组长发给每个同窗一张空白的统计图表。

〕师：先小组讨论制造统计表时要留意什么？制造统计图时又应该留意些什么？小组讨论末尾，然后是先生制造统计图。

〔四、五分钟后，先生陆续完毕。

〕3、展现评选师：我们先在小组内评一评，选一张你们组以为最满意的作品写上组次，展现给全班同窗看好吗？〔教室里气氛热烈起来，各小组都在评选着，挑选出的一张张作品展现到了黑板上。

〕4、读统计图表师：这是同窗们自己绘制的统计图表，来我们请两个小组的同窗来汇报一下，从他们的统计图表外面我们读到了什么？生：我们小组同窗抛出的两个正面的有3次，两个反面的有2次，一个正面一个反面的有7次。