高中语文《华罗庚》(第2课时)导学案粤教版必修3

《华罗庚》第二课时、记住本文所引用到的华罗庚话语。

2、分析本文在组织材料和语言上的特点。

3、说出华罗庚的人生经历，学习他奋力拼搏的精神和始终不渝的爱国之情。

【学法指导】1、 自主阅读2、问题探讨【课文助读】补充介绍文中提到的其他人物1、熊庆来，是华罗庚的老师，是中国近代数学的先驱。

1893—1969，字迪之，云南人。

曾经留学比利时、法国，并且在法国获得了博士学位。

他在函数论方面的研究取得巨大的成果，定义了一个“无穷级函数”，被国际上采用并称作熊氏无穷数。

2、唐培经，是华罗庚的同乡，也是江苏金坛人，后来曾经担任联合国粮农组织技术顾问。

1903—1988。

从小家庭就重视他的读书，全力培养他成材。

他在东南大学学习并获得理学学士学位，后来回家乡担任金坛中学校长，接着到了清华大学担任教员，后来又留学英国伦敦大学，获得统计学博士学位，当选英国皇家统计学会会员。

3、王维克，华罗庚读初中二年级的时候，就是他的年级主任。

他博学多才，学贯中西，研究范围涉及外国诗歌，中国古代诗歌，数学等众多领域。

他是第一个发现华罗庚有数学天才的人。

在他的影响下，华罗庚的数学成绩卓然。

4、叶企孙，1993年当时的中国科学院院长周光召是这样评价他的：“是我国近代物理学的奠基人之一和我国物理学最早的组织者之一，为我国物理学研究与理科教育、科学事业和教育事业的发展，作出了突出的贡献”。

1898—1977。

出生上海一个书香门第家庭，创建了清华大学物理系，后来担任了清华大学理学院第一任院长，成为清华大学的领导核心人物。

在文革中受到迫害，在1977年悲惨死去。

【预习自测】1、华罗庚有哪些名言值得我们借鉴，从文中找出的相关语句。

（ 让学生自由发挥，推荐自己所喜欢的句子，并说出自己的见解。

以此培养学生分析句子的能力。

）① ②③2、华罗庚身上有哪些优秀品质值得学习，总结文章中所表现出来的华罗庚的精神。

3、请你提出一两个预习遇到的问题。

问题探究：本文在组织材料上以及语言上与《“布衣总统”孙中山》一文的区别在哪？答：2、本文体现了传记的哪些特色？（让学生有把握传记这种文体特征的能力）答：3、合作探究：总结本文的写作特色。

（以此提高学生的写作技能）答：第5课华罗庚（第二课时）【当堂训练】阅读下面的文字，完成1～3题。

1949年新中国成立。

消息传到美国，华罗庚毅然放弃了伊利诺大学终身教授的职务，于1950年2月带领全家登上一艘邮船从美国动身回国。

在香港，他给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。

他在公开信中说：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。

归去来兮！……为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们也应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础。

”……（省略文段对应文本P35-36）华罗庚看了这封大胆而又坦率的来信，没有暴跳如雷，也没有置若罔闻，而是如获至宝。

他兴奋地说：“这个年轻人真有想法！”随后。

他向全国数学界推荐了陈景润，建议数学学会邀请陈景润来北京参加学术会议并宣读论文。

不仅如此，还把陈景润从厦门调来北京中国科学院数学研究所做自己的研究生，亲自指导他继续深入地钻研数论。

1、选段画横线的内容的顺序可不可以掉换？为什么？答：2、画“”的句子中含有“没有……也没有……而是……”句式，说说这一句式对内容表达所起的作用。

答：3、从华罗庚发现陈景润这件事，我们得到许多启示，其中不正确的一项是（）A．青年人应该有严谨的治学态度。

B．作为青年人应善于发现问题并敢于向权威提出挑战。

C．作为权威，应该甘做人梯，为青年人的成长作出贡献。

．作为前辈应该正视自己学说中的瑕疵并关心培养后来者。

第5课华罗庚（第二课时）1～5题。

苏东坡传（节选）林语堂徐州不仅是个大城市，地控鲁南，一向为军事要冲。

在过去各朝代，徐州四面皆有战事，今日仍位于津浦陇海两铁路交会之处。

徐州离一个地区近在飓尺，此地区即在此后数十年内因为一个盗匪巢穴受《水柳传》的渲染而出名。

徐州位于河畔，南部高山耸立，下有深水急流，在城边流过。

当地出产上等花岗岩、煤、铁，苏东坡时已开始开采。

因此徐州也以产刀剑著称。

苏东坡喜爱此地的自然风光，鱼与螃蟹也种类繁多，因称之为“小住胜地”。

在八月二十一日，苏东坡到任三个月之后，洪水到了徐州。

王安石以前曾设法疏浚过黄河水道，但是空花了五百万络，工程竟归失败，负责工程的人畏罪自尽。

黄河现在是在徐州以北约五十里处向东方决口，水势开始蔓延，淹没了几百方里。

水到徐州城边时，被城南的高山所阻，于是继续高涨，到了九月，水深达到两丈九尺。

水高一度超过了徐州城内的街道。

苏东坡奋不顾身，抢救城池。

有几十天不回家过夜，住在城墙上的棚子里，监督加强外圈的城墙。

富有之家纷纷逃难，苏东坡在城门口劝阻他们，以免引起人心惊惶。

他说：“我不走，你们最好也不要走。

”这样把大家劝回去。

此处不是细谈苏东坡建筑工程天才之所，不过也得说他是亲自参与了防堵工程的数字计算。

在盘旋滚转的洪水势将越过东南外城墙时，他正在忙于加强城基和增加城高。

防水工程长九千八百四十尺，十尺高，二十尺厚。

完成这项工程，需要数千人之众。

扑味扑麻在泥里跋涉，他亲身到军营去见指挥官。

因为禁卫军直接受皇帝命令，苏东坡恳求他们协助。

指挥官欣然应允，他说：“大人都亲自监工，我们自然应当尽力。

”同时在徐州北方也正在准备把洪水引入以前的黄河旧水道，黄河在中国历史上曾改道多次。

洪水威胁徐州城四十五天。

在十月初五，黄河又回到旧水道，往东在靠近海州处入海，洪水才开始撤退。

百姓欢天喜地，感谢全城得救。

但是苏东坡对临时的堤防感到不满，附以详细数字说明，修表呈奏朝廷，请求拨款，重建石头城墙，以防患于将来。

空等好久之后，苏东坡修改了原定的计划，建议改用坚强的木材加强堤防，不再用石头。

皇帝对他的成就特颁圣旨嘉许，在次年二月，朝廷拨予苏东坡三万贯，一千八百石米粮，七千二百个员工，在城东南建筑了一条木坝。

在外围城墙上，由于苏东坡喜爱建筑，他兴工建筑了一座楼，一百尺高，名之为黄楼。

后来黄楼一词成了苏东坡在徐州所作诗歌总集的名称，正如他在密州建筑的超然台，成了他在密州所写诗集的名称一样。

1、简要概括苏东坡治水的表现。

2、第一段写了徐州哪些方面的特点？有何作用？3、本文在正面刻画人物的同时还主要运用了什么手法？请找出相关内容，分析其对刻画人物的作用。

4、请简要分析选文的语言特点，至少列举出三点。

5、结合你对苏东坡有关知识的了解，探讨一下这种表现的思想根源及认识。

《华罗庚》第二课时【预习自测】答案：1、1) P31“神奇妙算古名词……”强调勤奋2) P33“寄旅昆明日……”知识分子的忧国忧民情怀3) P34“我们决不能等待着真正需要科学的时候，再开始研究科学。

”重视科学，有高瞻远瞩的精神。

此句与P36“向在城市里，今来大地边……”充分体现了起先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的精神4) P34“梁园虽好，非久居之乡。

归去来兮！”爱国情怀5) P37“五十年来心愿，三万里外佳音……”对党的忠诚与热爱6) P37“科学的根本是实。

”实事求是的精神7) P37“树老易空，人老易松，科学之道，戒之以空，戒之以松。

我愿一辈子从实以终。

”空：空洞、无所事事。

松：松懈，不思进取。

实：A.实干，扎扎实实做事B.解决实际问题。

体现其进取、求实的作风2、1）逆境中奋斗的精神；2）自学成才的模范作用；爱国精神；3）不拘一格提拔人才的用人方法；4）务实的工作态度；等等。

《华罗庚》第二课时【课堂检测】答案：1、1）组织材料上：本文以时间为顺序、通过描述华罗庚的事业史来展示一生的历程，而〈“布衣……〉一文则是通过描述孙中山衣食住行等日常生活的细节来表现他朴素、淡泊名利等优良品质2）语言上，由于本文作者为科普作家，使得全文语言平实、叙述精确，使用了大量精确的阿拉伯数字；而《“布衣……》一文的作者为传记作家，其行文故事性强，生动有趣。

2、①人物与历史背景相结合②真实性与文学性想结合，各种写作手法的应用③语言平实④评说的使用⑤引用的使用。

3、①层次清晰，结构完整紧凑。

表现在小标题上，除了开头外全文用三个小标题统领起来，三个小标题主要是以华罗庚的生平主要事情来拟定的，同时又暗含了青少年、中年和老年这三个时期，概括性很强。

②过渡自然。

部分之间，层之间，段之间都有巧妙的过渡。

承上启下，很好的连接了文章的内容。

③语言准确、质朴、生动、形象。

文章介绍的是数学家，所以文中时间、地点、生平事迹、研究成果、数学专用名词等都用得很准确，科学性很强。

在表现人物精神世界的时候，不惜笔墨，用细节、引用等手法，使语言生动、形象。

④大量使用引用这种写作手法。

引用名人自己的话语、诗文，也是传记文表现人物真实的一种方法。

文中引用了华罗庚的诗歌，以及他的话语，使文章对华罗庚精神世界的剖析更加深刻透彻，使读者能够触摸到人物的内心情感世界。

⑤评说的使用。

传记主要是叙述介绍人生的生平事迹，如果穿插一些生动的描写和精辟的评说，可以使作品避免单调，增加一些文学色彩，使读者获得启迪和教育。

《华罗庚》第二课时【当堂训练】答案：1、不可以，因为“国家利益”只能摆在第一位。

2、“没有……也没有……而是……”句式的运用，将常人可能有的两种错误态度与华罗庚的不一般表现做对比，鲜明地突出了华罗庚发现科技人才的兴奋和喜悦。

3、C(“作为权威，应该甘做人梯”的说法，在文中找不到根据)。

《华罗庚》第二课时【课后拓展】答案：1、（1）不顾个人安危，奋不顾身；（2）具有高度的责任心和使命感；（3）有着超人的智慧和才能。

2、第一段写了徐州在战略上的重要地位，具体环境，丰富的物产和自然风光，为下文写苏东坡苦心治水和创作大量作品埋下了伏笔。

3、文章在正面刻画人物形象的同时还运用了侧面描写。

（1）王安石曾设法疏浚黄河水道，付出昂贵代价，工程竟归失败，反衬苏东坡突出的治水才能；（2）劝回纷纷逃难的富有之家，说明苏东坡有一定的影响力；（3）禁卫军欣然相助，说明苏东坡富有感召力；（4）皇帝颁旨嘉许，表明苏东坡治水卓有成效。

4、（1）平实，如“我不走，你们最好也不要走”，在劝说之中没有豪言壮语，也没有官话压人；（2）准确，准确的时间推移和数字的运用；（3）概括，对治水的过程只用“同时在……洪水才开始撤退”几句概括写出，没有仔细的描绘；（4）大量使用数字，增强文章的真实性。

5、苏东坡的表现突出的思想根源是：关心人民疾苦，为国家分忧解难。

对于这种根源的认识要谈出自己的独特见解，但要表达出一种正确的认识，可以联系苏东坡的政治主张、乌台诗案、流放海南以及作品“赤壁”系列等分析。