六年级下册语文课件-小升初-专题训练九 积累与运用｜全国通用 (共22张PPT)

• （1）按时间划分（找表示时间的短语）
• （2）按地点划分（找表示地点的短语）
• （3）按事情发展过程（找各个事件）
• 六年级下语文课件 小升初语文考试阅读辅导 全国通用(共47张PPT)【推荐】
（4）总分总（掐头去尾）
9. 段意的归纳： 六年级下语文课件 小升初语文考试阅读辅导 全国通用(共47张PPT)【推荐】
（1）点题 （2）照应开头 （3）总结全文 （4）呼应前文
（1）照应上文 （2）照应下文（埋 伏笔） （3）承上启下 （升初语文考试阅读辅导 全国通用(共47张PPT)【推荐】
点明中心或深化中心+ 表达的情感
六年级下语文课件 小升初语文考试阅读辅导 全国通用(共47张PPT)【推荐】
概括段意时，先找中心句，没有中心句时，分析每句 话的意思，找出共同点加以概括，概括时最好能用原文中 的词语。一般情况下，总结记叙文中心时有一个固定格式， 即通过……事，表现（歌颂、赞美、揭露、批判等）…… 精神（品质、风格、现象、面目）。 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做 什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎 样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
12．分析词语在句中的表达作用
结合词义理解该词在文句中意思；分析该 词在句子中起什么作用，是修饰、限制、强调 及其对象；去掉或换调该词，句意有什么变化， 前后文是否一致；分析该词在句意表达上起什 么作用，是记叙文的生动形象性、说明文的科 学准确性，或是议论文的逻辑严密性。方法: 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指 代的具体内容。答：“××”一词原指……， 这里指……，起到了……的作用。

歇后语
例1 填人名，完成歇后语。 ( 愚公 )的居处——开门见山 ( 诸葛亮 )大摆空城计——化险为夷 ( 曹操 )败走华容道——不出所料 ( 包公(拯) )断案——铁面无私
把下列歇后语的序号恰当地填在句子中的括号里。
A．航空公司开业——有机可乘 B．汉高祖斩白蛇——一刀两断
C．举重比赛——斤斤计较
二、 歇后语、对联歇后语来自歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成，前半 部分是形象的比喻，后半部分是对前半部分的解释、说明，指出本意，如： 十五个吊桶打水——七上八下。使用歇后语时，有时只说出前部分的比喻， 不说出后半部分，让听话的人自己领会。
歇后语一般可分为寓意歇后语和谐音(双关)歇后语两类。寓意歇后语 采用打比方来表达意思，如：“泥菩萨过河——自身难保”；谐音(双关) 歇后语是歇后语的一部分借助其中某个词跟另一个事物同音的现象来表达 双关的意思，如：“四两棉花——免谈(弹)”。
小明同学在语文综合性学习活动中收集到的一些对联，但这些对联已打
乱，请你根据要求整理好，写上序号。
A．楼高万木低
B．作鸿鹄高翔
C．万木丛中栋梁成材
D．少饮酒多是无非
本题考查学生对俗语的积累与掌握情况。解答时要先理解备选俗语 的含义，再对号入座填空。
谚语
例2 把下面的谚语补充完整。 (1)前人栽树， ______后__人__乘__凉__________。 (2)庄稼一枝花， ______全__靠__肥__当__家______。 (3)早霞不出门， ______晚__霞__行__千__里______。 (4)_______拳__不__离__手___________，曲不离口。 (5)______路__遥__知__马__力________，日久见人心。 (6)_______书__读__百__遍___________，其义自见。

，水往低处流。 。
人往高处走
(3)天有不测风云， 人有旦夕祸福 (4)以其人之道， (5) (7)
还治其人之身 。
，黄雀在后。
螳螂捕蝉 百尺竿头
(6)公说公有理，
婆说婆有理
，更进一步。
。
(8)你还知道哪些俗语？请再写一句。 示例：江山易改，本性难移。
5．把下列格言补充完整，并按要求回答问题。 (1)与朋友交， (2)
君子和而不同，小人同而不和。
② 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

• 孟子
孟子（前372年—前 289年）汉族，山东 邹城人。名轲，字子 舆,战国时期伟大的 思想家，儒家的主要 代表之一 ，著有 《孟子》。
• 2、老庄
• 老子和庄子，战国时期思想家，道 家学派的代表人物。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 3:25:55 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
曹丕(187～226),字子桓,三国时期
著名的政治家、文学家,魏朝的
曹植 (192～232),三国时魏国诗人,文学家。
开国皇帝。公元220~226年在位, 汉族,沛国谯(今安徽省亳州市)人,字子建, 谥为魏文帝。代表作《燕歌行》。 是曹操与武宣卞皇后所生第三子。后世将
曹植,与其父曹操,其兄曹丕,合称“三曹”。
苏洵(1009-1066),字明允,号老泉, 眉州眉山（今四川眉山）人。北宋 文学家, 长于散文,尤擅政论,议论 明畅,笔势雄健,代表作《六国论》。
苏辙（1039—1112），字子由，眉 山（今四川眉山）人。北宋散文家。
代表作《黄州快哉亭记》等。